实用的小学语文教案范文5篇小学语文教案优秀教案

时间：2024-03-09 13:51:00 教案

　　下面是范文网小编收集的实用的小学语文教案范文5篇小学语文教案优秀教案，以供参阅。

实用的小学语文教案范文1

　　教学要求

　　1. 学会本课生字和组成的新词。

　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。

　　3. 联系课文内容体会：贪得无厌的人必将受到惩办。

　　重点难点

　　1. 通过国王的语言、行动、心理活动等描写，了解他的感情变化，从而领悟国王因为受到惩办，吸取了教训。

　　2. 理解课文讲述的道理。

　　教具准备

　　生字词语卡片；挂图。

　　课时布置

　　一课时

　　教学过程

　　一、体会课题，感知内容（8）

　　1. 看到课题“点金术”，你想到些什么？

　　2. 有这样一句话：“给同学金子（知识），不如教给同学点金术（学习的方法）。”你怎样理解这句话？

　　3. 默读课文，说说课文讲了一件什么事？

　　二、认准生字，读通课文（12）

　　1. 圈出生字，借助拼音读正确、教师指导写好笔画较多的生字。

　　2. 教师抽查新词能否读正确。

　　3. 多种形式朗读课文。

　　分组读、分角色读、画出难读的地方反复读。

　　4. 师抽读、范读，师生、生生互评。

　　三、品读课文，理解感悟（15）

　　1. 初读课文，国王给你留下怎样的印象？

　　2. 课文中哪些词句表示国王的“贪得无厌”？

　　先分组讨论，再全班交流。

　　3. 找出表示国王感情变化的词语，谈谈体会。

　　4. 贪得无厌的国王为什么会说：“俺这么喜欢金子是愚蠢的”？

　　四、教师小结（3）

　　五、作业设计（7）

　　1. 写你喜欢写的生字或词语。

　　2. 用下面的词语造句。

　　痛苦——

　　教训——

　　色彩缤纷——

　　贪得无厌——

　　3. 贪得无厌的国王为什么会说：“俺这么喜欢金子是愚蠢的”？

　　板书设计

　　祈祷神灵——想得到更多金子

　　点金术神灵赐给——点金术做人不可太贪心

　　国王——心花怒放——终于醒悟

　　教后感

实用的小学语文教案范文2

　　教学目标：

　　1.认识6个生字。

　　2.看懂图意，读懂课文内容。

　　3.正确、流利地朗读课文。在朗读的同时，受到爸爸、妈妈、尊敬长辈的教育。

　　教学重点：

　　1.看懂图意，读懂课文内容。

　　2.朗读课文，受到爱爸爸妈妈的教育。

　　教学难点：

　　理解课文内容。

　　一、谈话导入

　　你们的爸爸妈妈都很爱你们，对吗?那么你们爱爸爸妈妈吗?你们平时是怎样爱爸爸妈妈的呢?今天我们学习课文第1课，看看书中的这样小朋友是怎样爱自己的爸爸、妈妈的。

　　板书课题：1.爱爸爸妈妈，请同学齐读课题。

　　二、指导看图

　　1.实物投影出示第一幅图，让学生看图说说图上画的是什么地方?她们在干什么?他们的表情怎么样?

　　2.学生看图，教师读课文第一段，一边读一边指着图上相关内容。

　　3.出示第二幅图

　　提问：图上画的是什么时间?他们在干什么?

　　4.请认字多的同学读第二段，再请一名学生用教鞭指图中相关内容。

　　5.请同学照图再说说。

　　三、初读课文，读通课文。

　　1.借助汉语拼音读课文，画出生字和会认的字，借助拼读多读几遍。

　　2.抽读生字卡片。

　　3.同桌同学互读课文，纠正读音。

　　4.指名读，教师指导学生标出自然段和句子。(2个自然段，每段两句话)

　　四、细读课文，理解句子。

　　1.让学生自己读课文，要求读准字音。

　　2.指名读第一段

　　(1)提问：这两句话告诉我们什么时间?妈妈在干什么?田方是怎样做的?“早晨”是指什么时候?早晨当妈妈扫地的时候，田方看到了想到了什么?田方是怎么做的呢?

　　板书：早上妈妈扫地，田方擦桌子

　　(2)讨论：看图说说为什么妈妈笑了，我也笑了?

