生态文明教育渗透式教案12篇 小学语文渗透生态文明教案

时间:2023-12-24 11:56:00 教案

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生态文明教育渗透式教案12篇 小学语文渗透生态文明教案

生态文明教育渗透式教案1

  活动目标:

  1、了解动物与环境的生态关系,能用完整的语言表达自己的意思。

  2、进一步激发幼儿爱护动物家园的美好情感。

  3、形成初步的环保意识。

  4、大胆说出自己对的理解。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动准备:

  音乐《给动物留下美好的家园》;ppt。

  活动过程:

  一、观看ppt,了解动物生活的环境。

  1、我们小朋友都喜欢旅游,今天我们来到了动物村。

  2、动物村庄里小动物们幸福快乐的生活着,看看他们都住在哪里?

  (有的住在神秘的森林里,有的住在蔚蓝的大海里。)

  3、哪些动物住在森林里,哪些动物住在大海里?

  (句式:有……有……还有……)

  小结:动物们幸福快乐的生活着。

  二、探讨动物与环境的关系。

  突然不知怎么了,动物的家变了,变得……

  1、动物对环境的作用。

  幼儿观看ppt,教师讲解。

  (1)这是谁?秃鹫是怎么保护自己的家的?

  (2)海鸥呢?

  (3)蚯蚓的家在哪里?猜猜他是怎么保护自己的家的?

  (4)别看乌鸦长的不漂亮,他也能保护自己的家,他能把苍蝇的蛆吃掉。

  2、环境对动物的作用。

  (1)动物们的本领真大,有的动物能用自己的方法保护自己美丽的家园,动物也是我们的好朋友,我们怎样保护他们的家园?

  (2)游戏:翻翻乐。

  这是一个游戏叫翻翻乐,在每个数字的后面都有一个帮助动物的好办法,看看谁能把它都翻出来。

  (3)教师小结:今天我们参观动物村就要结束了,谢谢我们大二班的小朋友,你们想出的好办法一定能让动物的家更安全、更舒适,使森林更美、草原更绿、天空更蓝。谢谢你们为动物留下美好的家园。

  三、歌舞:给动物留下美好的家园。

  全体有表情的演唱歌曲《给动物留下美好的家园》。

  活动反思:

  整节课师幼互动较好,幼儿与我的配合有亲近之感,我像是融于幼儿之中。使用ppt进行常识课的活动,此种形式吸引幼儿的眼球,充分调动幼儿的'积极性,而学习翻翻乐,充满情趣性,使幼儿在欢乐的游戏中学习环保知识,具有初步的环保意识。这次活动中有以下几点需要改进。

  1、活动过程中,没能将有……有……还有……句式突出,由于大部分幼儿举例动物限于1个或2个,因此,我就将句式更改为……和……,两样动物之间要加一个“和”字。

  2、每一次的小结都只是限于幼儿回答的总结,没能很好的对幼儿已有经验的一个提升。后面的总结可改为:使森林更美、天空更蓝。以此于之前的举例、铺垫呼应。翻翻乐游戏之后可以将所有幼儿所提或未提及的答案全部翻开,有个小结的同时让幼儿体验成功的喜悦。

  3、活动最后一个环节,可让幼儿分散在教室中进行舞蹈表演,效果更好。

生态文明教育渗透式教案2

  一、时间:

  20xx

  二、主题 :

  善待环境 共享蓝天

  三、方法:

  讲解、讨论

  四、目的:

  1、通过活动,让学生了解当前的环境状况;

  2、让学生在生活中能养成环保的习惯,具备环保的意识;

  五、过程:

  (一)出示美景图片,学生欣赏谈感想。

  (二)了解当前情况

  了解我国当前的环境污染状况。教师引导:环保是一个热门的话题,也是一个迫在眉睫的话题。说起环保,我们的许多同学都有这样的想法:环保是环保部门的事,和我们无关;环保就是治理“三废”。其实,环保是地球村上的每个公民的事,也是每个必尽的义务之一。

