下面是范文网小编收集的推荐大班语言教案6篇(大班语言教案及反思),以供借鉴。
推荐大班语言教案1
活动目标:
1.培养幼儿热爱和平,与同伴之间友好相处和共同分享美好事物的情感。(重点)
2.发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.理解故事内容,学说故事中的对话,感受音乐的美。(难点)
活动准备:
1.多媒体课件、小提琴音乐、小提琴模型。
2.小松鼠头饰、狐狸头饰、小鸡头饰、老虎头饰、兔子头饰等。
3.自制大图书一本。
4.梨子树一棵,自制梨子小提琴若干。
活动过程:
1、导入:以小松鼠演奏小提琴曲导入主题,为故事的讲述创造氛围,让幼儿感受小提琴曲的美。
(1)你喜欢音乐吗?
(2)音乐会给我们带来什么呢?
(3)听,你们想知道这段音乐是谁演奏的?请他出来吧﹗
2、配班老师以小松鼠的身份出现,讨论小提琴的外形。
3、出示大图书中的一幅,引导幼儿想像创编故事内容。
(1)这是在什么地方?
(2)小松鼠捡到了一个大梨子他会怎么做呢?
(3)它为什么要做小提琴?
4、随着音乐完整观察图书一遍,让幼儿说自己的`感受。
5、结合画面教师讲述故事一遍,并详细分析故事内容。
(1)小松鼠发现了大梨子是怎样做的呢?
(2)让我们也来学一学小松鼠拉琴的样子闭上眼睛吧!
(3)狐狸听见了什么?它会对小鸡说什么呢?
(4)狮子听见音乐,它会怎样做呢?
(5)种子落到地上会怎样?
(6)假如你是小松鼠,看到那么多的梨子,你会怎么做呢?
6、运用多媒体欣赏第二遍故事后,讨论:
(1)如果没有音乐,森林会是什么样呢?
(2)如果你听见了音乐,你想干什么?
(3)小松鼠用音乐带来快乐,你怎样给别人带来快乐?
7、结束,幼儿尝试用梨子小提琴模仿演奏。
推荐大班语言教案2
【活动目标】
1、引导幼儿围绕“猫医生要去哪里?怎样才能过河?”进行完整、连贯的讲述。
2、引导幼儿根据各种动物的自身特点编出合理情节。
3、通过“联想法、排除法”启发幼儿围绕重点进行感知、理解、表述。
【活动准备】
“猫医生过河”挂图,动物图片若干。
【活动过程】
一、导入:引导幼儿观察画面,感知、理解画面内容。
1、这是哪里?有谁?
2、故事(一)
3、猫医生为什么要过河?
二、解决问题。
带着问题想一想,小动物会怎么帮助猫医生过河呢?
引申:猫医生急着要过河,那个方法可以又快又安全的到达对岸呢?(分组讨论)
三、复述故事。
1、连贯的讲述故事。
2、为故事起个名字。
四、课后延伸。
如果猫医生想请你帮忙,你会怎么帮助猫医生呢?
附故事:猫医生过河
前几天,接连下了几场大雨,河对岸森林里许多动物都受凉生病了。他们打来电话,请猫医生为他们看病。猫医生放下电话,急忙背起药箱,向小河对岸的森林走去。走到河边,他愣住了。猫医生急得大叫起来:喵喵!谁来帮我过河?游泳的.大白鹅听到了,正在洗澡的水牛听到了,在散步的大象听到了,在抬水桶的小兔姐妹也听到了,它们都说:不要紧,不要紧,我们来帮你。
推荐大班语言教案3
活动目标
1.学念儿歌《铅笔盒里的朋友》
2.知道铅笔盒里的各种学习用具及其在学习中的用途。
3.理解儿歌,能认真倾听,有良好的`倾听习惯。
4.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
活动准备
1只铅笔盒、里面放有铅笔、卷笔刀、橡皮、直尺等文具。
活动过程
1.说一说:铅笔盒里的朋友
(1)教师念儿歌《铅笔盒里的朋友》第一段:铅笔盒,长方方,学习用具里面藏。轻轻打开盒盖子,每个朋友来帮忙。
(2)教师请幼儿说说铅笔盒里一般会有哪些朋友?
