有关小班教案范文6篇小班教案教案

时间：2024-02-28 18:52:00 教案

　　下面是范文网小编整理的有关小班教案范文6篇小班教案教案，欢迎参阅。

有关小班教案范文6篇小班教案教案

有关小班教案范文1

　　活动目标：

　　1、学习复述故事中重复的句子“我可以抱抱你吗？”“我愿意和你做朋友。”

　　2、通过观察课件、动作模仿及表演，感知、理解故事内容。

　　3、懂得礼貌待人才能得到朋友的拥抱，体验拥抱带来的快乐。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　活动准备：

　　1、课件《小熊的拥抱节》。

　　2、拥抱游戏的音乐。

　　活动过程：

　　一、过“拥抱节”活动导入。

　　（一）导语：今天，老师邀请宝贝们来过一个特别的节日——拥抱节！和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友，那你最想和谁拥抱呢？让我们找好朋友抱一抱吧！

　　（二）交流：刚才我们都和好朋友拥抱了，那和好朋友拥抱的时候心情是怎样的呢？（开心、高兴、舒服）

　　二、欣赏故事《小熊的拥抱节》

　　（一）设问猜测：“今天也是森林里的拥抱节，小熊准备要去拥抱它的每一个朋友，那他有没有和他的朋友抱到呢？谁来猜一猜。”

　　——引出故事《小熊的拥抱节》

　　（二）播放课件至“小动物们都不愿意和小熊拥抱，小熊难过极了，眼泪一滴一滴落下来。”通过提问帮助幼儿理解前半段故事内容。

　　提问：

　　1、小熊为什么哭呢？（因为小熊得不到朋友的拥抱）

　　2、袋鼠哥哥为什么不拥抱小熊？小兔妹妹为什么……？小山羊为什么……？

　　（模仿故事情节中小动物的动作、语言。）

　　3、小熊没有礼貌，大家都不愿意和他拥抱，小熊的心情会怎样呢？

　　4、那小熊应该怎么样，大家才愿意和他拥抱呢？（幼儿回答）

　　引导幼儿将自己的'想法告诉小熊：小熊小熊，说话声音要轻一点，要有礼貌哦！（可以一起说一说）

　　大象伯伯也走来了，他会对小熊说什么呢？）

　　（三）继续播放课件，体会获得拥抱的欢乐心情。

　　1、课件播放到“大象伯伯走过来，笑眯眯地说：要有礼貌，别人才愿意和你拥抱。小熊知道自己错了，难为情地低下了头。”

　　提问：大象伯伯是怎么说的？小熊听了大象伯伯的话会怎么做呢？

　　2、继续播放课件至结束。

　　提问：

　　（1）小熊最后有没有得到大家的拥抱？

　　（2）他对好朋友说了什么？好朋友是怎么回答的？

　　引导幼儿学说故事中重复的句子

　　四、教师带领幼儿扮演角色，进行故事表演。

　　请个别幼儿扮演小熊，其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱，并表演故事中的对话：“我可以抱抱你吗”

　　老师：小熊终于和朋友拥抱在一起了，他的心里怎样呢？（小熊过了一个很开心的拥抱节！）

　　五、结束部分：一起来过拥抱节

　　今天我们这里来了这么多的客人老师，那我们也和客人老师来抱一抱，过个开心的拥抱节吧！别忘了拥抱的时候要说一句好听的话哦，快去感受拥抱的快乐吧！

　　故事：

　　小熊拥抱节

　　清晨，小熊早早就出了门。今天是森林里的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。小熊好想和朋友拥抱啊！

　　远远地，小熊看见袋鼠哥哥，他大声说：“喂，我要抱你！”可袋鼠哥哥没理他就走了。

　　小兔妹妹从前面一蹦一跳地走过来，小熊一下躲到树后面，等小兔走近了，他跳出来，大声喊：“嘿……哈哈，我要抱你！”小兔妹妹吓了一跳，逃走了。

　　小熊心里想：一个都不和我抱，我偏要抱！

　　这时小山羊走过来了，小熊大声叫：“我要抱你！”说着张开双臂一下就抱住山羊，可山羊推开他，走了。

　　小动物们都不愿意和小熊拥抱，小熊难过极了，眼泪一滴一滴落下来。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

