大班体育教案：跳房子6篇幼儿园大班体育活动跳房子

时间：2023-12-30 16:15:00 教案

　　下面是范文网小编收集的大班体育教案：跳房子6篇幼儿园大班体育活动跳房子，以供参考。

大班体育教案：跳房子1

　　活动目标：

　　1.培养幼儿平衡控制能力，学习单脚连续向前跳。

　　2.体验游戏的带来的快乐。

　　活动准备：

　　地上画有格子图，并在每个格子写上数字1―10

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　1.教师：今天天气真好，老师带你们出去活动活动，我们一起来做做运动。

　　2.动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。

　　二、了解游戏

　　1.介绍“跳房子”的游戏，了解游戏玩法和游戏规则。

　　教师：唉，这是什么?像房子一样的，有许多的格子，每个格子里还有数字呢。肯定很好玩，你们想玩吗?那我先来试一试，你们看老师是怎么玩这个格子游戏的`。按数字的顺序一个一个跳，跳的时候不能踩到线。

　　2.鼓励孩子试一试。

　　教师：你们会吗?现在请你们来试一试、玩一玩。

　　3.多种玩法

　　教师：跳房子除了双脚跳，还有一个更难的玩法，那就是单脚跳，跳的时候用一只脚来跳，另外一只脚不能踩到地上去，那样就算犯规了。请你们也来试一试。

　　三、分组比赛

　　教师：小朋友真厉害，现在我们来进行一场比赛。(比赛规则：幼儿一男一女两人一组，男孩子代表双数，女孩子代表单数。石头剪刀布决定输赢，男孩赢大家就按双数跳房子，女孩赢大家就按单数。单数用单脚跳，双数用双脚跳。玩几个回合后，改变单双数规则继续游戏。)

　　四、放松运动

大班体育教案：跳房子2

　　设计意图

　　民间体育游戏丰富多彩，在有一定的参与群体和认识程度的幼儿园体育教学中开展一些民间体育游戏活动，不仅可以更好地发展和弘扬传统民族体育文化，对幼儿的求知领域、精神领域的影响更是有着深远的意义。

　　本活动选择形式多样、趣味性强、民间流传广泛的游戏《跳房子》为主要内容，活动中遵循幼儿运动认知特点和技能形成规律，以节奏跳房子激发兴趣，充分调动幼儿的积极性。体验到民间体育游戏带给他们的成功与欢乐，也有效地提升民间体育游戏的价值和意义。

　　活动目标：

　　1、能够和同伴合作共同探索用不同的方法跳格子。

　　2、通过讨论商量自由拼搭，共同合作玩游戏。

　　3、在活动中能够遵守规则，乐于听取同伴的`意见。

　　活动准备：

　　1、纸板25块、贴上房型图纸的房顶4个、1——7数字卡片共4组

　　2、哨子，音乐（快乐崇拜、轻音乐），

　　2、幼儿有听口令迅速结伴游戏的经验

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　热身运动“韵律操”（石头剪刀布游戏）

　　二、基本部分

　　1、四人合作跳格子

　　（1）幼儿自由合作，四人一组初次尝试跳格子。

　　师：你们每个人手上的纸板除了可以用来做操还可以放在地上拼一拼，跳一跳呢。不过跳的时候要注意：第一不能踩到格子的线上，第二每个格子都要跳到。下面请你们四个小朋友一组，找个空地方去试一试。

