小学美术教案模板5篇(少儿美术教案模板)

时间：2024-01-05 21:42:00 教案

　　下面是范文网小编整理的小学美术教案模板5篇(少儿美术教案模板)，以供借鉴。

小学美术教案模板1

　　教材分析:

　　想象是人类一种特殊形式的思维，任何科学成就都是由人类的想象开始的，因此培养儿童的想像力不仅有助于儿童绘画能力的提高，而且对儿童的全面发展也大有益处。

　　从科学的角度来讲，太阳只不过是浩瀚宇宙中的一颗能够发光发热的恒星，但是自古以来，太阳一直是人类崇拜的对象，关于太阳流传的故事、神话、传说数不胜数，其中无不凝聚着世界上各族人民丰富的想象力和创造力，为我们今天的教学提供了丰沃的人文土壤。本课教材以中国古代的神话故事《后羿射日》为线索，设置了“十个太阳”的课题，为儿童提供了一个可以大胆想象、自由表现的练习空间。六七岁年龄的孩子，喜欢听故事，富于幻想，在他们想象中的太阳可能是千姿百态的，教师在教学中要灵活地运用好多方面的素材，不断地激发孩子的想象力和创作热情，引导他们大胆地表现出自己心目中的一个或几个与众不同的太阳形象。

　　教学目标：

　　1、根据太阳的基本特征进行大胆想象，创造出一个或几个富有个性的太阳形象。

　　2、在广阔的文化情境中学习，在丰富的情感体验中创作，体验造型活动的乐趣。

　　教学用具、学习用具：

　　多媒体、教材(内夹多个彩色太阳形小贴纸)、油画棒或水彩笔。

　　教学方案：

　　一、稳定情绪，检查学生用具准备情况。

　　二、导入新课

　　1、播放儿童歌曲《种太阳》，请会唱的同学跟着唱，老师一边唱一边邀请两三名同学上讲台前面和老师一起表演。表演完毕，大家鼓掌相互鼓励。

　　2、教师带领学生回想刚才歌曲中唱到的：“我有一个美丽的愿望，就是长大要播种太阳，只要一颗、一颗就够了，能结出许多许多的太阳……”。这首歌表达了小朋友热爱太阳，要给全世界送去温暖和光明的美好愿望，那么在座的各位同学们，你们是否也有这样美好的愿望呢？学生齐声回答：有。

　　教师：太好了!在今天的课堂上，我们就用画笔来画太阳，让它来实现你们美好的愿望。

　　三、讲授新课

　　1、先请学生打开课本，教师请学生们看课本12页左下角，书上画有一位身体很健壮，背着箭篓，手持弯弓的壮汉。

　　教师提问：大家知道他是谁吗？学生回答：不知道。

　　教师：那么先请大大家看一段动画。播放《后羿射日》，教师一边指点给学生看，一边描述：你们看，这就是刚才我们看到的壮汉，英雄后羿在拉弓射箭，太阳从天空掉下来了……

　　教师：我们应该向这位英雄学习，学他勇敢，有本领，造福人类。

　　2、教师讲评太阳的画法要弃旧换新。

　　教师：接下来，我请几个同学上来画画太阳，每人画一个就行。（给学生一人一支粉笔）学生上讲台很快画出了平时常常画的那种太阳，只是每人画的大小和扁圆略有区别。

　　教师讲评：这几个同学的太阳都画的对，平时大家画的太阳基本上都是这个样子，形状是圆形的，太阳的光线也都是直线条排列着。

　　教师：请同学们互相看看，你们虽然都有眼睛，鼻子和嘴巴等五官，可是长相完全不同，一人一个模样，一人一种表情，如果全班同学都跟老师长的一个模样，那可怎么办呀？（老师做出发愁的表情）学生：哈哈!（全班同学小起来）

　　老师：如果世界上的生物都长成相似的模样，这个世界不光单调乏味，还会天下大乱。学生：是啊!

　　教师：太阳的一家也是这样的，所以我们不能把十个太阳画成一种样子。

　　教师提问：怎样才能把太阳画的有特色呢？让他们每一个都不一样呢？你心中的太阳又是什么样的呢？

　　教师给两分钟的时间让学生思考，然后把学生们分小组集体讨论，互相交流自己的想法，最后请学生举手把自己的想法说给大家听。（记住：将事先准备好的彩色小太阳贴纸奖励给回答问题的学生，教师评价时亲手贴在他们的额头上）

　　只要大家大胆想象，可以有多种创意，太阳的形状可以是各种图形，有的像花朵，有的像椭圆形的树叶……颜色也可以五彩续纷。太阳的'光线可以是各种不同的线条和图形，比如可以画像棒棒糖那样的光线，也可以画女孩子扎的小辫子那样的光线……最后还可以给你的太阳画上表情和五官。

　　教师：在你们当中，有很多同学的创意远远超过了老师。今天老师带来了我自己画的十个太阳，请同学们欣赏。一会儿欣赏完了，你们也要画出自己的太阳，老师很想看看你们的太阳和我的有什么不同，我们互相学习，共同进步，好不好？学生：好!

