下面是范文网小编分享的《练习5》教案9篇 练习数字6教案,以供借鉴。
《练习5》教案1
教学目标:
1、进一步理解乘法的意义。
2、经历灵活运用所学知识解决生活中简单问题的过程。
3、培养学生综合运用知识的`能力。
教学重点:经历灵活运用所学知识解决生活中简单问题的过程。
教学难点:经历灵活运用所学知识解决生活中简单问题的过程。
教具、学具:实物展示台、挂图、小棒、图片等
教学过程:
一、谈话引入
揭示课题:这节课我们继续复习倍数问题和解决问题
二、复习倍的认识
整理与复习第4题。
⑴出示4题,观察思考,说一说题意?
⑵3的倍数是什么意思?怎样找3的倍数?
⑶在书上划出3的倍数。你是怎样想的?
⑷独立找出8的倍数
三、复习解决问题
1、练习十九第3题。
⑴独立完成1--2小题。
⑵反馈。你是怎样想的?
⑶说说你用50元可以买那些商品?小组交流,
⑷你还能提出那些数学问题?小组交流。全班讨论
2、练习十九第4题。
⑴口编应用题。小组讨论
⑵独立写出算式
⑶反馈
3、练习十九第5题。
⑴口编应用题。
⑵独立写出算式
⑶反馈
四、介绍数学知识
五、小结:这节课你有什么收获?
《练习5》教案2
第一课时
教学目标:
学习把句子写具体。 读背《边疆小夜曲》,领会诗歌的意境。
教学过程:
一、教学第一题(语文与生活)
1、教学第一部分
(1)教师创设情景,学生读情景对话。
(2)教师把爸爸的话提出:想想看,怎么写才能让人具体地感到大海的大呢?
(3)学生说出小芳的话:大海真大,一眼望不到边。
(4)教师引导学生讨论:该句还可以怎样补写,也能写得具体?
(5)教师归纳把句子写具体的基本方法:要紧紧抓住前句的中心词来写,使中心词的意思表达
更具体、生动、准确。
2.教学第二部分。
(1)学生读这部分的句子,想想每句后半部分横线上可以怎么补写,才能使前半部分更具体。
(2)学生试着补写句子。
(3)学生分组读自己补写的句子。(师生评议,有错误的及时纠正)
(4)学生说把句子写具体的方法。
(5)教师设计巩固练习。
3.教学第三部分。
(1)学生读《莫高窟》一文中的相关内容,感受文章是怎样把
(3)小结。
二、教学第二题(诵读与欣赏)
1.读背《边疆小夜曲》。
(1)讨论:同学们,你们去过祖国的边疆吗?边疆是个什么样子?你们听过小夜曲吗?
(2)出示《边疆小夜曲》,学生自由朗读,要求读准字音节奏。
(3)指名试读,教师相机指导。读出
(4)指导学生动眼,动脑,动口,动情,正确理解诗人的感情贴着诗人的'心来想,走进诗歌的境界。
(5)学生有感情地朗读,注意表情和手势。
(6)指名朗读,读出味儿,读出感情。
(7)学生练读,在熟读基础上背诵。
2.反馈。
(1)指名说出诗人的思想感情,并有感情地朗读。
(2)指名背诵,集体背诵。
第二课时
教学目标:
1、写好钢笔字,注意整体布局。
2、学写毛笔字。
教学重点: 写好钢笔字,注意整体布局。
教学难点: 学写毛笔字。
教学过程:
一、教学第三题(写好钢笔字)
1.指导。
(1)指读题目,教师进一步明确练习要求。
(2)要求学生朗读这段话,指明这段话选自《莫高窟》。
(3)引导学生观察书写的格式,字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。
(4)教师重点指导尊、彩塑、智慧等字的书写和整体布局。
2.练习。
(1)学生练习描红。
(2)教师根据描红情况及时小结。
(3)学生仿写。要求一气呵成,注意行款布局。
3.反馈。
(1)展示写得好的字,指出好在哪里。
(2)对写得不好的字,进行纠正,强化训练。
二、教学第五题(学写毛笔字)
