《七色光》教案12篇 七色光教学设计

时间:2024-02-06 16:06:00 教案

  下面是范文网小编分享的《七色光》教案12篇 七色光教学设计,供大家赏析。

《七色光》教案12篇 七色光教学设计

《七色光》教案1

  七色光

  教学目标:通过诗歌、欣赏、舞蹈、游戏等艺术活动,让学生珍惜生活,表达爱的情感。学习吹画的方法,感受吹画自然呵成的效果,欣赏儿童画作品,使学生更加热爱生活。听赏歌曲《七色光之歌》,学跳二拍子节奏的儿童舞步,在一定的位置队形中,能和着音乐的节拍,用集体舞愉快地表达。

  教学准备:歌曲、吸管、颜料。

  教学过程:

  一:诗歌切入,朗读练习,说一说为什么心里开花,教师也可以谈自己的感受。

  小小的我,

  画下花朵朵,

  老师走过来,

  问我,

  画的是什么?

  我认真回答,

  那是开在心里的花朵。

  二:欣赏儿童画作品,从画的内容、色彩分析。让学生谈谈自己的生活,引发他们热爱丰富多彩的生活。

  三:让学生共同参与(分组)吹“花”的游戏,选择自己喜爱的颜色,(说说颜色名称,然后用吸管吹画,感觉随机、自然的效果,想象还象什么?)制作一幅如花的世界。

  四:

  1、 听赏歌曲《七色光之歌》,学生可以列队站好,随老师跟着音乐边跳简单的二拍子舞步边走队形。

  2、 体验舞蹈音乐的情调,感受节拍、节奏的特点。指导学生逐步做到动作协调,互相配合默契。

  3、 丰富集体舞的表现。在舞蹈过程中学生可根据歌词创编舞蹈动作,变化舞蹈的队形。

  五:

  1、 感知宣纸吸水的'特性,教师引导学生尝试红、黄、蓝三原色和橙、紫、绿三间色。

  2、 观察色彩相互的渗透变化,从中体验色彩的奇妙与乐趣。

  过程建议:

  1、 请学生分组欣赏研究滴染法制作的“七色花”花瓣,观察一下花瓣上的颜色是怎样染上去的,象什么?

  2、 欣赏:由彩色墨水在宣纸上晕染的特性所产生的美丽的图案。

  3、 学生尝试制作“七色花”,教师指导。滴染过程中教师提示:滴在宣纸上的彩色墨水要适量,不要太多,颜色与颜色滴染是之间要有距离,避免多种颜色重复渲染而产生黑色。

  4、 作品展示时,组织学生将滴染制作的“七色花”拼组成大花园,相互欣赏展开自评与互评,使学生体验到美术创作的成就感和愉悦感,增强艺术创作的信心。

  六:研究、了解光

  1、 根据课题内容,探究人类对光明的向往的历史故事,体会光明的重要性,启发学生搜集资料,了解关于光的知识,让学生谈谈光与色的联系。

  2、 欣赏画家克利的作品,请同学们合作完成“色彩家族”的游戏。

《七色光》教案2

  教学目标:

  1.引导学生学会观察字形,区别形近字。

  2.指导学生掌握生活中常见的“AABB”式词语。

  3.了解寓言的内容和寓意。

  教学难点:

  通过讨论,使学生感觉到合作使人快乐。合作促人成功。

  教学准备:

  搜集一些有关“合作、团结”的名言。

  教学流程:

  一、练

  1.观察字形组词语。

  学生先观察所给的字,在进行组词练习。

  指名回答。

  2.照样子写一写。

  由学生自行完成,再开火车提问。

  二、日积月累

  1.学生自由读。

  2.指名读,师生评议。

  3.初步理解这三句俗语的意思。

  4.小组内检查朗读,对读得好的`同学用自己喜欢的方式表扬他。

  5.练习背诵。

  三、知识窗

  本次知识窗的内容为了了解克雷洛夫寓言《天鹅、梭子鱼和虾》的内容与寓意。

  四、开心一笑

  本栏目的内容是读一首儿歌《五个“小人”》儿歌反映的主题仍为“团结合作”。

  板书设计:语文七色光(七)

  1.组词练习。

  2.照样子写句子

《七色光》教案3

  设计意图:

  大千世界色彩斑斓,在日常生活中,孩子们不禁要问:为什么小草是绿的?桔子是橙色的?苹果是红色的?大海是蓝色的?……对幼儿的疑问引发出更深一步的思考,为什么会有赤橙黄绿青蓝紫?和应着孩子们的认知方式和认知轨迹,七个调皮的七彩光宝宝将幼儿带入急欲探究的天地,调皮的七彩光宝宝从天空到地上玩,身边的物品有了七彩颜色 ,把孩子们带入一个色彩的童话故事中。

  活动目标:

  1、获得光与色的感性经验,初步了解光的七色时赤橙黄绿青蓝紫。

  2、大胆想象、续编,理解光与环境以及与人们生活的关系。

  3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  活动准备:

  故事课件、七色宝宝、活泼音乐一首

  活动过程:

  一、开始部分:

  今天老师带来了几个漂亮的色彩宝宝,他们是谁呢?我们来认识一下吧!

