下面是范文网小编分享的幼儿园中班美术教案《树林》5篇 中班美术树木教案,供大家参考。
幼儿园中班美术教案《树林》1
活动目标
1、对色彩感兴趣,能大胆运用多种颜色绘画,表现不同时间段树林的景色。
2、大胆表现,体验交流的乐趣。
活动准备
经验准备:观察过三个时间段(白天、傍晚、夜晚)树林景色变化的图片。
物质准备:PPT,画纸、水彩笔、油画棒
活动过程
一、结合PPT,引导幼儿回忆、讲述不同时间段小树林的景色。
提问:你看过白天、傍晚、夜晚的小树林吗?它们的景色有什么不一样?
为什么这些树林的颜色会不一样?(颜色的变化是由于光线的变化造成的)
二、启发幼儿构图。
1、师:如果请你来绘画你想画什么时候的小树林?你会使用什么颜色?
2、教师出示范图,引导幼儿观察图中树叶的`颜色。
师:老师也绘画了不同时间段的小树林,看白天的小树林用了什么颜色?傍晚、晚上的呢?
三、引导幼儿绘画小树林。
1、构图:先绘画小树林。
2、根据时间段的不同,在树木轮廓涂上相应的颜色。
四、展示与分享:师幼共同布置"美丽的树林"展,共同欣赏,作品。
幼儿园中班美术教案《树林》2
活动目标:
1.欣赏美丽的树林,感知色彩和线条装饰的美,学画各种形状的树叶。
2.了解各种装饰的手法,能用不同的点、线、面装饰树叶和树干。
3.在彩色叶面上细心地装饰,注意不画到叶片的外面。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.感受作品的美感。
活动准备:
黑色勾线笔人手一支;线描画作品《农家小院》;半成品范例《树干》彩色纸若干;剪刀人手一把,不干胶等。
重点难点:
学画各种形状的树叶,并用不同的点、线、面装饰树叶和树干。
活动过程:
一、出示线描画作品:《农家小院》,引导幼儿观察
师:今天老师带来一幅画,我们一起来欣赏一下。
提问:这幅画上画的什么?它是运用什么方法画的?
画面上画了那些物体?这些物体用什么图案装饰的?
(引导幼儿说出装饰的线条和图案)
小结:这样的.画我们叫做线描画。原来不仅彩色的画面好看,用线条、图案装饰的画也很好看,那么今天我们就用线描画的方式画一幅树林
二、出示画好的树干图,激发幼儿装饰的欲望
师:老师这儿画了一幅的树林,可是你们瞧,这些树怎么了?为什么呢?
对,大树的身上什么也没有,你会怎样装饰呢?
(讨论装饰的线条和图案,并请个别幼儿回答,幼儿回答时,老师将幼儿的设想画下来)
三、引导幼儿回忆秋叶的特征。
师:我们已经帮大树穿上了漂亮的衣服,可是它还是不高兴,你们知道为什么吗?
师:是的,大树的头上光秃秃的,心里也非常难过,老师知道我们班的小朋友都是有爱心的孩子,你们能动动小脑筋想想办法来帮帮大树吗?
师:小朋友真聪明,想出了用图画的方法来给大树送树叶头发,前一段时间,小朋友都去看了树叶,谁来说说你看到的树叶是什么样子的?
树叶的上面有什么?叶面上的叶脉是怎样分布的?
你能把它画下来吗?
(个别幼儿回答所看到的叶子的形状、颜色等特征,并请他试着带大家学画叶子,老师给予指导)
教师小结:刚才小朋友讲了很多,秋天的叶子有黄色,有绿色,有红色。大小不一样,形状不一样,有的圆圆的,长长的,尖尖的。有的像小手,有的像蝴蝶,有的像小针,秋天的叶子真美呀!
四、让幼儿欣赏叶子的不同装饰。
师:今天老师也给大树带来了几片树叶做头发,你们看看老师是用什么方法装扮的?
老师示范操作步骤:先用彩色纸画叶子的形状——装饰叶面——剪下装饰的叶子粘贴到装饰好的大树上。
五、幼儿操作活动,教师观察并给予适当的指导。
师:小朋友,你们会给大树送上树叶头发吗?
好,请小朋友们先在画纸上画出树林,再给大树穿上漂亮的衣裳,然后给大树送上树叶宝宝。
幼儿操作,老师给予适当的指导。
六、展示作品。
师:“小朋友,把你们装饰的叶子送给大树,和大树再讲悄悄话。”
教师小结:小朋友,你们给大树穿上了漂亮的衣服又送来了这么多的漂亮叶子做头发,你们看它现在多高兴呀!它说谢谢你们,它还要请你们和它合个影呢,你们愿意吗?
