中班科学活动《球与气》教案汇编7篇

时间:2024-01-15 21:09:06 教案

中班科学活动《球与气》教案 篇1

  设计背景

  纲要指出“幼儿园在重视幼儿的身体健康的同时,还要重视幼儿的心理健康。”在幼儿的注意中,无意注意占主导地位,做事容易被外界事物干扰,并且做事没有耐心。本班幼儿个性活跃、好动的占大多数,平时活动课时,要引起他们的注意力有一定的难度,结合这一实际情况,设计了本活动。

  活动目标

  1、能集中注意力观看动画片。

  2、知道做事要专心、仔细,逐渐养成专心完成一件事的好习惯。

  3、培养幼儿的手眼协调能力和做事的.能力。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  重点难点

  重点:通过观看动画片,知道做事要专心、仔细。

  难点:培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。

  活动准备

  动画片《小猫钓鱼》、图片、猫的头饰。

  活动过程

  1、教师带上头饰,引导幼儿进入情境。

  小猫最喜欢吃鱼了,今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。

  2、让幼儿边看动画边听故事《小猫钓鱼》,并组织幼儿讨论。

  (1)、提问:猫妈妈钓到鱼了吗?小猫有没有钓到鱼呢?

  (2)、小猫一开始钓到鱼了吗?为什么?

  (3)、为什么后来钓到鱼了呢?

  (4)、小朋友们说说怎样才能钓到鱼?

  (5)、教师小结:只要一心一意,认真仔细、耐心地做,什么事情都能做好。

  3、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。

  延伸活动:

  让幼儿回家把《小猫钓鱼》讲给家人听,继续教育幼儿做事要有耐心。

  教学反思

  由于幼儿中班的孩子无法做到注意力集中40分,因而教学中设计了中场游戏让学生恢复体力和精神。

  从整节课来说,教学中我尽量采用多元化的激励式评价,如通过表情(如微笑)、手势、肢体接触、小奖品等多种形式表扬或提醒学生,控制课堂,教学效果良好。

中班科学活动《球与气》教案 篇2

  目标

  1.初步探索皮球中气的多少与弹力之间的关系,能大胆的用语言表述自己发现的过程。

  2.积极参与探索活动,对周围生活中的常见科学现象有兴趣

  3.乐于和同伴交流自己的想法,并能与同伴合作完成实验。

  准备

  1.皮球人手一个,但有的气足、有的气稍少、有的几乎没气。

  2.气泵、打气嘴若干。

  过程

  1.拍球比赛,引导幼儿发现

  教师:今天我们进行拍球比赛,请大家选一个皮球站好做好准备。

  幼儿自选皮球,教师观察幼儿挑选皮球的行为,如有的幼儿会用手压一压,有的`会和同伴争抢气足的球等。

  提问:刚才选球的时候,为什么要用手压一压?你们觉得什么样的球好拍?

  拍球比赛。

  教师:我们来试一试,刚才你拍了几个球?为什么我们都会拍球了,有的人拍得多,有的人拍得少呢?

  2.幼儿再次拍球,体验球中气的多少与弹力之间的关系。

  教师:请小朋友们再拍拍球,这次要将每种球都试试,

  儿感受气流吹拂面庞的感觉。

  提问:皮球里有气吗?

  实验:将气足的和气少皮球放在同一高度落下并进行观察。

  小结:气足的球容易弹起来。

  建议

  教学变式:如果实验条件不允许,可以5-6人为一组,分别试验不同的方法。

  活动延伸:在日常生活中,如果幼儿遇到要让热水变冷的情况,教师可帮助幼儿迁移已有的经验解决困难。

  领域渗透:本活动中,涉及到数学知识的应用——幼儿学习测量温度,认识温度计上数字大小和温度高低的关系。如水变冷了,温度有什么变化?水温表上的数字有什么变化?

