下面是范文网小编整理的关于语文教案范文3篇(语文教案范例),以供参阅。
关于语文教案范文1
【教学目标】
1.认识生字、新词,能顺畅、有感情地朗读文章。
2.按时间顺序,理清文章条理。
3.真切感受施光南对音乐的执著与热爱。
【教学重点】
抓住重要词句,体会施光南对音乐的喜爱之情。
【教学时数】
1课时
【教学过程】
一、音乐欣赏,导入新课
1.欣赏音乐片断《祝酒歌》《吐鲁番的葡萄熟了》《在希望的田野上》。
2.同学们,这些优美动听的音乐都出自一人之手,他就是我国伟大的音乐家施光南。从小他就喜欢唱歌,喜爱音乐。今天我们就一起走近这位伟大的音乐家,结识这位爱唱歌的男孩儿。
3.施光南简介。
二、初读课文,整体感知
1.轻声读课文,要求:
(1)读通读顺,自己喜欢的.段落多读几遍。
(2)画记生字、新词,在不懂的词语上做记号。
(3)想想这篇文章主要写了什么?
2.学生独立自学。
3.小组内交流。
(1)互相抽查生字、新词。
(2)分自然段检查课文的朗读。
(3)交流想法。
4.全班交流。
(1)指名分自然段朗读课文,学生评价。(字音准确,朗读流利)
(2)黑板出示读错的字音,不容易理解的词。
(3)交流这篇文章的主要内容。
三、浏览课文,理清思路
文章从哪些阶段分别体现了施光南对音乐的喜爱?
(襁褓之中、四岁时、五岁时、十岁时、高中毕业)
四、再读课文,自学感知
1.从文中的那些词句看出施光南“爱”唱歌,“爱”音乐?
要求:(1)默读课文,动笔圈点批注。
(2)朗读自己喜欢的句子。
(3)学习小组同学相互交流。
2.班级内交流。
五、结合内容,思维拓展
正因为有了这份执著与热爱,有了这份勤奋与努力。施光南终于成为了一代著名音乐家。同学们,学习了这篇文章,你应该从施光南身上学到什么呢?
关于语文教案范文2
一、教学目标
1、有感情地朗读和背诵课文,并能配上合适的动作。
2、通过读书,引导学生入情入境,体会儿童生活的情趣,引发学生对身边事物及大自然的关注与热爱。
二、教学重点:
1、轻声音节“我喜欢,星星”等的朗读。
2、指导学生由有感情地朗读课文
三、教学难点:
1、分清“这里和那里”
四、教学过程:
一、猜谜导入,激发兴趣
1、小朋友们,今天我们继续学习第14课,齐读课题。
二、学习词语
1、小朋友们,我们一起去公园看看美丽的鲜花和星星,好吗?
可是守门人,挡住了我们的去路,有信心闯过他吗?请你自己先练一练。
生:自己练读.
2、谁来闯关?读对了跟着他读。
生指名读。
3、我们一起读一读,将这一关闯过去。
生:齐读词语.
三、再读课文。
1、闯过字词关,我们一起把书捧起来,齐读课文,感受课文给我们带来的美丽的画面。
生齐读课文。
三、创设情境,精读课文。
1、公园里的花,真多呀,我们去找一找有没有你喜欢的花。
(播放各种花的图片或视频)
喜欢吗?
说说你看到()的鲜花?
2、小朋友说得真好。你能把你对鲜花的喜爱读出来吗?(出示第一部分)
指名读。
夏天来到时,有的小朋友喜欢冰淇淋,有的喜欢西瓜,有的喜欢空调,但是我们最喜欢什么?
谁会读?
鲜花多吗?你从哪个词语知道的?
生:满地。
3、夏天满地都是鲜花,这里也有,那里也有,到处都是,课文中是怎么说的,一起说?
生齐说:这里一朵,那里一朵。
你能做一做这里一朵,那里一朵的动作吗?
你为什么要这么做呢?因为离我们近的`就是这里,离我们远的就是那里。
你能用“这里”说一句话吗?“那里”呢?
这么多的鲜花,真比…………
生:天上的星星还多。
4、小朋友请你闭上眼睛,想象一下,我们站在满是鲜花的草地上,各种各样的鲜花围绕在你的周围。
睁开眼睛,说说你看到什么?