  (三)、我们面临的环境问题有哪些? (先让学生讨论他们所知道的环境问题有哪些)

  1.环境污染 读图片及阅读材料,指导学生了解环境污染的各种表现及产生原因,请学生分别举出生活中的相应例子。使学生认识到环境污染的严重性、环境污染对人类生存和发展的危害,明确目前环境污染无处不在的危机现状。

  2.土地荒漠化 由北京曾多次出现沙尘天气,引出由于人类不合理的活动

  和气候变化等原因,造成土地退化的现象。读图片及材料,了解土地荒漠化的'主要表现和原因。

  (四)、面对这些问题,我们应该如何做(让学生讨论,得出结论)

  ◆节约用水 水是生命之源,人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖,就像婴儿之于乳汁。河流被称为大地的动脉,湖泊被誉为大地的明珠。河流和湖泊提供了丰富的淡水资源,塑造了富饶的冲积平原,滋润了土地,哺育了人民,成为人类文明发展的摇篮。我们每天节约一滴水,就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的:

  1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。

  2、一水多用。用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。

  3、随手关紧水龙头。

  ◆节约用电 在我国,火力发电占了我国总发电量的比重还比较大,需要耗费大量的煤、石油、天然气等大量不可再生资源。节约用电,就是节约能源。我们每天能做的有:

  1、随手关闭教室和宿舍内的灯,做到人走灯灭。

  2、每天少看一分钟的电视等。

  ◆少使用塑料制品 现在我们使用的塑料包装袋,大部分是用不可降解的聚乙烯生产的,这些包装物被抛弃到大自然中后,会对环境形成“白色污染”。我们每天能做到的有:

  1、尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋。

  2、不使用不可降解的快餐盒。

  3、不随手乱扔塑料包装物。

  4、尽量购买用纸包装的物品。

  5、不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等。

  ◆不使用一次性筷子 我们每天使用的一次筷子,都是用竹子或树木做成的,我们每扔掉一双筷子,就是扔掉一片森林。在我们的日常生活中,尽量使用金属饭勺或非一次性筷子吃饭,而不使用一次性木筷。

  ◆保护校园内的花草树木 校园内的花草树木,除具有美化环境的作用,还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用。保护花草树木,也是保护环境。我们可以做到:

  1、不要随意践踏草坪。

  2、不攀摘花果。

  3、按时给花草浇水。

  4 、向周围的亲友宣传要保护保护环境。

  ◆节约粮食粮食的生产过程,需要消耗大量的光、热、水、肥资源,节约粮食,就是节约资源,就是环保。

  (五)教师总结: 通过我们今天的讨论,大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保,我想只要我们用心,我们也能为环保贡献出我们自己的力量。让我们大家都来关心环境,注重环保,共同建设我们的美丽家园。

  (六)齐唱环保拍手歌

生态文明教育渗透式教案3

  目标要求

  1、知道知道我国的资源、环境现状

  2、知道节约资源国策、保护环境国策;

  3、理解生态文明的内涵和意义;

  4、增强学生爱护自然、保护环境的能力、参与实践的能力。

  过程与方法

  引导学生充分利用网络资源收集有关资料,利用课件丰富教学内容,形成对相关内容的感性认识,主动参与课堂教学。

  情感、态度、价值观

  通过学习,培养学生亲近自然、珍惜资源、保护环境的感情,树立可持续发展的意识和科学发展观。

  教学重难点:

  生态文明建设

  教学过程

  一、情景导入

  导入:图片与诗句的对比,展示我国的资源、环境现状,引入新课题

  二、目标展示

  三、自主学习

  自学第三小节,提出问题,找找答案,勾画重点。

  四、合作探究、展示提升

  教材内容探讨(多媒体课件)

  (一)我国的环境、资源现状

  通过课件展示图片,归纳出我国的环境资源现状。

  资源:我国自然资源总量大、种类多,人均占有量少;开发难度大;开发利用不合理,浪费损失现象严重。

  环境:生态环境恶化的趋势初步得到遏制,部分地区有所改善,但目前我国环境形势依然相当严峻,不容乐观。

  (二)针对我国的环境资源现状,国家推进可持续发展的方针政策

  1、坚持节约资源和保护环境的基本国策;

