中班角色理发店教案4篇(幼儿园中班理发店角色游戏教案)

时间:2024-01-14 11:57:00 教案

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中班角色理发店教案4篇(幼儿园中班理发店角色游戏教案)

中班角色理发店教案1

  一、游戏目标:

  1、对游戏活动感兴趣,愿意参与角色游戏活动。

  2、树立游戏规则意识,遵守游戏规则,养成三轻的游戏常规。

  3、按角色职责游戏,能与同伴合作游戏,友好相处。

  二、游戏准备:

  娃娃家、理发店、医院的玩具

  三、活动过程:

  1、提出问题:引起幼儿讨论,激发幼儿游戏的愿望。

  师:娃娃肚子饿了怎么办?娃娃家的`爸爸、妈妈要做哪些事?

  你开的理发店来了顾客,你要怎样为客人服务?

  你是医院的医师,有人找你看病,你要怎要为病人看病?

  2、幼儿自由交流。

  在娃娃家你想当谁?在理发店你想当什么?在医院你想当什么角色?

  3、提出要求:

  (1)做到"三轻",爱惜玩具及材料。

  (2)幼儿按意愿选择游戏角色:你想玩什么游戏?喜欢扮演什么角色?怎么玩?应注意什么?

  4、幼儿游戏:教师观察幼儿利用游戏材料进行交往的情况,以角色身份指导幼儿学习用恰当的词汇或句子进行交流,并学习礼貌待人。

  5、评价:

  1)今天你玩得开心吗?为什么?和谁做了哪些事?

  2)表扬在游戏中能坚守岗位的幼儿。

中班角色理发店教案2

  活动目标:

  1、理解诗歌的意思,能背诵诗歌。

  2、了解理发叔叔是怎么理发的,同时明白进出理发店要有礼貌。

  3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对诗歌的'理解。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  三张图片

  活动过程:

  1、引入——提问:小朋友们去过理发店吗?你们去理发店干什么?你们知道理发店叔叔是怎么理发的吗?

  2、教师有感情的朗读诗歌,帮助幼儿理解诗歌含义。

  (1)读好一遍后,提问:

  诗歌中的小朋友为什么去理发店?理发叔叔是怎么剪头发的(小朋友讲教师出示图片)?那剪好后,理发叔叔又干了什么?

  (2)根据幼儿的回答,引导幼儿理解并完整朗读每句诗句。

  3、小朋友回答好问题后,教师再朗读一遍诗歌。

  4、幼儿学习朗诵诗歌。

  5、男女分组,轮流朗诵,最后小朋友一起来朗诵一遍。

  延伸活动:

  幼儿根据诗歌的内容自己给诗歌配动作。

  活动反思:

  1、教具太少,不能很好的吸引小朋友。

  2、诗歌背的不熟,下次要准备的再充分一点。

中班角色理发店教案3

  活动设计背景

  中班的幼儿年龄较小,他们适合学习有趣味、易读易记、语言通俗化的诗歌。诗歌《小狮子理发》语言明朗,篇幅短小,适合中班幼儿学习。

  活动目标

  1、能感受理解诗歌内容,喜欢诗歌中的两个角色。

  2、体验小狮子理发时和理发后的情绪变化。

  3、能大声朗读,感受朗诵活动的愉悦。

  4、有感情地学唱诗歌。

  5、让幼儿感受诗歌欢快的节奏。

  教学重点、难点

  重点;能用动作、语气、表情表现诗歌内容。

  难点;小狮子理发前和理发后的情绪变化。

  活动准备

  幼儿已认识狮子和乌贼,知道他们的外形特点。本班一幼儿理发前和理发后照片各一张,表现诗歌内容的大图一张,每位幼儿操作卡一套。

  活动过程:

  一.导入活动

  1、教师展示幼儿理发前和理发后照片,提问:头发长长了怎么办?幼儿回答:到理发店理发。理完发有什么变化?幼儿回答:好看、漂亮。提问:妈妈喜不喜欢?答:喜欢。

  2、教师。有一只小狮子的头发也长长了,猜一猜它是怎么做的,谁给它理发,它理发时发生了什么情况。

  二.欣赏理解诗歌,出示大图。

  1、教师提问:诗歌里说谁去理发?理发师是谁?

  2、幼儿再次欣赏诗歌。教师朗诵第一段,提问:小狮子进理发店是怎么做的?(亮亮抓,龇龇牙。)提问?这个动作表现了小狮子是什么情绪?回答:雄壮、威武。教师和幼儿学习本段。教师朗诵第二段,提问:乌贼理发师在给小狮子理发时出现了什么情况?答:忙的汗珠直滴答。理完发后小狮子变成什么摸样?答:头发和胡子都没啦。它心情怎么样?答:很高兴,觉得自己很漂亮。回家后发生了什么情况?答:把妈妈吓跑了。提问:为什么会这样?答:妈妈不认识它了,它不明白为什么会这样。

  三.幼儿欣赏操作卡,阅读诗歌。

  教学反思

  本次活动通过幼儿自主观察图画,来理解诗歌表现内容。通过朗诵活动,感受学习诗歌的'愉悦。教师在朗诵时,要运用不同的语气和语调朗诵,来表现小狮子理发前的激动,进理发店时的威武,理发后的高兴,回家把妈妈吓跑的疑惑。不足之处是幼儿不能完整的理解小狮子从激动、威武、高兴、疑惑这个情感过程的表达。

  小百科:理发,(Hair care),又名头发护理,常见的是修剪头发,简称剪发,令人外观清洁整齐,有美化外型、美容之功用。理发可以是家庭生活活动,家属及朋友互相帮助。

中班角色理发店教案4

  活动目标:

  1.在熟悉乐曲旋律和结构的基础上,能按节奏在规定的乐句中完成相应的动作。

  2.尝试用身体动作创编出各种洗头、理发等造型。

  3.学习表演,锻炼能力:扮演理发师和扮演顾客的分别能用惊讶、害怕以及生气、愤怒等表情表现出来。

  活动准备:

  物质准备:音乐剪辑两个版本(分段、完整)、黑板、图谱、假发、半弧形座位摆放。

  经验准备:幼儿已练习互相帮戴假发的经验。

  活动过程:

  1、完整欣赏音乐。

  2、教师讲述故事,并通过图谱帮助幼儿了解音乐与故事的关系。

  (l)出示图谱,讲述故事大概。

  (2)听音乐看图谱。

  师:这段音乐哪里是理发师的呢?第四段说谁的'呢7

  3、学习理发师的完整动作

  (1)教师与幼儿逐段创编A、B、C段音乐动作(洗头、理发、照镜子

  (2)幼儿跟音乐完整游戏一次。

  (3)学习创编顾客生气、愤怒的动作。(顾客音乐)

  4、完整游戏(完整音乐)

  (1)教师与幼儿合乐游戏。

  (2)鼓励幼儿自己看图谱游戏一次。

  (3)教师找到难点,重点练习。

  5、学习分角色游戏

  (1)邀请助教老师合作表演。提示幼儿观察小顾客的表情。

  (2)幼儿模仿助教老师的表情。随乐一起扮演小顾客。

  (3)分角色完整游戏。

  6、“改正”后的理发师正确示范一次。

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