下面是范文网小编收集的健康生活教案9篇，供大家阅读。
健康生活教案1
教学目标
1、帮助学生确立自尊、自爱的生活态度，树立对爸爸、妈妈要有礼貌的情感。
2、懂得文明礼貌可以让亲人间关系更融洽，文明礼貌可以筑就一个暖意融融的家。
3、知道在家里什么时候怎么做才是文明礼貌的行为，并乐于去做，进而养成文明礼貌的行为习惯。
教学过程
（一）课时安排：课时。
（二）教学结构整体设计
1、用调查统计的方式得出在家里不注意文明礼貌是个普遍现象的结论。
2、用讨论和探究的方式总结出是什么原因导致学生产生在学校与在家不同的行为表现。
3、用体验的方式感知亲人间注意和不注意文明礼貌时，自己的切身感受有什么不同。
4、用讨论的方式总结出家里注意文明礼貌的好处在哪里。
5、探究、讨论和设计：家里有哪些地方需要文明礼貌，小组讨论，并设计出《家庭文明公约》。
〖实施过程〗
（一）调查和统计
教师出示四种画面，请学生根据画面提供的情景在自己的调查表上做出选择。要求是：根据自己的真实想法和做法，对每个情景中的两种表现做出选择。
第一个情景：早晨离家上学前
A、向父母说“再见”；
B、天天在一起生活，天天都见面，说不说“再见”无所谓。
第二个情景：当有事要进父母房间时
A、敲门，得到允许后再进去；
B、都是一家人，没必要敲门，可以直接推门进去。
第三个情景：妈妈做好了饭，叫你和爸爸吃饭
A、等妈妈―起吃；
B、都是一家人，你等我，我等你，多累呀，可以边吃边等。
第四个情景：回家之后，很累了
A、坐要讲究坐相，再累也不能四仰八叉地；
B、往沙发上一躺，怎么舒服怎么坐。
接着请各小组分别统计组内A，B选项人数的多少，然后全班统计A，B选项的人数。最后的统计显示：选A的有16人，选B的有24人。
（二）讨论和探究
师：现在大家可以看出选A和选B的人数相差不多，但你们能看出选A和选B的同学代表了哪两种观点吗？
（学生说得比较零散，有的说选A的表示一家人比较客气，选B的表示在家里很随意很自由等。板书――A选项代表的观点：家人之间也应该讲文明礼貌；B选项代表的观点：家里是自由自在的地方，可以完全放松自己。）
师：选A或选B的同学能分别说说自己的理由吗？
（教师要给出争论的时间，让学生尽情阐述自己的观点。）
（这时学生发生了激烈的争论，选B的学生坚持认为，在学校都被管够了，在家里还要注意这注意那，累死了，家都不像家了；而选A的学生认为，这样做家里人会很高兴和舒适，觉得选B的.同学太自私了。）
师：刚才你们说的听起来都有各自的道理，但都是站在自己的角度说的，让我们来看几个采访片段，听听家里人的感受吧。
（三）体验和感受
播放采访学生家长的录像片段，小记者向家长提出的问题：
（1）妈妈正在做饭时，孩子自顾自吃起来和等妈妈一起吃，您的感受有什么不同？
（2）孩子进您房间时，敲门好还是不敲门好，您的感受有什么不同吗？
师：（提醒学生）这都是我们学校我们这个年级的学生家长，你们的爸爸、妈妈想法一定和他们差不多。
（通过播放采访录像，学生发现站在自己的角度想问题和站在家人的角度想问题是不一样的。这时学生说出自己的想法有些只顾自己。比如吃饭，本来想一家人没必要等，但如果和爸爸一起等妈妈吃，妈妈是很高兴的。教师再启发学生联系自己的亲身经历回忆一下，自己对家人或家人对自己，讲文明礼貌和不讲文明礼貌时的不同效果。结果有的学生说爸爸进他房间，不敲门自己会觉得很不高兴，是“打扰我了”；父母外出不打招呼是“不怎么在乎这个孩子”。然后引导学生将心比心。
师：你希望父母尊重你，那你对父母应是怎样的态度呢？
（得出结论：我们的家庭只有互相尊重，相互讲文明礼貌，才会让家里充满爱和温暖。讲文明礼貌，实际给家里的每一个成员都带来了舒适温馨的感觉。）
（四）讨论和总结
请每个小组用一句话概括在家里注意文明礼貌的好处，全班交流。
