人教版《一株紫丁香》教学设计4篇 一株紫丁香优秀教案设计

时间:2023-11-03 10:16:00 教案

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人教版《一株紫丁香》教学设计4篇 一株紫丁香优秀教案设计

人教版《一株紫丁香》教学设计1

  一、谈话引入,揭示课题

  1、小朋友,教师节那天,老师收到很多贺卡,你们知道是谁送给老师的吗?(学生说)对,是老师以前教过的学生送的。有他们自己亲手设计制作的,有自己买的。老师特别喜欢同学们自己设计制作的贺卡。那天你们是怎样向老师祝贺的?

  2、你们真是尊师爱师的好孩子。今天老师给大家带来了一位客人,(出示课文插图),你们看她是谁?(学生说)这位老师在干什么呀?(学生说)同学们真好!老师为了培育学生,不知道花了多少心血,流了多少汗水,熬了多少个夜晚啊!今天,我们就来学习一首散文诗,看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。(板书:6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。(学生读课题)。

  3、看了图,读了课题,大家有什么问题想问?(这株紫丁香是谁种的?为什么种?)

  二、自读课文,整体感知

  1、自读课文:要想知道这些问题的答案,快点拿起书来读读吧。现在请同学们大声自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,读快的同学可以多读几遍。

  2、检查字词

  ①出示带有拼音的生字

  ②出示去掉拼音的生字

  ③让学生说识字方法(鼓励学生采用多种识字方法,教师可抛砖引玉:牛儿躲在屋檐下,抬头看天少一横,猜一个字)

  ④出示词语巩固生字

  ⑤出示儿歌,再次巩固生字。

  踮起脚尖,走进小院,

  放下书包,给树除草。

  牵牵小手,唱唱儿歌,

  笑声甜甜,不觉疲倦。

  3、读通课文:

  把生字词带进课文,再次自读课文。

  4、现在,你们书上又多了哪几个小问号?有什么不懂的词吗?

  三、细读课文

  1、要解决这些疑问呀,还得细细读课文。谁来读第1小节?

  2、小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀?(踮起脚尖儿,走进浓绿的小院)谁来做做踮起脚尖儿的动作?(学生做动作)你为什么要踮着脚尖呢?(不能打扰老师)原来是这样,真是个好孩子。请你把这一节读一读。

  评、读:能不能再轻一点,谁再来试试。我们一起来试试。

  3、现在,你们就是课文中的小朋友,你们的老师正在窗前备课呢,你们是怎样走进小院,怎样种这株紫丁香的呀?看着图,谁来用自己的话说说?

  (学生自由发言)

  4、你们真能干!老师的小院好安静,又有紫丁香的衬托,一股淡淡的清香味,飘进老师的屋子,你们说这小院美不美?

  那我们就做课文中的小朋友,一起读一读第一小节

  5、你为什么要让绿色的枝叶伸进老师的窗口?能通过你的朗读告诉大家吗?谁来试试?

  (1)老师,老师,就让它绿色的枝叶,伸进你的窗口,夜夜和你做伴。(板书:夜夜做伴)

  (2)谁知道夜夜是什么意思啊?(每天晚上)

  谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊?

  (是啊,老师每天晚上都在备课,学习,多辛苦啊!谁再来读读这一节,读好“夜夜”这个词,把这个意思读出来。)

  谁也来读读这几句话。

  我们一起来试试。

  6、现在有紫丁香和老师作伴了,真好,你们希望紫丁香为老师做些什么呀?谁能用课文中的话来说说?

  (1)交流:你听,你听,绿叶儿在风里沙沙地响,那是我们给你唱歌,帮你消除一天的疲倦。老师的一天要做哪些工作呀?(学生自由说)

  老师一天要做这么多工作,真是非常吃力,非常疲倦)

  你听,你听,绿叶儿在风里沙沙地响。这是紫丁香在为老师唱歌呢。这种声音,非常动听,可能春蚕吃桑叶的声音,小朋友,你们觉得可能还像什么?(学生自由说)

  你们的想象真丰富,如果你是绿叶儿,你的声音这么动听,你要为老师唱些什么呀?(指名说)

  那就请你来读读这一节?谁能读得更美?