　　(3)教师范读指导，注意读出句子的停顿和重音。

　　(4)学生感悟，体会练习朗读。

　　(5)指名读，其他同学说说哪儿读得好!哪儿读的还不太好?

　　3.学习第二自然段

　　(1)指名读。

　　(2)这两句话告诉我们什么时间?从哪儿看出来的?

　　(3)爸爸在干什么?这时田方是怎么想的?又是怎样做的?

　　板书：晚上爸爸看报，田方送茶。

　　(4)为什么爸爸笑了，田方也笑了。

　　(5)学生自己照着学习第一段读的方法，再读第二段。

　　(6)同学互读，相互指导。

　　(7)指名读，然后评议。

　　4.出示句子。

　　(1)妈妈笑了，田方也笑了。

　　(2)爸爸笑了，田方也笑了。

　　通过读两个句子体现“也”的意思。还可以让学生用“也”练习说一句话。

　　5.课文中田方的表现说明了什么?

　　板书：

　　6.说说你平时是怎样爱爸爸妈妈的?

　　五、小结

　　同学们刚才说了很多爱爸爸妈妈的事例，非常好!爸爸妈妈是我们的长辈，我们要爱自己的爸爸、妈妈。尊敬长辈是我国的传统美德。最后我们一起唱《世上只有妈妈好》，结束这节课的学习。

实用的小学语文教案范文3

　　教学目标：

　　1、掌握本册的生字新词，能读准字音，认清字形，理解字、词义。

　　2、能背诵要求背诵的课文，能把握课文内容，体会文章的感情，领悟作者的表达方法。

　　3、注意语言的积累。初步养成积累语言的习惯。读读背背，要求能理解并背诵。掌握一些常用句式。

　　4、培养学生的听说能力和语文实践能力。

　　5、能写简单的记实和想像，内容具体，感情真实，有一定条理。能写读书笔记和其他常见的应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

　　教学重难点：

　　巩固所学知识，学会运用与积累，提高语文实践能力与语文素养。

　　教学课时：

　　4课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、复习本册生字的拼音和多音字：要求读准声母、韵母、声调，能根据字义来定多音字的字音，懂得整体认读音节。

　　2、读课文，积累本册的新词。

　　教学重点：

　　复习生字的拼音和多音字。

　　教学过程：

　　一、复习生字的拼音和多音字：

　　1、学生自由读课本上生字的音，并能根据多音字的音进行组词。

　　2、教师相机指点学生易错之处。

　　3、同桌互相检查字音的读准情况。

　　4、完成以下练习：

　　①给带点字选择正确的字音：

　　②多音字组词(还有教材中的很多，不一一例举）

　　二、读课文，积累本册的新词。

　　1、学生自读课文，读熟生字新词。

　　2、学生交流积累了哪些词语。

　　3、完成看拼音写字、词

　　三、

　　第二课时

　　教学目标：

　　复习本册生字词语，理解词义，正确区别。

　　教学重点：

　　看拼音写字，复习形近字组词，改正错别字。

　　教学过程：

　　一、看拼音写字

　　二、复习形近字组词。

　　师讲清：汉字的笔画繁多，结构复杂，构字方式多种多样，一定要注意每个汉字的细微差别。

　　1、组词

　　2、选字填空

　　三、改正错别字

　　要改正错别字，就要看所写的字有没有增多、减少、改变笔画，还要看所写的字有没有受同音字、形近字、左右字的影响，有没有受方音的影响。

　　1、改正下面词语中的错别字。

　　2、改正下列句子中的错别字

　　第三课时

　　教学目标：

　　复习查字典，交流自己所积累的本册中的词语。

　　教学重点：

　　巩固词语，交流自己所积累的本册中的词语。

　　教学过程：

　　一、复习查字典。

　　小学生要学会两种检字法：音序查字水法和部首查这字法。有些字如果部首不明显，知道它的读音，就用音序查字法，部首查字法要能正确判断字的部首。

　　1、用音序查下列字：

　　奂、宠、碍、随

　　2、用部首查字法查下列字

　　痣、狡、奠、督

　　3、用数笔画方法查下列字

　　凸、夷、已、用

　　二、把词语补完整。

　　三、交流自己所积累的本册中的词语。

　　第四课时

　　教学目标：

　　交流自己所积累的本册中的词语，理解词语，会运用。

　　教学重点：

　　巩固词语，提高运用能力。

　　教学过程：

　　一、词语的理解

　　确切地理解词语的意思，是准确运用词语、表达句意的关键。要学会联系句子的实际来解释词语的方法。一词多义的词语，更应该把它置于具体的语言环境中，联系上下文来理解其含意。