生：文明礼貌让家里每个人都快乐。
（五）讨论和设计
让学生思考家里还有哪些地方应该做到文明礼貌、怎么做，并根据“什么时候”和“怎么做”的思路设计出《家庭文明公约》，并拿回家和父母交流讨论。学生有很多很好的想法，如家庭成员不管谁有事出门，都要相互打招呼；回到家里也应该打招呼“我回来了！”；互相之间都不能翻私人的东西等。值得注意的是，学生多用了“相互”的概念，可见他们很重视自己在家庭中的地位，显示出了“平等”观念在家庭中的重要性，成人平时都爱给孩子提各种各样的要求，却没有想到家庭的氛围和习惯是要由父母和孩子共同创设的。
健康生活教案2
活动目标：
1、使幼儿知道细菌给我们的生活带来的危害。
2、让孩子们懂得讲卫生、爱清洁，养成良好的卫生习惯，做一个健康的孩子。
3、初步了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备：
1、卡片《小花猫肚子疼》
2、显微镜
活动过程：
1、教师讲故事《小花猫肚子疼了》，引出话题。
教师提问：小花猫的肚子为什么会疼？
为什么喝生水肚子会疼？
出示图片一：引导幼儿仔细的观察，使幼儿知道生水里有细菌，细菌是做坏事的.坏家伙，
活动反思：
细菌在我们的生活中，无处不在，听到“细菌”大家都很害怕，这节健康课《细菌与我们的生活》小朋友对微乎其微的细菌很感兴趣，活动开始从一只小花猫喝了生水引发肚子疼，小朋友都能很快地说出生水里有细菌，是细菌在捣乱，所以小花猫肚子痛。我问小朋友你们看过细菌吗？小朋友都说没看过？小朋友都迫不及待的想知道细菌长什么样子，我出示幻灯片里的图片，并介绍了细菌我们肉眼是看不见的，只有从显微镜中可以看见，出示细菌图片并介绍细菌种类数量繁多，细菌形状有棒状、球形、月亮形等，细菌生活在水、空气、土壤，甚至生活在我们身上、衣服、头发、口腔等。小朋友很感兴趣也很忐忑，因为细菌生活在自己身上，这时有几个小朋友坐立不安，我笑着说，不是所有的细菌都会在你身上捣乱的，细菌有三类1.有益菌、2.中立菌、3.有害菌。小朋友听了这些才放心，加强小朋友对细菌常识认识，知道有的细菌对我身体健康有帮助，有的细菌会危害我们的身体。我又根据生活中常见的细菌危害我们身体的情况，出示幻灯片如大肠杆菌会引起肚子痛、链球菌会引起牙痛、球菌会引起伤口痛。小朋友很感兴趣，并知道有害细菌给我们生活带来危害，小朋友都说我们要杀害有害细菌，如太阳暴晒、紫外线消毒杀灭细菌等，我们要讲究卫生。这样我们的生活才会更健康！
讲究卫生的好习惯要靠平时的坚持，多学习防病的知识，做好早预防早治疗早隔离，从而学习一些初步自我保护的知识。
健康生活教案3
课时：1
教材分析：从生活实际出发入手，让学生了解不健康的生活方式对人体的影响，并确立哪些生活方式式健康的。
学情分析：学生对健康的生活方式虽有所了解，但对不健康的生活方式对人体的影响却不甚清楚。所以教师要注意多从生活实际出发，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。
教学目标：
1、通过对几种疾病死亡率的分析，认识生活方式对健康的影响。
2、通过探究实验，认识酒精或烟草对水蚤心率的影响，进而认识到酗酒和吸烟对人体健康的危害。
3、选择健康的'生活方式。
教学策略：创设情景---表述交流----分析讨论---解决疑难----得出结论
教学过程：
教学内容学生活动教师活动
1、生活方式对健康的影响
不健康的生活方式加速慢性、非传染性疾病的发生和发展。
2、健康的生活方式
强调不吸烟、酗酒;养成良好的饮食习惯;心理健康等。
创设情景：列举人类常见的几种生活方式，请同学判断哪些生活方式有助于健康?导入新课。
质疑：不同的生活方式与健康有关吗?
