下面是范文网小编分享的音乐小手拍拍小班教案5篇 幼儿园小班音乐活动小手拍拍优秀教案,供大家参阅。
音乐小手拍拍小班教案1
活动设计背景
主要是因为本土环境因素,幼儿多为3、4岁的留守儿童,家庭教育不够,有部分幼儿动作协调能力不足,同时为了激发幼儿对于音乐游戏的兴趣爱好。
活动目标
1.巩固认识五官的名称和位置,乐意用小手指出来。
2.认识五官的名称及位置。
3.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
教学重点、难点
重点:认识五官的名称和位置。
难点:在音乐游戏快速的用手指出五官的位置。
活动准备
《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习。
活动过程
1、幼儿学唱歌曲。
在老师的带领下,请幼儿跟着学一学《小手拍拍》,并反复几次,加深印象。
2、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。
在熟悉歌曲的基础上,请幼儿尝试边唱边做动作,巩固五官的名称和位置,并从中体验游戏的乐趣。
3、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。
教学反思
在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的'抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑出,自:qu.lao.shi教,案网又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
音乐小手拍拍小班教案2
活动名称:
小手拍拍
活动目标:
幼儿能随歌词内容指出自己的五官,并做出相应的动作。
材料准备:
《小手拍拍》歌曲磁带
活动过程:
1、歌曲唱小手拍拍、小手拍拍时,幼儿随节奏拍手;唱到"手指伸出来"时,伸出食指;唱到"眼睛在这里时",幼儿用手指眼睛。
2、可以由一名幼儿问,也可以由一部分幼儿问,另一部分幼儿答。
3、根据歌词的变化而变化动作。
教学反思:
在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的`意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
音乐小手拍拍小班教案3
一、 活动目标
1. 认知目标:巩固认识五官的名称和位置;
2. 动作技能目标:能够准确地跟随音乐用手指指出正确的五官位置,能够和同伴一起游戏;
3. 情感目标:喜欢参加音乐游戏,培养幼儿表演的兴趣。
二、 活动准备
1. 经验准备:日常生活中玩过手指游戏;知道五官的位置和名称;
2. 物质准备:《小手拍拍》的音乐;五官的图片。
三、活动过程
1、 活动导入
谈话导入:老师提问:小朋友们知不知道我们的脸上都有什么器官啊?(小朋友回答)老师:对的,我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴。还有什么呢?……对的,旁边还有耳朵。这些统称为五官,下面我们一起来听一首好听的`歌曲,看看里面是怎么找我们的五官的吧。
2、 基本活动:
1) 教师首先为小朋友演唱一遍《小手拍拍》,并且边唱边配合手指动作,分别指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。让幼儿初步感受歌曲的内容,以及手指游戏的相应动作。
2) 教师将歌词分句,有节奏的朗诵,一句一句的为幼儿演示,同时让幼儿跟着老师一句一句的朗诵,同时配合手指动作指向歌词中相关的器官。
3) 幼儿熟悉歌词后,教师引导幼儿演唱。可以采取多种方式教幼儿:一句一句跟着教唱;教师唱前一句,幼儿跟着唱后一句等形式。
4) 幼儿熟悉歌曲后,开始游戏。教师请一位幼儿合作游戏。教师唱前一句“…..眼睛在哪里?用手指出来。”,幼儿接后一句“眼睛在这里”,同时用手指出来。唱完一遍后可以互换角色在玩一遍。
5) 教师随机抽取两个小朋友进行对唱游戏,同时教师指示相应的器官的图片,唱出问题的幼儿就要问相应器官。然后,教师提问:小朋友们知道我们身上还有什么其他的器官吗?也可以说出来,然后放到歌词里面唱出来。(小朋友纷纷发表自己的答案同时需要唱出来)小朋友们真的好厉害,那么下面小朋友们就自己去寻找伙伴一起玩游戏好不好。
3、 活动结束:今天我们学会了一首非常好听的儿歌,小朋友们还告诉老师很多我们身上器官的名字,,那么我们在来一起唱一遍好不好。(在大家的歌神中结束活动)
四、 活动延伸
小朋友们今天都表现的特别好,回去之后我们用歌声告诉爸爸妈妈我们的五官都在哪里好不好?
音乐小手拍拍小班教案4
活动目标:
1、理解儿歌内容,学习有节奏地朗读儿歌。
2、丰富词汇:“举、转、张开、握、藏”。
3、感受拍手游戏的快乐。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、教学挂图、音乐光碟
2、日常生活中了解小手的作用,会玩小手游戏。
活动过程:
1、音乐游戏:小手在哪里。激发幼儿学习的兴趣。
2、完整地欣赏儿歌。
导语:今天老师带来一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《小手拍拍》。
教师边朗读边做动作,完整地朗读儿歌。
提问:小手会做什么?
3、分段学习儿歌。
老师边朗读边做动作,幼儿逐句模仿学习。
4、学习有感情地朗读儿歌
(1)用好听的声音跟着老师朗读儿歌。
(2)进行个别朗读和集体朗读。
(3)儿歌表演。
提出要求:大家一起用好听的声音一边朗读儿歌,一边做动作。
活动反思:
小班孩子年龄小,还处在口语发展的阶段,这首朗朗上口的儿歌很适合孩子的`年龄特点。整个活动下来,幼儿的兴致很浓厚,课堂的氛围也很活跃。在这个活动的导入部分,我是以音乐游戏“小手在哪里”导入,加上前期的经验作为铺垫,幼儿在理解这首儿歌的内容时容易多了。再加上边朗读边动作,幼儿更易于理解了儿歌内容,掌握词汇:“举、转、张开、握、藏”等。
音乐小手拍拍小班教案5
活动目标:
1、用快乐的情绪参与音乐活动,体验与同伴共同游戏的快乐。
2、喜欢参加音乐活动,培养幼儿表演的兴趣。
3、巩固认识五官的名称和位置。
4、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。
5、能大胆表现歌曲《小手拍拍》的内容、情感。
活动准备:
知识经验的准备——日常活动中玩过手指游戏
物质材料的.准备——《小手拍拍》音乐;图示;
活动过程:
一、快乐游戏感受音乐
1、随音乐,幼儿在教师的带领下就坐。
2、游戏一
教师运用歌词,以儿歌为形式有节奏地朗诵,引导幼儿一起参与手指游戏,初步感知歌词内容。
采用集体、个别等游戏形式。
3、游戏二
教师引导幼儿用歌声来参与游戏,感受歌曲的节奏、旋律。
二、运用图谱学习歌曲
1、出示图谱,和幼儿一起进一步熟悉歌词,并在歌声中感受旋律。
2、运用多种方式指导幼儿学习歌曲,演唱歌曲。
三、互动游戏快乐无限
1、教师请一位幼儿合作游戏,激发幼儿的兴趣。
2、教师请个别幼儿参与游戏。
3、引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。
四、延伸活动
1、回家与爸爸妈妈一起互动,和好朋友一起分享游戏的快乐。
教学反思:
在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
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