2.学念儿歌
(1)教师完整念儿歌《铅笔盒里的朋友》,幼儿欣赏。
(2)了解铅笔、直尺、卷笔刀、橡皮的用途。
①教师:有哪些朋友藏在里面?
②教师:我们为什么要带铅笔?应该怎样正确地握笔?教幼儿正确的握笔姿势。
③教师:你是怎么画直线的?直尺有什么用处?你们会用直尺画直线吗?
请个别幼儿尝试用直尺画直线,说说用直尺画直线的注意点。
④教师:卷笔刀是用来做什么的?请幼儿尝试用卷笔刀,体会卷笔刀的方便,并说说用卷笔刀卷笔时应注意什么?
⑤橡皮的用处又是什么呢?请幼儿并说说用橡皮擦时,该怎么做才能擦得又干净又能让纸平整。
(3)幼儿学念儿歌《铅笔盒里的朋友》。进一步了解铅笔盒里的学习用具的用途。
小百科: 铅笔盒,是学生学习的文具之一。铅笔盒是用来装钢笔、铅笔、尺子、橡皮等文具的盒子。质地很多,一般有木质、铁质、塑料制品,形状各异,多为长方体形状。
推荐大班语言教案4
【设计意图】
《夜里什么人不睡觉》语句流畅、文字优美,书中不断重复的询问,使孩子们迫切地想要知道他们不知道的一些秘密--夜里什么人不睡觉?书中"日夜对照图"的跨页设计,让孩子们在对比中体会:这些人为什么不睡觉?他们为我们做了什么事?由此自然而然地产生感恩的心理。孩子们读后不仅长了见识,也开始了解:正是不同职业的劳动者们,创造了我们的生活。在本次活动中,我拟通过大书导读,让幼儿正确理解图画书中每幅画面的意义,知道夜里这些人为什么不睡觉;通过谈话活动让幼儿大胆表达对劳动者的爱,激发尊重劳动者的情感;自由阅读小书的过程中,幼儿也进一步感受了画面情节,了解了读本内容。
【活动目标】
1.进一步理解读本的内容,了解不睡觉的人与我们生活的关系。
2.能大胆表达对劳动者的爱,激发尊重劳动者的情感。
3.感知故事中象声词运用的趣味性。
4.初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
【活动准备】
大书、录音机、音乐光盘、图书柜、3张桌子。
【活动过程】
一、回忆书名,引发幼儿再次阅读的兴趣。
教师出示读本,并提问:
1.前两天老师和小朋友一起欣赏了一本图画书,书名是什么?
2.书中说到了谁在夜里不睡觉呢!(出示书中的人物图片,知道有哪些职业的人在夜里不睡觉。)
二、大书导读,进一步理解读本的内容,了解不睡觉的人与我们生活的`关系。
(一)阅读P10-17,知道不同职业的人夜里不睡觉的原因。
1.提问:这些人夜里为什么不睡觉?
2.教师归纳并完整朗读页面。
(二)通过遮挡对比,观察P19、21、23的跨页设计,进一步理解不同职业的劳动者在夜里辛勤劳动是为了服务大家,让我们生活得更美好。
1.提问:他们为我们做了什么事?
2.教师归纳并完整朗读页面。
三、大胆表达对劳动者的爱,激发尊重劳动者的情感。
(一)提问:夜里不睡觉的人为我们做了这么多的事,我们应该怎样感谢他们呢?