组织学生看书
点拨指导
质疑：健康的生活方式是什么?
组织学生看书
STS教育
知识回顾
感悟与收获
达标检测：瞭望角
进一步探究
健康生活教案4
教学目的：
1．理解生活方式的概念，认识生活方式对健康的影响，并确立哪些生活方式是健康的
2．让学生意识到关注生命、珍爱生命，珍惜生存权利，产生从我做起，从现在做起，就应该选择健康的生活方式的情感
教学过程：
一、创设情景激情导入
态度决定一切，兴趣是最好的老师。开篇用昂扬、引人怦然心跳的乐曲伴随着教师的开场白：每个人都有生活的权利，都有选择生活方式的自由，而人的生命只有一次，我们要珍爱自己，珍惜生命，我们怎么做，才能让健康、快乐相随呢？就要选择合适的、健康的生活方式。那么，什么是生活方式，生活方式能影响身体健康吗？让我们通过这节课的学习来解决上述问题。（从学生的身边事入手，抓住学生的好奇心，激发学生的学习热情，从而产生学习的积极性、主动性从而导入新课。）
二、表述交流资源共享
前后桌4人学习小组的发言人汇报本组收集的资料
教师对学生收集的资料、各组发言人的汇报给与积极的评价，并趁机引导提问：同学们能不能尝试分析引起疾病的主要原因呢？
教师组织学生展开讨论，使大多数学生初步认识到，可能是吸烟和被动吸烟、经常过多地食用一些高脂肪或高热量的食物等饮食习惯等不健康的生活方式造成疾病的发生。
三、分析讨论解决问题
讨论：在我们同学中间有没有因生活方式而影响健康的情况呢？你喜欢吃“洋快餐”吗？你喜欢吃蔬菜吗？当餐桌上有肉还有蔬菜，你同常会选择肉类食品还是蔬菜食品？你喜欢运动吗？
教师继续提出问题：什么是健康的生活方式，现代社会生活中生活方式对健康的影响。健康的生活方式包括哪些方面呢？
1．营养是生命的物质基础
2．养成良好的`生活习惯
3．养成良好的卫生习惯
4．培养健康，稳定的心理
5．坚持体育锻炼，提高身体素质
四、得出结论总结评价
教师最后总结评选出本节课的最佳组合给予表扬，带动全班级的学习热情。同时，让学生意识到，健康的生活方式有利于提高人们的健康水平，提高生活质量。
最后教师以“我们要珍爱生命，珍惜生存的权利，选择健康的生活方式，让健康、快乐的生活伴随永远。”结束本节课。
健康生活教案5
小a班老师：
活动背景：健康安全的成长对幼儿来说最重要，保护牙齿是生活健康教育的一个重要内容。有些家长认为孩子吃糖及零食并不会太大程度的影响健康，所以对保护孩子的牙齿没有引起足够重视，我们班上有些孩子都已患有龋齿。为了爱护他们的健康，就要让孩子们了解刷牙的重要性。（最后我运用了一首刷牙歌结尾，希望幼儿在愉快的氛围中感受快乐，喜欢并乐意刷牙！觉得刷牙也是一件快乐的事情。）
一活动目标：
1．了解养成刷牙习惯的重要性。
2．知道刷牙的时机。
二活动重点：
1、让幼儿养成良好的`刷牙习惯
三活动难点：
1、了解刷牙的时机．
四活动准备：
1．制作好的白牙与黑牙的图卡
2．刷牙歌的音乐．
五活动过程：
1．老师拿出制作好的白牙图卡和黑牙图卡，当白牙和黑牙配合讲述《白牙与黑牙》的故事。
〔1〕老师提问：“小朋友，你们喜欢白牙还是黑牙啊？”
幼儿可以举手自由发言。
（2）老师问：宝贝儿，你们有没有好朋友啊？你会和你的好朋友做些什么啊？今天杨老师也带来了一对好朋友，看看它们是谁吧！听听看它们发生了什么事？（老师讲述故事）
2、老师分别询问幼儿：“你为什么喜欢白牙（黑牙）呢？”让幼儿说一说自己的想法。
（1）老师说明：小朋友都比较喜欢白牙，是不是？那我们的牙齿呢？是不是也和白牙一样洁白漂亮呢？
（2）老师问：“看看你们好朋友的牙齿是白白的，还是黑黑的？”牙齿黑了会怎么样呀？”（老师简单说明牙齿变黑的原因）
3、给幼儿讲解怎样保护牙齿，让牙齿变得洁白漂亮
（1）老师讲述要爱护好，保护好自己的牙齿，不要吃太多甜食、糖果，每次吃完饭后要记得漱口，别让它生病了，引出最好的方法就是刷牙。
（2）老师问：你们平时有没有刷牙呀？那是什么时候刷的呀？你是怎么刷的？（幼儿举手回答）
（3）老师讲述：牙齿对我们很重要，我们要用它来嚼碎食物，这样食物才好消化。如果没有牙齿，就不能嚼碎食物了，而且说话、唱歌的时候，嘴巴会漏风，唱出的声音就不好听了！如果笑起来，没有牙齿，那就不好看咯。那你们知不知道正确的刷牙方法呢？
