实用的粉刷匠教案3篇 粉刷匠教案教学方法

时间:2023-09-30 11:29:00 教案

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实用的粉刷匠教案3篇 粉刷匠教案教学方法

实用的粉刷匠教案1

  目标:

  1、引导幼儿熟悉歌曲旋律,并学唱歌曲,能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。

  2、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。

  3、激发幼儿体验为社区服务所带来的快乐。

  准备:相关课件(刷子、油漆和各色房子等),音乐背景。

  活动过程:

  1、通过平时观察,发现小区里房子的特点。(形状和颜色)“东亭家园的房子是怎么样的?”“如果是你你想让它变成什么颜色的?”

  ①出示课件,用猜谜的游戏引出刷子和油漆。

  “五颜六色的,用来刷墙的。”——油漆

  “毛儿长长的,用来刷油漆” ——刷子

  ②学习粉刷匠刷墙的动作。

  ③“粉刷匠带来了油漆,我们看看这里有哪些颜色的油漆?”,结合课件中房子的颜色一起熟悉歌曲的后半部分。

  2、①教师完整地演唱歌曲,请幼儿听歌词。

  提问“谁来了”“今天来干什么”

  再听一遍,“刷匠是怎样介绍自己的?”请幼儿学习。

  ②边听边看,猜猜最后的动作表示什么意思。

  ③结合课件内容,试着一起唱一遍。

  3、①通过大家想出的各种方法进行歌曲的练习。(幼儿与教师分唱,最后一句一起唱,交换。

  ②教师示范演唱自己喜欢的颜色,请幼儿根据自己的颜色练习唱歌。③教师与幼儿分角色扮演粉刷匠和房子进行演唱,并两两组合,交换角色进行。

实用的粉刷匠教案2

  教学目标:

  一、知识与能力

  1、能按《粉刷匠》歌曲节奏朗读歌词。

  2、学会演唱歌曲《粉刷匠》,并能体会歌曲所表达的情绪,背唱歌曲。

  二、过程与方法

  培养学生看、听、唱综合能力

  三、情感态度价值观

  1、培养学生视听、视动综合能力。

  2、培养学生热爱劳动、勤劳的品质。

  教学重难点:

  能够按照节奏朗读歌词,能够背唱歌曲。

  教学过程:

  一、师生问好1234︱5—︱︳i5i5︱5432︱1—︱︳同学们好您好您好老师您好

  二、基础练习

  1、音阶练习

  1唱do,dododo2唱re,rerere3唱mi,mimimi4唱fa,fafafa5唱sol,solsolsol6唱la,lalala7唱si,sisisi1234567,7654321

  2、视唱练习1155︱665︱4433︱221︱5544︱332︱5544︱332︱1155︱665︱4433︱221︱

  三、导入

  师:在开始上课之前,咱们来猜个谜语<出示课件>

  两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它。

  请小朋友们猜一猜。出示谜底:小手。咱们的小手能够做许多事情,能帮我们打扫卫生,能帮我们刷碗筷,能帮我们洗衣服,那这个小朋友在干什么呢?<刷墙壁>

  师:对,今天我们要学习的歌曲就是《粉刷匠》<出示课题>

  四、教学新歌《粉刷匠》

  1、初次听赏歌曲,认识歌曲

  2、认识2/4拍,了解2/4拍的节奏特点

  3、学打歌曲节奏

  师:下面咱们一起来试着拍一下这首歌的节奏。<出示节奏型课件>

  4、学唱歌谱

  师:同学们学会了2/4拍的节奏,下面咱们来认识一下歌谱<出示歌谱>同学们自主认识歌谱,师教唱歌谱两三遍。

  5、学唱歌词

  ⑴师教读歌词一遍

  ⑵学生跟音乐演唱一遍

  师:这首歌的音乐情绪是怎么样的?(欢快的、活泼的、快乐的)(培

  养学生的思维与表达能力)

  师:请小朋友们带着以上情绪再跟唱一遍。(培养学生听的能力)⑶学生跟音乐再唱一遍

  师:小朋友们会唱了吗?能不能唱一遍让老师听一听。

  ⑷学生跟琴演唱一遍

  6、背唱歌曲

  师:同学们,今天我们学习了歌曲《粉刷匠》,那么你知道小粉刷匠是怎么刷的吗?先刷哪里?又刷哪里?最后小鼻子怎么样了?<按顺序出示课件>

  五、结束

  师:通过学习让我们懂得了劳动能够创造美,老师希望你们的双手,通过学习,都变成一双双灵巧的手,将来把这个世界装扮地更加美丽!最后让我们以欢乐的歌声结束这堂课吧!

  六、下课

实用的粉刷匠教案3

  一、活动目标:

  1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

  2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

  3、培养幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪

  二、音乐教学重点:

  声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

  三.音乐教具准备:

  1、音乐:《粉刷匠》、《再见歌》

  2、乐器:节奏棒

  3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

  四:活动过程:

  1、音乐聆听游戏

  1.唱名字

  老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字,请小朋友用动作或声音作出回应

  例如:(老师)××××│×××(幼儿)做动作:站起来、举手;

  贝贝贝贝在哪里?

  贝贝、贝贝在这儿!

  2.音乐问候

  老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

  例如:(老师)唱:小朋友们好!(幼)唱:你好,你好,ⅹ老师你好!

  3.听《粉刷匠》伴奏音乐

  (1)师:老师的手真灵巧,喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听,认真看,老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

  (2)配班老师放音乐,主班老师手有节奏的做动作

  (3)老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

  (4)老师鼓励、表扬小朋友们的表现

  附手的律动:

  第一个乐句:胸前拍手

  第二个乐句:前平举左右晃手

  第三个乐句:前平举双手交替上下做刷墙动作

  第四个乐句:伸出食指,双手分别交替点自己的鼻子

  c.音乐语言游戏(10分)

  1.猜谜语:

  ①师:喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜,仔细听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。(手)

  ②师:说说你们的小手能干什么?

  2.能干的小手:

  ①师:下面看看老师的'手能干什么?

  (拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

  ②师:小朋友真聪明,一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做,看谁的小手最能干?

  3.音乐语词节奏

  ①师:小朋友,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌,你们仔细听(边念边拍语词节奏)

  我是一个粉刷匠,粉刷本领强。

  我要把那新房子,刷的很漂亮。

  刷了房顶又刷墙,刷子飞舞忙。

  哎呀我的小鼻子,变呀变了样。

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