数学三年级上册教案3篇(三年级上册数学教案人教版)

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数学三年级上册教案1

　　教学目标：

　　1、认识时间单位秒，知道秒针走1小格是1秒;掌握分与秒的运行关系，1分=60秒。

　　2、通过观察、操作、合作交流等多种活动，帮助学生初步建立分、秒的具体概念，培养学生的合作意识及观察实践能力。

　　3、借助生活实例和多种实践活动，渗透对学生的爱国主义情感教育、培养他们养成珍惜时间的好习惯。

　　教学重点：

　　建立秒的具体概念，通过观察、合作交流归纳出秒针与分针的运行关系即1分=60秒

　　教学难点：

　　在活动中体验1分1秒的长短。从而对分秒的具体概念从感性认识上升到理性认识。

　　教学准备：

　　教具准备：教学课件，钟表实物

　　学具准备：学生每人准备钟表一个

　　教学流程：

　　一、创设情境，诱发兴趣

　　1、课件呈现春节联欢挽回的一个场景，人们用倒计时的方式，等待新年钟声敲响的那一刻，导入新课——计量很短的时间，常常要用到比分更小的单位：秒

　　2、日常生活中，还有那些地方用到时间单位秒?

　　3、关于秒，你知道什么?你还想了解什么?

　　二、在自主合作交流中探究新知

　　1、独立观察钟面-------和同桌交流你的发现 从而引出又细又长走的最快的是秒针

　　2、在合作学习中探究分与秒的运行关系

①四人小组合作，两人看分针的变化，两人看秒针的运动。

②汇报分针与秒针的运行结果。

③小结：秒针走一圈，即60小格，分针走一小格。

　　板书：1分=60秒

　　三、在活动中体验时间，感知时间的价值

　　1、听一听(1秒的滴答声)

　　2、拍一拍(感受一秒的长短)

　　3、做一做(让学生自由发挥1秒能做什么，即用动作表示1秒)

　　4、读一读(1秒给社会带来的巨大财富)进行珍惜时间的品德教育。

　　5、估算一分的活动

　　活动一：当老师说开始时，闭上你的眼睛，每个同学都在自己的心里估计，一分钟到了，自己睁开眼睛，看看大屏上的时间，然后坐下。

　　活动二：拍一拍 数一数

　　全班同学看着课件中的钟表，伴随着滴答声，边拍手边数数，在各种感官中具体感受一分的长短。

　　活动三：估算一段动画片的播放时间长度

　　6、玩一玩(1分能做什么)

　　一分钟，让学生选择自己喜欢的活动完成。

　　汇报：一分钟自己的完成情况。

　　四、巩固练习、应用新知，解决问题

　　1、我会填(课件)

① 我们上一节课用40( )

②小丹跑50米用9( )

③妈妈每天工作8( )

④从学校到家要走大约20( )

　　2、我来当裁判

　　3、想一想，谁先到家?(课件)

　　小兔乐乐：我到家时是1时59分56秒， 小兔悠悠：我到家时是1时59分58秒

　　五、课外延伸

　　1、了解钟表的发展历史

　　2、了解我国古代计时的方法

　　六、作业设计(自由选题)

　　1、 可以上网或查阅书籍，也可以调查身边的人或自己，了解一分钟还能做哪些事情?

　　2、 记录自己完成家庭作业需要的时间

　　3、积累有关珍惜时间的名人故事 ，格言警句。

　　4、 合理安排，形成个人作息时间表。

数学三年级上册教案

数学三年级上册教案2

　　教学内容：

　　教科书第27页的内容。

　　教学目标：

①通过创设具体的情境，使学生初步学会加法的验算，并通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。

②培养学生探索合作交流的意识和能力。

③让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。

　　教学重难点：

　　初步学会加法的验算，体会算法的多样化并用所学到的验算知识去解决生活中的问题。

　　教具准备：

　　准备挂图或课件。

　　教学过程：

　　一、准备铺垫：

　　1、看第一个算式填出下面三个算式的得数。

　　25+8=32，8+25=( )，32-8=( )32-25=( )

　　2、讨论：你是怎样填的?怎样想的?