（4）杨老师今天还请来了牙医姐姐，让她来告诉我们怎样刷牙才是正确的吧！
4有请牙医姐姐出场，教幼儿正确的刷牙方法。（教正确刷牙方法中）
（1）宝贝儿，刚刚牙医姐姐教了我们怎么刷牙才对啊？你们学会了吗？那我们一起来刷牙吧！
（2）老师示范刷牙的动作（一颗一颗慢慢认真的刷，上上下下，里里外外都要刷干净！）
（3）老师：“让我们跟着音乐一起来刷刷牙，清洁清洁我们的牙齿，让我们的牙齿变的白白的，更健康，好不好？”
六活动结束：
让幼儿和师一起随音乐＜＜刷牙歌＞＞动起来！体会刷牙也是一件快乐的事情。
老师：“孩子们，看看你们好朋友的牙齿刷干净了吗？
活动总结：
在这次活动中，我为幼儿创设了一个比较生动，自由的活动氛围（自主发言、幼儿之间共同探讨）。小班的幼儿对新鲜事物充满强烈的好奇心，看到新奇的事物会主动接近，探索其中的奥秘。所以，我始终以幼儿为主体，在一开始，我出示了一副形象生动的牙齿（白牙与黑牙）让他们认识牙齿，引起了幼儿的兴趣，然后运用“小魔棒变镜子”的游戏，让幼儿共同观察牙齿，了解牙齿，激发了他们积极想要探索的欲望，幼儿在整个过程中，了解了刷牙的重要性，最后我以一首刷牙歌结束了活动，让幼儿感受刷牙也是一件很快乐的事，不仅快乐的接受知识，也在活动中获得了新的体验与成功。
健康生活教案6
活动主题：大家一起来
活动名称：安全大玩家
活动科目：生活与健康
活动目标：
1、知道游戏是的安全注意事项。
2、提高参与游戏的`兴趣。
活动准备：
1、幼儿用书、学习单、挂图。
2、安全棋子。
活动过程：
1、教师由提问引起幼儿活动兴趣。
（1）你们在游戏时，如果发现有人跌倒，你们会怎么做？
（2）如果发现有人不遵守游戏规则，你们又会怎么做？
（3）在游戏中，你们是怎样保护好自己的安全的。
2、请幼儿看幼儿用书并进行提问。
（1）、教师：图中哪些行为时正确的？
（2）教师与幼儿共同针对正确的行为讨论
（3）教师：图中哪些行为时不正确的？
（4）教师与幼儿共同针对不正确的行为讨论。
3、教师带领幼儿分组开展游戏活动。教师进行个别指导。
健康生活教案7
生活、健康活动：小脚找朋友
集体预设
目标：
1. 通过儿歌认识鞋有正反
2．学会区分鞋子正反的方法
重点：认识鞋有正反
难点：区分鞋子正反的方法
准备：拟人化鞋样（高兴和生气的表情）、剪好的.大、小脚印及大小鞋样；
配乐儿歌《小鞋朋友》
过程：
一. 引导幼儿认识鞋的正反
1．出示拟人化鞋样并提问：“两双鞋有什么不一样？”（一双高兴一双不高兴）
2．为什么一双高兴，一双不高兴呢？
二．欣赏儿歌，启发幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
1． 我们听听小鞋是怎么说的？（听配乐儿歌）
2． 启发幼儿明确判断小鞋穿的对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
三．★动脑筋：还有什么办法来区分鞋子是否穿反？
四．游戏：小脚找朋友
幼儿自选脚印和鞋样进行操作，教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。
五．游戏：找鞋穿鞋
1．幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛，老师将鞋打乱。
2．请小朋友快快把自己的鞋宝宝找出来，然后摆成两个好朋友
3． 边念儿歌边自己穿鞋。
延伸活动：在区角里幼儿练习拼摆鞋样，并给小脚找鞋。
健康生活教案8
活动名称：
健康——健康大搜查
活动目标：
1、了解健康的重要性。
2、养成各种健康的生活习惯
活动准备：
1、各种生活习惯对应的图标。
2、音乐《健康操》
活动过程：
一、引导幼儿结合生活经验谈谈健康的重要性。
1、教师：健康对于我们每个人来说都是很重要的，你们知道健康是什么吗?(健康就是我们的身体棒棒的，心情也很愉快)。
2、教师：健康为什么这么重要呢?(如果生病了，我们的身体就会感到很难受，没有力气做事-------------)
二、利用幼儿前期调查表格，引导幼儿讨论健康的'生活习惯有哪些。
1、教师：你们知道哪些健康的生活习惯呢?
