音乐会教案11篇昆虫音乐会幼儿教案

时间：2024-01-10 14:26:00 教案

　　下面是范文网小编分享的音乐会教案11篇昆虫音乐会幼儿教案，供大家阅读。

音乐会教案11篇昆虫音乐会幼儿教案

音乐会教案1

　　一、活动目标

　　1、在熟悉乐曲的基础上，学习看老师指挥演奏打击乐器。

　　2、在自己演奏的同时注意听同伴的演奏，努力使自己的节奏与同伴保持一致。

　　3、对打击活动感兴趣，体验用厨房用具打击乐曲的快乐。

　　二、活动准备

　　教具：音乐《买菜》图谱节奏卡厨具展示学具：幼儿分成三组一组小碗一组调羹一组盆子

　　三、活动过程

　　1、导入师：今天天气真好，孩子们我们去菜场买菜吧！师幼歌表演《买菜》提问：谁来说说你买了什么菜？才买回来后，怎么办呢？

　　2、幼儿看烧菜视频，逐个了解三种节奏师：菜买回后，洗洗干净就可以烧了，老师今天带来一段烧菜的视频，我们一起来看看。

　　看视频开始部分提问：老师准备做一道什么菜？幼：番茄炒鸡蛋看第一段视频打鸡蛋提问：做番茄炒鸡蛋先要干什么？幼：打鸡蛋。

　　师：我们一起来打鸡蛋打打打打打鸡蛋出示节奏卡我们现在用拍手来打打这个节奏看第二段视频切番茄提问：怎么切番茄的？幼：切切切番茄。

　　师：我们一起来切番茄，切切切番茄。

　　出示节奏卡带领幼儿用拍腿打节奏看第三段视频炒提问：是怎么炒的？我们一起来炒一炒，炒炒炒炒炒炒。

　　出示节奏卡带领幼儿用拍肩打打这个节奏

　　3、完整练习三种节奏

　　小朋友们想不想来学着做番茄炒鸡蛋？我们一起来试试，完整练习三种节奏。

　　4、老师打击一段乐曲，激发幼儿打击兴趣

　　你们知道烧菜是在厨房进行的'，请你们来参观一下徐老师家的厨房，我家的厨房里有些什么啊？（幼儿回答）老师小结：这些都叫做厨具。这些厨具我除了用它们做饭烧菜外，还能用它们开一场音乐会呢！你们来听听。（老师打击厨具）

　　5、出示图谱幼儿演奏

　　师：你们想不想也来开一场音乐会呢？老师为你们准备了茶杯、勺子、盆子，过会儿让你们来试试。

　　出示图谱，老师讲解图谱，幼儿空手练习。

　　加上乐器演奏1—2遍交换座位演奏

　　6、结束活动

　　今天我们学习了用厨房用具演奏《买菜》这首歌曲，下次我们再来换一首歌曲试试。

音乐会教案2

　　活动目标

　　1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。

　　2、大胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。

　　3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

　　4、尝试运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰与表现。

　　活动准备

　　1、需装饰的兔子头饰及装饰材料，糨糊、棉签、抹布等若干。（用旅行背包装好）

　　2、录音机，兔子舞音乐，节奏鲜明的劲舞音乐。

　　3、事先请一老师扮演兔姐姐。

　　4、活动室布置成大森林

　　活动过程

　　1、在《郊游》音乐中师幼出场

　　幼儿随意坐下欣赏音乐，感受快乐情绪。（幼儿自由做动作，如拍手、拍腿等）

　　2、探索创编兔子的`动作。

　　师讲故事,激发幼儿创编的兴趣

　　师：“让我们都变成小兔，起来跳舞吧。”“小小兔子变变变——”幼儿做出兔子的造型。

　　幼儿创编兔子的舞蹈动作，全体幼儿表演兔子舞。

　　师：“我们都已经变成了小兔子，让我们跟着音乐跳起兔子舞吧！”老师请到的小兔就是领头人，请他到中间表演小兔的动作，其余小兔模仿他的动作。”

　　以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。

　　3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。师：“刚才小兔的动作特别有节奏，有精神。”幼儿跟着学。“x小兔跳舞时笑的特别甜。”幼儿跟着学。

　　兔姐姐用跳、蹦基本动作出场。

　　师：“你好，兔姐姐！”

　　兔姐姐：“你好！小兔子们。”

　　师：“兔姐姐，你去哪里呀？”

