下面是范文网小编整理的有关中班科学活动教案6篇(中班科学活动教案反思)，欢迎参阅。
有关中班科学活动教案1
活动目标：
1、初步了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。
2、通过观察、交流、讨论等，发现蚂蚁的基本特征。
3、愿意参加探索活动，活动过程中能爱护蚂蚁。
活动准备：
1、小蚂蚁若干，小昆虫盒16个。
2、PPT：蚂蚁的外形特征、蚂蚁的家、各种各样的蚂蚁。
3、录像：小蚂蚁大家庭
活动过程：
一、导入活动，观察小蚂蚁的大家庭，引起幼儿的讨论兴趣：
指导语：今天，老师给大家带来了一位小客人，它长得很小很小，会是谁呢？仔细看一看，小蚂蚁们在干什么？
二、引导幼儿有序地从整体到局部进行观察，认识蚂蚁的外形特征：
1、提出观察重点和要求，幼儿自由观察。
指导语：刚刚我们看了小蚂蚁的大家庭，下面我们就要来和小蚂蚁做朋友喽。请你仔细看看你的蚂蚁朋友，它在干什么？它长得什么样子？
2、幼儿在集体中进行交流。
①头上有什么呀？触角是直直的吗？（触角、眼睛、嘴巴）
②蚂蚁的触角有什么用呢？
③蚂蚁的'身体分成几个部分啊？（头、胸、腹）
④蚂蚁有几条腿？长在哪里？
3、出示蚂蚁图片，引导幼儿有序观察。
4、教师小结蚂蚁的外形特征。
指导语：蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。
三、观看图片，了解蚂蚁的生活习性：
1、讨论：小蚂蚁的家在哪儿？
2、出示蚂蚁家的图片，引导幼儿观察了解蚂蚁的主要生活习性。
四、拓展经验：观察各种各样的蚂蚁图片，比较不同。（大小、颜色、花纹）
指导语：蚂蚁的种类可多啦，我们中国就有600多种。
它们有什么不一样呢？
有关中班科学活动教案2
活动目标：
1.认识蜗牛，初步了解蜗牛外形的特征
2.萌发幼儿对事物的探究兴趣，大胆的表达自己的想法 活动准备：
1.《蜗牛》视频
2.蜗牛图片
活动过程：
1.导入--没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。有谁知道是什么动物？
--是蜗牛。你们见过蜗牛吗？在哪里见过？
2.认识蜗牛--你们都说见过蜗牛，谁来说说看蜗牛长的什么样？
触角、壳、足、嘴巴--你们觉得蜗牛有眼睛吗？
触角：蜗牛的眼睛长在长的那对触角上。蜗牛的触角是用来感觉外界环境的器官，如果用触角接触到障碍物，就会立即转变前进的方向。
--那你们知道蜗牛的鼻子在哪里吗？
蜗牛的触角中，短的那一对相当于它的鼻子，在短的触角下面还有一张小小的嘴巴--哪里是蜗牛的脚呢？蜗牛是怎么爬的？我请一个小朋友来爬爬看。
蜗牛肚子下面扁扁的足就像是水波纹一样的横纹，蜗牛就靠着横纹的.波动，慢慢爬行。
--你们有没有发现，蜗牛爬过的地方会留下什么？它是什么？ 会留下闪亮亮的线。
蜗牛在爬行的过程中身体会分泌出一种叫做"足腺"的分泌物，就像小朋友运动以后流汗一样，蜗牛也会流汗，但是它流的是叫"足腺"的分泌物爬行时候，这种分泌物不断的流出来，是为了减少摩擦，有利于蜗牛爬行，边爬边粘在了爬过的地方，等它干了，就变成了一条闪闪发光的线。
--那老师再来考考你们你们知道蜗牛喜欢吃什么吗？（青菜、树叶、小草。。。）--蜗牛喜欢吃蔬菜、小草、树叶等等。咦，你们觉得蜗牛的嘴巴长的大吗？蜗牛的嘴巴长的小小的，只有针尖这么大，但是你们猜猜看它有多少颗牙齿？
蜗牛是世界上牙齿最多的动物，它有26000颗牙齿左右。蜗牛可真厉害！
3.观看《蜗牛》短片--现在我们来看一个有关于蜗牛的小短片。（播放视频）--看完了小短片，我们都认识小蜗牛了，有谁来说说看你知道了那些有关于蜗牛的知识，看看谁是小蜗牛的好朋友。
4.听歌曲《快乐的小蜗牛》学蜗牛爬，碰见障碍要改变方向爬。 --现在让我们变成小蜗牛带着房子去旅游吧！先长出两只小细脚，再背上我们的房子，小蜗牛们准备好了吗？我们出发吧！播放伴奏）
有关中班科学活动教案3
活动目标：
1、引导幼儿认识日常生活中的常见橡胶制品。
2、让幼儿简单了解橡胶制品的特性及在日常生活中的应用。
3、发展幼儿的交往能力和团结协作能力。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
各种橡胶制品若干、多媒体课件。
活动过程：
1、玩一玩幼儿自主选择各种不同物品玩一玩，激发他们对橡胶制品的兴趣。
(1)启发幼儿玩时想一想：玩的什么?怎么玩的?发现了什么?