幼儿园中班美术教案《树林》3
活动目标
1、运用不同的线条和图案,装饰表现树的基本特征。
2、尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。
3、体验参与线描画创作的乐趣。
活动准备
1、ppt图片(包括形状不同的树和图案范例)、草地背景图。
2、白纸、记号笔、剪刀、胶棒。
活动过程
1、谈话导入,引起幼儿活动的兴趣。
(1)教师点击课件出示树的图片,提问:这是什么树?你还知道有哪些树?
(2)教师简单。
2、欣赏图片,感知树的不同形状。
(1)点击课件,幼儿欣赏不同形状的树,鼓励幼儿说出树干和树冠的形状。
(2)教师:除了我们欣赏的这几棵树外,在我们生活的周围,还有许许多多的树,他们的形状都不一样。有的树干粗,有的树干细;有的树干直,有的树干弯;有的树冠大大的,有的树冠小小的;有的树冠是椭圆形,有的树冠是三角形……
3、讨论线描的装饰方法。
(1)鼓励幼儿说说自己想用的线条和图案。
师:“今天我们就用线描的方法来画树,你想用什么样的线条和图案来装饰你们的树呢?”
(2)点击课件,出示图案,幼儿欣赏。
出示图案一:线条相同,粗细不同。
教师提问:这个图案是用什么线条画出来的?他们有什么地方不同?
教师:相同的线条,可以画的有粗有细,这样画出来的.图案更漂亮。
出示图案二:线条不同。
教师提问:这个图案里,你发现有哪些线条?
教师:不同的线条组合在一起,画出来的图案更丰富。
出示图案三:线与点的组合。
教师提问:这个图案上有什么?
教师:线条和点组合在一起,画出来的图案更有层次。
(3)教师:刚才我们欣赏的这几幅图案,都是用一些常用的线条和点画出来的。我们小朋友在画线描画时,也可以试试,设计出更多、更好看的图案。
4、幼儿创作,教师指导。
(1)教师讲述创作要求:一张纸上画一棵树,把树画得大一些;画好后把树剪下来;抹上浆糊,贴到草地上。
(2)幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆运用各种图案装饰。
5、展示与作品,体验成功的快乐。
(1)幼儿互相讨论:最喜欢树林里的哪一棵树?喜欢它的什么地方?
(2)教师,表扬幼儿的创作。
幼儿园中班美术教案《树林》4
活动目标:
1、引导幼儿欣赏布拓印画《春天的树林》,感受绿色树林的美丽,激发幼儿热爱大自然的情感。
2、初步学习用布拓印的方法作画,体验不同工具材料绘画活动的乐趣。激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。
活动准备:
1、布拓印画《春天的树林》。
2、录音机、配乐散文磁带(音乐选用《爱琴海》)。
3、幼儿绘画纸、废报纸(垫在绘画纸下)、油画棒、水粉颜料(柠檬黄、草绿、翠绿)、拓印用布团、抹布等。
活动过程:
一、感受作品的美,激发幼儿创作欲望。
1、展示作品《春天的树林》,引导幼儿感受作品的造型美和色彩美。
①画上有什么?看上去怎样?你觉得画上画的是什么季节呢?
②这幅画上的树林用了哪些颜色?什么颜色用得最多?
③这幅画上的树杆是怎么画的?看上去觉得怎么样?
④看到这幅画你会想到什么?
⑤小结:这是一幅春天树林的画,看上去很宁静、很美。树杆的线条比较直、有力,看上去像人一样很有精神。春天,树木都长出了新叶,嫩嫩的、绿绿的。小草也长出来了,一片嫩绿。整幅画用了很多的绿色,有的绿色较深,看起来像老树叶;有的绿色浅一些,像长出不久的新叶;有的还是柠檬黄色的,像刚长出的嫩芽。树林好像很深,可以一直走进去,给我们一种想象:这美丽的树林深处还会有什么呢?……春天的树林是多么的迷人。
这一环节通过展示作品,引导欣赏。老师以提问启发幼儿思考、议论,让幼儿对这幅画的表现手法有了初步的了解。老师的小结帮助幼儿理清思路,进一步加深体验,更深地理解作品的美。在思考和议论的过程中发展了幼儿的语言智能。同时通过欣赏《春天的树林》的美,培养幼儿热爱大自然,发展自然观察者智能。
⑥配乐散文欣赏《春天的树林》:
小朋友,刚才我们认真地欣赏了这幅画,现在请闭上眼睛,让自己走进画里,边听边用心去感受一下春天树林的美(播放配乐散文《春天的树林》录音)(附配乐散文)。