  2、坚持“节约优先、保护优先、自然恢复为主”的方针。

  (三)生态文明的内涵、意义

  内涵:

  1、生态文明是一种发展理念,也是人类文明的一种形态。

  2、生态文明突出生态的重要,强调用更文明的态度对待自然,拒绝对大自然进行野蛮和粗暴的掠夺,改善与优化人与自然的关系、从而实现经济社会可持续发展的长远目标。

  意义:生态文明建设的意义:是关系到人民福祉、关乎民族未来的长远大计

  (四)中国特色社会主义现代建设的总布局——五位一体:经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。

  (五)怎样建设生态文明中国?(从国家、社会、企业、个人角度思考)学生思考、讨论并发言老师归纳总结

  国家:

  1、坚持实施可持续发展战略

  2、坚持节约资源和保护环境的基本国策

  3、制定和完善保护环境的法律法规和政策

  4、正确处理经济发展和环境、资源的关系

  5、倡导健康文明的生活方式和消费模式。

  社会:

  1、加强社会监督

  2、建立广泛的公众参与制度

  3、树立良好的'社会氛围

  企业:加强技术革新,节能减排降耗

  个人:

  1、树立生态文明意识,人与自然和谐相处的理念,增强走可持续发展道路的自觉性。

  2、积极宣传建设生态文明的理念及国家相关的方针政策。

  3、从身边小事做起,响应低碳生活,节约用水用电,不使用一次性餐具等。

  4、树立正确的消费观念,不盲目追求奢侈,不攀比、不浪费

  (六)建设美丽中国,从我做起。

  反思日常行为,我们该如何保护环境节约资源学生分组讨论发言,教师归纳总结

  随手关水龙头、节约用电、一水多用、积极参加植树造林活动、不随手乱扔垃圾、使用环保袋,不使用一次性塑料袋、尽量乘坐公共汽车、向有关部门举报破坏环保的不法行为等

  设计说明:充分调动学生的积极性,让学生在小组讨论中开拓自己的思维,学会倾听,锻炼口头表达能力。认识到“建设美丽中国”需要从我做起,从身边小事做起。

  五、检测反馈

  通过习题,检测学生的掌握情况。

  学生思考问题——回答问题——师生评价——有需要分析解惑

  六、教学后记

生态文明教育渗透式教案4

  教学目标

  使学生了解大气对人类的重要性,大气污染产生的原因,大气污染的防治措施。

  教学方法

  阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。

  教学过程

  [学生活动]

  举例说明大气对人类的重要性。

  一、 大气是重要的自然资源 恒定气体:氮78%、氧21%、稀有气体0.9% 可变气体:二氧化碳0.03%、尘埃和其它气体0.03%、水蒸气 不定气体:自然灾害、人为原因造成的大气污染物及有毒气体

  二、大气污染产生的原因和危害

  1.大气污染对人体和健康的伤害。

  2.大气污染危害生物的`生存和发育。

  3.大气污染对物体的腐蚀 。

  4.大气污染对全球大气环境的影响 :