中班科学活动《球与气》教案 篇3

  活动目标:

  1、探索不同形状的桥面与承重力的关系。

  2、体验动手操作的乐趣,并学习记录实验结果。

  3、能和同伴合作完成任务。

  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  相同大小形状的铅画纸人手一份,相同大小积木每人两块,雪花片若干,记录纸、笔每组一份

  活动过程:

  1、谈话引题

  幼儿回忆设计过的桥面,教师根据幼儿回忆内容展示桥面。

  桥造好了,会有很多的车和人从桥上通过,所以我们的桥一定要造的很牢固,你认为这三中桥哪一种桥最牢固呢?(幼儿自由猜测)我们来做个小实验就知道了。

  2、讲解实验方法:

  我们已经知道桥墩的距离会影响桥的承重力,所以先得把桥墩的距离定下来,就在桥的两边,然后在桥中央放雪花片,比比哪种桥能放最多的雪花片,它就最牢固,为了能比得更清楚,我们还要把雪花片的数量记录在纸上。

  3、幼儿实验操作,教师巡回指导

  提醒幼儿互相合作,尝试并记录实验结果。

  4、讲述实验结果,得出结论

  每组请一名幼儿讲述操作结果,并得出结论。

  教师总结并得出结论。

  活动反思:

  在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。

中班科学活动《球与气》教案 篇4

  活动目标:

  1、感受身体某些部位的弯曲伸展能变化出大小不同的洞。

  2、初步了解不同洞洞的作用并体验找洞洞,变洞洞的乐趣。

  活动准备:有洞的物品、玩具

  活动过程:

  一、什么是洞

  (一)出示汉字"洞"

  你们认识这个字吗?这是山洞的洞、小洞的洞。

  (二)理解洞的词义

  1、出示一个花盆和一只垃圾桶

  这里有两样什么东西?请你找找、说说这个花盆哪里有洞洞?垃圾桶的洞洞呢?

  2、花盆和垃圾桶都有洞,但是两个洞有什么不一样?

  有两种,一种是可以被别的东西穿过的洞,像花盆,可以让东西穿过。另一种是不能被穿过的洞,像垃圾桶是凹进去的,这个洞可以放果皮和纸屑。

  二、玩洞洞游戏

  (一)、找洞洞:在身体上找洞洞

  1、请幼儿在自己的身上找一找有什么小洞洞?(鼻孔、嘴巴、耳朵)

  2、请幼儿来说一说自己找到的洞洞?并讲一讲这些洞洞有什么作用?没有它们能行吗?

  小结:身体上的洞洞对我们很重要,要保护好它们。

  (二)、手指变变变:师:今天请小朋友和老师玩一个手指变变变的游戏。(老师边念儿歌变带领幼儿做游戏)

  一根手指变变变,变成一条毛毛虫。

  两根手指变变变,变成一只小兔子。

  三根手指变变变,变成一只小花猫。

  四根手指变变变,变成一只花蝴蝶。

  五根手指变变变,变成什么了?

  引导幼儿观察后,说出望远镜。

  (三)、用身体变洞洞

  1、变中洞

  1)幼儿个体想象、尝试

  2)尝试选材料穿过中洞洞

  们小手围一围、小手小腰碰一碰玩具钻过去了。

  2、变大洞

  1)羊角球也要玩洞洞的游戏,怎么办?除了手指、小手和手臂的弯曲和伸展,身体上还有哪些部分可以一起参加变大洞洞吗?

  2)尝试用身体造洞。

  试一试羊角球都能玩钻洞洞的游戏了吗?

  们两腿分一分、小手小脚碰地面羊角球钻过去了。

  3、多人合作变洞洞

  1)小朋友,你们也想玩钻洞洞的游戏吗?那么有什么办法让小朋友都能钻过洞洞呢?

  2)尝试以合作的方式变洞洞

  1、请两个幼儿一起变洞洞,带领幼儿一起数数有几个洞洞。

  2、请三四个幼儿一起变洞洞,带领幼儿一起数数有几个洞洞。

  3)说说,你们是用身体的什么部位变出大洞洞的

  三、结束活动:

  1、我们发现人越多变出的洞洞越多,那么很多小朋友在一起可以变出多少个洞洞呢?我们一起到操场上去试一试。

  2、结伴用身体做山洞,边唱边钻

中班科学活动《球与气》教案 篇5

  活动目的:

  1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。

  2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

  3.发展幼儿的观察力、想象力。

  4.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  活动准备:

  场地布置(花仙子的花园)

  金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。

  活动流程:

  观察环境,引出主题—观察尝试,操作发现—自我创造、描述构思—情感激发

  一、观察环境,感知花的`美

  1、带入场地:今天我们去花仙子的花园玩,好吗?