通过配乐散文所创设的意境美:舒缓优美的音乐,如诗如画般美丽的树林,为幼儿创设了一种身临其境的'感觉。引导幼儿进一步感受作品的宁静和谐美。同时还给幼儿提供了想像的空间:树林里还会有什么?激发幼儿的创作欲望。欣赏完配乐散文时,孩子们陶醉了,情不自禁地发出了赞叹:“啊!太美了!”通过配乐欣赏优美的音乐,不仅让幼儿心情愉悦,同时也提高了幼儿的音乐智能。
二、师生共同创作,体验不同工具材料绘画的乐趣。
小朋友,刚才我们让自己走进了画里,欣赏美丽的树林。你们是不是也想自己动手把春天美丽的树林画出来呢?用什么方法画最好又最有趣呢?让我们试试用布拓印的方法,也许能画出更加迷人的树林。
1、示范布拓印的绘画方法:
①用棕色(或深色)油画棒画树干、树枝,要用力一点,尽量画浓一点。
②用布团蘸水粉颜料拓印,轻轻拍在树干和树枝周围。先用柠檬黄,再用草绿色,最后用翠绿。每种颜色要集中一点。印的时候要拍(不能拖),颜料印完后再蘸色继续印,直到画纸印满。
2、幼儿练习,教师巡回指导,提醒幼儿注意。
①先用油画棒画树干、树枝,要尽量用力画浓些。
②蘸色时先浅后深(柠檬黄——草绿——翠绿)。
三、展示幼儿作品,体验成功的喜悦:
展出幼儿作品,组成大幅《春天的树林》。以游戏“去树林散步”,引导幼儿欣赏自己及同伴的作品,说说春天树林的美丽和迷人,体验成功的喜悦。
分析:本活动通过启发提问的方式给予幼儿以线索的启迪,充分发挥了幼儿的观察力、艺术想象力和语言表达力。让幼儿看、想、说《春天的树林》,听舒缓优美、引人入胜的配乐散文。让幼儿眼观、耳听和心领神会地去理解作品、感受作品,发现美、欣赏美,身临其境地沉浸在美的享受中。孩子们在欣赏时表情是陶醉、神往,欣赏结束时发出了由衷的赞叹。这一切大大激发了幼儿的创作欲望。
绘画材料的选用,非常适合表现:利用油画棒、水粉油水分离的特殊效果和布团印画产生的油画感觉,增添了画面效果,让幼儿产生极大的兴趣。绘画活动发展了幼儿的视觉——空间智能和运动智能。当大幅《春天树林》展现在孩子们面前时,每个孩子都感受到了成功的喜悦,让身心获得了极大的满足,整个活动自始至终都让人感到是一种美的享受。
附: 配乐散文
春天到了,春姑娘来了,她给大地带来一片绿色。在一个晴朗的星期天,我来到郊外的小溪边,看见一片绿色的绿林,这里的草地像一大块绿色的毛毯。我慢慢地躺了下来,闻着绿叶和青草的香味,我想树林深处会有可爱的小动物吗?会有白雪公主美丽的小房子吗?……我静静地、静静地躺在草地上,聆听远处小溪叮叮咚咚的流淌和小鸟欢快的歌声。微风吹来,树枝轻轻摇摆。
草地,树林……一切是那么安静,那么美,啊,春天太美了!
幼儿园中班美术教案《树林》5
【活动目标】
1、学习表现山坡上的小树林。
2、在欣赏中感知树林中树的不同形态及表现手法。
3、愿意大胆尝试,体验创作的乐趣。
【活动准备】
1、幼儿写生过实物的树,树林作品图片多幅。
2、欣赏图片多幅。
3、幼儿作业纸、护衣人手一份。
4、各色水粉颜料,大、小号的水粉笔,洗笔筒、抹布若干。
【活动过程】
1、欣赏风景照片。
(1)欣赏不同树冠的大树。
师:今天我给大家带来了一些树的照片,一起来看看,它们的树冠是什么样的呢?像什么?
(2)欣赏山坡上的树的图片。
①师:这幅照片上有什么?(山坡、树林)
②师:山坡上有很多树,这些树看起来有哪些不一样的呢?为什么不是每棵树都看得很清楚呢?
(3)探索小树林的表现方法。
师:如果请你来画上坡上的一片小树林,你的山坡是什么样子的呢?你会怎么表现许多棵树?离我们近一些的树,你会怎么表现?离得远一些的树,你又会怎么表现呢?
2、欣赏之前幼儿的写生作品:树林。
师:老师还带来了几幅小朋友画的山坡上的树林,看看他们是怎样表现小树林的'。
3、幼儿创作,教师指导。
4、集体欣赏、评价。
师:你喜欢哪幅画?为什么?
【活动建议】
☆活动廷伸:在欣赏四季树林的基础上,引导幼儿尝试用水粉表现树林的四季特征。
☆区角活动
①语言区:认识木、林、森,知道它们的含义,并尝试区分。
②美术区:收集秋天各种不同形状的大树落叶,根据叶子的形状进行拼贴活动。
☆环境创设:布置春夏秋冬四季的树林图片,供幼儿欣赏。
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