1.审题。 明确本次学写的左偏旁:金字旁、绞丝旁。两个例字是:钉、给
2.指导。
(1)学生细心观察偏旁和例字的写法以及在米字格中的位置
(2)教师边范写边讲解书写方法。
(3)学生初练,教师及时指导。
3.练习。
(1)学生临摹,教师巡视,帮助写字有困难的学生。
(2)练习钉、给的写法。(注意在米字格中的位置)
4.反馈。
(1)展示写得好的字,指出好在哪里。
(2)指出不足,进一步纠正。
第三课时
教学目标: 练习口语交际,学习设计公益用语。
教学重点: 学习设计公益用语。
教学难点: 设计有意义的公益用语。
教学过程:
一、教学第四题(口语交际)
1.审题。
(1)学生读题,并说说本次口语交际的要求。
(2)教师进一步明确本次口语交际的要求:
①明确什么是公益用语。
②设计一条公益用语。
③说说你为什么这样设计,
(2)学生读一读介绍什么是公益用语的话。
(3)教师略加讲解:公益用语通常是用来教育我们关注公共的利益,维护公共的利益。
(4)引导学生回忆见过、听过的公益用语。
(5)讨论这些公益用语的作用。
(6)想一想为什么这样设计。
3.练习。
(1)思考设计一条公益用语。
(2)集体讨论交流,并说说自己是怎样想到要这样设计的。
(3)集体评议补充,互相完善。
4.反馈。
(1)教师对学生的设计进行点评。
(2)鼓励学生关注公益事业,大胆设计公益用语,并在学校家庭等地进行宣传。
内容概括:这篇介绍了关于练习5,练习5-珍贵教案教学设计,希望对你有帮助!
《练习5》教案3
一、教学目标:
1、 会用音序查字法查字典,能比较指定的形近字。
2、 会给指定的词语找出意思相反或相近的'词,能划初步同类的词。
3、 能看图回答问题,并按要求写几句话:进一步懂得邻居间应相互关心,相互帮助。
二、课时安排:
2课时
第1课时
课时目标:
1、 会用音序查字法查字典。
2、 能比较指定的形近字。
3、 会给指定的词语找出意思相反或相近的词。
教学过程:
一、 第1题。
1、 比较上半部分的3组形近字,想想它们的相同点和不同点,再指名说。
2、 比较下半部分的3组形近字,同桌互相说说。
3、 独立完成组词。
4、 反馈、校对。
二、 第2题。
1、 复习音序查字法。
2、 按音序查字法查字并填空。
3、 校对。
三、 第3题。
1、 读题,明确题意。
2、 独立完成练习。
3、 读句子,看一看词语填得对不对。
4、 说说你还知道哪些近义词。
例:迎—送生—熟收—放早—晚苦—甜
四、、第4题。
1、 读题,明确题意。
2、 独立完成练习。
3、 校对。
4、 读读句子。
第2课时
课时目标:
1、 能划出不同类的词。
2、 能看图回答问题,并按要求写几句话;进一步懂得邻居间应相互关心,相互帮助。
教学过程:
一、 第5题。
1、 指名读题,说说题目的要求以及做法。
2、 看例子,说说为什么“鸭子”这个词下面要划上横线。
3、 做题。
4、 说说为什么这么划。
二、 第6题。
1、 指名读例句,说说句式。(什么和什么都是什么。)
2、 让学生说说:家用电器有哪些?水果有哪些?
3、 独立把句子补充完整。
三、 第7题。
1、 指名读图下的问题,搞清题意。
2、 自由练说。
3、 指名看图说话。
4、 讲评。
《练习5》教案4
教学提示:
1.请小朋友听音乐,提问:你听了有什么样的感觉?
2.看多媒体课件,提问:歌曲的名字叫什么?唱到了什么?
3.重点练习歌曲最后一句。
4.小朋友跟随课件完整演唱歌曲,启发小朋友用声音表现歌曲的情绪。
5.请小朋友配合动作来表演歌曲。
课堂游戏:小纸船
活动目的.:
引导小朋友用正确的呼吸及歌唱方法,表现出歌曲中的连与跳;能较流畅地唱出歌曲.