(2)提醒幼儿注意安全，相互避让。
2、说一说通过谈话、交流发现多种橡胶制品的不同玩法，并简单了解橡胶制品的特性。
(1)和同伴交流
(2)个别幼儿说
(3)教师对幼儿的讲述进行小结
(4)小实验：水中取物
3、想一想让幼儿联系日常生活了解橡胶制品的广泛应用及橡胶的来历。
(1)幼儿联系日常生活想一想，哪些东西是橡胶的。
(2)看课件了解橡胶制品的'广泛应用及橡胶的来历。
4、跳一跳通过玩“跳橡皮筋”的游戏增强幼儿对橡胶制品的喜爱之情，发展幼儿交往能力和团结协作能力。
有关中班科学活动教案4
活动目标：
1、了解生蛋与熟蛋的不同
2、在操作过程中能仔细地观察，并能大胆讲述观察结果
3、体验合作操作探索的乐趣
活动过程：
一、通过出示实物引起幼儿对蛋的探索兴趣
师：老师带来许多的蛋宝宝，让我们来看看他们都一样吗？有什么不同？
二、 通过各种实验区分生蛋、熟蛋
实验1：通过转动蛋区分出会转和不会转的蛋
“老师这有两只蛋，看他们会干什么？”
（转动）将会旋转的蛋放入红盆，反之放入绿盆。
师：小朋友想不想也来试一试?老师为每一位小朋友准备了一个蛋，让我们动手转一转，你手里的蛋会转吗？
（幼儿操作将蛋分开放，教师逐一检查）
实验2：通过剥蛋了解转动的是熟蛋，相反的是生蛋
师：为什么有的蛋会转，有的不会转呢？让我们剥开皮看看有什么不同？
师小结：熟蛋固体，白色的.蛋青包裹黄色圆球状的蛋黄；生蛋，蛋青为透明，蛋黄为圆形都会流动的液态。
实验3：通过观察蛋了解其结构及组成
师：无论生、熟蛋都有什么？（清、黄、蛋壳）
蛋壳的表面怎么样？（光滑、脆）
实验4：探索区分生蛋和熟蛋的其他方法
师：我们通过转动可以区分蛋的生熟，还有什么方法可以区分生熟呢？（摇、照）
三、 了解蛋的食用方法
“鸡蛋可以怎么吃？”（煮炒蒸等）
师：今天小朋友们知道了许多有关蛋的知识，现在老师请小朋友品尝煮蛋，但老师有一个要求：自己剥皮。
有关中班科学活动教案5
活动目标：
1、感知冬天自然界中的天气、气温的变化。
2、初步理解事物都是处于变化之中的。
3、体验在感知发现中带来的快乐。
活动准备：
1、课前准备：组织幼儿观察玻璃上的冰花。
2、知识准备：幼儿对冰花的变化已有一定的感知。
活动重点：
了解大自然中天气、气温的变化。
活动难点：
理解事物都是处于变化发展中的。
一、师幼谈话，导入课题：
1、哪个小朋友知道我们现在处在什么季节？（冬季）
2、在这个季节天气很冷，冷天会出现什么景象?(结冰)
3、玻璃上会出现什么？（冰花）
二、创设情景，教师带领幼儿到洗手间，激发幼儿活动的兴趣。
1、请幼儿有序的排好队观察玻璃上的冰花。
2、观察玻璃上冰花有什么变化。
三、教师提问，启发引导幼儿了解冰花。
1、提问："你们知道冰花是从哪里来的吗？"幼儿议论："因为冬天天气冷，所以有冰花。""冬天到了就有冰花，还下雪呢？"
2、师："你们还在哪里见过冰花？"幼："电视上有许多好看的冰花。""我家的玻璃上也有冰。""我家没有冰花。"
