下面是范文网小编分享的大班语言活动教案范文6篇 幼儿园大班语言活动教案大全，供大家参阅。
大班语言活动教案范文1
一、活动背景：
现在的孩子都是独生子女，较多的存在隔代爱现象，家长对孩子的溺爱造成很多孩子都是以自我为中心，集体主义感淡薄，还不会和同伴合作、友好相处。《纲要》在教育内容与要求中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。我认为《纲要》对发展“情感、态度、能力、知识、技能”的排序，以及各领域对教育内容的表述，体现了一个鲜明的价值取向，那就是取向于培养让幼儿终身受益的品质这一幼儿教育的价值。而且其合作的价值在于幼儿能与人共处，认识到团结的力量集体的力量。《纲要》中又指出，幼儿园教育以游戏为基本活动，所以根据实际设计了这次教学活动。
二、活动目标：
1、知识：通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。
2、情感：让幼儿理解团结的含义，在活动中认识合作的'意义，体验团结互助的成功喜悦感。培养幼儿合作意识。
3、技能：培养幼儿合作意识。
三、教学重点、难点：
1、 重点：让幼儿理解团结的含义，在活动中认识合作的意义，体验团结互助的成功喜悦感。培养幼儿合作意识。2、 难点：启发幼儿集体意识，萌发集体荣誉感。
四、活动准备：
幼儿准备：每人准备一把筷子。
教学准备：会唱《蚂蚁搬豆》
五、活动过程：
（一）引入部分：1、教师讲故事《快乐的筷子兄弟》，激发幼儿探索的兴趣。幼儿听后回答教师提问。（二）活动过程：
1、请幼儿分别操作折一根筷子和一把筷子。
教师引导幼儿折一根筷子。教师引导幼儿折一把筷子。教师引导幼儿说一说，为什么一把筷子不容易折断？
2、教师引导幼儿通过各种音乐游戏，进一步理解团结的力量以及合作的喜悦。
（1） 进行音乐游戏《蚂蚁搬豆》活动，引导幼儿理解团结的力量。
（2） 进行音乐游戏《拔萝卜》的活动,引导幼儿感受合作的喜悦.播放《拔萝卜》CD,引导幼儿理解合作带来成功的喜悦.幼儿讨论怎样团结?共同讨论有哪些角色?该如何表演?教师引导幼儿合作完成音乐游戏《拔萝卜》.
3、教师总结。
六、结束、延伸活动：
在活动结束之后，进行谈话活动，引导幼儿说一说，在日常生活当中该如何合作？怎样合作最有效？《快乐的筷子兄弟》教学反思
在活动中，语言表达方面：有大部分幼儿通过教师的引导和游戏体验后能独立表达自己的意愿，有一小部分幼儿需要听同伴分享总结后才能自己理解总结，幼儿初步认识到了团结的力量。
思维品质方面：在折筷子和两次音乐游戏体验后，孩子们基本上都能对教师的提问做出反映。有一半的孩子反映迅速。
道德品质方面；通过本次活动，我班幼儿初步有了团结合作的意识，但还不太会把它如何运用到我们的现实生活中。需要教师在平时一日活动中多引导。
同时在活动中，教师还需要提炼提问的技巧和方法，在幼儿小组活动中还应给予适当的帮助和引导，特别是个别表现稍微弱一点的孩子给予鼓励，让整个活动能顺利进行。
大班语言活动教案范文2
活动目标：
1、知道农历十二月的最后一天是春节中的大年。
2、运用“有的……有的……还有的”的句型进行讲述。
3、通过回忆过大年的喜庆情景和参与为过大年而做的准备活动，体会生活的美好。
活动准备：
1、挂图《欢欢喜喜过大年》
2、过大年情景录像（穿新衣、带新帽、放花炮、吃年夜饭、守岁、看“春节联欢晚会”等）
3、几顶帽子，制作帽子所需要的材料与工具。
活动步骤：
1、播放《喜洋洋》乐曲，告诉幼儿农历十二月三十是大年，快要到了。到处都喜气洋洋。
2、出示挂图，教师提示：大年快到了，图片上的老师和小朋友在干什么？他们脸上的表情是怎样的？（引导幼儿用“有的……有的……还有的……”的句型表述图片所展示的情景。）
3、播放录像《欢欢喜喜过大年》，引导幼儿回忆往年过大年时的`情景，感受过大年的幸福欢乐。
（1）；观看录像；
（2）提问引导：
a、过大年时人们的打扮是怎样的？
b、过大年时小朋友们在干什么？大人们在忙什么？
c、过大年时你觉得最有趣的事是什么？
4、制作帽子，让幼儿在参与中感受生活的美好。
（1）出示帽子。
（2）教师示范制作帽子。
（3）幼儿在教师的指导下用纸张折帽子并进行自己设计简单的装饰。
5、放音乐《喜洋洋》，幼儿带上自己制作的帽子进行自由的舞蹈。
活动反思：
在本次孩子们的参与是积极的，情绪是热烈的。首先是教室环境，不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地交流以往过年的经验，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演，进一步增添了节日的气氛。
