关于语文教案范文3篇(语文教案范例)

时间:2023-10-21 18:53:00 教案

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关于语文教案范文3篇(语文教案范例)

关于语文教案范文1

  【教学目标】

  1.认识生字、新词,能顺畅、有感情地朗读文章。

  2.按时间顺序,理清文章条理。

  3.真切感受施光南对音乐的执著与热爱。

  【教学重点】

  抓住重要词句,体会施光南对音乐的喜爱之情。

  【教学时数】

  1课时

  【教学过程】

  一、音乐欣赏,导入新课

  1.欣赏音乐片断《祝酒歌》《吐鲁番的葡萄熟了》《在希望的田野上》。

  2.同学们,这些优美动听的音乐都出自一人之手,他就是我国伟大的音乐家施光南。从小他就喜欢唱歌,喜爱音乐。今天我们就一起走近这位伟大的音乐家,结识这位爱唱歌的男孩儿。

  3.施光南简介。

  二、初读课文,整体感知

  1.轻声读课文,要求:

  (1)读通读顺,自己喜欢的.段落多读几遍。

  (2)画记生字、新词,在不懂的词语上做记号。

  (3)想想这篇文章主要写了什么?

  2.学生独立自学。

  3.小组内交流。

  (1)互相抽查生字、新词。

  (2)分自然段检查课文的朗读。

  (3)交流想法。

  4.全班交流。

  (1)指名分自然段朗读课文,学生评价。(字音准确,朗读流利)

  (2)黑板出示读错的字音,不容易理解的词。

  (3)交流这篇文章的主要内容。

  三、浏览课文,理清思路

  文章从哪些阶段分别体现了施光南对音乐的喜爱?

  (襁褓之中、四岁时、五岁时、十岁时、高中毕业)

  四、再读课文,自学感知

  1.从文中的那些词句看出施光南“爱”唱歌,“爱”音乐?

  要求:(1)默读课文,动笔圈点批注。

  (2)朗读自己喜欢的句子。

  (3)学习小组同学相互交流。

  2.班级内交流。

  五、结合内容,思维拓展

  正因为有了这份执著与热爱,有了这份勤奋与努力。施光南终于成为了一代著名音乐家。同学们,学习了这篇文章,你应该从施光南身上学到什么呢?

关于语文教案范文2

  一、教学目标

  1、有感情地朗读和背诵课文,并能配上合适的动作。

  2、通过读书,引导学生入情入境,体会儿童生活的情趣,引发学生对身边事物及大自然的关注与热爱。

  二、教学重点:

  1、轻声音节“我喜欢,星星”等的朗读。

  2、指导学生由有感情地朗读课文

  三、教学难点:

  1、分清“这里和那里”

  四、教学过程:

  一、猜谜导入,激发兴趣

  1、小朋友们,今天我们继续学习第14课,齐读课题。

  二、学习词语

  1、小朋友们,我们一起去公园看看美丽的鲜花和星星,好吗?

  可是守门人,挡住了我们的去路,有信心闯过他吗?请你自己先练一练。

  生:自己练读.

  2、谁来闯关?读对了跟着他读。

  生指名读。

  3、我们一起读一读,将这一关闯过去。

  生:齐读词语.

  三、再读课文。

  1、闯过字词关,我们一起把书捧起来,齐读课文,感受课文给我们带来的美丽的画面。

  生齐读课文。

  三、创设情境,精读课文。

  1、公园里的花,真多呀,我们去找一找有没有你喜欢的花。

  (播放各种花的图片或视频)

  喜欢吗?

  说说你看到()的鲜花?

  2、小朋友说得真好。你能把你对鲜花的喜爱读出来吗?(出示第一部分)

  指名读。

  夏天来到时,有的小朋友喜欢冰淇淋,有的喜欢西瓜,有的喜欢空调,但是我们最喜欢什么?

  谁会读?

  鲜花多吗?你从哪个词语知道的?

  生:满地。

  3、夏天满地都是鲜花,这里也有,那里也有,到处都是,课文中是怎么说的,一起说?

  生齐说:这里一朵,那里一朵。

  你能做一做这里一朵,那里一朵的动作吗?

  你为什么要这么做呢?因为离我们近的`就是这里,离我们远的就是那里。

  你能用“这里”说一句话吗?“那里”呢?

