下面是范文网小编分享的二年级上册语文长春版教案3篇(长春版二年级语文上册教材)，以供参阅。
二年级上册语文长春版教案1
[教学目标]
1、知识目标：识记本课14个生字，能正确读生字，能按正确笔顺工整地书写8个生字。学会一个部首“夕”。
2、能力目标：有感情地朗读课文，培养学生的识字能力、想像能力及自评能力。
3、过程与方法：综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种方法，重点利用读拼音、猜字、听读、编谜语、熟字加偏旁、形近字辨析等识字方法，自主认读、识记本课生字及本课生字引出的生字，拓展识字目标，培养识字能力，让学生边阅读边想象，发展学生的想象力和发放思维。
4、情感态度价值观：引导学生学习科学家小时侯细心观察周围的事物，大胆的提出问题，思考问题的精神。
[教学重、难点]
认识14个生字、书写8个生字，能正确，流利的朗读课文。
[课前准备]
1、学生回家搜集科学家小时侯的故事。
2、多媒体课件
[教学课时]
2课时
[教学过程]
一、激趣导入：
师：同学们，看到这个“?”，你能不能想起那些，曾经最想探求的奥秘最想知道的问题呢?都是些什么?谁愿意告诉大家。
生自由回答
师：你的小宇宙里原来有这么多问号啊，那么今天，我们就来学习一篇新课文《童年的问号》?(板书课题)
二、新授：
(一)1、这篇文章短小而精美，我愿意来给大家读一读，好吗?
师范读(配乐)
2、你也来读一读，好吗?遇到生字借助拼音读准确，然后把带有生字的词再读二遍。
3、谁能说一说，课文一共有几个自然段。
我们来分自然段读一读，好吗?
4.课文中都写了谁的'故事?你最喜欢谁的故事，
愿意给大家读一读吗?
指生读
小结：是啊，他们多么善于观察生活啊?童年就这样在问号中慢慢长大，后来，牛顿、瓦特，都成了伟大的科学家。看来，科学家们从小就愿意动脑筋思考问题解决问题，同学们，看看这些词语能不能难倒你们呢?
(二)1.出示词语：
梦乡、这里、瓦片、居住、治水
伟大、科学、而今、停顿、特别
壶盖、飞舞、伴随、采药、治病
1)、开火车领读、认读
2)、指读
师：看来这些词语还真没难倒你们，不过这些字宝宝可要单独来考一考你们了，愿意迎接挑战吗?
2.字卡认读
认生字：
形声字：顿 左声右形
药 上形下声
病字旁 病 外形内声
伟 左形右声
治 左形右声
特 左形右声
师：你们和生字交上了朋友，字宝宝们真高兴啊，他们又把自己在生字中的好朋友也带来和大家见面了，你们愿意认识他们吗?