有关小班教案范文2

　　【设计意图】

　　对于小班幼儿来说,小鸡是孩子们非常喜爱的小动物之一,而且在游戏中还能发展幼儿的想象力,锻炼幼儿走、跑的能力,培养孩子们的合作意识,所以设计了这一好玩的户外游戏。

　　【活动目标】

　　1.锻炼幼儿行走、跑的能力。

　　2.培养幼儿初步的合作能力。

　　【活动准备】

　　纸箱自制老母鸡、小虫卡片、小鸡头饰若干

　　【活动重、难点】

　　幼儿走跑的能力。

　　【活动过程】

　　一、谈话激趣,示范引入

　　教师藏在老母鸡的肚子里,一边念儿歌一边做动作:“小鸡小鸡长大了,伸伸脑袋出来了;小鸡小鸡长大了,拍拍翅膀出来了;小鸡小鸡长大了,两条小腿出来了;小鸡小鸡长大了,高高兴兴蹦出来了。”

　　请幼儿仔细看小鸡是怎样从蛋壳里出来的。

　　二、师幼共同玩游戏

　　1.幼儿说儿歌,教幼玩小鸡出壳的游戏。

　　2.捉小虫

　　谈话:小朋友你们看草地上有许多小虫子,现在小鸡长大了、我们该自己到草地上捉小虫子了。

　　其中两个幼儿合作钻进老母鸡的肚子里走一走、跑一跑到草地捉小虫;看哪一组桌的虫儿最多。

　　师幼开始游戏。

　　注意事项:走跑时要小心绊倒、以免碰撞。

　　三、游戏:老鹰抓小鸡

　　小朋友,小鸡已经长大了,老鹰要来捉小鸡,我们应该怎么办。

　　老师扮演老鹰,幼儿扮演小鸡。

　　【活动延伸】

　　请几名幼儿手拿纸箱一个跟着一个走,连在一起玩开火车的'游戏。

　　【活动反思】

　　孩子们对这一游戏很感兴趣,锻炼了幼儿的走跑的能力。许多幼儿都能顺利完成任务,教师要随时提醒幼儿不要碰撞,对于小班的幼儿躲闪的能力还有一定的难度,可多加练习。

有关小班教案范文3

　　【设计思路】

　　素材分析：

　　故事《大公鸡和漏嘴巴》情节简单，贴近幼儿的生活，是一个很经典的生活教育素材。主要讲了小弟弟因为吃饭喜欢东张西望而掉米粒，被大公鸡叫他漏嘴巴，还去啄他身上的米粒而被吓哭了，最后他学会了专心吃饭，大公鸡只好去找虫子吃了。为了让故事更适合本次活动的重点，我对原著稍作了修改，把奶奶的角色删除了，插入了小弟弟的录音与幼儿互动，激发了幼儿用自己的已有生活经验来帮助小弟弟，一使故事更加生动了，二使幼儿参与性更强了。

　　幼儿分析：

　　《指南》中指出幼儿的能力和习惯形成是日积月累的，并具有反复的特点，生活活动是一种养成性教育。小班幼儿由于手眼脑的不协调，注意力又容易分散，再加上独生子女的优越感，缺少独自吃饭锻炼的机会，挑食偏食十分严重，致使每天都有很多饭菜浪费了。养成良好的进餐习惯对于小班而言是一个关键期，我班幼儿吃饭时也有很多不良习惯，如掉米粒严重、还东张西望爱说话，小碗没扶住而打翻饭菜，再加上本月我们的生活关注重点是进餐环节，结合我班幼儿喜欢听故事，因此我选择了《大公鸡和漏嘴巴》这一文学作品，借助于形象生动的图片，让幼儿在听听、看看、说说中，了解吃饭不掉米粒的好方法。

　　环节分析：

　　导入环节通过图片展示，抛出问题的方法引出故事的主角小弟弟，激发幼儿听故事的兴趣。重点环节就是欣赏理解部分，根据小班幼儿的年龄特点，我将故事制作成ppt，插入了生动的`小弟弟录音，让幼儿更直观的理解故事内容。幼儿运用已有的零散经验在帮助小弟弟不做漏嘴巴，通过老师的梳理和儿歌总结帮助幼儿积累吃饭时更多不掉米粒的好方法，促进幼儿养成更好地进餐习惯。最后为了使整个活动保持连贯性再次引出大公鸡，使大公鸡走出文学作品，走进幼儿生活。延伸环节是本次生活活动后的实践验证环节，借助“大公鸡”这一角色，督促幼儿养成吃饭时不掉米粒的好习惯。

