下面是范文网小编分享的大班数学滚来滚去教案3篇(滚来滚去数学教案反思),以供借鉴。
大班数学滚来滚去教案1
设计意图
观察能力从来不可能通过传授而获得,只有在充满兴趣的、积极自觉地观察中才能逐渐的发展起来。由于幼儿对球体的滚动很感兴趣,也充满了好奇,所以我让他们在玩球的过程中,探索球体与圆柱体的相同点和不同点,从而感知球体与圆柱体的特征,借此培养他们的观察力。
活动目标
1、探索发现球体与圆柱体的特征。
2、感受和体验平面图形与立体图形的不同。
3、引导幼儿有目的有意识地观察。
4、能够大胆地讲述自己的见解。
5、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备
1、各种形状不同的物体:乒乓球、皮球、塑料球、弹力球、八宝粥桶、茶叶桶、擀面杖、瓶子、正方体积木、长方体积木、圆形的纸片等。
2、大纸箱两个,一个贴“球体”、一个贴“圆柱体”;
3、 正方体、长方体、球体和圆柱体的图片。
4、 大小不同的长方形纸、正方形纸、圆形纸、橡皮泥、胶棒。
5、剪刀、白纸、绳子、水彩笔。
活动过程
(一)探索活动:
1、小朋友们,你们看一看老师给你们准备了什么?请你们找一找,哪些东西会滚动,把会滚动的放在大纸箱里。
2、幼儿通过与伴交流、探索、寻找发现可以滚动的物体。
(二)讨论球体圆柱体的特征:
1、幼儿相互交流各自寻找到的可以滚动的物体,并演示证明这些物体可以滚动。
2、引导幼儿讨论:这些物体滚动时都一样吗?有什么不同?
3、让幼儿再次探索,引导幼儿发现球体与圆柱体的不同。
球体:小朋友你们仔细观察观察它是什么样子的?摸一摸有什么感觉?像这样圆圆的、没有角的物体,我们把它叫做球体。
圆柱体:小朋友你们仔细观察观察它又是什么样子的?上面的圆和下面的圆是一样大的吗?你是怎么知道的?像这样长长的、中间一样粗的、上面的圆和下面的`圆一样大的物体,我们把它叫做圆柱体。举起你找到的圆柱体让老师看一看。
4、请幼儿讲述自己在生活中的发现,从而感知球体与圆柱体的特征。
5、请幼儿说说在日常生活中哪些物体像球体?哪些物体像圆柱体?
6、小结:球体浑身都是圆溜溜的,会向各个方向滚动,而圆柱体有两个圆、中间一样粗、横着才会前后滚、竖起来时就能站的稳稳当当的。
(三)请幼儿翻开幼儿活动材料第二册第14页,教师按提示要求指导幼儿完成“找一找哪些是球体、圆柱体”的活动。
(四)制作圆柱体
1、今天老师给大家准备了许多的材料,请幼儿在这些材料中,选择自己需要的制作材料,做一个圆柱体,幼儿在制作的过程中,教师巡回指导。
2、同伴之间玩玩比比大家制作的圆柱体有何异同,再次感知圆柱体的基本特征。
(五)滚滚乐
1、球体和圆柱体的本领很大,它们会滚来滚去。我们学习一下它们本领,好吗?
2、全体幼儿在地毯上自由的滚动,教师时时提醒幼儿注意安全,不要相互碰撞。
活动延伸
在比较观察中,幼儿总结了球体、圆柱体的体征,为了进一步提高他们的观察力,让幼儿寻找我们日常生活中的球体和圆柱体。
大班数学滚来滚去教案2
活动目标
1.引导幼儿观察、比较,知道球体、圆柱体的名称,并学习他们的主要特征。
2.寻找并能区分生活中与球体、圆柱体相似的物品。
活动准备:
1.圆形卡纸,球体、圆柱体实物各一个,课件。
2.幼儿人手一只球体和圆柱体玩具。
3.货架3个,各种球体和圆柱体的实物若干。
活动过程:
一.认识球体和它的特征。
1.今天2 位客人,(出示球体)看,来了第一位客人是谁?有一个好听的名字叫球体。(幼儿学说)
2.球体是什么样子的?