2、教师出示幼儿前期调查表，并请幼儿讨论后回答。
3、教师通过往大表格上粘贴相应的方法对健康的生活习惯进行汇总。
4、教师总结：健康的生活习惯有饮食均衡、不挑食、多做运动、看电视久了要休息一会，吃完东西后刷牙或者漱口、不乱挖耳朵等等。
三、引导幼儿谈一谈自己的生活习惯。
1、教师：平时你是怎样注意养成健康的生活习惯呢?想想看，你还有哪些没有做到的?
2、请幼儿对照大表格对自己的生活习惯进行评价。
3、教师：请你们把自己还需要加强的方面记录下来，回去后对照，对自己进行提醒。
四、师生共同跳“健康操”
1、教师：只要健健康康的，我们才会觉得最快乐。坐在这里讨论了那么久，现在让大家起来活动活动吧!
2、教师带领幼儿跳“健康操”
现在学会来，我们回家去可以跳给家人，和家人一起健康、快乐起来!
健康生活教案9
【活动目标】
1、知道白开水是儿童最佳的饮品。
2、鼓励幼儿多喝白开水，促进身体健康。
【活动准备】
电脑、搜集短片(世界各地、生命之源-水)图片、纸、笔。
【活动过程】
(一)欣赏短片世界各地
师：你们看到短片中各地区和各民族的'人们都喜欢喝什么饮品
幼：蒙古人-奶茶，藏族-青稞酒、酥油茶，西方人-咖啡、可乐、啤酒，东方人-茶
师：你们最喜欢喝什么?
幼：果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶....
(二)白开水，益处大
师：户外活动和剧烈活动后会出很多汗，应该喝什么?
幼：喝白开水
师：让幼儿了解为什么喝白开水?请幼儿再次欣赏短片："生命之源-水"
教师小结
A：白开水含有丰富的矿物质
B：能帮助人身体进行代谢
C：白开水也是一种营养素
鼓励幼儿日常多喝白开水促进身体健康
延伸活动：利用幼儿自制饮水记录表，每周五评比喝水标兵
【活动自评】
幼儿通过观看短片直观的了解白开水对人体的好处，在两次游戏后通过对比法，由第一次喝水30%人到第二次游戏喝水人数上升到80%，这样使幼儿进一步了解到白开水对人的益处多。在引导幼儿自制饮水表中，鼓励幼儿大胆设计并制作，延伸活动中满足大班幼儿好竞争的意识，提高了幼儿的自我评价能力，培养幼儿能自觉主动进行饮水，使幼儿逐渐从教师的被动提醒督促转化为一种自觉地行为。
健康生活教案9篇相关文章：
★ 三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》6篇 湘教版三年级音乐顽皮的小杜鹃在线试听
★ 大班语言老鼠看戏教案4篇 大班语言小老鼠看电视的课后反思
★ 2023小学生心理健康教育教案10篇(小学生心理健康教育优秀教案)
★ 《圆明园的毁灭》教案8篇 圆明园的毁灭教学设计一等奖部编版