(二)引导幼儿用自己喜欢的方式大胆表达对劳动者的感激。
四、师幼共读,加深对读本的理解,培养良好的阅读习惯。
(一)为幼儿发放小读本,回到座位跟随教师翻阅读本。
(二)教师完整朗读读本的同时关注幼儿阅读姿势。
【活动延伸】
图书角:自制图书--《夜里还有哪些人不睡觉》(开展日常小调查,发现身边还有哪些人夜里不睡觉?为什么不睡觉?将相关内容制成图书)。
美工区:制作感恩卡,感谢那些为我们辛勤工作的人。
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
推荐大班语言教案5
目标:
1.从同一时候各地气候的不同感知祖国真大。
2.感知诗歌的趣味性,学习用图标朗诵、记忆诗歌。
重点:
学习诗歌。
难点:
学习用图标朗诵、记忆诗歌。
准备:
1.课件《我们的祖国真大》,天气预报视频。
2.有观看天气预报的初步经验,布置好动态天气预报中的材料。
过程:
1.出示中国地图,引起幼儿兴趣
师:你们认识这是什么?
我们的中国地图像什么?
你觉得我们的祖国怎么样?
小结:我们在江苏只是地图上的一个很小的'地方,我们的祖国真大啊!
2.播放天气预报视频,以播报天气预报的方式来朗诵诗歌
(1)师:你们看看这位阿姨在干什么呀?
我们一起来听一听她今天给我们播报了一段什么天气预报
(2)教师朗诵诗歌
3.幼儿学习诗歌
(1)回忆诗歌内容,教师逐一出示图标。
(2)教师完整朗诵诗歌
(3)幼儿看图标学习朗诵、记忆诗歌
4.通过提问让从幼儿同一时候各地气候的不同感知祖国真大
(1)师:我们都看过了天气预报,有没有发现全国各地的气候有什么不同?
为什么说我们的祖国真大呢?
我们的祖国真大,南方和北方在同一个时间温差那么大。作为中国人你们心里感觉怎么样?
(2)幼儿自由讨论、回答。
(3)教师小结:我们的祖国很大,南方和北方在气候上有很大的差异。南方一年四季都很温暖,而在北方,现在就开始下雪了,很冷很冷,因此在同一个时候我们的祖国会发生很多不同的事情。
5.游戏:动态天气预报
(1)幼儿自由分组,教师讲解游戏规则,让幼儿巩固诗歌内容。
(2)幼儿游戏,结束活动
推荐大班语言教案6
活动目标:
1、理解故事内容,了解一些常用小机械工具的名称和用途。
2、细致观察画面,善于抓住画面重点,并能大胆想象,用完整的句子表达自己的猜测。
3、初步感知“小机械”具有省时、省力、操作方便的优势,有尝试的冲动。
重难点:猜测情节,知道一些小工具的用途。
活动准备:
1、绘本《小机械立大功》的图片、其他常见工具图片、电视机。
2、将绘本2—3页的工具图画下或打印下来,共6幅。
3、幼儿对常见小工具有一定的了解(可日常渗透、可请家长为孩子丰富生活经验)。
活动过程:
一、导入:出示工具图片,引起幼儿回忆,猜测工具的用途
2、师:你知道它用来干吗的?为什么这么想?(请幼儿仔细观察这些简单机械的.外形,试着猜测它们的功能是什么。)
二、师幼共同阅读绘本
1、师:今天,老师要给大家讲一个有趣的故事,故事的名字叫做《小机械立大功2、师:知道书名是《小机械立大功》,“你觉得这个故事讲了什么内容?”
3、师:其实是森林里的小人们要去伐木头,但是他们遇到了许多困难,我们一起用带来的工具帮帮他们吧!好吗?”
4、(依次出示第4、6、8、10、13、14页图)师:他们遇到什么困难?你有什么办法帮助他们?(5、师:小朋友们想出了那么多的办法,现在我们来看看,小人们想了什么办法?用到什么东西?是怎么用的?
6、教师依次出示图片,完整讲述故事一遍
7、(巩固知识)师:在故事中小人们用了哪些工具,解决了什么问题啊?(8、师:你喜欢这些工具吗?为什么?这些工具有什么用?” (这些工具都能让人干活省时、省力,又让操作变得很方便)
9、师:他们忙活了半天到底要干什么呢
三、活动延伸
1、(出示其他常用工具的图片)师:你知道这个是什么吗?它有什么用呢?
师:看了这个故事,我们知道人是很聪明的,发明的东西都能帮助我们干活。要是你会发明,你会发明什么呢?为什么?集体交流
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