活动准备:音乐《小纸船》、七个台阶。
活动过程:
1.小朋友跟唱《小纸船》两遍。
2.老师:“小纸船变成一只华丽的大船,把我们带到一个美丽的岛上。”
3.老师:岛上有这座美丽的宫殿,五彩鸟把我们带到这座宫殿面前,进入宫殿必须上七个小台阶,每个小台阶都有一个很好听的名字,第一个台阶叫Do,第二个台阶叫Rai,第三个台阶叫Mi……”
4.学唱C大调音阶(上行及下行)。
5.老师:“真好玩!我还想再玩一次,这一次请小音符跟我一起上来,好吗?”
6.再学唱一次音阶(稍慢),让小朋友唱准每一个音,并走上相应的音符台阶。
(练习曲:小纸船)
《练习5》教案5
重点难点:
1.学习字词句,给独体字加偏旁,再组成词。
2.照样子,练习写上下结构的字,仿写时既要正确又要美观。
教学时间:三课时教材分析:
这个练习安排了7道题,包括以下几项内容:1.按顺序写好铅笔字。2.学习字词句,给独体字加偏旁,再组成词。3.照样子,练习写上下结构的字,仿写时既要正确又要美观。4.熟记4条成语,读背诗歌《腊梅花》。5.让学生在小组里讨论,长大了想做什么工作?为什么?
教学要求:
1.按顺序写好铅笔字。
2.学习字词句,给独体字加偏旁,再组成词。
3.照样子,练习写上下结构的`字,仿写时既要正确又要美观。
4.熟记4条成语,读背诗歌《腊梅花》。
5.让学生在小组里讨论,长大了想做什么工作?为什么?
第一课时
一.教学第一题
此项分散在各课教学中进行。
二.教学第二题
1.审题
2.指导
1)出示卡片,让学生认读“另 苍 家”三个字。
2)引导学生会议前面提出的描红的要求和写字要求。
3)指导写字。
3.练习。
4.反馈。
第二课时
一.教学第四题。
(一)熟记成语。
1.审题
2.指导
1)学生自由读成语。
2)教师下一页
《练习5》教案6
教学内容:
教科书第52页练习十第4`~8题。
教学目的:
1、使学生熟悉5的乘法口诀,记住5的乘法口诀。
2、学会用口诀进行计算。
3、通过乘法口诀的学习,训练学生观察、比较和归纳的努力
教具、学具准备:小黑板
教学过程:
一、复习旧知
1、对口令
一五()()()()一十四五()()
三五()()()()二十五二五()()
学生模仿,同桌同学互对口令,看谁对得又对又快。
[设计意图]通过对口令,熟练了五的的.口诀。
2、写乘法算式
正正()×()=()
正正正()×()=()
正正正正()×()=()
3、填口决。
三五()()()()一十四五()()
五五()()()()二十五二五()()
4、计算
5×3=5×1=1×5=5×5=5×2=4×5=5×4=2×5=
5、看图写算式。
△△△△△△
△△△△△△
[设计意图]形式多样的练习,使学生对乘法意义有进一步的理解。
二、实践题
1、先把口诀补充完整,再根据口诀写出算式。
三五()
二五()
四五()
[设计意图]让学生经过实践后,达到熟练口诀的记忆。
三、随堂练习
教学反思:
《练习5》教案7
教学目标:
1、能正确拼读音节,写出词语。
2、能按制定的字各组成3个词语;能仿照例子减缩词语。
3、能用“谁、在什么地方、怎么样地、干什么”的句式和“专心致志”“兴高采烈”“不顾一切”写句子;能把陈述句改写成反问句。
4、能正确朗读并背诵有关格言和谚语,了解其教育意义。
5、能按事情发展顺序把排列错乱的'句子整理成一段通顺的话。
课时安排:
2课时
第1课时
教学目标:
1、能正确拼读音节,写出词语。
