语文教案实用6篇(语文教案范例)

时间：2024-02-08 19:52:00 教案

　　下面是范文网小编分享的语文教案实用6篇(语文教案范例)，供大家赏析。

语文教案实用6篇(语文教案范例)

语文教案实用1

　　⊙教学目标

　　1?学习猜字谜。通过说绕口令，能分辨“四”与“十”的发音。读准平舌音和翘舌音。

　　2.练习“照样子说”，通过扩词练习，引导学生积累词语。

　　3.指导学生正确书写“人、水、火、山”。学习新笔画竖折。

　　4.通过阅读欣赏古诗《静夜思》，复习拼音、汉字、阅读训练，感受古诗的美，学习积累语言。

　　5.了解读书的正确姿势，培养良好习惯。

　　6.指导学生进行口语交际活动。

　　⊙教学重点

　　指导学生正确书写生字，阅读欣赏古诗，进行口语交际活动。

　　⊙教学难点

　　指导学生进行口语交际活动。

　　⊙教学准备

　　小黑板等。

　　⊙教学时数

　　3课时。

　　⊙教学过程

　　第一课时

　　（一）猜字谜

　　1.激趣导入。

　　2.猜一猜。

　　教师读谜面，让学生好好想想，再指名说谜底。（三、七）

　　3.说一说：你是怎样猜出来的？

　　（二）照样子说

　　1.出示题目，学生自由试读词语。

　　2.学生分组读词语，想一想：你发现了什么？

　　3.照样子进行扩词练习，指名说。教师及时肯定或纠正。

　　（三）写字板

　　1.出示“写字板”，读生字“人、水、火、山”。

　　2.引导学生仔细观察：看看这几个生字在田字格中的`位置，我们也要写得这么美。学习新笔画竖折。注意按先中间后两边的顺序来写。

　　3.学生在“写字板”上先描红，再书写，教师巡视指导。

　　4.表扬写得好的同学。

　　（四）说绕口令

　　1.过渡语：“四”和“十”两个生字宝宝经常在一起玩，所以很多小朋友有时会叫错他们的名字。今天，他们又跑来了，想和小朋友一起做游戏。

　　2.小黑板出示绕口令。

　　学生试读，同桌互读。

　　指名读、纠正读音。

　　齐读。

　　比比谁说得又准又快。

　　第二课时

　　（一）精彩表演

　　1.猜谜比赛。（教师准备几则谜语，让学生猜）评价、奖励。

　　2.说绕口令。评价、奖励。

　　（二）阅读欣赏

　　1.出示古诗《静夜思》及插图，教师范读。

　　2.学生借助拼音自读古诗。

　　3.听配乐朗读。学生反复朗读、吟诵。

　　4.齐读，指名读。教师引导评价，指导朗读。

　　5.学生说说自己想到了什么。

　　6.鼓励学生背诵其他古诗。

　　（三）读书姿势

　　1.让学生看一看读书姿势图。

　　2.教师领读：读书时身体要坐直。学生齐读。

　　3.演一演：指名上台表演正确的读书姿势，比一比，谁表演得最好。

　　4.学生模仿读书姿势，表扬坐姿好的学生。教育学生读书姿势要正确。

　　第三课时

　　（一）指导观察课程表

　　1.出示课程表，指导观察。

　　2.说一说我们学习了哪些课程。

　　（语文，数学，体育，品德等等）

　　（二）进行口语交际

　　1.出示情境图，引导学生看一看，说一说。

　　2.向大家说说爸爸妈妈小时候喜欢哪些功课。

　　提出要求：把话说清楚，声音响亮。

　　3.分小组说一说自己最喜欢的功课，最好还说说为什么喜欢。

　　4.指名说，师生评价、补充，提醒注意礼貌用语。

　　5.你从这些功课中学到了什么？

　　6.你长大了想干什么？教师充分肯定学生的点滴进步，激发学生的学习兴趣，教育学生要学好每一门功课。

　　（三）课外交流

　　学生与其他亲人交流，问问他们小时候喜欢什么功课，为什么。

语文教案实用2

　　活动名称： 有趣的影子(喷画)

　　活动目标：

　　1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。

　　2、养成干净整洁的'习惯。

　　活动准备：

　　1、幼儿利用光线做影子游戏。

　　2、1—4种调好的颜料;每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布;擦手布。

　　活动过程：

　　a) 出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的学画兴趣。

　　老师：画上是什么动物?画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢?

　　b) 学习喷画的方法。

　　i. 先将图画纸铺平，再把自己喜欢的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在纱窗上来回刷)，将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，因为喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。

　　ii. 为了使画面更漂亮，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，必须等晾干才能喷另一种颜色。

　　c) 提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。

　　d) 请幼儿欣赏作品，说一说喜欢哪幅作品，为什么。(引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏)