  (1)南极上空出现臭氧洞

  (2)酸雨的危害向全世界蔓延

  (3)“温室效应”的严重恶果 空调也给城市加温,太原空气污染列榜首。

  三、大气污染的防治

  1.对工业锅炉进行了治理改造

  2.创建无黑烟区和烟尘控制区

  3.开展燃煤脱硫工作和改造燃煤炉为燃油炉

  4.搬迁和撤消污染严重的工厂 。

  5.控制机动车尾气排放,安装净化装置。

  6.1998年1月3日起,杭州市实施空气质量每周公报 2000年6月5日起,杭州市实施空气质量每日公报 2001年6月5 日起,杭州市实施空气质量每日预报和公报

  7.1998年12月起全面实施禁用含铅汽油等。

生态文明教育渗透式教案5

  活动目标

  认识蜘蛛并知道蜘蛛图斯结网的特性。

  用不同的方法创造蜘蛛结网的情景。

  主动参与活动,体验活动的`快乐及成功的喜悦。

  使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  教学重点、难点

  知道蜘蛛结网的目的。

  教学幼儿热爱大自然。

  活动准备

  《好忙好忙的蜘蛛》

  胶带、尼龙绳或棉绳、碎纸。

  “蜘蛛结网”参考图。

  活动过程

  一、教师和幼儿一起讨论

  1、蜘蛛为什么会吐丝结网?

  2、蜘蛛网有什么功能?

  3、除了蜘蛛之外,还有什么动物会吐丝呢?

  二、观察挂图,阅读故事《好忙好忙的蜘蛛》

  三、把幼儿分成数组,邀请各组幼儿为“蜘蛛先生”结“蜘蛛网“,说说蜘蛛是如何织网的,然后每组选择一种结网方式和大家交流。

  四、讲述合作过程中有趣的事情。

  五、学习延伸

  1、区域活动

  美工活动:幼儿可以在美工区探索用不同的材料结蜘蛛网。

  科学活动:将挂图粘贴在科学活动区,让幼儿进一步观察、讲述。

  教学反思

  本次活动设计贴近生活,对幼儿进行了科学探索和热爱大自然的教育,完成了活动目标。但有的幼儿对蜘蛛感到害怕,所以没有进行实物观察。

生态文明教育渗透式教案6

  活动目标

  1、激发幼儿爱动物的情感,认识各种动物的名称,特点及生活习性。

  2、通过活动提高幼儿观察动物的能力,喜欢与同伴交流。

  3、学习动物名称,会用句式“动物园里有····”,发音准确。

  4、使幼儿掌握一些动物的基本常识。

  5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验去动物园的快乐。

  教学重点、难点

  教学重点:会用汉语说出各种动物名称,会用句式“动物园里有····”

  教学难点: 了解动物生活习性

  活动准备

  1、请家长在活动前带孩子看《动物世界》

  2、手机各种动物图片,把教室布置成一个“动物园”

  3、动物卡片(有动物居住环境及喜欢吃的`食物)各6份

  4、制作食物图片或食物模型(各6份)

  5、DVD机

  活动过程

  (一)开始环节

  观看DVD,了解动物园里各种动物的名称及生活习性。

  (二)展开环节

  1、教师指着墙上的动物卡片,用汉语说出动物的名称,引导幼儿跟说。

  2、教师(出示一张动物卡片,如熊猫):“动物园里有熊猫,熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说出来。

  3、表演游戏:老师模仿动物让幼儿猜一猜,并拿出该动物爱吃的食物,引出:“动物园里有···喜欢吃···”。鼓励幼儿上来表演该游戏。

  (三)结束环节

  将幼儿分成六个小组,每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片,让每位幼儿模仿“4”中的内容。

  (四)延伸环节

  1、继续丰富“动物园”环境内容,添加新的“动物”

  2、将结束环节的图片放在区域中,供幼儿交流使用。

  教学反思

  1、幼儿在本次活动中,积极模仿各种动物的动作,乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。

  2、个别幼儿对句式的表达不够准确。

  3、如果我重新来上这一课,我将会准备得更充分一点,例如把“双语”表达的更好,针对少数民族地区的汉语表达能力,完整的与幼儿交流。

生态文明教育渗透式教案7

  教学目标

  1、让学生初步掌握节约用水的方法,通过看水表,了解家中用水量的变化。

  2、使学生知道节约用水,不仅可以减少家庭支出,更重要的是节约资源。

  3、培养学生发现问题,思考问题,找出解决问题的办法的能力。

  4、培养学生收集、整理资料的能力。

  5、增强学生的节水意识,主动参与意识。保护环境,从我做起,从身边做起的意识。

  教学准备

  1、资料——有关水知识的课件

  2、音像播放设备,投影仪。

  3、自制挂图——水表,统计图表、彩笔。

  教学过程

  (一) 提出问题 引导关注

  (二) (提前布置:向家人了解家庭用水情况。

  (三)

  1、提出问题:

  (1)你家几口人?一个月用多少吨水?交多少水费?