大班语言活动教案范文3
活动目标：
1、通过观察图片，大胆表达大象是怎样救兔子的，提高观察能力和表达能力。
2、通过讲故事从中体验帮助别人的快乐。
3、学习词：傍晚、凶猛、喷、锋利。
活动准备：
挂图三幅、老虎、大象、兔子的头饰若干。
活动过程：
1、律动：
师：小朋友们伸出你们的'小手跟老师一起做：
大拇指师爸爸，爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀；
爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，唰唰唰；
个子最高是哥哥，哥哥打篮球，嘭嘭嘭；
哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓；
个子最小就是我，我爱打大鼓，咚咚咚。
小朋友做的真棒给自己鼓励鼓励吧！
幼：棒，棒，我最棒！
师：我们在动物园见过大象吗？
幼：见过！
师：那大象长的什么样子呀？
幼：大大的耳朵，长长的鼻子。
师：下面老师就给小朋友讲个关于大象的故事。
2、出示挂图一
老师先讲一遍故事，然后提问：
师：有谁能告诉老师，这个故事发生在什么时间？
幼：傍晚。
师：那又是什么地方呢？
幼：树林里。
师：还有谁能告诉老师发生了什么？
幼：一只凶猛的老虎要吃掉小兔子。
师：老虎是怎么追赶老虎的呢？
幼：老虎张开大大的嘴巴，露出了尖尖的牙齿，伸出了锋利的爪子。
师：那小兔子跑掉了吗？怎么跑的？
幼：跑掉了，小兔子撒开四条腿飞快的向前跑了。
师：小兔子都跑过了哪些地方？遇见了谁？
幼：小兔子跑过树林，来到了河边，遇见了大象。
师：有哪位小朋友能给老师讲一下这幅图片？
找几个幼儿讲述地一幅图，并给予鼓励。
3、出示挂图二
老师先讲一遍故事，然后提问
师：有谁能够告诉老师大象是怎么救小兔子的？
幼：伸出长鼻子，翘起尾巴，在河面上搭起了一座桥救了兔子。
师：那位小朋友能给老师讲述一下这幅图片。
老师请几个幼儿进行讲述第二幅图片，并给予鼓励。
4、出示挂图三
老师先讲一遍故事，然后提问
师：那位小朋友知道大象是怎样把老虎吓跑的？
幼：大象伯伯用鼻子吸水向老虎喷去，然后老虎睁不开眼睛就跑了。
师：还有那位小朋友能给老师讲一下这幅图片。
找幼儿讲述图片，并给予鼓励。
5、老师完整的讲一遍故事，然后让幼儿再讲述一遍故事。
6、让幼儿按照故事情节把故事演一遍，体验帮助别人的快乐。
活动延伸：
大班语言活动教案范文4
活动目标：
1、借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，引导幼儿学习儿歌。
2、初步学习创编儿歌，充分发挥幼儿的想象能力。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动重点：
借助儿歌，让幼儿体验“颠倒”带来的滑稽、好笑。
活动难点：
创编儿歌。
活动准备：
图片、幻灯片
一、弯腰看世界
说说与平时看到的有什么不一样？
二、出示幻灯片，学习儿歌。
1、让幼儿说说看到些什么？你的心理有什么想法？
2、你为什么想笑？
3、学念儿歌。
三、创编儿歌。
1、小朋友看到过哪些有趣，“颠倒”过来的事情呢？
2、出示图片，让幼儿创编，并请能干的幼儿进行表演。
四、带领幼儿到外面找找，有没有跟“颠倒世界”里一样的事呢？
活动反思
1. 你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态——追求新奇。利用幼儿的这种天性，我们创设了“颠倒”的学习意境。这一情景不仅有趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然的“比较”着颠倒前后的.知觉影响。“比较”是一种重要的思维方式，引发幼儿“比较对照”的兴趣是这个活动的目的所在。这种“比较“不是教师牵引下的刻意训练，而是充满趣味的，在学习情情境中自然地、积极地进行着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止。
2. 绘画活动中，不应过多注重绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。绘画活动放在第二课时。
3. 活动后，可组织幼儿进行“颠倒世界“活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。