　　兔姐姐：“我要去参加兔子音乐会啊，你们看我正在练习。”

　　师：“太棒了！你能不能带我们一起去呀？”

　　兔姐姐（做思考状）：“行是行，可是你们学会兔子跳了吗？”请幼儿上来学兔子跳。

　　学习第一个基本动作：兔跳。

　　兔姐姐：对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，想我这样。还要有节奏，瞧这样。“示范：

　　“前后前前前； 1 2 3 4。 ”

音乐会教案3

　　活动目标：

　1、愿意参与情境讲述活动，在轻松愉悦的氛围中体验讲述乐趣。

　　2、认真观察，能大胆地用短句说说情境中的内容。

　　3、在情境中学说“有……还有……”。

　　活动准备：

1、幼儿已经认识几种环保打击乐器。

　　2、《森林音乐会》情境布置，铃鼓、小鼓、沙锤等环保乐器若干，录音机和欢快的.音乐磁带。

　　活动过程：

　1、师幼一起做律动进入森林情境。

　　2、引导孩子在森林情境中自由观察并讲述。

　　(1)孩子自由看看、说说，教师倾听、引导。

　　(2)请个别孩子在集体中大胆讲述。

　　3、指导孩子运用“有……还有……”句式讲述。

　　(1)提出观察及讲述要求：连续说出有谁，在干什么;还有谁，在干什么。

　　(2)鼓励孩子尝试按要求讲述。

　　4、引导孩子迁移讲述经验。

　　(1)展示环保乐器，请孩子说说有什么乐器，还有什么乐器，指导孩子进一步运用新的讲述经验。

　　(2)教师播放欢快的音乐，指导孩子使用沙锤、铃鼓、小鼓等环保乐器参加音乐会。

　　(3)师幼一起收拾乐器，结束活动。

音乐会教案4

　　活动目标：

　1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。

　　2、大胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。

　　3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

　　4、尝试运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰与表现。

　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　活动准备：

　1、需装饰的兔子头饰及装饰材料，糨糊、棉签、抹布等若干。（用旅行背包装好）

　　2、录音机，兔子舞音乐，节奏鲜明的劲舞音乐。

　　3、事先请一老师扮演兔姐姐。

　　4、活动室布置成大森林。

　　活动过程：

　　1、在《郊游》音乐中师幼出场幼儿随意坐下欣赏音乐，感受快乐情绪。（幼儿自由做动作，如拍手、拍腿等）

　　2、探索创编兔子的动作。

　　师讲故事，激发幼儿创编的兴趣师：“让我们都变成小兔，起来跳舞吧。”“小小兔子变变变――”幼儿做出兔子的造型。幼儿创编兔子的舞蹈动作，全体幼儿表演兔子舞。师：“我们都已经变成了小兔子，让我们跟着音乐跳起兔子舞吧！”老师请到的小兔就是领头人，请他到中间表演小兔的动作，其余小兔模仿他的动作。”以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。

　　3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。

　　师：“刚才X小兔的动作特别有节奏，有精神。”幼儿跟着学。“X小兔跳舞时笑的特别甜。”幼儿跟着学。

　　兔姐姐用跳、蹦基本动作出场。师：“你好，兔姐姐！”兔姐姐：“你好！小兔子们。”师：“兔姐姐，你去哪里呀？”兔姐姐：“我要去参加兔子音乐会啊，你们看我正在练习。”师：“太棒了！你能不能带我们一起去呀？”兔姐姐（做思考状）：“行是行，可是你们学会兔子跳了吗？”请幼儿上来学兔子跳。学习第一个基本动作：兔跳。兔姐姐：对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，想我这样。还要有节奏，瞧这样。“示范：“前后前前前；1234。”（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）幼儿自由练习。学习第二个基本动作：兔子蹦。兔姐姐：“小兔子们跳的真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：“前后前前前；蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。”（跳跳跳跳跳踢腿并拢踢腿并拢）如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了。再见！”（兔姐姐下）师带幼儿伴乐自由练习。