　　【内容与要求】

　　在听听、看看、说说中，了解吃饭时不掉米粒的好方法，逐步养成良好地进餐习惯。

　　【材料与环境准备】ppt、录音、大公鸡头饰

　　【活动过程】

　　一、问题导入（价值：激发幼儿听故事的兴趣，引出故事主角，通过图片认识小弟弟）

　　出示课件，介绍名字，为什么叫它漏嘴巴呢？

　　二、欣赏理解（分段欣赏，理解故事内容）

　　1、欣赏故事第一段（价值：知道小弟弟掉米饭是因为吃饭时东张西望，通过小弟弟的录音提问，激发幼儿要去帮助小弟弟的愿望）

　　1）为什么说小弟弟是漏嘴巴？米粒都掉在哪里？

　　他是怎样吃饭的？（辅问：他一边吃饭一边在看什么？）

　　小弟弟为什么哭了？

　　师：原来大公鸡在告诉小弟弟，米粒是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们一定要爱惜粮食。

　　2）你们听小弟弟在说什么？（录音哭着说：你们来帮帮我，我不想做漏嘴巴，不想被大公鸡啄）

　　我们一起来帮帮小弟弟吧，告诉小弟弟吃饭时不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些？（价值：重点问题，在帮助小弟弟的情境中，积累吃饭时不掉米粒的好方法。老师根据幼儿的回答及时出示相应的图片，给幼儿直观的引导，最后以简短儿歌的形式帮助幼儿梳理、小结。）

　　根据幼儿的回答出示相应的图片

　　师总结：扶住碗，拿起勺；看小碗，不说话；身体、下巴靠靠好；吃得干净身体棒。

　　过渡语：让我们一起来看看，这次的小弟

　　弟有没有让大公鸡找到米粒呢？

　　2、欣赏故事第二段（价值：将上一环节中总结的好方法编进小弟弟第二次吃饭的故事内容中，同时也是在帮助幼儿巩固和验证不掉米粒的好方法。）

　　1）现在的小弟弟是怎样吃饭的呢？

　　2）他对大公鸡说了什么？

　　师：现在的小弟弟听了我们的好方法后，吃饭时再也不掉米粒了，变成了好弟弟。

　　三、回归生活（价值：大公鸡走出文学作品，走进幼儿生活。）

　　师：“喔喔喔，喔喔喔”咦，是谁来了？

　　大公鸡（出示大公鸡图片和声音）：前几天，我去其他班级找米粒吃了，找到了好多漏嘴巴的小朋友。你们想不想做漏嘴巴呀？（不想）一会儿吃中饭的时候我也要来你们这里找找有没有漏嘴巴，看看谁把饭菜撒在地上了。