  教师逐一出示七色宝宝,谁来了?(红色宝宝)谁来跟红色包包打个招呼?怎么说?幼儿:“红色宝宝”你好,然后把它贴到空白图上。

  色彩宝宝有了你们这么多的好朋友,今天我们来听一个和色彩宝宝有关的故事。

  二、基本部分

  1.教师完整讲述故事一遍提问:

  太阳公公有几个光线宝宝?他们的名字是什么?

  教师小结:太阳公公有七个光线宝宝,我们叫他七彩光宝宝。七彩光宝宝的名字是红橙黄绿青蓝紫。

  2.这些调皮的七彩光宝宝去了很多地方玩,现在他们还到老师的电脑里玩了,我们一起看看吧。

  3.教师边演示课件边讲述故事一遍,提问:

  调皮的七彩光宝宝来到那里?那里发生了什么变化?

  幼儿回答问题并说好听的句子。

  他们溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化?

  他们来到果园里,橘子发生了什么变化?

  他们跑到草地上,草地上发生了什么变化?他们跳到大海里,大海发生了什么变化?

  他们经过沙滩,小螃蟹发生了什么变化?

  他们亲亲番茄和茄子,番茄和茄子有什么变化?

  4.调皮的七彩光宝宝还会到其他地方玩,他还会把世界上各种东西变上好看的颜色,你觉得调皮的七彩光宝宝,除了故事中他们来过的地方,还会到哪里?会发生什么变化呢?哪位小朋友来说一说?请幼儿想象事物的颜色,尝试仿编。

  5.刚才小朋友说了那么多七彩光去的地方,让那么多东西有了漂亮的颜色,那如果没有七彩光,我们世界会变得怎么样?让幼儿讲述。

  三、大胆想象、仿编一句话。

  调皮的七彩光宝宝明天还会到地上来玩,它还会把世界上的各种东西变上好看的颜色,你觉得调皮的七彩光宝宝,除了故事中它们来过的地方,还会来到哪里?那里又发生了什么变化?

  联想生活中事物的颜色,尝试仿编事物有了颜色而发生变化的一句话。

  调皮的七彩光去了那么多地方,让那么多东西有了漂亮的'颜色,那如果没有了光,我们的世界会变得怎么样?

  教师小结:如果没有了光,我们的世界一片漆黑,所有的东西都会失去它的颜色,不像现在这样五彩缤纷了。光对我们的人类,动物、植物都是非常重要的。

  现在请小朋友都来当调皮的七彩光宝宝,一起出去找好朋友,给好朋友漂亮的颜色。(放轻松音乐,带幼儿离开结束。)

  活动延伸:

  课后制作七彩头饰供幼儿创编表演故事。

  教学反思:

  在本次的活动中,我们则尝试了理解在先,欣赏在后的教学策略,我们认为,让幼儿在理解的基础上再完整欣赏,更能感受作品所展示的意境。同时,我们还采取了教师设疑――幼儿猜测――揭示答案的手法,紧扣幼儿心弦,引其入胜。

  附故事: 调皮的七彩光

  太阳公公有七个调皮的光线宝宝,他们的名字叫红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色。七彩光宝宝在云里钻来钻去,把天上的云染成了七色彩云。

  他们在天上玩够了,就偷偷地溜到地上来玩,它们溜到向日葵上,向日葵的脸蛋变得金黄金黄。他们又来到果园,给橘子穿上橙色衣裳。它们跑到草地上打滚,草地变得绿油油。它们蹦啊、跳啊,一跳跳到大海里,大海变得蓝蓝的。七彩光宝宝洗完澡,经过沙滩,小螃蟹问它们要来了青颜色,变成了小青蟹。

  七彩光宝宝刚来到菜园,太阳公公就喊它们回家。番茄和茄子着急了:“给我们留下漂亮的颜色吧!”七彩光宝宝亲亲番茄和茄子,番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色。

  七彩光宝宝听到太阳公公又在喊,赶紧往天空跑去,它们跑过的地方出现了一座七色的彩虹桥。

  小百科:调皮,指爱玩爱闹,不听劝导;狡猾。

《七色光》教案4

  七色光,太阳光经过三棱镜后形成按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫次序连续分布的彩色光谱。四年级下册语文教案书七色光,我们来看看下文。