　　4、引导幼儿大胆运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰。

　　师：“小兔们真棒！这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。啊，我们马上就要去参加兔子音乐会了。对了，刚才兔姐姐对我说，我们去之前还得化化妆，不然就参加不了音乐会。可是怎么化呢？哈！有了。我请我的百宝袋帮帮忙！打开看看，哇，这是什么啊？小兔，可是这个小兔的脸怎么光光的`，一点也不好看，我们再看看八宝袋里还有什么？幼儿用图形对小兔头饰进行装饰5、进一步熟练韵律动作，享受游戏情景的快乐。师戴上头饰：“现在，让我这个兔子姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队！”众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。师：终于来到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起来了，让我们到大草地上找个位置，等待音乐会的开始吧。”录音机传来有魔力的声音：“哈哈，亲爱的兔子朋友们，兔子音乐会马上就要开始了，在今天的舞会中，我们将选出跳的最棒的木偶兔子，作为我们的小舞星，并为他戴上最美丽的花环。好！让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧！”劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。有魔力的音乐再次响起，幼儿邀请客人老师共舞。

　　师：孩子们，时候不早了，我们该回家了。

　　出场。

　　教学反思：

　　活动开始了，我很投入地进行着这个活动，孩子们也在积极配合……活动结束后，武老师及其他老师及时为我做了点评……我用心听着老师的每一句话。使我一下子明白了很多……这是一种新的尝试，同时也是一个很好的学习机会和锻炼机会。作为一名年轻的幼儿教师，我感到了自己的不足。“整节活动孩子们和老师融为一体，感受到了音乐所带给他们的快乐。

音乐会教案5

　　活动目标

　　1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确地唱出弱起拍。

　　2、能根据图片，学习完整正确地演唱歌曲并进行创编。

　　3、体验森林动物生活的自在和快乐。

　　活动准备

1、图片、头饰：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭、小鼓

　　2、音乐磁带或CD，录音机一台

　　3、提琴、喇叭、小鼓

　　活动过程

　　一、引出活动：听提琴、喇叭、小鼓音乐。

　　教师准备3段乐器声音，让幼儿听，说出的相对应的乐器，并出示图片。

　　二、感知理解歌词内容，能愉快地演唱歌曲

　　今天啊森林里要开音乐会了，看看谁会来演奏这几种乐器呢？

　　1、欣赏第一段音乐感知歌曲，带领幼儿学念歌词，学唱歌曲《森林音乐会》。

　　（1）教师：在热闹的森林里有许多音乐家，第一位是谁他演奏的是什么乐器教师将小松鼠图片对应到小提琴乐器，以及怎么演奏的`图片，带领幼儿有节奏地念歌词

　　第一段。

　　（2）引导幼儿看图片，教师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。

　　（3）教师演唱歌曲．鼓励幼儿看图随着音乐跟唱。

　　教师：小松鼠怎样拉小提琴

　　（4）引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。

音乐会教案6

　　教学内容：

　　1、欣赏《青蛙音乐会》。

　　2、音乐的二次创作。

　　教学目标：

　　1、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。

　　2、聆听《青蛙音乐会》感受大自然的美。

　　3、通过各种艺术手段来进行音乐创作。

　　教学手法：

　　学科综合法、情境教学法、体验尝试法、小组合作法。

　　教学设计：

　　一、欣赏美

　　师在教室里布置好充满夏天气息的场景，播放背景音乐：合唱曲《夏天的阳光》，并展示一幅青蛙图画。

　　师：小朋友们，你现在感受到什么了?

　　生：夏天来到我们身边，荷花开了，青蛙呱呱叫，天气变热了，知了叫?

　　师：对啊，“映日荷花别样红”、“听取蛙声一片”，只要你细细观察，到处都能感受夏天的气息。小溪的泉声，蝴蝶翩翩起舞，荷花微微散发出香气，暖暖的阳光撒在我们身上，啊，夏天多美好啊!师：那你们喜欢夏天的什么?学生描述夏天的种.种趣事。

　　师：夏天的诗和画虽然很美，但我们只能欣赏到静止的画面却听不到夏天的声音，现在老师请大家唱唱学过的有关夏天的歌曲。

　　学生齐唱歌曲《小青蛙要回家》。

　　师：这首歌把夏天的热闹和小青蛙活泼可爱的表情活灵活现的表现出来了，现在我们来欣赏一下下面这首音乐。

　　初听《青蛙音乐会》的录音

　　二、表现美

　　师：啊!池塘里真热闹啊!原来小青蛙们在举办音乐会，我们也来凑热闹吧!