  (2)为什么每个家庭月用水量不一样?

  (3)为什么要节约用水?怎样才能做到节约用水?

  (二)展开探究 自主学习

  1、设计研究方案

  (1)收集、整理需要研究的问题。(减少家庭用水)

  (2)共同制定研究问题的方案。

  ① 通过讨论拟订家庭节水措施。

  a、刷牙时关上水龙头。

  b、在淋浴中涂肥皂时关上水。

  c、安装(或改造成)节水马桶。

  d、淘米洗菜用过的水再做它用。

  e、把衣服储满后才用洗衣机清洗,清洗衣服后的水再做它用

  f、随时关紧水龙头,安装节水龙头。

  ② 设计调查表格。

  (3)出示水表挂图——复习查看水表的方法。

  2、实施调查项目 整理调查结

  (1)记录:家中一周用水量(单位:吨)。采取节水措施后,再记录家中一周用水量。 注意:调查期间,除节水措施外,其它条件不要发生变化。

  (2)计算:节水前后家中用水量的变化。如果水费价格为1. 11元/吨,你们家一月可节约水费多少元?一年可节约水费多少元?将计算结果告诉父母及同学。

  (3)作图:将节水前后的家中用水量及水费的变化,用条形统计图或折线统计图来表示。张贴在教室里。

  (4)分析、比较调查结果。

  (5)得出结论:采取节水措施后,减少了家庭用水。

  3、了解水资源现状 进一步提高节约用水的意识

  (1)播放资料:地球上水资源分布状况。

  我国各大城市水资源现状。

  广州市城市居民用水的来源。

  (2)讨论:

  ①地球是个水球有70%的水域面积,为什么说可供人类饮用的水十分有限?

  ②南方降水丰富,水资源充足,为什么还要节约用水?

  ③人类的活动对自然界水域的水质有哪些影响?

  (2)参观自来水厂,了解水的净化处理过程。

  (3)了解广州市水价调整情况,国家有关水的`政策、法令等资料。

  方法:(1)查阅资料:家庭书库、图书馆、电子阅览室、上网等。

  (2)调查:环保部门、自来水厂等。

  (3)访谈:科学家、老师、父母、亲友等。

  (4)思考;了解了水资源的现状后,你什么打算?

  如果是从我做起,你能作些什么?

  三)实践应用 深化拓展

  1、制订家庭节水方案:根据你家实际情况和家人一起制订一套适合的家庭节水方案。

  2、集体交流:在全班交流各自的节水措施及活动体会。

  3、综合分析,达成共识,再次制订适合多数家庭的节水措施。向全校师生发出实施家庭节水的倡议,并将倡议书张贴在社区。号召更多的家庭都能做到节约用水。

  争当环保小卫士

  活动目的

  通过让学生动手做一做,画一画,写一写,从中感受到环境保护的教育。人人都做到环保小卫士,从保护身边的环境做起,从我做起。

  活动准备

  1、 录象片

  2、由废品加工成“工艺品”。

  3、易拉罐、硬纸盒、塑料瓶等材料。

  4、剪刀、尺、小刀等。

  活动内容

  (一)认识环保重要性

  1、播放录象(画面使受到污染的“母亲河”)

  2、师生谈话,认识环保重要性。

  (二)争当环保小卫士

  1、说一说。为了保护环境,我们应该怎么做?