  教学目标

  通过形近字的学习,使学生区别形近字,不写错别字。

  让学生积累语言,感受古诗文的美。

  使学生增长知识。

  内容分析

  教学重点:通过形近字的学习,使学生区别形近字,不写错别字。

  教学难点:让学生积累语言,感受古诗文的美。

  教学准备

  小黑板

  教 学 流 程

  个性化设计

  一、创设情境

  同学们,今天让我们一同走进语文七色光一,去知识的'海洋里遨游。

  二、探究新知

  练

  1. 辨析形近字组词(教师出示小黑板)

  魄(气魄) 辨(分辨) 染(染红)壮(壮士)

  贤(圣贤)撒(撒落)渐(逐渐)魂(灵魂)

  辩(辩解)柴(柴草)妆(化妆)撤(撤退)

  览(阅览)惭(惭愧)庙(庙门)届(届时)

  园(园地)圆(圆圈)

  这道题的每组字都是形似易混淆的字,通过组词检测学生对形近字的区分能力。从字的结构上看都是合体字,都是形声字,可以介绍一些形声字的特点,以便提高学生对形近字的辨识能力。

  2. 引导学生做第二题,让学生养成用词推敲的好习惯。

  学生先独立完成,然后小组讨论,最后全班交流。

  日积月累

  1. 学生自己搜集带月和日的词,进行汇报,学生互相交流。教师只是组织者。

  2.引导学生有感情地读句子,让学生体会、感受诗

  教 学 流 程

  个性化设计

  文的意境,然后找到原诗、原词读。让学生积淀古诗词。

  知识窗

  让学生了解、知道太阳、月亮的别称。能记住的记住,以便今后更好地学习。

  窗外事

  引导学生参加社会实践活动,去了解太阳能的知识。然后进行交流。

  三、课堂小结

  这节课你的收获是什么?

《七色光》教案5

  教学目标

  知识与技能:

  1、能明确说出阳光是由七种颜色的光混合而成的。

  2、能对具体的滤光现象作出解释。

  过程与方法:

  1、能自主选择实验方法进行实验。

  2、能用两种方法制造“彩虹”。

  情感态度与价值观:

  1、愿意探究自然界(彩虹)的奥秘,并从中获得乐趣。

  2、能与其他同学合作完成七色光的各种实验。

  3、能用语言描述彩虹的美丽。

  教学重点

  引导学生探究实验,并从中体会到实验活动的乐趣。

  教学难点

  在实验过程中提出自己的观点并通过实验进行验证。

  教学准备

  水盆、平面镜、电筒、喷壶、陀螺、彩笔

  教学时间

  两课时

  教学过程

  第一课时

  一、激趣导入:

  同学们,你们看到过彩虹吗?能不能用自己的话描述一下彩虹是什么样的?

  那么,同学们想不想自己动手制造彩虹呢?下面我们共同学习《七色光》。

  (板书课题:七色光)

  二、探究活动

  1:在哪里可以看到彩虹?

  1、课件出示彩虹图片,提问:

  A、同学们:你们认识这是什么吗?它美不美?

  B、那么,它是由哪几种颜色组成的呢?找学生回答,集体补充。

  (领读或齐读:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫

  2、我们在什么情况下能见到彩虹?学生举手回答,共同总结,教师补充。

  雨后

  洒水车后面

  有阳光和水珠(或水雾)的地方

  喷雾器喷雾时

  喷泉或瀑布的周围

  3、那么,我们能不能利用阳光和水雾制造彩虹呢?

  教师演示用喷雾器制造彩虹,选几名学生代表进行观察。

  4、教师出示彩虹形成的原理:

  彩虹是太阳光穿透雨的颗粒时形成的。原本光是笔直行进的,但它也具有一旦进入水中就会折射的性质。因此太阳光在通过雨的颗粒时就会折射。此时,由于光折射的角度因颜色而各异,所以七种颜色会以各自不同的角度折射。所以七种颜色会很漂亮地排列起来,这就形成了彩虹。因为彩虹呈现于与太阳方向相反的天空,所以想在雨后看彩虹时要背对着太阳。

  三、探究活动2:制造彩虹

  1、出示三棱镜,提出问题:阳光通过三棱镜后,能产生怎样的现象?

  2、学生提出自己的设想,并用实验验证。

  (教学建议:在进行活动1时,学生已经知道彩虹与阳光的关系。在活动2中,教师要引导学生用实验的方法进行验证。学生做实验时,教师指导学生:1、用较小的三棱镜做实验时,要提示学生用物品将光源遮挡,只用一束光进行照射。不然所折射出来的光相互干扰,实验效果非常不明显。2、认真细致地用光照着三棱镜,慢慢地转动三棱镜,直到在纸上出现彩虹为止。3、接收屏可以用书、本等任何白色的硬质物体代替,但一定要放在阳光不能直接照射的地方。)

  3、集体总结:

  阳光通过三棱镜后,变成了七色光。

  课件出示:白光通过三棱镜后,在另一侧的屏上出现由红到紫各色光组成的光谱,这种现象叫色散。

  4、利用其它方法制造彩虹。

  教师出示所提供的材料,学生按小组自主选择,自主实验。在实验的过程中教师巡回指导。

  (材料:烧杯、水槽、平面镜片、喷雾器、水、光盘、油滴、肥皂水等)

  5、学生讨论交流:做光的色散实验时,实验效果与光照角度、观察角度有没有关系?由此我们能不能推想出为什么彩虹只出现一小段时间就不见了?