  一起来试试。

  7、唱得多好听啊!你看,你看,“满树盛开的小花”美不美?有多美?你能告诉我吗?

  (你看,你看,满树盛开的'小花,那是我们的笑脸,感谢你时时把我们挂牵)

  小朋友,假如你围在老师身边微笑着说话,会说些什么?

  (板书:盛开笑脸)

  小朋友刚才说不理解挂牵的意思,其实啊,只要给它个词就能明白了?想想,可以换成什么词呀?(牵挂,关心)

  是啊,放寒假后开学了,我们班的一个小朋友生病了没来,老师就很挂念他,开学了就帮他把落下的课补上。这就是一种――挂牵。

  老师每时每刻都把小朋友牵挂在心,从课文中我们能体会到吗?

  小朋友,你们心里对老师有怎样的感情呢?谁来读读这一节,表达出你对老师的感谢。

  8、赛读:

  其他小朋友想读吗?先自己在下面练习读一读,想怎么读就怎么读,加上动作也可以,你认为坐着读不起劲,你就站着读,同座位比着读都可以,好吗?

  (学生活动)

  听到同学们读的这么投入,边读边做动作,老师也想读一读,能给老师一个机会吗?(老师范读,再指名读)

  那就学着老师的样子读,咱们可以同座位一起读,一人读一节,好吗?

  谁先来读给大家听?(指名一生读)

  读的真亲切呀!这一次老师叫一个人到前面作动作读,其他同学轻声读,也可以作动作好吗?

  9、大家读得多么有激情呀。夜深了,连那星星困得都眨眼睛,可我们的老师还在那灯下工作着,我们来看看她是怎样工作的?(出示课件)

  大家来想像一下,老师是怎样工作的?(想象说话)

  10、你们说老师辛苦不辛苦?你能劝劝老师,让她早点休息吗?

  也可以用课文中的话。(老师,快放下手中的教案吧,让花香飘进你的梦里,那梦呀准是又香又甜。(板书:飘进梦里)

  谁也来读读这一小节,劝我们的老师快快休息。

  11、现在谁来告诉大家,小朋友们为什么要把紫丁香栽到老师窗前,会给老师带来什么呢?

人教版《一株紫丁香》教学设计2

  教学目标:

  1、学会本课要求认识的字,并理解由生字组成的词语。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、体会老师勤勤恳恳,兢兢业业工作的诗句,培养尊敬和热爱老师的思想感情

  重难点:

  1、指导朗读,充分领悟课文所表达的真情实感。

  2、体会老师勤勤恳恳,兢兢业业工作的诗句,领悟课文所表达的真情实感。

  教具:实物投影

  教学过程:

  一、师生谈话,导入新课

  同学们知道今天是几月几日吗?是呀,老师是辛勤的园丁,为了学生的成长,不知花费了多少心血,流了多少汗水。但值得欣慰的是,学生们在成长的时候并没有忘记老师,当春天百花盛开的时候,老师就收到了一份特殊的礼物,同学们想看看吗?(出示插图)是什么呢?(学生回答板书∶一株紫丁香)

  二、初读感知,了解大意

  1、请小朋友们再读课题,现在你的小脑袋里有没有小问号?(学生质疑)

  2、现在请小朋友带着自己最想知道的问题来读一读课文。

  注意做到:字字读准、句句读通。

  3、字字读准了吗?(开火车认读生、生字)

  4、认识了这些生字朋友,让我们把它送回到课文中去(同桌俩互相当小老师,检查课文朗读情况),教师巡视。

  5、同学们读的都很投入,老师也想听听你们读的效果,可以吗?

  三、细读课文,感悟诗的意境

  1、读悟第一小节:

  (1)、指名读。

  现在你们知道是谁送的紫丁香了吧,一起回答。(板书:我们)

  (2)、踮起脚尖怎么走路呢?谁给大家表演一下?(指名表演)我们为什么要踮起脚尖去栽紫丁香呢?