　　师带青蛙头饰扮演青蛙主人：“我的同胞们，欢迎你们来参加今晚的音乐会，为了表示欢迎，我先为大家献上一首歌!”(播放《青蛙音乐会》片段)

　　学生跟据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地表演青蛙演唱。

　　师：我们的青蛙小公主也来为我们献上一段优美的舞姿!

　　师播放《青蛙音乐会》片段，请班里的舞蹈队员跟着音乐旋律即兴表演，请其他同学表演其它爱跳舞的小蝴蝶、小蜻蜓。

　　师：音乐会开始有活泼的气氛了，但是我觉得这还不表达青蛙们的`欢乐心情，让我们一起来载歌载舞吧，把欢乐释放出来!

　　播放《青蛙音乐会》，师生即兴表演，教师对大胆表演、动作设计有创意的同学给予鼓励。

　　设计意图：表现美是审美过程中的重要环节。变被动为主动，变旁观为参与，是这一过程的主要特征。通过表现美可以强化对美的感受。在这一环节中，演唱、表演动作等活动形式，能有效地刺激学生的动觉感受。同时，学生的节奏、情绪、情感体验、音乐协调性也由此得到强化。

　　三、感悟美

　　师：小朋友你们表演得真好，那我们也加入它们的音乐会，先献上一首歌好吗?

　　学生愉快地演唱歌曲《快乐的音乐会》。

　　老师准备了几样打击乐器，几只哨子。我想用这些小东西来模仿夏天的小动物的叫声一定很有趣。大家听一听，它们分别像谁的叫声?

　　学生讨论回答：哨子——蟋蟀;圆舞板——青蛙;碰铃——金玲子;沙球——纺织娘。

　　师：现在我们来有节奏地演奏这些打击乐器(哨子)。教师指导打击乐练习。

　　师：如果我们一边演唱，一边用打击乐器伴奏，效果会怎样?让我们来试一试。

　　师生边唱边用打击乐器伴奏。

　　师：现在，在青蛙的音乐会上不仅有了我们愉快的歌声，各种小动物也来加盟这个音乐会了，真是越来越热闹了!

音乐会教案7

　　教学目标：

　　一、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。

　　二、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。

　　三、喜欢并乐意参加音乐会。

　　教学重难点：

　　创设情境，让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。

　　教学用具：

　　音乐、头饰、青蛙相关动画等

　　教学过程：

　　一、唱歌的青蛙来了

　　1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。

　　2、播放《青蛙音乐会》开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。

　　二、跳舞的青蛙来了

　　播放《青蛙音乐会》慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。结束后出示跳舞的青蛙形象。

　　三、演奏的青蛙来了

　　1、可用你们的'音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉害。

　　2、小组讨论创编。

　　3、合着音乐展示。出示演奏的青蛙。

　　四、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯

　　1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多热闹啊！（出示课件）

　　2、播放完整的《青蛙音乐会》，青蛙指挥家（老师扮演）领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。

　　3、学生自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。演后选出最出色的歌手，舞手，奏手，并给予奖励。

　　五、动物音乐会

　　音乐会吸引了各种各样的动物，有老虎、狮子、鸟儿、松鼠……他们也要参加，播放《青蛙音乐会》音乐，让更多的动物也来表演。

　　六、动物狂欢

　　课件出示动物狂欢节情景，播放《动物狂欢节》音乐一起在歌声笑声中结束课堂。

音乐会教案8

　　一、教学目标：

　　1、通过聆听《春》这首外国音乐作品，让学生从中感受“春”的意境，并开展想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音乐作品，三年级下学期音乐第一单元2《春天举行音乐会》教案、孙青芸。

　　2、能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《春天举行法音乐会》，并进行打击乐伴奏的创编活动，表达对大自然的热爱与赞美。

　　3、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。

　　二、教学重、难点：

　　1、让学生乐于主动的参与活动并在活动中享受到春天带来的喜悦。

　　2、能通过学习掌握教学中的乐理知识。

　　三、教学用具：

　　电子琴、录音机、教学磁带、图片等。

　　四、学习新课：

　　欣赏《春》

　　1组织教学：精彩2分钟展示，师生问好。

　　师：小朋友的歌声真美，春天里有这么多的美丽的景色，音乐大师们用他们美丽的.音符描绘出一副副精彩的画面，现在就让我们一起来欣赏一首来自意大利的作曲家创作的小提琴协奏曲《春》，教案《三年级下学期音乐第一单元2《春天举行音乐会》教案、孙青芸》。

　　2、初听乐曲《春》第一部分。(因为乐曲太长，我只选择了最有特点的第一部分给学生欣赏)

　　思考：(1)你能想象出春天什么样的景色?