　　3、播放《十个太阳》；

　　大屏幕上出现旋转着的十个美丽可爱的太阳，还有彩色的美术字课题，学生们兴奋地发出感叹声。

　　教师讲解：同学们请看，这些就是太阳孩子，看看他们变成太阳的模样吧! 教师一边看一边用鼠标点击每一个太阳孩子，点到谁谁就会变成一个美丽的太阳。（美丽的太阳和可爱的孩子的形象深深吸引了学生的注意力，从视觉上带给学生美的享受，所以学生们的脸上都洋溢着快乐的笑容）教师在引导学生看的同时，也用语言描述其中某个太阳的模样。教师：看，这是太阳孩子里的老八，他是个可爱的小宝宝，圆圆的胖胖的小脸蛋，特别爱笑，再看，他变成太阳的模样也同样可爱，你们看太阳的光线像花瓣一样了……

　　教师描述完一个或者两个以后就请学生用自己的语言描述其他的太阳是什么模样的。（将事先准备好的彩色小太阳贴纸奖励给回答问题的学生，教师评价时亲手贴在他们的额头上）

　　学生回答结束，教师总结：同学们的描述让老师的十个太阳变得更美了，你们对每一个太阳的喜爱是老师今天得到的最好的礼物。让我们再来看看刚才的故事的结尾吧!

　　4、播放：九个太阳孩子一个一个消失了，天空中只剩下太阳公公一个了……

　　四、学生创作：

　　1、教师提出绘画要求，让学生都能画出自己心目中的太阳，愿意画几个都行。

　　2、教师可以把先画好太阳轮廓的学生作业拿到讲台上，用投影投在大屏幕上让大家欣赏，告诉学生画得快的可以涂色，慢的也不要着急，可以在课下继续画。

　　3、教师在巡视的过程中，给学生提出指导和建议，不要轻易动手，及时表扬作业画的好的学生，并展示给大家看。

　　五、课堂小结：

　　1、互相展示作业，采用自评、互评的方式。

　　2、教师小结：我们今天学习了《十个太阳》这一课，同学们知道了后羿射日的故事，认识了太阳公公和它的孩子们。自己动手剪贴了太阳，还用画笔画出了你们心中的太阳。课堂上积极动脑，认真回答老师的提问，你们的表现非常好，希望今后继续努力，画出更好的作品。

