《百合花开》教案4篇百合花一等奖教案

时间：2024-01-08 12:36:00 教案

　　下面是范文网小编分享的《百合花开》教案4篇百合花一等奖教案，供大家赏析。

《百合花开》教案4篇百合花一等奖教案

《百合花开》教案1

　　教学目标：

　　1、学生通过百合花的形象，感悟人生的意义，懂得信念对于人生的价值。

　　2、反复朗读课文，理解文章所蕴含的深意，感受作者情怀。

　　3、领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法。

　　4、品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。

　　教学过程：

　　一、导入新课——花是自然的精灵，天地万物都有自己的语言：莲花的高洁，菊花的坚韧，牡丹的典雅，兰花的清逸……(学生交流自己赏花的感悟)今天我们跟随作家林清玄感受百合花的魅力。

　　二、感知课文

　　1、默读课文，概述课文内容。学生交流，互相补充。

　　2、朗读课文，按照“从 ··· 一句中，我看到了一株···的百合花”的句式，学习小组间互相交流自己对百合花的认识。

　　老师归纳：百合花顽强、自信、坚韧、执著。

　　三、赏析品味

　　1、引导学生找出最喜欢的语句，朗读品味，说说自己喜欢的理由。

　　2、引导学生独立阅读，提出疑问，要求每人提一个最有价值的问题。

　　老师总结：

　　基本问题：为什么人们总喜欢用物来表达自己的感情?

　　单元问题：

　　1、大诗人陆游曾有诗云：“芳兰移取遍中林，余地何妨种玉簪，更乞两丛香百合，老翁七十尚童心。”你能想到哪些和花有关的诗句?

　　2、人们现在都喜爱送鲜花给亲朋好友，百合花代表什么含义?你又知道那些代表特殊意义的鲜花?

　　3、你能想到哪些有关植物或动物的寓言故事吗?

　　内容问题：

　　1、你见过百合花吗?它有怎样的生长习性?

　　2、百合花在成长的过程中经历了那些变化?

　　3、百合花从生长到开花遭到了哪些风言风语的`的打击呢?想一想写野草和蜂蝶是为了什么?

　　4、百合花在文中是一个怎样的形象?

　　5、百合花形象带给我们那些启示?

　　四、感悟拓展

　　1、简介“象征”手法，引导学生体会作者的写作意图。

　　象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。

　　明确：百合花是信念的象征，野百合的形象启示着千千万万的普通民众，要通过自身的不懈努力，“以花来证明自己的人生价值”。百合谷其实就是一个充满世事艰辛的大社会的缩影。百合花生在山谷，它的灵性、它的精神却具有启迪人生的意义。因此文章拟题为“心田上的百合花开”。

　　2、本文带给你怎样的人生感悟?

　　野百合的遭遇具有人生奋斗的典型意义：一个人社会价值的实现，只有一种方式，那就是“以花来证明”。

　　3、文中的百合花以开花证明了自己的存在，我们的生活中还有哪些人用实际行动证明了自己的价值?我们该如何证明自己的价值?

　　五、作业

　　1、读完本文后，将你的感悟写成一篇读后感。

　　2、阅读林青玄的其他文章，感受作家的人生境界。

《百合花开》教案2

　　教学目标：

　　1、通过朗读课文感受百合花执着、自信、坚强的形象。

　　2、学习文章运用拟人手法及层层衬托塑造百合花形象的写作手法。

　　3、百合花是信念的象征，理解信念对人生的价值。

　　教学重点：学习文章运用拟人手法及层层衬托塑造百合花形象的写作手法。教学难点：理解信念对人生的价值。教学过程：

　　一、节日导入

　　同学们都知道，明天是三八妇女节，有同学今天已经给老师和妈妈送花了，有康乃馨，也有百合花。这节课我们一起来欣赏一株美丽的百合花。（板书课题：百合花开。）请同学们齐读课题。（学生齐读课题：百合花开）

　　二、理清思路

　　快速浏览课文，思考：（1）文中的百合遇到哪些挫折？

　　（2）它是如何面对的？

　　（3）结果怎样？

　　明确：（1）自然环境的恶劣：“偏僻遥远的山谷”，“数千尺的断崖”；

　　自身外貌的丑陋：“长得和杂草一模一样”；

　　杂草、蜂蝶鸟雀的嘲笑和讥讽：“是一株草”，“纵然开出美丽的花，也不会有人欣赏”。

　　（2）百合依然努力地开花。从“百合花努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛”感受百合的努力。

　　（3）在杂草和蜂蝶的鄙夷下，“野百合努力地积聚内心的能量”，终于开花了，最终形成了“百合谷地”。

　　三、研读课文

　　请同学们有感情地朗读3————11段。感受百合开花的过程怎样？明确：辛苦，不容易，充满挫折。

　　提问：既然这么辛苦，百合花为什么还要努力地开花呢？

　　（重点分析：杂草，蜂蝶鸟雀与百合的对话；排比句式的作用；“泪滴”的内涵等。）

　　1讨论明确：有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草，唯一能证明是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”

　　百合说：“我要开花······我要开花······；我要开花······；不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”体现百合坚定的信念和顽强的意志。