大班语言活动教案范文5
活动目标：
1、看图讲故事，进一步了解蔬菜的名称，感知故事中数量递增以及对话重复的特点。
2、探索根据故事的结构，续编故事，清楚地讲出参加蔬菜的数量，名称以入与南瓜房子的对话。
3、表演故事，并根据故事情节创编故事并作画。
活动准备：
各种蔬菜图画和头饰、笔、录音机、《卡通的歌》磁带。
活动过程：
一、活动导入。
1、音乐活动：卡通的歌
——师生随着音乐，表演歌曲《卡通的歌》。
歌曲里有谁呢？《南瓜房子》。我们一起和南瓜房子打招呼（南瓜房子你好！你好！）
老师戴手套（南瓜房子）说：小朋友们好，今天我邀请大家来参加一个蔬菜各舞会，你们想请哪些蔬菜来参加舞会呢？（幼儿说出自己知道的蔬菜宝宝）
幼儿讲出一个蔬菜，出示一个。
师：蔬菜宝宝都开心地来了，看看都有几个呢？南瓜房子不喜欢大家拥挤，我们给它们从小到大排排队，按顺序去参加舞会吧！
（一个红蕃茄、二根绿黄瓜、三个洋葱头、四个小土豆、五个红辣椒）
师：哎哟哟，哎哟哟，等等我呀，香蕉、紫葡萄、红樱桃也来了。
（对不起，你们不可以进来。）师：咦？怎么了香蕉、紫葡萄、红樱桃南瓜房子不欢迎它们吗？（因为它们是水果。）师：哦，香蕉、紫葡萄、红樱桃知道自己不能参加，有礼貌的和南瓜房子说：再见！
2、看图讲故事
——带领幼儿看图完整的讲述故事，重点讲述蔬菜的数量、名称和对话。
二、表演游戏
师：南瓜房子的蔬菜舞会开始啦，我们也一起去参加吧！请到蔬菜房子里去选一个自己喜欢的蔬菜，谁来扮演有礼貌的水果娃娃呢！那我们一起来表演吧！
交换角色表演一遍。
三、创编故事，幷知道数量的递增，按顺序创编故事。
师：今天我邀请了蔬菜宝宝来参加舞会，你们也可以带一些别的蔬菜宝宝来一起参加，你们想带谁来呢？
幼儿自由说：（萝卜、青菜、茄子……）
师：别忘了哦，戴头饰的蔬菜宝宝要按原来的`数字顺序排队进去的哦，那刚刚小朋友说的蔬菜宝宝是几个呢？谁先进去。
鼓励幼儿接着往下续编故事，不断增加蔬菜的数量。
5个红辣椒后面会是数量几呢？
（6个茄子、7个萝卜、8棵青菜……）
师：我们把刚才想带的蔬菜宝宝先画出来，组订成一本南瓜房子图书。
幼儿作画：分成四组，每组5人。
师：画好了和你的好朋友交流，相互说说自己的蔬菜宝宝去参加南瓜房子的舞会该怎么说。
出示手套南瓜房子；师：小朋友们，我把你们画的蔬菜宝宝做成好看的图画书，一起去参加蔬菜舞会。
四、听音乐结束活动。
大班语言活动教案范文6
活动目标：
理解画面中孩子和老人的关系。
感知歌曲中老人和孩子的亲情。
用不同的音高唱出歌曲中的角色特点。
活动准备：
儿歌《爷爷和我》。
挂图《爷爷和我》。
CD《爷爷和我》，录音机。
爷爷和孩子的头饰各一个。
活动过程：
以谈话导入：和幼儿谈一谈散步时的感受：
——什么时候、和什么人一起到哪里散过步？
——说一说和家人一起散步时的感受。
引导幼儿讨论走路时要注意什么，拓展相应的安全知识。
——散步（走路）时可能会发生什么危险？
——要知道怎么做才不会有危险。
（不要在马路上乱跑、不要东张西望、注意路面是否有洞、走行人专用道、注意交通标志等）——什么地方可以跑，什么地方不可以跑？
出示挂图：《爷爷和我》，请幼儿仔细观察画面，学着念念儿歌，并想一想：
——为什么爷爷让孩子"小心！小心！"——为什么孩子让爷爷"小心！小心！"尝试扮演小孩和老人走路。
——学一学小孩和老人是怎样走路的。
——播放音乐，跟着音乐模仿孩子和老人走路。
学习经验延伸区域活动角色活动区音乐游戏《爷爷和我》：将CD《爷爷和我》投放到区域，请幼儿根据音乐进行扮演游戏。熟悉游戏玩法后，可引导幼儿改编歌词，扮演其他角色。
附儿歌：爷爷和我我走得快，爷爷说：
"小心！小心！"爷爷走得慢，我说：
"小心！小心！"大手牵小手，我们一起走。
课后反思：
今天的语言活动是学习儿歌《爷爷和我》。儿歌的内容是：我走的快，爷爷说：“小心、小心。”爷爷走的慢，我说：“小心、小心。”大手牵小手，我们一起走。对于大班幼儿来说这首儿歌在我念了第二遍之后，就已经能复述出来了。我当时就觉得：“哎呀，好简单的课，怎么办？5分钟孩子们就掌握了本节课的.内容，下面那么长时间怎么办？于是我想起了接龙游戏，孩子们顿时产生了兴趣，立刻积极的参与其中。接完龙后，还有时间，于是我们继续完了创编儿歌活动，把爷爷改成奶奶、婆婆、公公，发现孩子们立刻笑了起来一遍又一遍的念出儿歌。也许这就是活动中创新，活动中的积极思考才带来了有趣的活动内容。
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