　　3、下课前，提醒学生带好下节课要用的美术用品。

小学美术教案模板2

　　教学目标：

　　1、讲一个大树的故事，并且能够截取故事中的一个片断作为绘画的内容。

　　2、为主人公设计形象。

　　3、将这个片断用绘画的形式表现出来。

　　4、尝试用色彩来强调自己的情感。

　　教学重点：能否用绘画的形式表现故事情节。

　　教学难点：故事主体形象和情节的设计与表现。

　　教学用具：师——收集上些有关树木的图片、课件等。

　　生——收集不同种类树的图片、图画本、水彩笔、油画棒。

　　教学过程：

　　一、组织教学：检查工具，师生问好！

　　二、引入

　　1、猜谜导入新课，介绍新朋友。

　　A、课件展示：春、夏、秋、冬树的图片

　　B、揭示课题：大树的故事

　　三、认识大树

　　1、各种姿态的树

　　（1）看一看

　　这些大树的生长姿态有什么不同？

　　A、比较松树和双叶芦荟树枝生长方向有什么不同？

　　B、比较枣椰与胡杨树的色彩有什么不同？

　　C、比较椰子树和枫树在外形上有什么不同？

　　（2）你还知道其它种类的大树吗？

　　2、树的`结构

　　（1）想一想大树可以分成哪几部分？

　　A、树枝、树叶、树寇、树根（展示图片）

　　四、大树的故事

　　1、欣赏名家作品

　　设问：画中给我们讲什么故事呢？在什么时候，谁，在什么地方，于什么？

　　A、《菩提树》作者：杰西·艾伦

　　B、《乡情》作者：关山月

　　C、《落叶季节》作者：东山魁夷

　　D、《家乡老树》

　　五、爱保树教育

　　A、校园中的大树是我们的好朋友

　　B、人类不断地砍树木、破坏了大自然，危害着我们的生存环境。

　　C、小朋友们要怎么做呢？

　　五、师以自己的故事为例，示范绘画的步骤、方法：

　　1、为树主人公设计一个形象（出示图片）

　　设问1：这两棵树哪一棵姿态美？

　　2、将树主人公画在画面显著的位置（根据故事情节，画出动态）

　　设问：比较这两张画的构图有什么不同？你喜欢哪种，为什么？（画面饱满、主体突出）

　　3、学生作品欣赏：

　　六、布置作业：画出大树的故事看谁的故事最有趣

　　七、师巡视辅导。

　　八、作业展示：师生点评

小学美术教案模板3

　　教学内容：第6课静物一家

　　教学目的：（1）初步了解静物的分类、组合，及构图中主次的基本关系知识，感受绘画作品中的构图的美。

　　（2）运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。

　　教学过程：

　　一、课前活动布置

　　布置学生选择2～3件日常生活用品，可以是自己、亲人或朋友喜欢的物品。

　　二、交流、感受带来的物品，了解静物的含义，呈现课题

　　1．学生把带来的物品集中放在小组的桌上。

　　2．分享、交流、感受带来的物品。谁来介绍自己带来的物品?你带的是什么?是什么样子?为什么你很喜欢它呢?

　　(1)学生讲述。

　　(2)小组内交流。

　　3．同学们带来的物品是我们日常生活中的一部分。在生活中我们接触的和必需的物品有许许多多，它们静止不动、无声无息，陪伴着我们学习、生活、成长。陪伴着我们度过了许多美好时光，这些物品就是静物。

　　三、寻找生活中的静物，在情境中唤起学生对静物的情感

　　1．静物是个大家族，现在我们一起去找一找这个家族的成员吧。以录像或图片的形式，引导学生观察室内、室外的各类静物。如：书房的、厨房的、客厅的、学校篮球场上的、路边的……

　　2．(将图片定格)看到这组静物，你想起了什么呢?

　　3．老师出示几个小主题，学生根据主题联想相关的物品。

　　四、静物分类游戏“静物找朋友”(情境设置思考感悟)

　　静物家族的每个成员不是孤单的，它们都有自己的朋友。

　　1．老师在讲台上将自己带来的物品中随意拿出一件，让学生根据其用途等特征在所有带来的物品中找朋友。

　　2．小组内玩“静物找朋友”游戏(学生将组内的物品初步分类)

　　3．小组间玩“静物找朋友”游戏(各组间的物品相互交流补充)。

　　五、自主探究

　　每组的桌上都有分好类的物品，怎样把这些无声的静物画得有声有色呢?

　　六、认知体会(情境设置思考感悟)

　　1．讨论：前几天，老师家茶几上的`一盆水仙开花了，我很喜欢，拍了几张照片做个纪念，这是朋友用数码相机拍的照片，请你们帮我一下，哪一张最合适并说说理由。出示几张构图不同、画面主体物在不同位置的作品．

　　2．学生分析讨论。

　　3．老师：一般来说，主要物品安排在画面主要的、合适的位置，能

　　使画面的主题突出；物品的摆放有大有小、有前有后．能使画面更加生动、美观。

　　七、(尝试体验深化认识)

　　1．教师用纸将讲台上已分好类的静物剪成平面形的。

　　学生利用静物的在黑板上进行尝试摆放，要求体现主次关系，不同形式的摆放体现不同的个性、情感。体验主次构图关系给画面带来的美感。

　　2．各组同学合作，将本组桌上的物品按一定的主次关系合理美观进行组合摆放，教师引导学生适当注意物品间的大小、疏密、前后的关系。在物品的组合摆放中思考相关的主题名称。