　　（2）幼儿初次尝试，教师指导

　　（3）幼儿展示，教师帮助幼儿从中总结出怎样跳可以避免违反规则。

　　教师：刚才我们定了哪两个规则？

　　请个别幼儿展示

　　教师：怎么做能让自己不跳到格子线上呢？（先用眼睛看准了，跳一下停一下，最后也要轻轻跳出来。）

　　2、按图纸要求跳格子

　　（1）教师：瞧一瞧，这一次老师把每组加了几块纸板？我还给你们准备了房顶呢，请你先和你的朋友按照房顶上的图示来拼格子，然后试一试用不同的跳法来跳过房格子。

　　（2）幼儿再次尝试，教师指导

　　（3）幼儿展示，教师总结

　　师：刚刚我看见有好多小朋友用不同的方法又快又稳得跳过了我们的房子，谁上来试试？

　　教师：他用了几种跳法？他跳了几下？看来只要动脑筋就能想到最快的跳法。

　　3、按数字顺序跳房子

　　（1）幼儿尝试，教师指导

　　教师：看一看，我们的房格子上多了什么啊？这次你不仅要用不同的跳法，而且要按照数字的顺序去跳，试试吧。

　　教师：可以和其他组小朋友换着跳房子。

　　（2）教师小结

　　教师：你按照数字顺序跳房子了吗？谁想来试给大家看一看？看他有没有用最快的办法跳过去。

　　4、游戏：比赛跳房子

　　（1）教师介绍规则。

　　（跳房子——套圈——返回）

　　师：你们真厉害，想了很多跳房子的办法，那我们站成四路纵队来一个接力赛，每组小朋友跳过房子，站在终点线上，投一个圈到象鼻子上，再跑回来拍下个小朋友的手。

　　（2）幼儿进行初次游戏

　　（3）集中观察，探索出又快又能遵守规则的方法

　　（4）再次进行游戏

　　（5）教师小结

　　三、结束部分，放松运动

　　师：请每个小朋友拿一块板子来放松一下。

　　教学反思

　　跳房子这个活动不仅提高幼儿积极性，而且充分展示了幼儿表现欲望。还有在教学跳房子中，既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，又发展他们的弹跳能力，同时在竞赛的过程中得到了团结协作的锻炼，并让他们充分体验和分享游戏所带来的快乐。还有能围绕主线，有序展开，实现既定教学目标，创新了合作游戏，培养了同伴间合作交往能力。通过传统游戏的教学，丰富了幼儿课间活动的项目。

　　不足：

　　只能按教案按部就班组织教学，语言组织不够，在小组合作创新阶段，未能做好引导，导致学生没有新意。还有对他们的评价不够，未能让他们展示出来。

大班体育教案：跳房子3

　　一、设计思路：

　　小时候我和小伙伴一起经常在地上画一座大大的房子，最上面是房顶，第二层是两个并排的格子，最下面是3个相连的单格（或者更复杂一些）。从下面往房顶单脚起跳，到并排的格子时，双脚同时落在两个格内，最后双脚跳入房顶返回，交由下一个伙伴开始。民间游戏对幼儿来说是一种“快乐有趣的教育”，对教师来说是一种“轻松有趣的教育方法根据幼儿的年龄特点，我设计了多种形态的格子，在格子里放入数字或动物等。孩子在跳数字十可以分单、双数字跳。在玩跳动物房子时，要避开野兽格，否则会被野兽吃掉。游戏发展了幼儿跳跃能力，增强对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。锻炼了孩子的身体协调能力、跳跃能力和平衡能力、激发了幼儿学习的兴趣。满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。

　　二、活动目标：

　　1、轻松自然地进行单脚跳与双脚同时向前跳，发展幼儿腿部肌肉力量，增强幼儿弹跳能力。

　　2、学习掌握跳房子的`方法，提醒幼儿跳房子时不踩线。

　　3、体验民间游戏的快乐，并能积极想办法解决活动中遇到的困难。

　　三、活动准备：

　　场地准备：事先在场地上画好房子。

　　材料准备：活动房子2——3座（房子由废旧布料缝制而成）。

　　四、玩法与规则：

　　玩法：每组从第一人开始轮流玩，先将沙包扔至第一格，然后单脚跳入第一格，再将沙包扔至第二格，单脚跳至第二格，以此类推，到第九格时，双脚踩在第九格内，捡起沙包，单腿逐个跳回，完成游戏。

　　规则：跳房中，脚和沙包压到线或没有将沙包扔准至相应的数格内，算失误，换另一人继续游戏，以先完成的一组为胜。

　　游戏形式：

　　教师示范游戏；幼儿分组游戏；

　　幼儿可自己提出游戏的玩法：

　　1、按照格子的安排进行单双脚跳。

　　2、躲避野兽（野兽卡片）。

　　3、单（双）脚跨越沙包。

大班体育教案：跳房子4

　　舞龙

　　目标：提高幼儿的反应能力和动作的灵活性。

　　准备：用草编织成的草席。

　　玩法：

　　游戏中选一幼儿当“龙头”，一幼儿为“龙尾”，其余幼儿一个接着一个地拉住前一位幼儿的后衣摆，接在“龙头”后面做“龙身”，听音乐“龙头”带着“龙身”和“龙尾”左右移动，盘旋。注意“龙身‘不要脱节。

　　斗鸡

　　目标：培养幼儿毅力，提高单脚战立的能力。

　　准备：选择一快平坦的场地或草地。

　　玩法：

　　两人一组左(右)单脚站立，腿抬起，用手握住腿踝关节，游戏开始，双方用膝互撞或用躲、闪等动作，使对方失去平衡。

　　包袱、剪子和锤子

　　目标：发展幼儿弹跳的能力。

　　准备：平坦场地一块。

　　玩法：

　　幼儿两人或三人一组，面对面战立，游戏开始，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：

　　(1)脚并拢表示“锤子”