  2、做一做。废物利用变成宝

  (1)学生欣赏“工艺品”

  (2)做一做。废物利用变成宝

  (3)教师表扬做得好的并小结。

  3、画一画

  充分发挥学生想象力,画一张环保宣传画。

  4、写一写。写环境保护建议书,可对个人、也可以对家庭,学校社会发出的建议。(写得好的,还可寄给有关单位)

  (三)争创“雏鹰环保章”

  (四)活动延伸

  让学生谈谈:你能为环保做一件什么事?谈后落实检查、评比。

生态文明教育渗透式教案8

  教学内容:

  走进大自然

  教学目标:

  1、通过对大自然的观察,激发学生对大自然的热爱。

  2、认识到保护大自然的重要性。

  教学重点:

  激发学生对大自然的热爱。

  教学难点:

  从身边做起保护大自然。

  教学方法:

  讨论、探究、合作教具准备:幻灯片、音频

  教学时间:

  2课时

  导入新课:

  一、导入课题:

  谈话导入,你能说说什么是大自然吗?

  二、美丽的大自然

  1、做一做大自然中哪些东西是有生命的?哪些东西是没有生命的?请你将有生命的东西用笔圈出来。

  2、你知道吗?水、空气、山脉、河流、微生物、植物、动物、地球、宇宙等,都属于大自然哦!

  三、蒙眼游戏

  到树林里、草地上,和小伙伴玩一个蒙眼游戏。

  活动说明:带上蒙眼布,选择一个安全的`地方,蒙上双眼,静静地待上几分钟。然后,在老师或者家长的带领下,走过一段路。最后,摘下眼罩围成一圈,分享活动感受。

  分享:你听到了什么声音?闻到了什么气味?摸到了什么东西?请指出你走过的那段路。

  交流:蒙上眼睛后,你害怕吗?你会格外留心周围的动静吗?

  四、观察云彩

  天上的云彩千变万化,观察云彩是一件十分有趣的事情,让我们一起去观察

生态文明教育渗透式教案9

  一、 教学目标:

  1、 通过活动,使学生了解汽车尾气的危害,增强环保意识。

  2、通过写汽车尾气处理方案,培养学生的创新能力和想象能力。

  3、通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。

  二、教学准备:

  1、让学生观察周围环境,说说汽车为期的危害。

  2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

  三、课前准备:

  1、教师用的展板一块,照片、文字材料(粘贴好)。

  2、光盘。

  3、学生研究用的方案和宣传稿。

  四、教学过程:

  (1)、计算导入:(算一算)

  “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前,老师想出道题目考考大家,怎么样?

  1、出示题目:

  根据统计:每1000辆汽车每天会产生3500千克的废气。淮安市现有21万辆汽车,每天要排放废气多少千克?每月多少?每年多少?各合多少吨?

  2、学生计算,教师板书。

  日 735000千克735吨

  月 22050000千克22050吨

  年 264600000千克 264600吨

  3、“看了上面的数据,你有什么话想说吗?”

  4、“我们刚才算的,只是我市一年之内汽车产生的废气量,这个是不是最终的数据呢?为什么?我市就有那么多的废气,那么全国呢?全世界呢”

  5、出示地球图片,讲述尾气排放现状。“今天,老师就要和大家一起来研究有关汽车尾气的问题。这个问题可是个世界级的难题,你们有没有信心挑战这个难题?”

  (2)、联系实际:(做一做)

  1、课本中的实验。用白纸检测摩托车尾气的污染。

  2、讨论:马路上各种车辆排放的尾气都到哪儿去了呢?

  (3)、了解危害:(读一读)小资料

  (4)、观看录象 : (看一看)

  “我们就从自己熟悉的城市来开展研究。接下来,就让我们从录象中去看看我市产生的废气是怎样的.一种情况!”

  1、学生观看录象。

  2、“看了刚才的录象,你有什么想说的吗?”

  3、“我市正在争创国家级卫生城市,你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮他们想想如何减少汽车尾气的排放?能接受吗?”

