下面是范文网小编分享的《四个太阳》教案范文4篇(四个太阳优秀教案设计)，供大家参阅。
《四个太阳》教案范文1
教学目标：
1、欣赏散文诗，理解散文诗所展现的四季景观特征， 萌发初步的爱大自然情感。
2、积极参与选太阳、画太阳的创作活动，发展想象力和创造力。
3、尝试仿编散文诗，用诗化的语言表述个人经验和想象内容。
教学准备：
多媒体科件制作，每组操作用四季景观图一套，红色、绿色、
黄色太阳各一个，空白太阳轮廓人手一个，水彩笔。
教学过程：
（一） 多媒体课件展示，引出课题，激发兴趣。
（二） 幼儿操作-为四个季节选太阳。
1、太阳是怎么样的？引导幼儿讨论
2、假如太阳不仅有红的，还有绿的、黄的（结合多媒体演示），
你会为什么季节选什么颜色的.太阳？引导幼儿思考，并请个别
幼儿谈谈看法。
3、幼儿分组活动，教师指导，重点引导幼儿学习按照季节特征
或人们的需要选太阳。
4、幼儿集中展示，并说明理由，教师及时肯定幼儿的想法。
（三） 欣赏散文诗《四个太阳》
教师根据幼儿的讨论结果重新安排散文诗，第一遍结合幼儿作品朗诵，第二遍结合多媒体演示配乐朗诵，帮助幼儿理解散文诗的意境。
（四） 幼儿操作-画太阳，并根据所画内容按照散文诗的格式进行仿编。
1、 幼儿画太阳，教师引导幼儿大胆想象。
2、 幼儿仿编，要求幼儿用“我画了一个什么颜色的太阳送给什么季节，大地会变得怎么样？”的格式进行仿编。
3、 个别仿编，教师把幼儿仿编的内容与散文诗的内容连起来让幼儿再次欣赏，激发幼儿初步的爱大自然的情感
《四个太阳》教案范文2
【教学目标】
１、理解“多彩”的意思，感受春天的美丽。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第4段。
３、感悟作者希望世界美好、人类幸福的心愿。
【教学过程】
一、复习检查
通过上节课的学习，我们和丁丁一起画了四个太阳来表达自己的美好心愿。我们重点学习了绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳给我们带来的美好生活。
１、认读词语：
清凉温暖尝尝香甜冻僵
２、你能用上其中的几个词语，说说丁丁和我们画太阳的美好心愿吗？
３、春天的`太阳又会给我们带来什么呢？我们一起来学习第４段。
二、学习第４段，感受春天太阳的多彩、美丽
１、读读第４段。选择你喜欢的句子多读几遍。
２、指导朗读设问句。教师导读：“春天，春天的太阳该画什么颜色呢？”谁也能像丁丁这样问问？
３、他是怎么回答的？课文中丁丁在问谁？自问自答。我们也像课文那样悄悄地问问自己。（教师适时范读。）
４、理解“多彩”。教师导读“因为春天是个多彩的季节。”春天有哪些色彩呢？我们一起来感受春天。（出示课件）
５、看插图。彩色太阳有哪些彩色？你发现没有彩色的太阳还缺什么？
小组合作涂色，说一说春天的颜色。
说说你为什么要涂上这些颜色。如：“阳光撒在草地上，草地绿了……”“我画上绿色，阳光撒在小草上，小草……”
画绿色的小朋友，还有不同的说法吗？
６、这么多色彩的太阳，我们把它们合成一个，那就是──“多彩的太阳”。
三、背诵课文第4段，进一步感受春天的美丽
多彩的太阳给我们带来了一个五彩缤纷的春天，这是我们小朋友心中多么美好的心愿。我们把这个心愿记在心中。
自己试着背背第４段。
四、综合拓展，表达心愿
１、多彩的太阳给我们带来了丰富多彩的四季。我们心中也都有一个太阳。老师心中有一个快乐的太阳，想让校园的每个角落充满欢笑，让每个同学每天都有一个好心情。（教师出示自己制作的心愿卡）