  (3)、那么这一小节应该怎样读呢?(指名读)齐读。

  2、读悟第二到四小节:

  (1)、我们为什么要在老师窗前栽下紫丁香呢?请小朋友们先自读课文2——4小节。

  (2)、汇报读第二小节,(板书:夜夜做伴),“夜夜”什么意思?老师每天晚上都要做什么工作?指导读好“夜夜”,感情朗读第二小节。

  (3)、汇报读第三小节,(板书:消除疲倦),“绿叶在风里沙沙”说成了什么?老师一天都要做那些工作?假如你是一片绿叶,你会为老师唱什么歌帮老师消除疲倦?

  (4)、汇报读第四小节、(板书:感谢挂牵),什么是“挂牵”呢?(老师举例:这几天由于天气变化无常,我们班有许多小朋友都生病请假了,老师心里就非常着急,挂念着他们,害怕他们拉下功课.所以等他们病好以后,老师就利用中午时间为他们补习,这就叫挂牵。)

  (5)、谁能举一个老师挂牵你的例子?

  过渡:是呀,老师的爱虽然不起眼,但它却无时不在,无处不在,一点一滴,悄悄的,慢慢的,滋润着同学们的心田,你能把这种感情读出来吗?(指名读、男女赛读、齐读课文二、三、四小节。)

  3、读悟第五小节

  同学们读的多有激情呀!教师口述:夜深了,连星星都困的眨眼,可老师还在干什么呢?(学生回答)我们应该对老师说些什么呢?(学生自由回答)该用什么语气对老师说呢?(指名读)让我们带着对老师深深的爱,一起来劝她休息吧!(齐读)

  4、现在谁来告诉大家,小朋友们为什么要把紫丁香栽在老师窗前?

  5、老师小结:“一株紫丁香”实际上就是同学们的心愿,表达了同学们对老师的尊敬与爱戴。那么你们有什么心愿要对老师说?你想用什么方式表达你对老师的感情?

  四、小结全文,提出要求

  读完课文,你再来看看这株紫丁香,觉得它怎么样?(板书:美)这首诗歌写的美不美?想不想让它留在我们的脑子里?课后请同学们抓紧时间练习背诵,然后把它背给老师听一听,今天是教师节,你能把它作为一份礼物送给老师吗?老师非常希望能得到这份特殊的礼物。

人教版《一株紫丁香》教学设计3

  【教学准备】

  1、教师:

  课件(词语、句子。)和课文挂图。

  2、学生:

  课前认识紫丁香树,翻阅资料查找与紫丁香的有关知识。

  【教学过程】

  一、谈话激趣,引入课题

  1、导言:

  同学们,见过紫丁香吗?它是什么样的?有什么特点?

  (学生说,老师配合并出示课文挂图。)

  2、老师小结:

  紫丁香树叶对生,卵圆形,花小,白色、紫色,有浓香。丁香花春季盛开,芳香四溢,是庭园中有名的花木。今天,我们一起来学习《一株紫丁香》。

  二、初读课文,自主学习字词

  1、自由轻声读课文,遇到不认识的字或词语做个记号,可以向你的学习伙伴请教,也可向字典求助。

  2、课件出示带生字的词语,见“我会读”。学生在小组内认读。

  3、鼓励质疑,引导学生联系课文理解词语的意思:

  学生能解释的请学生解释,不能解释的教师指导学生边学课文边理解。

  三、朗读感悟,真情互动

  1、自由朗读,想一想,说一说:“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?

  2、教师范读,读出师生之间的真挚感情。

  3、学生自读,说说自己从诗中体会到了什么,并读读有关的诗句,提出自己不明白或想知道的问题。

  4、分小组合作探究朗读,每组选一节,先准备,再上讲台朗读。

  5、指导有感情地朗读第二、三、四节。

  ⑴老师一边有感情地朗读,一边课件出示第二、三、四节。

  ⑵引导学生就老师的朗读进行评议,再自己揣摩朗读。

  ⑶每组推选一名同学比赛读二、三、四节,由学生互评。

  ⑷品味词语:

  课件展示:

  “绿叶沙沙”像(),“刚开的花儿”像()

  将让学生比较朗读,体会到“疲倦、挂牵”读起来押韵。

  6、学生朗读课文,表达出诗中饱含的感情,直至背诵。

  四、拓展延伸,师生融情

  问题1:老师日夜为我们操劳,我们要怎样感谢老师呢?