  (5)、研究方案:(写一写)

  1、学生研究,教师巡回指导。

  2、全班交流,教师提要求。

  交流建议:

  a、其他小组在汇报方案时,所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话,请等这位同学汇报完再发言。

  b、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似,那么你就不必在重复。

  3、随机补充。

  (6)、活动拓展:(说一说)

  “刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学,毕竟力量有限。俗话说:众人拾柴火焰高。大家想想,用什么办法能使大家都参与到保护环境、减少废气污染的行动中去?(宣传)你们想怎么宣传?(指名说)接下来,老师请大家发挥集体的智慧,把想宣传的内容写下来,好吗?”

  (7)、课堂总结。

  五、课后延伸:

  根据课文提示,调查十字路口,司机在等待绿灯时关掉引擎了吗?填好表格。下节课交流、讨论。

生态文明教育渗透式教案10

  时间:

  星期二

  地点:

  三年级一班教室

  参加人:

  本班全体学生

  主持人:

  班主任

  活动目标:

  1、知道治理环境的紧迫性,懂得环保的意义。

  2、能从自身做起,践行绿色生活,构建环保和谐校园,共享绿色美好校园。

  3、宣传环保,倡导绿色生活和节能减排,为环境保护贡献自己应有的力量。

  活动过程:

  1、谈话导入:

  同学们,我们生活在地球上,你是希望生活在花草艳丽,绿树成荫,到处都是鸟语花香的环境中,还是愿意生活在到处都光秃秃的、非常脏乱的环境中呢?(学生回答自己喜欢的地方)。

  2、全球的环境:

  主持人:同学们,大家都喜欢在美丽的地方生活,可是你知道吗?我们的地球正在遭受着苦难,她正在变穷、变脏,我们要怎样才能挽救我们的`地球呢?今年的六月五日“世界环境日”,我国把主题定为“共建生态文明,共享绿色未来”,这又是为什么呢?同学们谈有关人类破坏环境的事例,如:滥砍滥伐、乱捕乱杀、破坏臭氧层、乱扔垃圾、汽车尾气排放等。

  3、身边的环境:

  主持人:地球已经危在旦夕,可人们仍在摧残着她的身体,而且就在我们的身边。在我们身边那些破坏环境的行为随处可见。大家都知道我们的校园近两年发生了翻天覆地的变化,走进校园,让人耳目一新,有一种美的享受,但校园内却出现了与环保不和谐的现象,破坏了我们的校园。

  同学们列举我们校园中出现的种种不文明的现象:如在教室内,有些同学常把纸片扔在地上;在操场上,有些同学把吃完零食的包装袋随意乱扔等等。

  最后大家表示:从我做起,从身边的小事做起,不乱扔垃圾,尽量不使用一次性筷子和塑料袋,注意节能减排,种树植绿护绿。

  4、主持人:我们这次主题班会将要结束了,让我们从小做起,为环境保护事业做出我们的一点贡献吧!为了使我们的家园更美,我们一起来制定“绿色决心书”,全体师生共同制订倡议书,并在倡议书上郑重地写上自己的名字,决心互相监督,共同保护好我们的校园。

  5、教师总结:同学们,经过全体同学的共同努力,今天的绿色环保主题班会取得了圆满成功,大家在这次活动中了解到许多环保知识,也认识到了环境保护的重要性。我希望大家能从小树立保护环境的意识,从身边的小事做起,做一个具有良好社会公德的人。

  6、主持人宣布班会结束。

生态文明教育渗透式教案11

  教学目标:

  1、通过对大自然的观察,激发学生对大自然的热爱。

  2、认识到保护大自然的重要性。

  教学重点:

  激发学生对大自然的热爱。

  教学难点:

  从身边做起保护大自然。

  教学方法:

  讨论、探究、合作

  教具准备:

  幻灯片、音频

  教学时间:

  2课时

  教学过程:

  一、导入课题:

  谈话导入,你能说说什么是大自然吗?

  二、美丽的大自然

  1、做一做

  大自然中哪些东西是有生命的?哪些东西是没有生命的?请你将有生命的东西用笔圈出来。

  2、你知道吗?

  水、空气、山脉、河流、微生物、植物、动物、地球、宇宙等,都属于大自然哦!