２、你心中的太阳又是怎样的呢？请你也选一张心愿卡，说说你心中的太阳。
３、四人小组合作，选择自己喜欢的心愿卡。自由准备，说说自己的心愿。四人小组交流。
４、全班交流。同学相互评价。
５、小结：我们每个人心中都有一个太阳，他们代表着我们心中的美好的愿望。愿大家的愿望能早日实现，相信世界会变得更美好。
《四个太阳》教案范文3
教学目标：
1、会认13个生字，会写6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，感悟作者要表达的心愿。
3、在读文中体会作者想象之美，领会愿望之美。
教学重点：
1、会认12个生字，会写6个生字。
2、在朗读、练读中初步感知课文情感和语言之美。
教学难点：
理解孩子的愿望。
教学方法：
读中感悟、以读促理解。
教学用具：
字词卡片、图片、图画纸、具有四季特色的图片、水彩笔。
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
一、简笔画导入新课
1、简笔画：四个圆圈。猜猜老师画的是什么？
2、在简笔画上方板书课题。你产生了什么问题或想法？
二、范读或自读课文
1、想知道这篇课文讲的是什么吗？想自己读课文还想听老师读课文？
2、提出听或读的要求：想一想，你在课文里知道了什么？小朋友画的太阳是什么样的？
3、谁上来画一画？
4、画四个太阳送给谁呢？随回答板书：春、夏、秋、冬，与图相对应。
5、你喜欢这篇课文吗？为什么？
三、认识生字词语
想美美地读好课文吗？那么，我们先学会生字词语吧。我们看，那个小组学得又快又好。
1、指导分小组学习：读准字音，标出生字词语。认识生字和词语。
2、检查。
⑴、出示字卡。
⑵、将生字卡片贴在黑板上：分大组词语擂台赛。
⑶、汇报小组中发现的独特巧妙的识字方法。老师适当点拨。提示：我们刚学了字谜，谁能选择其中的字编个谜语大家猜？
四、读通课文，了解大意
1、指导小组练读，互相评评议议。
2、检查读课文：哪些小组的小朋友愿意读给全班同学听？请站起来读。
3、课件展示或在投影仪上出示春夏秋冬图片，在一年四季中，你的感受是怎样的？
4、出示孩子的画。孩子为什么要这样画？他有什么想法呢？
小结：因为孩子想让世界更美丽、更舒服，这是他美好的愿望。
五、写字
1、引导学生观察生字，从中发现了什么。
2、说说写字的时候要注意些什么，可以编一编口诀。
提示大口框的写法：先里头，后封口。
3、在田字格里示范“园、为、光”的写法。
4、检查，个别指导。
六、教学效果测评
1、轻声读音节，想想拼出的词语是什么，再写一写。
2、自由练读课文，轻声读题，读完一道题后，想一想横线上该填什么，再连起来读一读。
七、拓展学习
向爸爸妈妈了解太阳与我们生活的关系。
第二课时
一、复习与导入新课
板书：四个太阳
1、上节课你有哪些收获？
2、向父母了解了哪些关于太阳的知识？
二、朗读课文
1、你最喜欢哪段课文？你为什么喜欢这段？把你喜欢的.词语圈出来。
2、指导第一段。出示第一段，读这段时的心情怎样？哪些词语要强调出来？哪些地方可以停一停？画出停顿符号。
3、把你喜欢的段落多读几遍。
4、谁认为自己能把这个自然段读得最好，谁就站起来读。
5、老师把孩子的画带来了。分别出示四幅画。说说在图上看到了什么，用上你喜欢的词语，还可以有自己的创造。
三、互相帮助，背诵课文
1、既然我们喜欢这篇课文，那我们能把课文背下来吗？谁能行？指导四人小组合作背课文。
教小朋友把你背的这段背下来。
2、领背课文前三段。按课文顺序，老师背第一句，学生背下文。