  问题2:老师,我想对您说……

  (可以说赞美老师的话,也可以给老师提建议。)

  五、生字再现,巩固字词

  1、同桌合作认读生字和带生字的词语;

  2、开火车认读生字。

人教版《一株紫丁香》教学设计4

  教学目标:

  1、会读并会写“香、浓、院、枝、伸、消、除、困、教”等9个生字;会认“株、栽、帮”等8个生字;理解并积累“消除、疲倦、挂牵”等词语的意。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

  教学重点:

  1、掌握本课生字。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  教学难点:

  理解:“窗前的紫丁香”代表着学生对老师的情谊。通过对课文的吟读领悟,让学生体会教师工作的辛苦和师生之间的深厚感情,激发学生尊师的情感

  教学过程:

  一、图片揭题

  1、课件出示紫丁香图片这是什么花,你们喜欢吗?对,它就是紫丁香(板书紫丁香),紫丁香是一种花,开的花儿较小,有白色和紫色两种,春天盛开,有浓厚的香味,是人们庭院中常种的树木。如果在“紫丁香”的前面加一个数量词,你打算加什么?板书“一株”。(学认“株”字,株是个量词,一株就是一棵的意思)

  2、有一群孩子把这么一株美丽的紫丁香栽在了老师的窗前,他们为什么要这样做呢?让我们一起来了解一下吧!这就是今天我们要学习第5课,齐读课题:《一株紫丁香》

  二、初读感知

  1、要想知道这些问题的答案,快点拿起书来读读吧。先听老师把课文读一遍,大家要认真听,仔细听清每个字的读音。(师范读)

  2、现在请同学们大声自由朗读课文,读准字音,读通句子。老师提出要求:

  ⑴把带拼音的生字读三遍。

  ⑵课文有几个段落,标上小节号。

  ⑶同桌同学以自己喜欢的方式互读互听,及时纠正读音(帮助你的同桌把字音读准,读得不通顺的句子多读几遍)

  3、大家读得可真认真,那老师先来检查一下,词语有没有读正确了。(课件出示生字词):浓绿、小院、枝叶、消除、疲倦、挂牵、休息、伸进、唱歌、花香、栽在、帮助、疲倦、眨眼。

  谁来领着大家把生语读一遍。读得真棒!小组开火车读给大家听听,看哪列小火车开得又快又准。还有几个儿化音的词,我们要把它读好了:绿叶儿、脚尖儿去掉拼音再读读试一试,看是否还能读正确。同桌互读、领读、齐读。提醒学生注意读音难点。(词语的意思可在品读课文时理解)

  4、识记生字

  引导学生回顾自己已经掌握的识记生字的方法:把你记生字的好办法说给同学听。【如:熟字加偏旁、熟字换偏旁、减一减、利用形声字特点等】

  5、读通课文

  过了读准词语关,现在看看大家能不能过读通课文关。课文有几个小节?(五节)我们请五位同学来试试,其他小朋友也不能闲着,你们可是小评委,看看这五位同学能不能把课文读正确、流利。(抽学生读课文,提醒其他同学认真倾听,准备正音)

  (学生基本能准确朗读课文的时候,请同桌互相读、听,让每个人都读得正确又流利。)

  6、默读全文,了解大意

  能把课文读正确、流利的同学请举手!有这么多!太了不起了!下面,我们再来读课文,这一次我们默读,回答一下:孩子们为什么要把这株紫丁香栽在老师窗前?提醒大家:读2至5节,看一看,孩子们的愿望都是什么?(指名学生说一说)

  三、指导写字

  1、出示本课生字

  香、浓、院、枝、伸、消、除、快、教、困。

  学生齐读生字,分析字形。

  2、观察生字在田字格中的位置,教师提示书写注意事项:“浓、院、伸、消、除、快”这些左右结构的字要写得左窄右宽。

  3、教师范写:

  院、除:左耳旁两笔写成。

  浓:注意右边农字一撇短,一捺长,但不能超过竖提。

  困:四四方方一个框,木字一捺变成点。

  4、学生练习:学生在习字册上描一个,写一个。(教师检查学生的写字姿势和写字效果。)

  5、同桌互相欣赏,提出建议。

  (良好的书写习惯在于平时的培养,写字的环节要切实做到扎实。)

  四、布置作业

  习字册。

  生字描红。

  临写。

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