  6、教师总结:通过观察实验,我们知道,光的色散现象与光照的角度、观察的角度都有关系。而在雨后,只有当光照的角度与我们所站的位置都适合时,我们才会看到彩虹。而太阳的位置改变后,光照角度发生变化,我们就看不到彩虹了。

  第二课时

  一、在使用三棱镜做了光的色散实验的基础上,教师指导学生用其他方法制造彩虹。

  为学生观察色散现象,教材中提供了两种方法。对着阳光方向做喷水雾实验时,可以出现弧形彩带,这和自然界彩虹形成的原理是一样的。用光盘、油滴、肥皂水做实验时,光盘上出现的色条,油膜、肥皂泡上出现的彩色,都是光干涉现象形成的色散。教学时应引导学生认识到利用这种实验也可以看到光的色散,说明阳光是由七色光组成的。但这与自然界中彩虹形成的原理不一样。

  二、巩固拓展——玩陀螺

  同学们会玩陀螺吗?我们举行一次玩陀螺比赛(每组派一名代表),好吗?

  1、小组推荐代表,练习一分钟。

  2、准备好了吗?玩陀螺比赛。(计时)

  3、玩陀螺时,你有什么发现?

  七种颜色变成了白色或灰色,七色光又还原成了自然光。

  三、课堂回顾:

  通过本节课的学习,我们知道了三点:

  1 、阳(白)光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种色光组成的;而七种色光混合在一起,又变成了白光。

  2 、白光通过三棱镜后,在另一侧的屏上出现由红到紫各色光组成的光谱,这种现象叫色散。

  3、彩虹是太阳光穿透雨的颗粒时形成的。当光按照一定的`角度照射到去中的小水滴上时,会发生色散现象,这就是彩虹。由于光的色散现象与光照角度、观察角度都有关系,所以只有当光照的角度与我们所站的位置都适合时,我们才会看到彩虹。而太阳的位置改变后,光照角度发生变化,我们就看不到彩虹了。

  在课堂学习的过程中,同学们学得非常认真,实验做得也非常出色。在这里,老师谢谢你们的配合!愿我们一起继续努力!

  四、课后作业:

  1、在课下挑选一种自己喜欢的实验方式,将彩虹的秘密展示给自己的爸爸、妈妈。可一定要注意安全哟!

  2、七色光可以组成白光,那么,红色和黄色组成什么颜色?黄色和蓝色呢?同学们自己动手试一下吧!

  教学反思

  在本课的教学过程中,先让学生观察用三棱镜分解阳光的实验。第一个活动是让学生动手自制水棱镜,并观察能否形成彩虹。同时提问:我们除了能用自制水棱镜制作彩虹外,大家还能用哪些方法制造彩虹?第二个活动是让学生制作牛顿盘,并通过小组讨论,全班探讨,学生们初步观察依次用三到七张(红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫)的彩色卡纸组合成一个牛顿盘。

  在小组中再亲自进行动手实践,使学生们更加体会到观察的重要性。第三个活动:让各组学生派代表汇报观察的结果。由于前两个活动为此活动已经奠定了基础,学生们在活动中不仅热情高,思维活跃,做起事情来还井井有条,在汇报时,各组学生们积极发言,把本小组所所观察到期结果逐个说出。通过环环相扣,层层递进的探究活动,学生们逐步掌握了观察事物的方法,同时还开拓了学生们的思维,提高了学生们探究的欲望。

《七色光》教案6

  教材分析:

  本次“语文七色光”安排了4项语文实践活动,内容有:用独体字组成合体字,填数字组成四字成语;积累格言警句;阅读知识短文和听力的训练。练:(1)组合体字,这项练习教师需说明:一个字可以和其他字组成新的字。让学生独立完成,培养学生识字、辨字的综合能力。(2)填数字、组成语。学生根据本单元的学习,自己独立完成填空,激发其对学习数字成语的兴趣。日积月累:积累格言警句,本栏目安排了两句名人名言,目的是培养学生搜集积累名言警句的兴趣和习惯,并从中受到启发和教诲。知识窗:阅读知识短文《海的名字》,了解关于以颜色命名海洋的一些知识,激发学生对大自然的热爱。听:听力训练《颠倒歌》,要求学生找出其中错误,培养其良好的倾听习惯。