　　3．师生，教师及时予以指导调整。

　　八、作品赏析

　　1．欣赏画家作品中选择了哪些物品?主要的物品是什么?体会作者表达的情意。

　　2．欣赏学生的作品。

　　(1)历届学生的静物画作品。

　　(2)教材中的学生作品。

　　九、自主表现

　　作业要求：用线描的形式画出本组桌上已分类、组合好的物品，注意物品的组合体现主次关系，构图合理、美观。

　　十、交流

　　1．小组内交流：相互欣赏同学间的线描作品，从构图、线条表现的角度交流。

　　2．小组间的交流：从物品的组合摆放、线描作品的角度交流。

　　3．教师：学生的参与、交往状况、小组合作及作品的表现等。

　　十一、课后延伸

　　尝试找一找、看一看、画一画室外的静物，品味活动中的另一番情趣。

小学美术教案模板4

　　教学目标：

　　1.通过本课的学习，使同学感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。

　　2.了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。

　　3.在创作中进一步提高同学的观察、表示能力。

　　教学重点、难点：

　　重点：学习人物动态的画法。

　　难点：劳动场景的美感表示。

　　教学过程：

　　第一课时

　　课前准备

　　（同学）记号笔、油画棒、水粉画颜料等

　　（教师）有关劳动的图片资料等

　　教学过程

　　1.欣赏揭题。

　　教师引导同学欣赏书中作品《夯歌》、《拾穗》，

　　设问：欣赏了这两张作品后你有什么体会？

　　出示课题《我们爱劳动》。

　　2.讨论研究。

　　（1）欣赏书中第5页的4幅示范图，小组内讨论：画中的劳动者是怎样的'动态？

　　（2）交流讨论意见，教师小结：人体运动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状。

　　（3）同学模拟某一劳动动作，其余同学观察人体各部位的变化，教师适当示范动态线。

　　3.作业要求。

　　尝试描绘自身从事过的劳动。（本课时完成人物的描绘）

　　4.交流评价。

　　同学介绍自身的创作意图，同学互相评价并提出建议。

　　5.教师小结。

　　第二课时

　　课前准备

　　（同学）记号笔、油画棒、水粉画颜料等

　　（教师）有关劳动的图片资料等

　　教学过程

　　1.褒扬提示。

　　教师褒扬上节课人物动态表示好的同学创作作品。

　　2.欣赏启发。

　　（1）欣赏作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之间的关系。

　　（2）教师小结：选择劳动中最典型的动作和周围的环境可以使画面达到传神的效果。

　　（3）小组活动：欣赏分析同学作品，讨论作品是抓住劳动中哪些最典型的动作和环境来表示主题的？作品采用了什么表示方法？你认为这些同学作品哪些地方处置得特别好？

　　（4）汇报交流，教师小结：除画出自身劳动时最典型的动态外，还要画出当时使用的工具以和周围的环境等。色彩的使用也应突出主题。

　　3.作业要求。

　　将上节课的作品继续添加劳动的工具和周围的环境。

　　4.同学创作。

　　教师提示同学注意色彩的运用也应突出主题。

　　5.交流评价。

　　展示同学作品，同学互评。

　　6.教师小结。

　　建议同学课后多参与一些力所能和的劳动。

　　教后小记：

小学美术教案模板5

　　教学目的：

　　1.引导学生回忆对称形状，色彩绚丽的昆虫，并能把自己认识的最美丽的昆虫凭记忆画出来。

　　2.同时培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索科学的能力。

　　教学重点：启发学生回忆昆虫的外形特征。

　　教学难点：昆虫花纹颜色的对称搭配。

　　教具准备：自制课件、昆虫标本、作画工具一套。

　　学具准备：收集的昆虫资料、彩笔、油画棒。

　　教学过程：

　　一、导入

　　上课之前，老师首先给大家看样东西：(师展示蝴蝶标本)，好看吗?这是二年级的'小同学自己制作的昆虫标本。说到昆虫，它可是个大家族。早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了。不管是在寒冷的南极、北极，还是炎热干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石缝中到处都有它们的痕迹。它----就在我们的身边。今天这节美术课，老师将继续带领大家进入神奇美丽的昆虫世界，去观察了解这些可爱的小生灵。

　　二、讲授新课

　　1.交流：首先请同学们想一想、说一说，你都认识哪些昆虫?(请学生将各收集的昆虫资料拿出来交流分享)

　　2.概括(教师结合标本进行)：大家说得可真棒，这些昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富。

　　3.欣赏：今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片，下面我们一起来欣赏一下，希望同学们在看的过程中，要认真仔细，最少记下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等特征。观看过程中可以讨论交流。(播放配乐朗诵昆虫课件。)

　　4.讲解示范作画步骤：

　　A.构思：选择自己熟悉喜爱的昆虫。

　　B.起稿：构图要饱满，直接用黑彩笔画，如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。

　　C.装饰：在昆虫身上添加图案花纹，注意两边对称。用学过的线和基本形来装饰。

　　D.涂色：色彩要鲜艳，多用对比色。涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。

　　三、学生作画，教师巡回辅导

　　教师在巡视过程中，对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。提醒学生活学活用，多运用以前学过的知识进行创作。鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来。

　　四、作业展评：《我眼中的昆虫》画展