3、谁发现了，老师背的句子有什么特点？
领背第四段。这一段又是怎样开头的？
四、画太阳：展开想象，表达愿望
1、多美的图画！多美的课文！多美的愿望！你们除了喜欢课文中的太阳，还喜欢什么样的太阳呢？它代表了你的什么愿望？
2、你想画出心中的太阳吗？它是什么颜色的？是什么样子的？它有什么特别的地方？它能给你或别人或者童话中的人物带来什么？
五、办画展，说太阳
组织交流
1、找你喜欢的同学互相说说。
2、说完以后，把你画的太阳贴到黑板上去。我们马上可以办画展了。
3、数一数，黑板上共有多少太阳？将“四个太阳”中的“四”换成数出来的数字。
4、现在，小朋友看到这么多的太阳，想说什么？
总结：愿孩子们有美好的愿望，有善良的心，更有丰富大胆的想象，这样，我们的世界就更美好了。
5、可以给我们的画展取个名字吗？
板书：美好的世界（或学生取的名字）
6、谁来当解说员，把自己的画说给全班同学听？
六、教学效果测评
1、先口头说一说，会写的字可以写下来。
随学生回答板书部分词语。
2、朗读和背诵课文，同桌互相检查。
七、拓展学习
轻声读一读，不会读的字问问老师或同学。说一说，作者为什么想种太阳呢？你喜欢作者奇特的想象吗？
喜欢的话就多读几遍。
八、作业
回家给家长讲一讲今天学的故事，说说你是怎么想的。
板书设计：
18、四个太阳
春 夏 秋 冬
（学生涂色）
（学生的画）
《四个太阳》教案范文4
设计理念
课文语言优美，读起来让人感到亲切，惬意，很适合背诵。通过学习，引导学生体会到作者善良的心地和美好的心愿。本课应主要让学生从读中感悟，让学生在合作中学习，随机的表扬树立了同学的自信心，力图创设一种轻松愉悦的学习氛围。
学习目标
1、认识“挂、街”等13个生字，会写“团、因”等六个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
教学重难点
指导学生朗读和识记生字。
感悟作者通过画太阳要表达的心愿。
教学准备
1、布置学生画自己心中的太阳。
2、四个太阳的.课件和生字课件。
教学设计
（一）课前活动
1、同学们，我们每人手里都有一幅精美的图画，谁愿意把自己的画介绍给大家。
2、学生介绍
3、师总结：我们知道天空中只有一个太阳，今天我们要学习18课《四个太阳》（板书课题）
（二）初读课文
1、多媒体范读课文
2、学生评议
3、学生借助拼音自读课文（要求读准字音，读通句子。）。
（三）朗读感悟
课文中的四个太阳，你更喜欢哪一个呢？你能说说原因吗？
学生随机学习，读一读自己喜欢的“太阳”。想一想，应该用什么语气读这个段落。
例：我喜欢彩色的太阳。
1、喜欢彩色太阳的学生自愿读。
2、请给老师一个机会，让老师读一读。请同学们听一听跟你们读得有什么不同。
3、谁认为自己比老师读得好，请读给大家听一听。
4、表扬学生的声音甜美（送给学生奖品，播放美丽的春天的课件）。
5、学生观察课件，你想到了什么？比如，春天的词语或句子。（你能用最美的语句表达出来吗？）
6、学生再次有感情地练习朗读，读给同桌听。
用同样的方法学习其它段落。
（四）有感情地练习朗读课文。
1、自由模仿练习朗读。
2、分组推荐朗读（可以站起来读，也可以上台来朗读表演）。
（五）谈收获：说说你这一节课学会了什么，读懂了什么。
（六）识记生字：课件检查生字词，说说自己记忆生字的办法。
（七）写字指导：指导练习“冻”“脸”
（八）课外作业：把你心中的第五个太阳画出来或者写下来。
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