　　延伸：（价值：这是本次生活活动后的实践验证环节，借助“大公鸡”这一角色，督促幼儿积累吃饭时不掉米粒的好方法。）

　　1、午餐环节，“大公鸡”到班级里来寻找掉米粒的漏嘴巴。

　　2、活动后两天，拍摄我班幼儿午餐时的视频，和孩子们一起玩《大公鸡找漏嘴巴》的游戏，找找漏嘴巴的小朋友，讨论交流更多地进餐好习惯和好方法。

有关小班教案范文4

　　活动目标1、引导幼儿感受帮助别人的快乐，知道用鲜花可以表达情感。

　　2、培养幼儿说完整句。

　　活动准备1、课件：故事

　　2、一束花

　　活动过程

　　一、导入教师手拿一束鲜花来到教室，请幼儿猜猜为什么老师带来了花。

　　教师：因为老师今天早上帮助了一位老人，老人很感谢老师，所以送来了鲜花表达谢意。

　　二、展开1、们知道小象为什么也有一束鲜花吗？听完故事后，你就知道了！

　　2、教师讲故事。

　　3、故事的`名字是什么？（一束鲜花）

　　故事中都有哪些小动物？你还想听一遍故事吗？

　　4、看课件，听故事。

　　5、提问：

　　-小象都帮助了谁？

　　-他帮助山羊公公干什么？

　　-帮助小狗干什么？

　　-小狗送给了小象什么？

　　-为什么要送给小象鲜花呢？

　　-你最喜欢哪个小动物？为什么？

　　（小象非常热心，喜欢帮助别人，我们要向他学习！）

　　6.送鲜花

　　（1）你帮助过谁？谁帮助过你？我们来做一束花送给帮助过你的朋友吧。

　　（2）幼儿制作

　　插塑玩具，插花。

　　三、结束互赠鲜花。

　　故事：一束鲜花

　　小象走在路上，看见山羊公公背着一袋米吃力的走着，小象走过去说：“山羊公公，我来帮你背米把。”小象让山羊公公把米放到长鼻子上，轻快的上路了，把米送到山羊公公的家。

　　小想走过一个小花园，小黄狗要浇花，到井里去打水，一不留神，水桶上的绳子断了，水桶掉进井里。小黄狗代代的望着井里，一时想不出办法来。小象走进花园，对小黄狗说“别急，我来帮你捞。”小象把长鼻子往井里一伸，就把水桶捞起来了，还提了满满一桶水。

　　小黄狗叫小象慢慢走，他去买了一束鲜花送给小象，说“谢谢小象姐姐，这束鲜花送给你！”小象高兴的说“谢谢你！”

有关小班教案范文5

　　【主题来源】：

　　家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿离开自己的父母第一次过集体生活，在情绪上多少有点不适应，进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。为了更好地让幼儿体验，整个主题活动将以游戏的方式进行，将教材中的多个活动点，安排进各种区域内容中，而这些区域将以"家"的形式表现出来，满足小班孩子的装扮兴趣，在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导，了解每个孩子的需要，亲近每个孩子。

　　【设计思路】：

　　这次的主题活动娃娃家的内容要求就是：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。在这个大的主题背景下，我们班创设了打扮爸爸妈妈，和同伴分享糖果等来感受家的温馨。这次我预设了一个运动活动引导幼儿爬着给爸爸妈妈送糖果，让幼儿也和爸爸妈妈分享，目的是为了幼儿练习手脚着地的屈膝爬行的动作。因为有给家长送糖果这一游戏情景，在孩子活动过程中，同时也培养孩子关爱父母的情感。

　　【环境创设】：

　　1、在活动室中按幼儿的需要设立娃娃家，让幼儿的家中模仿爸爸妈妈的行为，体验抱娃娃、做饭、洗衣服等的乐趣。

　　2、"亲亲热热一家人"：将幼儿的个人照或全家福张贴在一个版面上，让幼儿在游戏和休息的时候看看说说，消除幼儿的入园焦虑。

　　3、在角区游戏中创设和主题相关的内容：

　　（1）动手区：帮爸爸装饰外套、喂面条、打扮弟弟妹妹、帮妈妈做头发。

　　（2）生活区：帮妈妈穿项链、装扮爸爸的领带；有趣的小夹子、给小动物造房子、剥剥尝尝、扣钮扣、喂食。

　　（3）语言区：投放家庭中相关事物和成员的图片或照片，让孩子看看说说。

　　（4）建构区：我爱我家。

　　【活动方案】：

　　一、生活活动：

　　活动一《点名》

　　活动目标：

　　帮助幼儿发展语言，并熟悉班中幼儿的名字。

　　在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动指导：

　　方法一：当老师点到某位幼儿的名字时，他站立起来，招手大声说："我来了，大家好！"其他幼儿则一起说："某某，你好！"方法二：当老师点到某位幼儿的名字时，课随机问问他："你的'好朋友是谁呀？""坐在你旁边的朋友是谁呀？"方法三：当点名结束后，老师可以问问"今天谁没有来？"等问题，引发幼儿关心自己的朋友。

　　日常活动：教师每天可利用几分钟的时间来介绍班级中的朋友。

　　活动二《宝宝学吃饭》

　　教幼儿拿饭碗、调羹的正确方法，能坐定进食，养成良好的进餐习惯。

　　活动指导：

　　1、用图片，讲述，演示的形式告诉幼儿正确的进餐方法，引起幼儿想要自己进餐的愿望。

　　2、幼儿一起谈谈：图片上的小弟弟在干什么？他是怎样做的？我们应该怎样吃饭才正确？

　　3、请个别小朋友示范吃饭时是怎样坐的。

　　4、请小朋友到桌子前看看，幼儿说说谁进餐的姿势最好。

　　二、运动活动：

　　活动一《糖宝宝》

　　活动目标：练习翻滚的动作，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：