3、师："为什么有的玻璃上有冰花，有的.玻璃上没有冰花呢？"幼："因为我家有空调，暖和，所以没有冰花。""有太阳的地方没有冰花，没有太阳的地方有冰花。"师总结：由于气温的变化，导致了冰花也发生了变化，我们生活中有许多东西都是变化的，比如：天气的变化、动物的变化、植物的变化等等。
四、结束活动
小朋友们都已了解了冰花，并知道冰花在什么样的情况下会发生变化，回去的时候，可以向你的爸爸妈妈、爷爷奶奶介绍一下冰花。
有关中班科学活动教案6
活动目标：
1、猜测、证实橘子瓤数量，积累估算的初步经验与不同的数数方式。
2、喜欢观察生活中熟悉的事物，并乐意发表自己的观点。
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：不同大小的橘子、塑料筐、笔、餐盘、毛巾、黑板、统计表
活动过程：
一、引入老师出示两个不同大小的橘子，并引导幼儿观察橘子的不同。
小结：原来橘子是有大有小的。
二、比较大小橘子的数量1、老师出示两筐不同大小的橘子，引导幼儿猜测橘子数量。
老师：猜猜看筐子里有几个大橘子?(幼儿猜测)那有几个小橘子呢?(幼儿猜测)
2、一起数数大橘子装了几个?小橘子装了几个?并记录
3、讨论：为什么同样大小的筐子，装的'橘子数量却不一样?
老师提问1：这两个框子一样大么?
老师提问2：为什么一样大的筐子里，装的橘子确实不一样多的呢?
4、得出结论：因为大橘子的个头大，所以装的少;小橘子的个头小，所以装的多。
三、猜测并记录大小橘子里瓤的数量
1、老师：橘子皮里躲着什么?(幼儿回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤，(教案出自：幼儿园教案网)谁的会比较多?(幼儿回答)猜猜看大橘子里面有几片瓤?(幼儿猜测)猜猜看小橘子里有几片瓤?(幼儿猜测)
2、老师记录幼儿的猜测结果
四、验证大小橘子里的瓤数
1、每人选择一个橘子，自己动手剥开。
(提醒幼儿剥桔子之前用毛巾擦手，并强调一人选择一个橘子)
2、数一数橘子瓤的数量(可用的方法：一片一片分开数、分成两部分数、整个围着数、吃一片数一片)
五、交流数的方法和结果
1、介绍自己剥的橘子有几片瓤，并描述自己数的方法，老师做记录老师：告诉我你剥的是什么橘子?有几片瓤?你是用什么办法数的?(验证幼儿的猜测)
2、观察比较统计表中的数据：大小橘子里最多的有几片瓤?
3、讨论橘子瓤数量与橘子大小的关系。
老师：大橘子里最多有几片瓤?小橘子里面最多有几片瓤?它们的数量一样多么?哪一种橘子的瓤比较多?
小结：橘子瓤的数量和橘子大小没有关系。
活动延伸
1、教师演示数橘子瓤的方法：数一半的橘子瓤，然后猜测整个橘子瓤的数量
2、回家后，找一个橘子试一试，先数半个橘子的数量，然后猜一猜整个橘子有几片瓤，把这个答案当做秘密一样藏心里，再数一数整个橘子有几片瓤，看自己猜的对不对。
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