　　(2)两脚左右开立表示“包袱”

　　(3)两脚前后开立表示“剪子”。注意：包袱胜锤子，锤子胜剪子，剪子胜包袱。

　　跳竹竿

　　目标：培养幼儿跳跃及敏捷躲闪能力。

　　准备：长竹竿双数。

　　玩法：

　　幼儿三人一组，两人分别抓住竹竿两头有节奏的敲打地面，一幼儿在中间敏捷的`跳跃、躲闪。注意脚不能被竹竿夹到。

　　活动反思：

　　整个活动中孩子们都处在愉快的状态中，既有独立思考，也有与同伴互助合作的喜悦。我们尽量通过有趣的游戏形式，让幼儿在反复的动作练习中提高动作的规范性。同时，通过设置障碍来提高游戏难度，对幼儿形成挑战，让幼儿在挑战难度的过程中增强对自己的信心。

大班体育教案：跳房子5

　　设计背景

　　学前班的孩子的协调能力还不是很好，况且他们的角色意识很强,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏,尤其喜欢能在游戏情节中加入“小白兔”等角色,来满足心理受刺激的需求,因此,我设计了音乐游戏《跳房子》想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐，并能增强圣体的协调性和感受音乐游戏所带来的乐趣。

　　活动目标

　　1、熟悉音阶并能跟着琴声唱出来。

　　2、练习单跳双落协调地行进跳。

　　3、培养幼儿自觉遵守游戏规则的良好习惯。

　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　5、初步学习用对唱的.方式演唱歌曲。

　　重点难点

　　1、熟悉音阶并能协调地行进跳。

　　2、跟着音乐协调地行进跳。

　　活动准备

　　《跳房子》歌曲录音带，录音机一台，粉笔若干，在场地上画4个大“房子”图。

　　活动过程

　　一、练声

　　1、教师引导幼儿观察地面上有什么?

　　2、师：这幢房子可有趣了，你每跳一层它就会发出一个好听的声音，不信你们来试试吧!

　　3、练习音阶

　　请个别幼儿尝试，鼓励他们用不同的跳跃方式，可以单脚跳也可以双脚跳还可以单脚双脚轮换着跳，教师则根据幼儿跳的情况弹奏出相应的音并引导其他幼儿把音阶唱出来。

　　过渡语：这么好玩的音乐房子谁还愿意来跳呢?我来问一问。

　　二、游戏

　　1、个别幼儿尝试玩游戏

　　(1)教师唱1~2小节并请幼儿也唱着回答“我来跳，我来跳”

　　(2)教师唱5~6小节并请幼儿唱着回答“我能跳得好”

　　(3)教师请一名幼儿跳房子，大家齐声喊“预备跳”

　　(4)跳房子的幼儿根据大家唱的节奏跳

　　2、分组玩游戏

　　(1)每组找一幢房子玩跳房子游戏若干遍

　　(2)变换节奏进行游戏

　　加快音阶的节奏要求幼儿跳的速度要跟上节奏的变化，如果跟不上就停止游戏一次

　　三、延伸活动

　　在户外活动中开展此游戏

　　教学反思

　　根据我的设想是先教会幼儿歌曲，然后再带领幼儿游戏。在活动过程中，我却发现幼儿一听我说这节课是音乐游戏后，他们只想到了做游戏，让他们学唱歌曲，他们根本无法静下心来，只学唱了两遍后，他们就迫不及待了。有几个小朋友还不停地问：“吕老师，游戏怎么做?”看到这个状况，我感到再让小朋友学唱下去的话，也是徒劳无功。既然，小朋友要急着做游戏，何不顺着他们的兴趣，让他们边学唱边做游戏呢。接着，我就讲解了游戏的玩法和规则，然后让幼儿边学唱边玩游戏。幼儿游戏做得很投入，唱也唱得很认真。整个活动，就这样一直边做游戏边唱歌，后来，小朋友已经把歌曲也学会了。活动要结束了，小朋友还想玩，由于下个活动的时间安排也很紧，所以只能结束这个活动。在让小朋友喝水，上厕所的时候，我看到有几个小朋友自己组织幼儿还在玩，直到下个活动要开始了才停下。在这个活动中，首先我看到了游戏在幼儿学习中的兴趣，还让我体会到了，《保教指南》中提到的“善于发现和捕捉突发性的教学问题，在观察基础上合理分析，灵活调整教学目标，改进教学方法”的重要性。

　　本来我以为这个游戏还挺简单的，活动中跳了以后好像没有几个孩子能跟上节奏跳的，也许之前学跳和跟节奏跳要分开练习，然后再合并游戏，这样更会顺点，如果有困难，先这样试试。