　　二、创设情境、导入新课。

　　师：同学们，你们与爸爸、妈妈去超市买过东西吗?能给大家介绍一下你买东西的经历吗?

　　生发表意见。

　　师：看来同学们都有过购物的经历。和你们一样，小明也和妈妈一起去了商场，你们看看他们在商场里发生了什么事。(课件)

　　说一说发生了什么事，你从图中发现了什么数学信息?

　　生1：从图中我看到了小明妈妈买了一套135元的运动服和一双48元的运动鞋。

　　生2：从图中我看到小明妈妈给了售货员200元。

　　生3：要知道一套运动服和一双运动鞋一共要多少元?应用加法计算。

　　用屏幕显示例1：一套运动服和一双运动鞋一共要多少元?

　　师：全班动手计算。

　　板书：135+48=183(元)

　　1 3 5

+ 4 8

　　1 8 3

　　师：结果出来了，那到底对不对呢?下面我们要来检验一下!你想用什么方法检验加法的计算结果?

　　学生独立思考

　　三、自主、合作探究新知

①学生自主探究怎样检验加法计算的结果。

(反馈学生验算的结果)

　　师：哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家?

　　引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果。鼓励学生不同的方法，如：

　　生1：我用183-135，看得数是不是48。

　　生2：我用48+135，看得数是不是183。

　　生3：我用183-48，看得数是不是135。

　　师：同学们的方法这么多，下面我们一起来总结一下这些方法?

　　总结：加法的验算

　　验算加法的计算结果一般用三种方法。第一种是把加数的位置交换后再加一遍，看结果是不是相同。根据这个方法，我们也可以利用原来的竖式从下向上再加一遍。第二种和第三种方法都是用和减去一个加数，看得数是不是等于另一个加数。要做到计算的正确，我们要掌握验算的方法，并自觉地在计算中运用这些方法。

　　四、试试身手：练习

　　1、做一做：教科书第27页。(用竖式计算并验算。)

数学三年级上册教案3

　　教学目标：

　　1.知识与技能 时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒。

　　2.过程与方法 让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。

　　3.情感态度与价值观 初步建立时、分、秒的时间观念，养间的意识和习惯。

　　教学重点：

　　时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒。

　　教学难点：

　　让学生通过观察、探究分与秒之间的关系，收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。

　　教学过程：

　　一、导入

　　同学们，每年除夕之夜我们都和亲人坐在一起收看新年联欢晚会的直播节目。你看，新年的钟声就要敲响，让我们一起来数一数吧!十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!新年的钟声敲响了!像这样计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒。板书：秒的认识。

　　二、新授

(一)认识秒，知道1分=60秒

　　1、 拿出手中的表看一看，你都看到了什么?

　　同位交流，指名汇报。

　　2、 你想知道有关秒的什么知识?

　　生1：一秒有多长?

　　生2：秒针走一圈是多长时间?

……学生提问。

　　谁能帮他解决问题?

　　3、小结

　　秒针走1小格是1秒，秒针走1圈(60格)时分针走1格，所以1分=60秒。板书：1分=60秒。

　　三、巩固练习

　　1、练习十四，第1题，填写合适的时间单位。

　　小明大约每天睡9( );小红戴红领巾需要20( );电饭锅煮米饭大约要25( )。

　　学生独立做。说一说想法。

　　2、做一做2。(感受时间的长短)

　　教师掐表，让学生做一样自己喜欢的事情，试一试，1分钟能做什么?

　　学生一起做。

　　3、小游戏：同学们闭上眼睛，老师说开始，你觉得1分钟到了就举手示意，看看谁对1分钟的估计比较准。

　　四、课堂总结

　　今天我们学习了什么?

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