语文教案实用3

　　教学目标：

　　1．在朗读的基础上背诵全文。

　　2．学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。

　　3．理解作者阐述的主要观点，领悟文中警句的思想光彩。

　　4．积累和运用文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”、“则”等虚词和“然则”、“得无”的用法。

　　教学重难点：

　　1．重点：

　　(1) 在朗读的基础上背诵全文。

　　(2) 积累和运用文言词汇，掌握文中的实词，了解文中虚词的用法。

　　2．难点：

　　(1)学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。

　　(2)理解作者阐述的主要观点，领悟文中警句的思想光彩。

　　教学准备：

　　1．我国古代的三大名楼的电脑展示图片。

　　2．将课文的知识整理成PPT.幻灯片。

　　设计思路：

　　1．这篇文章是千古传诵的名篇，立意高远，文采斐然，句式整齐中见变化，尤其便于朗读。教学中要特别注重引导学生反复诵读、品位，体会文章的特点，理解作者阐述的主要观点，领悟文中警句的思想光彩。

　　2．引导学生自读，教师在学生自读的基础上启发引导，激发学生的学习兴趣。

　　3．教学时间：三课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、名楼导入

　　同学们，我国古代的很多名胜古迹，大多留下了文人骚客的诗词歌赋。比如，我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰。《岳阳楼记》成为写景状物抒情的名篇。今天，我们就来共同阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。

　　二、电脑示图解题，作者及文体简介简介。

　　岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。

　　1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼作记，并送去一本《洞庭晚秋图》。

　　范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。

　　“ 记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。你们知道哪些？学生讨论，多媒体出示。（《小石潭记》、《桃花源记》、《醉翁亭记》、《满井游记》等。）

　　三、初步感知，自读疏通文意。

　　1．有感情地朗读课文。

　　朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如：阴风／怒号，浊浪／排空；其余按意义划分，不要读破句。如：先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上T／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。

　　2．读懂文句。

　　借助工具书和课本注释，读懂文句，初步理解全文大意。教师提示重点词语与句子，要求学生自读时注意。

　　(幻灯显示。)

　　(1)积累词语：

　　实词：(名词)赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱 (动词)谪、属、把

　　虚词：夫、斯、其、微、则、然则

　　四字短语：政通人和百废具兴浩浩汤汤横无际涯朝晖夕阴气象万千淫雨霏霏阴风怒号浊浪排空薄暮冥冥樯倾楫摧虎啸猿啼

　　满目萧然去国怀乡忧谗畏讥春和景明波澜不惊一碧万顷长烟一空皓月千里浮光跃金静影沉璧把酒临风喜气洋洋

　　(2)阅读思考：

　　①范仲淹写本文的.缘由是什么?当时他和他的朋友滕子京的处境如何?

　　②找出本文中写景的句子，想一想它们所写的景物各有什么特点?它们在文章中分别起了怎样的作用?

　　③本文的中心句在哪里?

　　四、理解关键句（多媒体出示）

　　1、哪些语句记载滕子京的政绩？

　　讨论并归纳：政通人和，百废具兴。

　　2、“属予作文以记之。”中“之”指代什么？

　　讨论并归纳：乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。

　　2、哪些句子写岳阳楼大观？

　　讨论并归纳：（洞庭湖全景）衔远山，吞长江，浩浩湯湯，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。

　　4、为什么略写岳阳楼之大观？

　　讨论并归纳：前人之述备矣。

　　5、第二段哪两句话引起下文情景交融？

　　讨论并归纳：览物之情，得无异乎?

　　6、描写洞庭湖阴天景色。若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；讨论并归纳：日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。

　　7、描写洞庭湖晴天景色。

　　讨论并归纳：至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答

　　8、迁客骚人悲的感情?

　　讨论并归纳：去国怀乡，忧谗畏讥。

　　9、迁客骚人喜的感情?

　　讨论并归纳：心旷神怡，宠辱偕忘。

　　10、“或异二者之为”中“二者之为”指什么？

　　讨论并归纳：去国怀乡，忧谗畏讥。

　　心旷神怡，宠辱偕忘。

　　11、 “古仁人之心”的内涵？

　　讨论并归纳：不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

　　12、 “进亦忧，退亦忧。”中“进”、“退”各照应什么？“进亦忧”、“退亦忧。”各照应什么？

　　讨论并归纳：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

　　13、作者的阔大胸襟，政治抱负？

　　讨论并归纳：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

　　(警句、名句、劝勉滕子京的话、主旨句、中心句、观点)

　　五、分析重点段

　　1、提问：“古仁人之心”是怎样的?

　　讨论并归纳：不以物喜。不以己悲。

　　2、提问：“古仁人”的忧乐观是怎样的?

　　讨论并归纳：先讲“忧”，“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。

　　3、提问：“进”指什么?“退”指什么?

　　讨论并归纳：“进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做官。

　　4、提问：“微斯人”的“斯人”指什么人?

　　讨论并归纳：指“古仁人”，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉之意。

　　5、提问：怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话?