　　（通过多种形式：指名读，齐读、分角色朗读百合花的语言，以及排比句式的特点来深入感受百合花的执着、顽强。）

　　四、深化课文

　　“无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角”，人们为什么会为百合花“感动得落泪”呢？

　　讨论明确：看到了从未见过的美：（1）满山的百合显露的美。

　　（2）百合努力开花的过程是非常美的。

　　（3）百合不为了别人的欣赏，默默开花体现自己价值的.信念是美的。

　　五、深入探究

　　1、既然百合已经开了花，已经赢得了无数人的赞美，为什么满山的百合还要“全心全意默默开花”呢？

　　讨论明确：面对赞美，不骄不躁，依然做好自己的本份。

　　2、百合花的故事给了我们什么启示？（学生自由发言，言之成理即可）

　　讨论明确：无论在顺境中，还是在逆境中，我们都不能忘记要努力实现自身价值。

　　在逆境中坚定信念，永不言弃。

　　在顺境中，面对赞美不骄不躁，依然要做到“默默开花”。

　　六、总结课文

　　这是一株自信、执着、顽强的野百合，它通过自己的努力实现了自己的价值，它值得我们学习。愿这株美丽的百合永远开在我们每个人的心田之上。

　　七、布置作业

　　看到百合开花，杂草、蜂蝶鸟雀会怎么想呢？请你以它们的口吻写一段话，100字左右。

《百合花开》教案3

　　教学目标：

　　1、读懂百合花的形象及其蕴涵的深层意义

　　2、领悟文章所蕴涵的深意，能说出自己的感受和启发

　　教学过程：

　　一、导入

　　出示冰心的小诗《成功的花》，成功的花，/人们只惊羡她现时的明艳。/然而，/当初她的芽儿，/浸透了奋斗的泪泉，/洒遍了牺牲的血雨。朗读并说说其中的含义。（成功要付出努力；关注结果，更关注过程）今天我们就带着对这首诗的理性解读，来看一朵开在人们心田上的花，看看它开花的背后又有着怎样令人心动的故事。

　　二、读课文

　　全班齐读课文问：这是一株成功的花吗？你从哪里能看出这株百合花成功了？答：“到处都开满了洁白的百合”，“几十年后，远在百里之外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花开”，“那里被人称为‘百合谷地’”。

　　师：人们从远处赶来欣赏百合花，因为百合开花了，它成功了，人们赶来看它现时的明艳。那当初它的芽儿又经历了怎样的历程。下面我们就来仔细阅读课文。

　　三、读懂百合

　　出示问题：仔细阅读文章，结合具体语句思考

　　1、在百合开花的过程中遇到了哪些艰难困苦，它又是凭借什么战胜这些困难的？

　　2、百合经历了千辛万苦，终于在断崖边上开出了洁白的花，你觉得它这样做值得吗？为什么？

　　明确：它遇到了环境的阻挠，客观上，自然环境极其恶劣，“偏僻遥远的山谷”，“高达数千尺的断崖”，这一切都成为百合开花的自然阻力。其次，人文环境的不协调：野草蜂蝶的嘲笑、讽刺、鄙夷、挖苦，也给百合花带来了不小的精神压力。自身的弱小、不起眼也给它带来一定的心理压力。面对这一切，百合丝毫不动摇，它以坚定的信念，不畏讥讽的自信，坚忍不拔的毅力，高度的使命感、责任感，时刻不懈的努力对抗着来自断崖、来自野草蜂蝶的阻挠，最终以开花来证明自己的存在，以开花宣告了自己的胜利。值得，开花能达成自己的心愿；能装点大自然，将美奉献给世界；完成了大自然赋予的使命，向世人证明了自己，实现了自己的人生价值。

　　四、感悟百合

　　师：伴随着百合花一路走来，我们了解了一株特殊的'百合，它凭借着强大的精神力量和不懈努力，战胜了来自外界和自身的阻力，成功地开出了明艳的花，以灵性的白和秀挺的风姿向世人证明了它的存在。面对这样一株百合，思考它成功的过程，你得到了哪些人生启迪呢？能不能用一段话说说你的体会？

　　出示：聆听百合开花的心路历程，你有什么人生感悟？请说一说你的体会。

　　要求；

　　1、语言简洁流畅

　　2、能结合文章的内容，可任意选择角度谈体会

　　例：内因决定成功的重要性；创造和谐社会，给他人发展提供舞台，鼓励支持他人；要实现个人价值就要做回自己，坚守本性等。

　　五、赞美百合

　　师：经过大家的解读，我们看到了一株身处恶劣环境下的百合，看到了一株遭受他人嘲讽的百合，看到了一株弱小而不起眼的百合，但同时我们也看到了一株坚强的百合，一株自信的百合，一株执著的百合，一株有责任感的百合，一株给我们带来诸多启发的百合，一株开在我们心田里的百合。这样一株百合值不值得我们赞美呢？那我们就来给这株百合唱一曲赞歌。

　　出示问题：以“心田上的百合花开”为题，创作一首赞美诗，形式不限。

　　要求；

　　1、能鲜明地突出百合花的形象

　　2、可任意选择百合花精神品质的某一方面

　　3、可适当选择文中的句子或词语先谈谈诗歌的特点：简洁、短小；语言生动含蓄；感情真挚；节奏鲜明；分行书写等。师先做示范：你，断崖边上的一株百合，/弱小而不起眼。/但你坚强、自信，/你以微笑回答他人的鄙夷，/你以开花证明你的价值。/断崖因你的存在而美丽，/生命因你的绽放而精彩！学生写作，交流，评价

　　六、齐读课文

　　看了大家的赞美诗，看得出大家对百合的赞美是发自内心的。下面我们就带着这份对百合的喜爱，一起再来感受一下百合的魅力。齐读文章。

　　结束语：

　　今天，我们一起欣赏了一株开在断崖边上的百合花，相信经过大家的解读，这株百合花也一定开在了我们每个人的心田上。最后，送给大家一株百合花，祝愿你早日开出属于自己的成功的花朵。