  教学目标:

  1、通过练习用独体字组成合体字,进一步理解独体字与合体字间的联系,提高对字的综合辨析能力。

  2、通过读、记、画、说的方法积累四字词语和名言警句,使学生养成积累的良好习惯。

  3、通过阅读知识短文,拓展学生的知识面,激发对自然科学的喜爱之情。

  4、通过听力训练活动,让学生听句子,找错误,培养他们专心倾听的好习惯。

  教学重、难点:练习用独体字组成合体字,并注意书写的间架结构和笔画变化。

  教学准备:反映名言内容的漫画和课件,关于海洋命名的资料。

  教学时间:一课时。

  教学过程:

  一、导入新课。(课件演示)同学们,又到我们一起走进“语文七色光”的时间了,相信这一次你们一定会从那里获得更多新的知识,让我们一起出发吧!

  二、进行各项语文实践活动。

  1、练。

  (1)组合体字。①学生读题,明确要求。②学生思考并独立完成。③检查完成情况。学生汇报朗读组成的合体字。④说说独体字与合体字的关系,在书写时应注意一些什么。⑤小组内交流。⑥教师小结。书写中,“粉”中“米”第6笔的“捺”变成了“点”,“好、妨、奴”的“女”字第3笔是“提”不是“横”,而且不出头,“板”的木字旁第4笔由“捺”变“点”,“对”的“又”字“捺”变为“点”。⑦指名学生上黑板书写,比一比谁写得好。

  (2)填数字、组词语。①学生独立思考完成填空。②开火车接读成语。③通过“听一听、猜一猜”活动,说说对成语的理解。(课件演示或教师情景描述)如:花园里开着各种颜色的花,可用什么成语来描述?(五颜六色)蝴蝶和蜜蜂从各个方向赶来。(四面八方)④在理解的基础上读读记记。⑤你们还知道哪些和数字有关的.词语?

  2、日积月累。

  (1)同学们,你们知道了许多名人名言,今天,可爱的小松鼠又给我们带来了名人名言,大家想知道吗?打开书,赶快来看看吧!

  (2)学生自由读。

  (3)指名读、齐读。

  (4)结合生活实际,说一说名言的意思。

  (5)(课件演示)契诃夫名言漫画图;艾青名言。

  (6)让学生在理解的基础上读记。

  (7)谁能说一说你搜集的有关真伪方面的名人名言?

  (8)小结:同学们说得真不错,希望你们记住自己喜爱的名人名言,给它们配上画,并编成故事,告诉老师和同学,好吗?

  3、知识窗。

  (1)(课件演示)“海”的画面,师:同学们见过大海吗?你都知道哪些海?

  (2)打开书,看看书中提到了什么海?

  (3)学生自由读短文。

  (4)指名学生读短文。

  (5)小组内交流。通过读短文,你知道了什么?红海为什么是红色的?

  (6)学生汇报。

  (7)课件出示“红海”“黄海”“黑海”画面。通过课前的资料收集,指名学生说说相关知识。

  4、听力训练。

  (1)导言:顽皮的小猴今天要带给同学们一首歌,可是,因为小猴在学唱歌的时候很不专心,他把歌词弄错了,大家来听一听,看看他错在哪儿?告诉他,好吗?

  (2)教师用较慢的语速范读《颠倒歌》。

  (3)学生边听边思考、记忆。

  (4)教师用较快的语速再范读一遍。

  (5)谁能说说其中的错误?请学生进行回答。

  (6)分角色扮演不专心的小猴,试着背一背《颠倒歌》。

  (7)大家评一评。

  (8)请表现好的同学介绍经验。

  (9)小结。同学们,同勇于发言一样,专心倾听也是一种学习能力和好的习惯,你们可不要像这只不专心的小猴一样闹笑话呀!

  附:颠倒歌

  咬牛奶,喝面包。

  夹着火车上皮包。

  东西街,南北走。

  出门看见人咬狗。

  拿起狗来打砖头,

  又怕砖头咬我手。

《七色光》教案7

  教学目标

  1、进行字生增,解词造句的训练,丰富学生词汇,强化段的表达要有序。

  2、背诵古诗并扩展背诵目。

  3、阅读介绍对联的短文,扩展知识面

  4、进行搜集,春联的实际活动。

  重 点 丰富学生的语言积累

  难 点 丰富学生的语文积累

  教 具 投影

  教 程

  一、第一项 练

  1、找一找、写一写你在这个自元中增识的汉字,并进行评比和鼓励。

  2、按要求写词语 ①先要求学生独立完成,再汇报许可证。②注意答案不唯一。

  3、把句子排列成通顺的'话。 ①尝试独立完成。②反馈说出排列顺序,产说明理由。

  4、排后读一读。

  二、第二项 日积月累

  1、自由读诗,读后谈对诗的理解。

  2、师适当讲解,指导背诵。

  三、第三顶 知识窗

  要自由读短文,了解并于“对联”的一些知识和春联的含义。

  四、大家一起来

  1、出示春联、交流。

  2、小组合作,编写春联

  3、编成一本《春联集锦》。

  五、作业 抄写

  板书设计:

《七色光》教案8

  教材分析:

  本次语文七色光有四个栏目“练”“日积月累”“知识窗”“听故事材料”,贴近学生的实际生活,使学生在兴趣盎然之中学习。

  教学理念:

  1、语文教学要贴近学生的生活,语文的课堂是开放的。

  2、让学生在交流与合作中学习语文,提高语文能力。

  教学目标:

  1、让学生感悟代词的正确使用方法。

  2、促进学生语言的积累与运用。

  3、培养学生综合运用文字的能力。

  教学重点:

  培养学生综合运用文字的能力。

  教学难点:

  培养学生的语言表达能力。

  教具准备:

  学生收集的资料

  课时按排:

  二课时

  教学过程:

  第一课时

  导入:同学们,今天我们又在这有趣的《语文七色光》中见面了,我们会在这里学到许多新知识,增长见识。

  一、选字填空

  1、学生读题,明确要求。

  2、让学生多读例句,然后小组里讨论。

  3、结合字义的生活实际,举例来熟练代词的使用权用方法。

  二、日积月累

  1、自由读小诗

  2、在熟读的基础上背诵,体会诗中“我”美好的愿望。

  3、鼓励学生课外多背同首这样的小诗,在班上交流。

  第二课时

  导言:同学们,这节课我们继续在“语文七色光”园地中开展活动,请你们继续努力。

  一、知识窗

  1、自由读,读时不认识的.字看拼音,然后分小组说一说通过这个知识窗你了解了什么?

  2、补充提问:你知道你父母的生日是哪一天吗?你给自己的父母过过生日吗?今年的父亲节,母亲节,老人节分别是哪一天?你想在父亲节,母亲节,老人节或他们的生日的时候为他们做点什么呢?

  3、说一说你还知道哪些特另的日子,在这些特别的日了里我们应该怎样做?

  二、“胖胖的小手”

  1、先让学生仔细听,听明白再以小组合作的方法谈自己的想像。

  2、选取出组里讲得最好的在全班把想像的故事讲给大家听。

《七色光》教案9

  教学内容:

  围绕单元主题安排了六项内容。第一项是写出词的反义词,第二项是让学生体会每组两个句子写法有什么不同,第三项是让学生体会怎么样写具体,第四项是积累关于动物的歇后语,第五项是介绍十二生肖的知识,第六项是让学生了解一种珍稀动物的生存状况并互相交流。

  设计理念:

  注重充分发挥学生的主体作用,讲究教学方法,注意举一反三。

  教学目标:

  1、用找反义词的方法积累词语,体会句子的表达方法,学习描写。

  2、积累与动物有关的歇后语。

  3、了解十二生肖方面的知识。

  4、了解我国的珍惜动物的生存状况。

  教学重点:

  积累与动物有关的歇后语。用找反义词的方法积累词语。

  教学难点:

  体会句子的表达方法,学习描写。

  教学准备:

  课前让学生收集与动物有关的歇后语,了解十二生肖的知识。

  教学手段:

  自学理解法、交流探究法。

  教学过程

  一、谈话引入。

  这节课,我们一起去语文七色光学习。

  板书课题。

   二、学习新知。

  1、 明确目标。

  2、 合作探究1

  学习内容:写出下列词语的反义词。

  学习要求:想一想下列词语的反义词是什么。

  学习方法:小组合作解决这个问题。

  3、 展示评价。

  4、合作探究2

  学习内容:读下面的句子,体会每组句子的写法有什么不同。

  学习要求:在小组内读一读,思考每组句子的写法的不同

  学习方法:小组交流解决这个问题。

  5、展示评价。

  6、合作探究3。

  学习内容: 读一读下面这段话,想一想,作者是怎么样具体写出山雀的快乐时光的。

  学习要求:通过对比朗读,体会作者用词的方法。

  学习方法:小组合作解决这个问题。

  7、展示评价。

  8、合作探究4。

  学习内容:日积月累

  学习要求: 读一读课本上的歇后语,讲一讲这些歇后语的意思,展示自己收集的.鱼动物有关的歇后语,讲讲其中包含的意思。

  学习方法:小组合作解决这个问题。

  9、展示评价。

  三、达标检测

  1、完成习题卡。

  2、 知识窗 收集有关生肖与名人、生肖与成语、生肖与剪纸等方面的资料,丰富自己的见闻和积累。

  3、窗外事 引导学生展开调查活动

  四、课堂小结

  同学们,本节课你有何收获?请说一说。

  五、课后作业

  1、 组织一个收集歇后语比赛活动。

  2、上网调查珍稀动物写一份保护珍稀动物的倡议书。

  板书设计:

  语文七色光五

  反义词

  特殊—一般 隐蔽—公开

  嘉奖—惩罚 日积月累

  迷惑—清楚 谨慎—大胆

  严厉—温和 与动物有关的歇后语

  俯视—仰望 精致—粗糙

  悲哀—欢乐

《七色光》教案10

  教学目标:

  1、练习多音字组词,把词语整理通顺成句子。

  2、学会积累关于描写景色的古诗名句。

  3、了解我国的六大自然保护区,扩展学生的知识面。

  4、鼓励学生收集整理一些我国著名风景地的图片和文字资料,相互介绍交流。

  教学难、重点:把词语整理成通顺的句子。

  教学准备:图片、资料。

  教学时间:1课时。

  教学流程:

  一、练。

  1、学生尝试。

  2、发现规律。先让学生思考,发现了什么规律,然后教师在学生发现的基础上加以总结。

  3、适当拓展。教师再找一些类似的`词语,进行拓展性训练。

  二、日积月累。

  1、让学生熟读这些诗句。

  2、小组内讲讲这些句子的意思,教师注意组织交流,不必细讲句子的意思。

  3、拓展:交流自己在课外阅读中积累的有关风景的古诗名句。

  4、鼓励学生把这些名句背诵下来。

  三、知识窗。

  教师出示图片,让学生讲述,教师补充。

  四、大家一起来。

  学生以小组为单位交流自己搜集的图片,然后全班交流。

《七色光》教案11

  教材分析:

  本次语文七色光有四个栏目"练","日积月累","知识窗","大家一起来",贴近学生的生活实际,使学生在兴趣盎然之中学习,在活动中积累,重在培养学生的学习能力与合作意识,培养热爱科学的情感。

  教学理念:

  1、语文教学要贴近学生的生活,语文的课堂是开放的。

  2、让学生在交流与合作中学习语文,提高语文能力。

  教学目标:

  1、激发学生识记汉字的兴趣。

  2、让学生积累一些名人名言,了解热爱科学的重要性,同时让学生养成积累的好习惯,从积累中受到优秀文化的熏陶。

  3、让学生了解古时候和现代的交通工具,并让学生知道现代的交通工具比古时候的先进得多,人类在不断发明创造中前进。

  4、培养学生的动手能力和语言表达能力。

  教学难点:

  主动获取语文知识,积极与人交流,学会合作。

  教具准备:

  各种图片,布置学生收集资料,做一个小作品。

  教学过程:

  第一课时

  一、导入

  同学们,这节课老师和你们一起走进我们的快乐园地---语文七色光。老师相信,只要你们认真动脑筋,团结合作,就一定有不小的收获。

  二、进行语文活动

  第一项:练

  1、出示书中的`图画,看一看,说一说画的是什么?把其中的两幅图并在一起,问:看到这,你想到了什么?(学生交流)我们中华民族是个智慧的民族,人们用这样的方法造出了许多的汉字,请同学们快翻开书来看一看吧。

  2、看着图画填汉字,在小组中交流一下,派代表到前面板演并说出自己是怎么想的。

  3、汉字多有意思呀!你也动笔画一画,写一写吧。

  学生独立创作,交流。

  第二项:日积月累

  1、不仅仅是中国人,全世界的人民都在用他们的勤劳与智慧不断地创造着这个世界,他们在科学的道路上前进,为人类文明做出了贡献,你们想不想像他们一样呢?他们也把自己成功的秘密告诉了我们,快快到书中去寻找吧。

  2、自由朗读两句名言。

  3、小组合作:交流朗读,说一说自己读懂了什么?

  4、集体汇报,熟读并试着背诵。

  5、你还知道哪些名人名言,读给大家听听。

  6、课后,请大家收集自己喜欢的名言,准备办一个小展览,看哪一个小组办的最好。

  第二课时

  一、导入

  同学们,这节课我们继续在"语文七色光"中开展活动,希望你们比上节课更努力。

  二、进行语文活动

  第三项:知识窗

  1、出示各种学生熟悉的交通工具图片,说一说这些都是什么工具?讨论交流:交通工具给我们的生活带来了那些方便?你知道古时候,人们都乘坐哪些交通工具吗?请看这些图片(展示古代主要交通工具图)

  2、看了这些交通工具,你有什么感想?思考后在小组中交流,然后派代表在全班发言。(让学生体会现代的交通工具比古时候的先进得多。)

  3、你还知道哪些交通工具?交流课前收集的有关资料和图片。

  1、想象一下,如果你是科学家,你还想发明哪些交通工具?