2、能按制定的字各组成3个词语;能仿照例子减缩词语。
3、能用“谁、在什么地方、怎么样地、干什么”的句式和“专心致志”“兴高采烈”“不顾一切”写句子。
教学过程:
一、第1题。
1、拼读音节,读准字音。
2、写词语,注意“藏、凳”不要写错。
二、第2题。
1、说说课文里学过的有关词语,再口头组词。
2、选择3个写下来,注意不写错别字。
三、第3题。
1、理解例句的意思。
2、说说,并写下来。
四、第4题。
1、明确题意,让学生知道写句子的要求是什么。
2、让学生充分思考后指名试说,并评议订正。
3、写下来,反馈。
第2课时
教学目标:
1、能把陈述句改写成反问句。
2、能正确朗读并背诵有关格言和谚语,了解其教育意义。
3、能按事情发展顺序把排列错乱的句子整理成一段通顺的话。
教学过程:
一、第5题。
学生独立参照例句改写句子,然后相互检查,引导生自己订正。
二、第6题。
告诉学生这几句是前人总结的经验,很有意思。读读背背。
三、第7题。
明确题意后,读读练习题中的5个句子,想想这些句子写了一件什么事,再思考5个句子的顺序,最后在括号里标上序号。
《练习5》教案8
第一课时
教学目标:
1.认真读短文,补写小主人的话,明白文中蕴含的道理,并体会用上成语的好处。
教学重点:
认真读短文,补写小主人的话,明白文中蕴含的道理,并体会用上成语的好处。
教学难点:
补写小主人的话,明白文中蕴含的道理。
教学过程:
一、教学第一题(处处留心)
1.导入:生活中,我们离不开电脑,那你知道电脑包括哪些部分吗?可是今天它们却争吵起来,这是怎么回事呢?(出示文题)
2.读文,初知大意。
(1)认真地读一读短文,短文共写了哪几个“人物”?它们分别是怎么说,怎么做的?
(2)指名读,分角色读。
(3)从它们的表现中感受到了什么?
3.小组交流。
4.集体交流,相机指导读好有关句子。
b.最后,小主人会怎么说?先同桌讨论。
6.交流、评议。
7.将小主人的话补写下来。写完后再交流、评议。
8.读了这个童话故事,你明白了什么?
9.体会成语的好处。
(1)找出文中画线的'部分读一读,能否用一个恰当的成语来替换?
(2)换上成语再读一读,你有什么感觉?
(3)朗读换上成语的句子。
10.感情朗读。
板书设计:
练习5
争 功
第二课时
教学目标:
1.熟背八个词语和鲁迅的名言。
2.照样子,练写半包围结构的字。
教学重点:
熟背八个词语和鲁迅的名言。
教学难点:
照样子,练写半包围结构的字。
教学过程
一、教学第二题(读读背背)
1.熟记词语。
(1)复习导入(复习上次练习的词语)。
(2)指导。
①学生自由读八个词语,要求读得正确、流利。
②指名读,纠正错误读音。
③再读词语,想想词语的意思。
④交流。(学生大体上能说出词语的意思即可,对有难度的,教师给予讲解)
学富五车:形容读书多,学问渊博。
博古通今:对古代的事知道很多,又通晓现代的事情。
著作等身:著述之多,和身体一样高。
文质彬彬:原形容人既文雅又朴实,
(3)练习。
①学生自由练读,背诵。
②指名背诵,集体背诵。
2.熟记名言。
(1)自由读名言,要求读准字音。
(2)指名读,正音。
(3)说说你是怎样理解这句话的。鲁迅的这句话是针对别人说他是天才的,我之所以取得这样的成就,是因都用在了工作上。
(4)学生自由练读,练习背诵。
(5)指名背诵,集体背诵。
3.你还知道相关的词语或名人名言吗?学生交流。.