　　讨论并归纳：我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下’来源于民本思想。

　　范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。

　　6、提问：文章最后一自然段是怎样推出这个警句的?

　　讨论并归纳：作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才点出警句。先用比较方式设问，以“不以物喜……则忧其君”说明“古仁人之心”的内涵，显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。

　　由此得出“进亦忧，退亦忧”的论断，突出一个“忧”字，自然引出第二个设问“何时而乐”，使文章又推进一层。设问后而警句出现，给人印象极深。

语文教案实用4

　　【教学目标】

　　１、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花的欢快。

　　２、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。

　　３、熟读自己喜欢的句子。

　　４、感受槐乡孩子的快乐、勤劳，引导学生从小树立热爱劳动的观念。

　　【教学重点、难点】

　　１、培养自读能力，理解课文内容。

　　２、通过朗读课文，感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格，感受到劳动是快乐的。

　　【教学准备】

　　查找槐树的图片及文字资料。

　　【课时安排】

　　１课时。

　　【教学流程】

　　一、激趣导入

　　在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？今天我们学习──《槐乡的孩子》（板书课题）。

　　二、自读品析，感知理解

　　１、学生自读课文：

　　各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。

　　２、小组内朗读：

　　前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选最佳选手。

　　各组选派代表分节朗读课文。

　　３、师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花：

　　槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。

　　４、讨论：

　　⑴槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？

　　⑵槐米有什么用处？

　　⑶课文哪部分介绍了槐米？读读相关的`课文

　　５、理解课文第３自然段：

　　⑴八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景。描述后朗读课文中有关的句子。

　　⑵虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎么去割槐花的？

　　（他们男孩女孩互相分工，协同配合，干得可欢了！）

　　⑶指导感情朗读。

　　三、欣赏评价，深化感悟

　　１、交流欣赏：

　　你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍。指名交流朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜欢。

　　２、谈感受：

　　通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你参加过什么劳动？有些什么感受呢？

　　３、小结。

　　通过说自己的实际劳动与感受，得到情感升华，引导学生从小树立热爱劳动的观念。

　　四、作业设计

　　１、朗读课文。

　　２、把参加的一次劳动的过程与感受写下来。

语文教案实用5

　　一、教学目标

　　1、认识7个生字和1个多音字,会写6个字。

　　2、了解我国春节的传统习俗。

　　3、正确、流利、有感情地朗读歌谣。

　　二、教学难点

　　1、了解我国春节的传统习俗。

　　2、能够把字写得工整、匀称。

　　三、教学重点

　　1、认识7个字和1个多音字，会写6个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读歌谣。

　　四、教学准备

　　生字词语卡片。

　　五、教学时数

　　六、教学过程

　　第一课时

　　（一）激发兴趣，导入新课。

　　1、出示对联，鞭炮，窗花，一家人吃年夜饭等图案。请学生说说，这是什么？看到这些你又想到了什么？

　　2、出示题目：看到题目你有什么问题吗？

　　（1）什么叫忙年？

　　（2）都忙些什么？

　　3、带着问题读读儿歌，看看你自己能解决什么问题？同时，把生字圈出来，多读几遍。

　　（二）自读儿歌，自学生字。

　　1、学生读儿歌，圈出生字。

　　2、小组内进行你说我找的游戏，由小组长说出一个字的读音，其他同学从自己的生字小卡片中找到这个字，再读一读，看谁听得准，找得准，读得准。

　　（三）检查反馈，认读生字。

　　1、反馈生字读音时教师可采用多种认读方法，如个人读，开火车读，小老师带读等等，认读生字要与认读词语、句子结合起来。

　　如：腊八粥—粥，你还喝过什么粥？

　　豆腐—腐，“豆腐”这个词语中“腐”要读得轻一些。你吃过豆腐吗？

　　酒肉—酒，你都知道什么酒？

　　蒸馒头—蒸、馒。

　　熬一宿—宿，你知道“宿”的另一个读音吗？

　　扭一扭—扭。

　　2、导语：把生字放回到儿歌里，这些生字你还会读吗？让我们再读一读儿歌吧？边读边想一想，刚才你提的问题自己能解决吗？

　　3、请学生说一说春节前几天人们在忙些什么，你是从哪句话知道的？读一读你找到的句子。

　　学生可能会回答得不完整，教师可请学生补充，但教师要把教学重点放在让学生找到语句，能正确朗读上，目的`是让学生反复认读生字，而不要求学生找全人们在忙什么。

　　（四）联系生活，指导朗读。

　　1、请学生想一想，你家过春节的时候，你的家人都忙些什么？

　　2、快过春节了，你会忙些什么？你的心情怎样？

　　3、就要过春节了，你一定很高兴，带着高兴的心情读读儿歌。

　　4、边拍手边读儿歌。

　　（五）作业。

　　1、读儿歌。

　　2、查查资料，说一说人们过春节还有什么习俗。