下面是范文网小编分享的二年级上册语文长春版教案3篇(长春版二年级语文上册教材),以供参阅。
二年级上册语文长春版教案1
[教学目标]
1、知识目标:识记本课14个生字,能正确读生字,能按正确笔顺工整地书写8个生字。学会一个部首“夕”。
2、能力目标:有感情地朗读课文,培养学生的识字能力、想像能力及自评能力。
3、过程与方法:综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种方法,重点利用读拼音、猜字、听读、编谜语、熟字加偏旁、形近字辨析等识字方法,自主认读、识记本课生字及本课生字引出的生字,拓展识字目标,培养识字能力,让学生边阅读边想象,发展学生的想象力和发放思维。
4、情感态度价值观:引导学生学习科学家小时侯细心观察周围的事物,大胆的提出问题,思考问题的精神。
[教学重、难点]
认识14个生字、书写8个生字,能正确,流利的朗读课文。
[课前准备]
1、学生回家搜集科学家小时侯的故事。
2、多媒体课件
[教学课时]
2课时
[教学过程]
一、激趣导入:
师:同学们,看到这个“?”,你能不能想起那些,曾经最想探求的奥秘最想知道的问题呢?都是些什么?谁愿意告诉大家。
生自由回答
师:你的小宇宙里原来有这么多问号啊,那么今天,我们就来学习一篇新课文《童年的问号》?(板书课题)
二、新授:
(一)1、这篇文章短小而精美,我愿意来给大家读一读,好吗?
师范读(配乐)
2、你也来读一读,好吗?遇到生字借助拼音读准确,然后把带有生字的词再读二遍。
3、谁能说一说,课文一共有几个自然段。
我们来分自然段读一读,好吗?
4.课文中都写了谁的'故事?你最喜欢谁的故事,
愿意给大家读一读吗?
指生读
小结:是啊,他们多么善于观察生活啊?童年就这样在问号中慢慢长大,后来,牛顿、瓦特,都成了伟大的科学家。看来,科学家们从小就愿意动脑筋思考问题解决问题,同学们,看看这些词语能不能难倒你们呢?
(二)1.出示词语:
梦乡、这里、瓦片、居住、治水
伟大、科学、而今、停顿、特别
壶盖、飞舞、伴随、采药、治病
1)、开火车领读、认读
2)、指读
师:看来这些词语还真没难倒你们,不过这些字宝宝可要单独来考一考你们了,愿意迎接挑战吗?
2.字卡认读
认生字:
形声字:顿 左声右形
药 上形下声
病字旁 病 外形内声
伟 左形右声
治 左形右声
特 左形右声
师:你们和生字交上了朋友,字宝宝们真高兴啊,他们又把自己在生字中的好朋友也带来和大家见面了,你们愿意认识他们吗?
3.出示词语:
美梦,而且,
4.让我们一起来读课文,把生字宝宝送回家
齐读课文
二年级上册语文长春版教案2
教学目标
1、认识13个生字,会写8个字,认识多音字“圈”
2、朗读课文,积累词语和句子。
3、了解课文内容,体会父亲最后一句话的含义。
教学重点:
鼓励学生运用形声字等多种方法识字,理解课文内容。
教学难点:
体会父亲对孩子所要表达的情感。
教法与学法:
问答式,小组合作法。
教学准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、导入
1、出示课题:上节课学习《孩子,你长大了》这篇课文,同学们还记得这句话是谁对谁说的吗?那他为什么这么评价自己的孩子呢?让我们到课文中去寻找答案吧!
2、学习这节课之前,我们先来复习一下上节课的知识。
①复习生字
陪拍圈观聚精
待另融烈注影
默投举扔耐
②填一填
拍投抓打扔扣()球()水()手
()小鸡()篮()口袋
③多音字复习
1、quant(圆圈)
圈2、juàn(羊圈)
3、juān(把羊圈起来)
二、品读课文
1、指名读课文。
2、分析课文。
①细细品味课文中的情感,齐读第一段。
在这个自认段交待了时间是什么?地点在哪?人物都有谁?儿子在操场上玩,爸爸为什么陪着?