你闻到什么?
你想到什么?
(1)你能把你刚才的感觉通过朗读读出来吗?
生指名读。
(2)请你读给你的小伙伴听一听。
同桌互读。
(3)谁还想站起来读给其他小朋友欣赏?
指名读。
(4)小朋友一起读给老师听,让老师欣赏欣赏,好吗?
5、哪个聪明的小朋友可以配上合适动作呢?
指名表演。
6、我们一起看着这片草地美美地表演,加上你喜欢的动作。
7、天渐渐的黑了,到了晚上,星星出来了,看,挂在夜空中的星星,你觉得这些星星像什么?
出示:星星像()
(1)花儿去哪儿了?
生:睡了。
(2)那里可别把它吵醒了呀!自己试着读一读。
生自由读。
(3)谁来展示一下你的朗读才能?
师生评议。
(4)请你听听看你的同桌是怎么读的,互相取长补短。
生互相读。
(5)哪个小朋友能加上合适的动作?
指名读
(6)我们一起加上动作美美地来表演这么美的文字。
三、指导朗读,背诵。(完全不看书)
1、看着小朋友这么多可爱的笑脸,老师觉得好像站在花丛中一样,忍不住也想读一读这课文了,小朋友们来扮演花朵好吗?花朵应该是什么样子的?
生:作花朵的动作。
(1)那花儿睡了,是怎么的呢?
生:作花朵睡觉的样子。
(2)真好,鲜花们,准备好了吗?
师背诵课文,并作动作。
2、想不想像老师一样完整地表演这首诗呢?那你首先能把这首诗美美地背出来。谁会?
指名背。
其他小朋友可以帮他配上动作。
3、我们小朋友一起来美美地背诵这首诗。
现在哪个小朋友能当当小演员,边朗诵边表演这首诗了?
指名表演
4、我们一起来表演这首诗好吗?
齐背课文。
5、小朋友表演地这么好,可是后面的老师却看不清楚,我们转过身表演给他们看好不好?
齐表演课文
四、拓展训练。
过渡:看小朋友们这么一表演,老师觉得夏天真是太美了,在我们的生活中不仅夏天美,到处都充满了美,
请你当当小诗人,编一编这首诗,先在脑子里想一想。
指名说。
请你打开补充习题,完成题目。
结束语:希望小朋友在今后的生活中,当一个有心人,多发现生活中的美。
关于语文教案范文3
学习目标:
1.认识6个生字。
2.读懂课文内容,知道什么是幸福,受到热爱劳动、乐于助人的教育。
3.能把课文演一演。
教学重点、难点:
1.理解文章内容,初步形成自己的幸福观。
2.演课本剧。
教学准备:媒体课件。
课时安排:1课时
教学过程:
一、谈话导入
1.这篇是阅读课文,主要由同学们通过自学来读懂。现在就请大家自己读读课文,看你能读懂什么。
2.学生交流,并谈谈自己的幸福观。
3.认读生字。
二、学习新课,了解文章内容
1.牧童们开始时,认为幸福是什么?(不知道)
2.牧童们后来认为幸福是什么?(让学生根据自己对课文内容的理解自由发言。)在这个过程中,他们做了什么?
引导学生读13到22自然段。
3.小结:正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐……
4.智慧的女儿是怎样回答三个牧童的?(她肯定了三个牧童的体会,指出:幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。)知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗?(“义务”就是应尽的`责任。例如,作为学生,应尽的责任是好好学习;作为子女,应尽的责任是孝顺父母。把自己应该做的事情都做得很好,就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。)
5.反复读:智慧的女儿的话:幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。
建议:引导学生联系实际来理解。
6.谈谈你的幸福观,并以名言的方式概括成一句话。
注:根据以往的教学经验,学生在此环节上的积极性比较高,教师在这里要采用多种方式充分激发学生的兴趣,争取出彩。
三、演课本剧
1.分角色朗读。
建议:在这个过程中,要对学生的眼神、语气作指导,为演做好准备。
2.学生排练,教师巡视。
3.汇报演出。
四、作业:阅读自己喜欢的童话。
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