  这么多的鲜花,真比…………

  生:天上的星星还多。

  4、小朋友请你闭上眼睛,想象一下,我们站在满是鲜花的草地上,各种各样的鲜花围绕在你的周围。

  睁开眼睛,说说你看到什么?

  你闻到什么?

  你想到什么?

  (1)你能把你刚才的感觉通过朗读读出来吗?

  生指名读。

  (2)请你读给你的小伙伴听一听。

  同桌互读。

  (3)谁还想站起来读给其他小朋友欣赏?

  指名读。

  (4)小朋友一起读给老师听,让老师欣赏欣赏,好吗?

  5、哪个聪明的小朋友可以配上合适动作呢?

  指名表演。

  6、我们一起看着这片草地美美地表演,加上你喜欢的动作。

  7、天渐渐的黑了,到了晚上,星星出来了,看,挂在夜空中的星星,你觉得这些星星像什么?

  出示:星星像()

  (1)花儿去哪儿了?

  生:睡了。

  (2)那里可别把它吵醒了呀!自己试着读一读。

  生自由读。

  (3)谁来展示一下你的朗读才能?

  师生评议。

  (4)请你听听看你的同桌是怎么读的,互相取长补短。

  生互相读。

  (5)哪个小朋友能加上合适的动作?

  指名读

  (6)我们一起加上动作美美地来表演这么美的文字。

  三、指导朗读,背诵。(完全不看书)

  1、看着小朋友这么多可爱的笑脸,老师觉得好像站在花丛中一样,忍不住也想读一读这课文了,小朋友们来扮演花朵好吗?花朵应该是什么样子的?

  生:作花朵的动作。

  (1)那花儿睡了,是怎么的呢?

  生:作花朵睡觉的样子。

  (2)真好,鲜花们,准备好了吗?

  师背诵课文,并作动作。

  2、想不想像老师一样完整地表演这首诗呢?那你首先能把这首诗美美地背出来。谁会?

  指名背。

  其他小朋友可以帮他配上动作。

  3、我们小朋友一起来美美地背诵这首诗。

  现在哪个小朋友能当当小演员,边朗诵边表演这首诗了?

  指名表演

  4、我们一起来表演这首诗好吗?

  齐背课文。

  5、小朋友表演地这么好,可是后面的老师却看不清楚,我们转过身表演给他们看好不好?

  齐表演课文

  四、拓展训练。

  过渡:看小朋友们这么一表演,老师觉得夏天真是太美了,在我们的生活中不仅夏天美,到处都充满了美,

  请你当当小诗人,编一编这首诗,先在脑子里想一想。

  指名说。

  请你打开补充习题,完成题目。

  结束语:希望小朋友在今后的生活中,当一个有心人,多发现生活中的美。

关于语文教案范文3

  学习目标:

  1.认识6个生字。

  2.读懂课文内容,知道什么是幸福,受到热爱劳动、乐于助人的教育。

  3.能把课文演一演。

  教学重点、难点:

  1.理解文章内容,初步形成自己的幸福观。

  2.演课本剧。

  教学准备:媒体课件。

  课时安排:1课时

  教学过程:

  一、谈话

  1.这篇是阅读课文,主要由同学们通过自学来读懂。现在就请大家自己读读课文,看你能读懂什么。

  2.学生交流,并谈谈自己的幸福观。

  3.认读生字。

  二、学习新课,了解文章内容

  1.牧童们开始时,认为幸福是什么?(不知道)

  2.牧童们后来认为幸福是什么?(让学生根据自己对课文内容的理解自由发言。)在这个过程中,他们做了什么?

  引导学生读13到22自然段。

  3.小结:正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐……

  4.智慧的女儿是怎样回答三个牧童的?(她肯定了三个牧童的体会,指出:幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。)知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗?(“义务”就是应尽的`责任。例如,作为学生,应尽的责任是好好学习;作为子女,应尽的责任是孝顺父母。把自己应该做的事情都做得很好,就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。)

  5.反复读:智慧的女儿的话:幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。

  建议:引导学生联系实际来理解。

  6.谈谈你的幸福观,并以名言的方式概括成一句话。

  注:根据以往的教学经验,学生在此环节上的积极性比较高,教师在这里要采用多种方式充分激发学生的兴趣,争取出彩。

  三、演课本剧

  1.分角色朗读。

  建议:在这个过程中,要对学生的眼神、语气作指导,为演做好准备。

  2.学生排练,教师巡视。

  3.汇报演出。

  四、作业:阅读自己喜欢的童话。

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