  三、蒙眼游戏

  到树林里、草地上,和小伙伴玩一个蒙眼游戏。

  活动说明:带上蒙眼布,选择一个安全的地方,蒙上双眼,静静地待上几分钟。然后,在老师或者家长的带领下,走过一段路。最后,摘下眼罩围成一圈,分享活动感受。分享:你听到了什么声音?闻到了什么气味?摸到了什么东西?请指出你走过的'那段路。

  交流:蒙上眼睛后,你害怕吗?你会格外留心周围的动静吗?

  四、观察云彩

  天上的云彩千变万化,观察云彩是一件十分有趣的事情,让我们一起去观察云彩吧,一定会有许多收获。

  想一想:1云彩的形状像什么?它们会变吗?

  2、用笔画一画你见到的云彩。

  五、草地大家庭

  青青的草地真美丽,花儿草儿铺满地,草丛里藏着小秘密,小朋友们一起去看看!

  1、你在草地里看到了哪些小动物,请在图中将它们圈出来。课本p8页。

  2、你还发现了什么?请画出来。

  3、想一想,为什么那么多动物住在草地里?

  4、找一找,有没有不属于草地的东西,我们应该把它放到什么地方呢?

  六、捡落叶

  秋天到了,树叶变色了,一阵风儿吹过,树叶纷纷落下。仔细找找落叶的形状、颜色真不少。选择合适的树叶,把它们拼在一起,就是一幅美丽的叶贴画。见课本p11页。

  七、课堂小结

  八、拓展延伸

  制作树叶贴画

生态文明教育渗透式教案12

  活动目标

  1、激发幼儿亲近大自然,爱护动物的情感。

  2、认识一些森林里的动物,初步了解森林被毁坏的后果,有初步的环保意识。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  教学重点、难点

  重点:认识森林里的动物。

  难点:了解森林被毁坏的后果,有初步的环保意识。

  活动准备

  挂图、头饰、音乐

  活动过程

  一、创设情境,激发兴趣

  小朋友,你们知道吗?昨天晚上井老师做了一个梦,你们想知道梦见什么了吗?(想)梦见了美丽的白雪公主,他告诉井老师在一片茂盛的大森林里,有一个蘑菇屋,那个蘑菇屋可神奇了,它不但能让我们和许多小动物做朋友、玩游戏,还能让我们认识一些我们以前没见过的动物,你们想不想去看看那!(想)那就让我们随着音乐出发吧!快看蘑菇屋到了,看看是谁在欢迎我们呢?(长颈鹿)

  (小朋友,欢迎你们来到蘑菇屋,我的`朋友们等了你们好久了,快去看看它们吧!)(出示挂图)

  二、感知特征,描绘形象

  1、小朋友你们都看到了谁呀?它们长的什么样?它们怎么样走路?喜欢吃什么?

  2、你们还知道哪些动物生活在森林里?

  3、模仿

  小朋友们,你们喜欢它们吗?现在我们和它们开个联欢会吧!老师这里有一些动物的头饰,小朋友要扮演你头饰上的动物朋友,你可以用你的动作、叫声来表演动物朋友。

  三、猜想、讨论

  1、动物们也累了,我们回座位休息一会。

  2、放音乐(伐木声、枪声)

  小朋友听这是什么声音,这些声音对森林意味着什么?(看挂图)这些小动物为什么哭了?

  3、小朋友们互相讨论一下,我们应该怎样保护动物的家?

  四、幼儿绘画:美丽的森林

  五、延伸活动

  今天这么高兴,现在我们一起到森林里做个环保小卫士吧!

  活动反思:

  整个活动中,我根据幼儿的年龄特点,通过教师富有情境的语言,调动幼儿的兴趣,使幼儿积极的进入活动。另外,设置问题让幼儿去说,带上头饰让幼儿去演,都能使幼儿更好的认识动物,了解动物。但活动中还有欠缺之处,例如没有更好的关注所有幼儿,课堂时间把握的还不够好,以后我会改掉不足,逐步提高驾驭课堂的能力。

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