②我们再来看看孩子玩的情景,指名读第二自然段。
这段中有一个关联词是“一会儿‥‥‥一会儿‥‥‥‥”谁能找到这句话在哪,并读一读?这个关联词表示在很短的时间内做两件事,你能用它造个句子吗?
“投入”是什么意思?你做什么事的'时候最投入呢?
这段结尾的时候有个词大家找到了吗?“一举一动”是什么意思?
③就在孩子玩得投入的时候,发生了什么意外情况,指名读第三段。
你认为这是几个什么样的大孩子?你从哪看出来的?
④此时,男孩子的父亲坐不住了,他怎么做的?男生读第四段。
父亲想要帮助男孩要回球时,孩子却回答——
男孩的问题解决了吗?他是如何解决的?
学习成语“聚精会神、兴高采烈”用它们造句。
⑤不仅男孩兴高采烈,父亲也格外高兴,女生读最后一自然段。
“默默地说”是在哪儿说?这句话饱含着父亲对儿子的什么感情?自己轻声读一次。
三、巩固与应用
1、课后读一读、连一连(读两遍)。
2、知道生字“举、耐、注”。
首先在大屏幕上观察生字在虚宫格中的位置,然后再书写,比一比看谁写的。
四、总结。
同学们,你们在生活中有过类似的经历吗,你是怎样做的?你从课文里的小朋友身上学到了什么?
二年级上册语文长春版教案3
教学目标:
知识与技能
初读课文,学习生字。认识本课13个生字,会写四个字,学习一个多音字:圈
过程与方法
正确、流利、有感情地朗读课文,。在阅读中积累“投入”“聚精会神”“兴高采烈”等词语。
情感态度与价值观
学习自己处理事情,培养与人和谐相处的良好品质。
教学重点:
学会8个生字,认识9个生字。
教学难点:
学习自己处理事情,培养与人和谐相处的良好品质。
教学过程:
一、学
根据预学单提示进行独立预学。
二、交
1、同桌间互读,并互教互学。再次记录疑难。
2、小级进行交流所学所得,会的教不会的。
3、全班分小组进行汇报:将解决不了问题呈现出来
结合汇报:老师以学定教。
三、导
(一)同学们,这节课我们学习《孩子,你长大了》这一课,请同学齐读课题。
1、教师范读课文。
2、教师领读课文。
给老师点评一下。想不想超过老师?首先要把清生字障碍
(二)初读课文,学习生字。
1、出示生字卡片,学生开火车拼读并组词。
2、找出较难的字(聚,融,)集体学习。
出示“融”拼读,课文中的“融到一起”是玩在一起的意思。这个字,也写出了儿子和大孩子关系由紧张变为融洽。
出示生字:拍、投、扔让学生观察它们有什么共同点。
用部件组合的方法记住它们。分别找学生来做一做表示的动作,让学生体会到它们都是表示动作的词。。在课文中还有一个字也是表示动作的,出示“举”,学生拼读。说说识记方法。做一个举的.动作。课文中的词语“一举一动”是什么意思?即,每一个行为和动作。
3、指名读第1自然段第一句话,然后学习“圈”。学习它的两个音,各组一个词。
(三)分自然段朗读。
1、互读课文,相互听准字音。
2、找到第3自然段中两个成语。
(四)用自已的话讲讲这个小故事。
(五)写字。
一看,二描,三写,四对照。
1、四个表示动作的:拍、投、举、扔。
2、这四个字有相同的特点是什么。(左右结构的字)强调左窄右宽。
3、老师范写,学生练写。
四、测
完成当堂检测单。
五、评
利用同桌评,小组评,自评等多种形式进行评价。
板书设计:
孩子,你长大了
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