  2、观察环境:你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮?

  看见花你感到怎么样?

  二、观察、品尝、发现、感知花的用途

  1、出示花的礼物:花仙子还为我们准备了许多礼物,我们一起来看看好吗?

  2、幼儿观察、品尝花的礼物

  (1)提问:你们认识这些礼物吗?它是怎么用的?

  (2)教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。

  3、逐个提问:这是什么?可以用来做什么?

  4、小结花的用途

  提问:花还可以做什么?

  (1)做药

  (2)可以吃

  (3)泡茶喝

  (4)用花做好看的装饰品。

  (5)清香空气

  (6)可以美容……

  三、创造花的艺术品

  1、观察花仙子的花朵头箍:花仙子的礼物你喜欢吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的?

  2、提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?后面老师准备了纸笔,请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听,你做了什么花的礼物,准备送给谁。

  3、幼儿绘画:花的礼物

  4、幼儿描述自己的创造。

  四、情感激发

  你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?(环保教育)

  教学反思:

  引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

中班科学活动《球与气》教案 篇6

  设计背景

  纲要指出“幼儿园在重视幼儿的身体健康的同时,还要重视幼儿的心理健康。”在幼儿的注意中,无意注意占主导地位,做事容易被外界事物干扰,并且做事没有耐心。本班幼儿个性活跃、好动的占大多数,平时活动课时,要引起他们的注意力有一定的难度,结合这一实际情况,设计了本活动。

  活动目标

  1、能集中注意力观看动画片。

  2、知道做事要专心、仔细,逐渐养成专心完成一件事的好习惯。

  3、培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  重点难点

  重点:通过观看动画片,知道做事要专心、仔细。

  难点:培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。

  活动准备

  动画片《小猫钓鱼》、图片、猫的头饰。

  活动过程

  1、教师带上头饰,引导幼儿进入情境。

  小猫最喜欢吃鱼了,今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。

  2、让幼儿边看动画边听故事《小猫钓鱼》,并组织幼儿讨论。

  (1)、提问:猫妈妈钓到鱼了吗?小猫有没有钓到鱼呢?

  (2)、小猫一开始钓到鱼了吗?为什么?

  (3)、为什么后来钓到鱼了呢?

  (4)、小朋友们说说怎样才能钓到鱼?

  (5)、教师小结:只要一心一意,认真仔细、耐心地做,什么事情都能做好。

  3、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。

  延伸活动:

  让幼儿回家把《小猫钓鱼》讲给家人听,继续教育幼儿做事要有耐心。

  教学反思

  由于幼儿中班的孩子无法做到注意力集中40分,因而教学中设计了中场游戏让学生恢复体力和精神。

  从整节课来说,教学中我尽量采用多元化的激励式评价,如通过表情(如微笑)、手势、肢体接触、小奖品等多种形式表扬或提醒学生,控制课堂,教学效果良好。

中班科学活动《球与气》教案 篇7

  活动目标:

  1、 感受到空气的存在。

  2、 保护孩子的求知欲,发展探索的能力。

  3、 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、 培养探索自然的兴趣。

  5、 在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备:

  气球、打气筒、纸、笔。

  活动过程:

  1、 引导、观察。

  (1)、老师准备1个打气筒

  (2)、对着幼儿的脸挤出一些空气。让幼儿感觉到空气

  2、 探索:气球里的空气

  (1)、猜想:没有吹气的气球里面有空气吗?

  (2)、实验验证:用气球对着自己的脸吹气,感觉空气是否存在。

  (3)、给气球吹气,说说现在的气球是否存在空气。

  (4)、实验验证:用气球对着自己的脸吹气,感觉空气是否存在。

  (5)、请幼儿记录

  3、请幼儿在自己身边找一找,还有哪些东西里面有空气?

  活动反思:

  本活动我让幼儿在多次的实验当中感受空气的存在,使得幼儿一直处于兴奋,积极的探索过程中。

  在以后的教学活动中我应该让幼儿自己多发挥自己的想象,多动手,尽量创造良好的学习氛围,使每个幼儿都能参与学习、参与活动,参与讨论、参与发言,增强了幼儿学习科学的信心,满足幼儿探索欲望。

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