二、教学第三题(写好钢笔字)
1.审题。
2.指导。
(1)出示“咫、起、逛”这三个字,认读。
(2)观察三个字有什么特点。
(3)指导书写“咫”字。
(4)学生练习写“咫”字。
(5)按上面的步骤和方法,指导学生练写“起”和“逛”。
(6)反馈、评讲。
板书设计: 练习5
第三课时
教学目标:
口语交际:帮他出主意。
教学重点:
口语交际:帮他出主意。
教学难点:
办法要合理,表达要清楚。
教学过程:
一、教学第四题(口语交际——帮他出主意)
1.导入:你听说过“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”这句话吗?说说你对这句话的理解。
2.揭题:帮他出主意。
3.指导。
(1)创设情境:过几天,学校要举行读书节的系列活动,大队委员方明正犯愁呢!组织各班同学开展哪些读书节的系列活动呢?你能帮他出出点子,想想办法吗?
(2)指名说,教师指导(提醒学生,要动脑筋,想出切合实际的办法,要能解决实际问题。说话时,语言要清楚、明了、简洁)。
4.学生练习。
出示书本上的三个问题,小组内学习。
5.集体交流,评议。(注意说话的态度、语气,是否把主意说明白)
选择好的主意,请学生演一演。
板书设计:
帮他出主意
想出切合实际的办法、能解决实际问题
第四课时
教学目标:
学写毛笔字:两点水和三点水。
教学重点:
学写毛笔字:两点水和三点水。
教学难点:
掌握字形和运笔方法。
教学过程:
一、教学第五题(学写毛笔字)
1.审题。
2.指导。
(1)出示偏旁,说出它们的名称:两点水和三点水。
(2)指导书写。
①仔细观察这两个偏旁,该怎样写好它们?
②教师范写并指导写法及注意点。
两点水:第一笔写上面的襄二笔为斜提。注意上下两笔要呼应,注意两点的位置、距离。
三点水:先写上面两点,第二点应偏左一些,第三笔写成斜提,三点水成圆弧形。
(3)学生练习写偏旁。
(4)指导书写“决”和“江”。
3.学生练习写,教师指导。
《练习5》教案9
练习5教学设计
教学要求:
1.字词句的综合练习。
2.按先横后竖的笔顺规则,照样子练习写字。
3.知道我国主要节日的名称。
4.朗读并背诵儿歌。
5.仔细观察图画,能根据图下问题说一段通顺的话。
教学时间:三课时。
第一课时
一.教学第一题:学习字词句。
课前准备:教学挂图或投影片、水彩笔。
1.审题。
⑴学生借助拼音自读图下面的.语句。
⑵帮助学生弄清本题的学生要求。
2.指导。
⑴指导观察。
A.出示挂图或投影片。
B.指名回答以上问题。
⑵指导涂色。
⑶指导在田字格中写字。图上田字格分别画了什么?指名说一说。指导看图编故事。指导学生说好开头的第一句话。
3.练习。
⑴分小组看图讲故事。选一人上台讲。
⑵课后讲给其他小朋友听。
二、教学第二题:学写铅笔字。
1.审题。指名读题,教师讲解题目要求。
2.指导。
⑴认读:十、牛、丰。指名按笔顺书空,说说这3个字的笔顺有什么共同之处。观察这3个字的每个笔画在田字格里的位置。
⑵复习描红,教师范写。
3.练习。
4.反馈。
三、教学第三题:综合性学习。
1.审题。
⑴教师讲解本题要求:
⑵指名读题目,让学生说说本题先练习什么,再练习什么。
2.指导练习。
四、教学第四题:读读背背
1.审题。指名读题目,说说题目有哪几个要求。
2.辅导。
3.练习。
4.反馈。
第三课时
教学第五题:口语交际——应该怎样做。
一.课前准备
1.教学挂图。
2.教学录像带。
二、审题
1.齐读课题。
2.借助拼音读图下的要求。
三、指导
1.指导学生逐幅看图,说说每幅图画的意思。
2.讨论:图中的同学这样做对不对?为什么?
3.读一读录象上的歌谣。
四、练习
1.说说在马路上应该怎样做。
2.你平时是怎样做的?
3.说说在马路上还有哪些不遵守交通规则的现象。
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