　　(2)乐曲给你带来什么样的情绪?

　　3、学生谈感受。

　　4、再次完整地聆听，用彩色笔图色块，描述音乐的

　　五、学习歌曲《春天举行音乐会》

　　1、谈话导入：大自然里有各种美妙的声音，你能用人声来模仿一下吗?春雷的声音?春水的声音?春雨、春风的声音?这些声音组成了春天的音乐会--课题揭示《春天举行音乐会》

　　2、聆听范唱。

　　3、设问：这场音乐会的指挥是谁?(春笋)这首歌多么富有想象。

　　4、有感情地、有节奏地朗读歌词。

　　5、以乐句为单位、以听唱法为主学唱歌曲。

　　6、有感情的演唱。

　　六、创编

　　1、根据歌曲创编舞蹈。

　　2、各小组进行评比。

　　七、小结：

　　下课，音乐课礼式。

音乐会教案9

　　设计意图：

　　孩子们对节奏活动是非常感兴趣的，结合我班特色、幼儿特点与需求，我将律动与乐器、游戏有机的结合起来，对音乐进行诠释，并引导幼儿进行打击乐轮奏、合奏的活动。根据《纲要》中：“喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验”，我设计了本次活动。

　　活动目标：

1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏；

　　2、根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏；

　　3、在活动中保持活泼欢快的情绪，体验集体合作打击乐的.快乐。

　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　活动准备：

1、PPT课件

　　2、大图谱、小图谱、乐器标志。

　　3、铃鼓，圆舞板，碰铃，音乐及扩音器。

　　4、幼儿经验准备：幼儿进行过打击乐活动。

　　活动过程：

　　一、欣赏乐曲，感受节奏

　　谈话导入，引出主题。“告诉大家一个消息，今天晚上森林里要开音乐会，许多小动物都想要来参加音乐会，到底有哪些小动物来参加的呢？请大家一起听听音乐就知道了。”（播放音乐一遍）

　　二、观察图谱，初步掌握节奏型

　　1、观察图谱提问：今天的森林音乐会里是哪些小动物来参加的？幼儿自由回答。请小朋友们来看看节目单。（出示图谱PPT）

　　（1）教师：第一个表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的？请一幼儿拍手，教师指图，全体幼儿拍手

　　（2）教师：第二个表演的是小鸭子，它表演的是跳舞，你们能不能看着节目单来试一试拍手呢？教师指图，幼儿拍手

　　（3）教师：第三个表演的是？它表演的是什么？谁能来表演一下开屏的动作？（幼儿做开屏的动作）教师：这是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我们做开屏的动作，后面我们拍手来试一试。

　　2、听音乐看图谱拍节奏

　　（1）听音乐看教师指图，幼儿拍节奏一遍。

　　（2）再次完整地听音乐拍节奏一遍。

　　三、借助图谱，配乐演奏。

　1、狮子大王来电话，邀请小朋友们去参加森林音乐会

　　2、进行彩排，设计方案，合作演奏。

　　“在森林音乐会开始之前要进行彩排，我们今天用三种乐器来演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢？小鸭子和孔雀的音乐用神乐器演奏”

3、幼儿合作讨论，设计配乐方案。

　　“指挥给每组都准备了节目单还准备了一些小乐器标志，请小组讨论选择乐器标志贴在节目单相对应的位置上，设计配乐方案，然后大家再商量一下，你们这一组谁演奏铃鼓、谁演奏碰铃、谁演奏圆舞板。”

4、分组表演各自的设计方案，看指挥分声部轮奏、合奏。

　　5、正式演出，提升难度，完整演奏。

　　（1）“现在演出就要开始了，我也带来了我的演出方案，你们想不想看看？”

　　（2）“小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应该怎样演奏呢？最后结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演？”幼儿大胆讲述，教师小结。

　　（3）森林音乐会正式开始，教师指挥，幼儿演奏

　　（4）交换位置，交换乐器，快乐演奏。

　　四、结束

　　今天的森林音乐会到此结束，小演员们谢幕！

　　活动反思：

　　这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声……很好听，同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者，对于动物角色及乐器的选择，也是非常形象与巧妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相似。所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。

　　在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐”（音乐）既是“乐”（快乐）的至理。