3.球体带来了它的朋友,是什么?
4.球体和圆形一样吗?哪里不一样?
5.他们在玩转一转的游戏。(课件)圆形转一转后,看上去都还是圆圆的吗?球体呢?
6.总结球体特征一。学说:球体,不管从哪一个方向看你都是圆圆的。
二.认识圆柱体和它的特征。
1.现在来的是第2位客人(出示圆柱体)它是球体吗?它叫什么?
2.它是什么样子的?
3.引导幼儿观察圆柱体的.两头有2个圆形,这两个圆形一样大的特征,并学说。
4.引导幼儿换一个方向观察,引出圆柱体上下一样粗的特征,并学说。
三.滚一滚,比较球体、圆柱体滚动的不同特征。
1.每人拿一个球体、圆柱体滚动,观察他们的滚动方向。
2.教师小结
(1)圆柱体的特征二:圆柱体只能朝一个方向滚。
(2)圆柱体只能朝一个方向滚。
四.寻找并辨别生活中像球体和圆柱体的物品。
1.我们的生活中可以称为球体的东西有很多,有哪些?
2.这是什么?橄榄球是球体吗?为什么不是?
3.轮胎是球体吗?为什么不是?
4.生活中也有称为圆柱体的东西,有哪些?
5、这个花瓶是圆柱体吗?为什么不是?(观看课件)
6、鼓是圆柱体吗?为什么不是?
五、帮超市摆放物品,进一步辨别。
1.小猫开了家超市,这是她其中的两个货柜,上面贴的是什么?表示什么意思?
2.师幼一起辨别一些物品并摆放。
3.幼儿摆放。
4.师幼共同检查。
5.总结。
大班数学滚来滚去教案3
活动目标:
1.在操作探索中认识球体,了解球体的基本特征。
2.能辨认生活中含有球体的物品。
3.能用语言表达游戏中的发现,在游戏中感受数学的乐趣。
活动准备:
教师用材料:小皮球、乒乓球和硬币等球体和圆形的物品若干、2个筐子。
幼儿用材料:操作单页第25-28页。
活动过程:
一、活动导入
教师说谜语:一个小宝宝,圆头又圆脑,用手拍一拍,跳得高又高。
幼儿自由发言猜谜语,教师出示小皮球揭示谜底。请幼儿拍一拍皮球,初步感知球体。
二、操作探索
1、认识球体。
教师出示乒乓球,提问:乒乓球是什么样子的?同时出示硬币,请幼儿比较球和硬币,引导幼儿从各个方向看硬币和乒乓球分别是什么形状。初步了解球体的基本特征。
交流小结:像乒乓球这样不管从哪个方向看都是圆圆的物品,我们称它是球体。
2.进一步了解球体的特征。
请幼儿摸一摸硬币和乒乓球,比较圆形和球体的不同。
交流小结:硬币(圆形)放在桌面上平平的',是平面图形;乒乓球(球体)放在桌面上高高地凸起来,是立体图形。
引导幼儿将是球体的物品在桌子上向多个方向滚一滚。注意不要让物品离开桌面,启发幼儿说出:球体向前、向后、向左、向右都能滚动。
3.教师出示各种圆形和球体的物品,请幼儿找一找哪些物品是圆形的,哪些物品是球体的,并把它们分放在2个筐子里。教师检查幼儿分放的结果。
三、拓展游戏
1、寻找生活中的球体。
教师:在日常生活中你们还看到过哪些是球体的物品?请幼儿说一说。(如海洋球、羊角球、棒棒糖、地球仪、足球、篮球、台球等)
2、完成操作单页第26页的活动。
请幼儿仔细观察画面中的三幅画,说一说他们在进行什么比赛,选择合适的贴纸粘贴在对应的场景中。
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