3.出示词语：
美梦，而且，
4.让我们一起来读课文，把生字宝宝送回家
齐读课文
二年级上册语文长春版教案2
教学目标
1、认识13个生字，会写8个字，认识多音字“圈”
2、朗读课文，积累词语和句子。
3、了解课文内容，体会父亲最后一句话的含义。
教学重点：
鼓励学生运用形声字等多种方法识字，理解课文内容。
教学难点：
体会父亲对孩子所要表达的情感。
教法与学法：
问答式，小组合作法。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、导入
1、出示课题：上节课学习《孩子，你长大了》这篇课文，同学们还记得这句话是谁对谁说的吗？那他为什么这么评价自己的孩子呢？让我们到课文中去寻找答案吧！
2、学习这节课之前，我们先来复习一下上节课的知识。
①复习生字
陪拍圈观聚精
待另融烈注影
默投举扔耐
②填一填
拍投抓打扔扣（）球（）水（）手
（）小鸡（）篮（）口袋
③多音字复习
1、quant（圆圈）
圈2、juàn（羊圈）
3、juān（把羊圈起来）
二、品读课文
1、指名读课文。
2、分析课文。
①细细品味课文中的情感，齐读第一段。
在这个自认段交待了时间是什么？地点在哪？人物都有谁？儿子在操场上玩，爸爸为什么陪着？
②我们再来看看孩子玩的情景，指名读第二自然段。
这段中有一个关联词是“一会儿‥‥‥一会儿‥‥‥‥”谁能找到这句话在哪，并读一读？这个关联词表示在很短的时间内做两件事，你能用它造个句子吗？
“投入”是什么意思？你做什么事的'时候最投入呢？
这段结尾的时候有个词大家找到了吗？“一举一动”是什么意思？
③就在孩子玩得投入的时候，发生了什么意外情况，指名读第三段。
你认为这是几个什么样的大孩子？你从哪看出来的？
④此时，男孩子的父亲坐不住了，他怎么做的？男生读第四段。
父亲想要帮助男孩要回球时，孩子却回答——
男孩的问题解决了吗？他是如何解决的？
学习成语“聚精会神、兴高采烈”用它们造句。
⑤不仅男孩兴高采烈，父亲也格外高兴，女生读最后一自然段。
“默默地说”是在哪儿说？这句话饱含着父亲对儿子的什么感情？自己轻声读一次。
三、巩固与应用
1、课后读一读、连一连（读两遍）。
2、知道生字“举、耐、注”。
首先在大屏幕上观察生字在虚宫格中的位置，然后再书写，比一比看谁写的。
四、总结。
同学们，你们在生活中有过类似的经历吗，你是怎样做的？你从课文里的小朋友身上学到了什么？
二年级上册语文长春版教案3
教学目标：
知识与技能
初读课文，学习生字。认识本课13个生字，会写四个字，学习一个多音字：圈
过程与方法
正确、流利、有感情地朗读课文，。在阅读中积累“投入”“聚精会神”“兴高采烈”等词语。
情感态度与价值观
学习自己处理事情，培养与人和谐相处的良好品质。
教学重点：
学会8个生字，认识9个生字。
教学难点：
学习自己处理事情，培养与人和谐相处的良好品质。
教学过程：
一、学
根据预学单提示进行独立预学。
二、交
1、同桌间互读，并互教互学。再次记录疑难。
2、小级进行交流所学所得，会的教不会的。
3、全班分小组进行汇报：将解决不了问题呈现出来
结合汇报：老师以学定教。
三、导
（一）同学们，这节课我们学习《孩子，你长大了》这一课，请同学齐读课题。
1、教师范读课文。
2、教师领读课文。
给老师点评一下。想不想超过老师？首先要把清生字障碍
（二）初读课文，学习生字。
1、出示生字卡片，学生开火车拼读并组词。
2、找出较难的字（聚，融，）集体学习。
出示“融”拼读，课文中的“融到一起”是玩在一起的意思。这个字，也写出了儿子和大孩子关系由紧张变为融洽。
出示生字：拍、投、扔让学生观察它们有什么共同点。
用部件组合的方法记住它们。分别找学生来做一做表示的动作，让学生体会到它们都是表示动作的词。。在课文中还有一个字也是表示动作的，出示“举”，学生拼读。说说识记方法。做一个举的.动作。课文中的词语“一举一动”是什么意思？即，每一个行为和动作。
3、指名读第1自然段第一句话，然后学习“圈”。学习它的两个音，各组一个词。
（三）分自然段朗读。
1、互读课文，相互听准字音。
2、找到第3自然段中两个成语。
（四）用自已的话讲讲这个小故事。
（五）写字。
一看，二描，三写，四对照。
1、四个表示动作的：拍、投、举、扔。
2、这四个字有相同的特点是什么。（左右结构的字）强调左窄右宽。
3、老师范写，学生练写。
四、测
完成当堂检测单。
五、评
利用同桌评，小组评，自评等多种形式进行评价。
板书设计：
孩子，你长大了
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