  学生自由畅谈。

  第四项:大家一起来

  1、当个科学家是很多人的梦想,有很多同学已经开始尝试动手制作了,你们看(出示书中小制作的图片。)仔细观察,说一说这些制作是什么。

  2、快拿出你的作品来和他们比一比吧。学生展示自己的作品,在小组中说一说自己的制做过程。每组选出一件最好的作品,进行集体交流,展示。

  3、布置小展台。

  三、总结

  看到你们的作品,老师真为你们感到骄傲,我相信,只要你们努力学习,插上知识的翅膀,放飞自己的梦想,未来的发明家一定是你们!

《七色光》教案12

  教学目标

  知识目标:

  1、通过练习用独体字组成合体字,进一步理解独体字与合体字间的联系,提高对字的综合辨析能力。

  2、通过读、记、画、说的方法积累四字词语和名言警句,使学生养成积累的良好习惯。

  3、通过阅读知识短文,拓展学生的知识面,激发对自然科学的喜爱之情。

  4、通过听力训练活动,让学生听句子,找错误,培养他们专心倾听的好习惯。

  能力目标:

  培养学生养成积累的良好习惯。提高对字的综合辨析能力。

  情感目标:

  激发对自然科学的喜爱之情。

  教学重点:

  练习用独体字组成合体字,并注意书写的间架结构和笔画变化。

  教学难点:

  练习用独体字组成合体字,并注意书写的间架结构和笔画变化。

  教学准备

  反映名言内容的漫画和课件,关于海洋命名的资料。

  教学流程

  一、导入新课。

  (课件演示)同学们,又到我们一起走进“语文七色光”的时间了,相信这一次你们一定会从那里获得更多新的知识,让我们一起出发吧!

  二、进行各项语文实践活动。

  1、练。

  (1)组合体字。

  ①学生读题,明确要求。

  ②学生思考并独立完成。

  ③检查完成情况。学生汇报朗读组成的合体字。

  ④说说独体字与合体字的关系,在书写时应注意一些什么。

  ⑤小组内交流。

  ⑥教师小结。书写中,“粉”中“米”第6笔的“捺”变成了“点”,“好、妨、奴”的“女”字第3笔是“提”不是“横”,而且不出头,“板”的木字旁第4笔由“捺”变“点”,“对”的“又”字“捺”变为“点”。

  ⑦指名学生上黑板书写,比一比谁写得好。

  (2)填数字、组词语。

  ①学生独立思考完成填空。

  ②开火车接读成语。

  ③通过“听一听、猜一猜”活动,说说对成语的理解。(课件演示或教师情景描述)如:花园里开着各种颜色的花,可用什么成语来描述?(五颜六色)蝴蝶和蜜蜂从各个方向赶来。(四面八方) ④在理解的基础上读读记记。 ⑤你们还知道哪些和数字有关的'词语?

  2、日积月累。

  (1)同学们,你们知道了许多

  名人名言,今天,可爱的小松鼠又给我们带来了名人名言,大家想知道吗?打开书,赶快来看看吧!

  (2)学生自由读。

  (3)指名读、齐读。

  (4)结合生活实际,说一说名言的意思。

  (5)(课件演示)契诃夫名言漫画图;艾青名言。

  (6)让学生在理解的基础上读记。

  (7)谁能说一说你搜集的有关真伪方面的名人名言?

  (8)小结:同学们说得真不错,希望你们记住自己喜爱的名人名言,给它们配上画,并编成故事,告诉老师和同学,好吗?

  3、知识窗。

  (1)(课件演示)“海”的画面,师:同学们见过大海吗?你都知道哪些海?

  (2)打开书,看看书中提到了什么海?

  (3)学生自由读短文。

  (4)指名学生读短文。

  (5)小组内交流。通过读短文,你知道了什么?红海为什么是红色的?

  (6)学生汇报。

  (7)课件出示“红海”“黄海”“黑海”画面。通过课前的资料收集,指名学生说说相关知识。

  4、听力训练。

  (1)导言:顽皮的小猴今天要带给同学们一首歌,可是,因为小猴在学唱歌的时候很不专心,他把歌词弄错了,大家来听一听,看看他错在哪儿?告诉他,好吗?

  (2)教师用较慢的语速范读《颠倒歌》。

  (3)学生边听边思考、记忆。

  (4)教师用较快的语速再范读一遍。

  (5)谁能说说其中的错误?请学生进行回答。

  (6)分角色扮演不专心的小猴,试着背一背《颠倒歌》。

  (7)大家评一评。

  (8)请表现好的同学介绍经验。

  (9)小结。同学们,同勇于发言一样,专心倾听也是一种学习能力和好的习惯,你们可不要像这只不专心的小猴一样闹笑话呀!

  附:颠倒歌咬牛奶,喝面包。夹着火车上皮包。东西街,南北走。出门看见人咬狗。拿起狗来打砖头,又怕砖头咬我手。

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