　　1、张

　　他上课东张西望。（）

　　船刚离开码头，风很小，帆没有张起来。（）

　　只靠她一人张罗家务。（）

　　街上张灯结彩（）

　　2、毛病

　　医术高明的王大夫一下子就诊断出小李的毛病。（）

　　公路上，一辆车出了毛病。（）

　　专看文学书不好，这种毛病要改正。（）

　　二、词语的准确运用。

　　1、准确地搭配词语。词语的搭配主要有主谓搭配、动宾搭配、偏正搭配等。完成这类练习时，要认真分析例题，看看它们是属哪一种类型的。

　　例：节目（精彩）

　　生活（）身体（）环境（）

　　心灵（）品质（）态度（）

　　道路（）目的（）山峰（）

　　波浪（）气氛（）意志（）

　　成就（）工作（）校园（）

　　草原（）

　　夜色（）

　　例：提高（水平）

　　响应（）开展（）掀起（）

　　坚持（）回忆（）阅读（）

　　抒发（）发表（）推荐（）

　　开创（）接受（）研究（）

　　完成（）创造（）制造（）

　　率领（）

　　例：（遥远）的末来

　　（）的生活（）的青春

　　（）的身体（）的精力

　　（）的感情（）的知识

　　（）的话语（）的故事

　　（）的词句

　　例：（虚心）地接受

　　（）地培养（）地建立

　　（）地对待（）地鼓励

　　（）地了解（）地抵制

　　例：平静的（心情）

　　崇高的（）皎洁的（）爽朗的（）

　　丰美的（）精致的（）周密的（）

　　例：纵情地（歌唱（

　　坦率地（）无情地（）热情地（）

　　无私地（）深入地（）迅速地（）

　　三、另一种搭配形式。请用直线把词语搭配起来。

　　表示批评纠正号召

　　接受同情响应错误

　　解决目标改进困难

　　明确问题克服工作

　　热情地希望无情地援助

　　热心地歌颂无私地打击

　　热切地讨论无理地挣扎

　　热烈地照顾无力地争辩

实用的小学语文教案范文4

　　课前准备：

　　1、朗读课文；

　　2、了解桂花；

　　3、了解作者。

　　教学过程：

　　一、走近作者，导入新课。

　　1、同学们，你们熟悉桂花吗？（师生介绍桂花）

　　2、介绍作者——琦君。想起我们一般大小时所经历的——桂花雨。

　　二、整体感知，初闻桂花。

　　仔细、认真、大声地朗读课文，找一找描写家乡桂花香的句子。

　　１、可是桂花的香气，太迷人了。

　　２、桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

　　３、如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。

　　４、我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”

　　５、全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

　　过渡：哪一句话写了杭州的桂花？

　　杭州最有名的是文中提到的：满陇桂读《品桂》

　　可母亲却说：乡的桂花比杭州的桂花更香。——为什么呢？再读课文。

　　三、走进村子，浸润花香。

　　每个句子读两遍，体会一下哪一个句子最让我们感受到：家乡的桂花比杭州的桂花更香。

　　齐读（“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”）读这一句时，哪个词冒出来，给你留下深刻印象。

　　１、品读：“浸”。

　　为什么用“浸”？

　　生：桂花的香气散发地远；

　　生：桂花的香气散发很久……

　　２、品读：“全年”

　　除了这个词，还可以换成哪些词：“一个月”“半年”“整一年”“每一天”“每一个季节”……

　　让我们一起来感受这是怎样的一年

　　师引读：每一天，……

　　每个月，……

　　每个季节，……

　　这个“全年”让你体会到什么？（时间久远）

　　３、品读“整个村子”

　　什么浸在桂花香气里？

　　生：村长、村里人、作者的母亲、……

　　师：除了人呢？

　　生：鸟儿、动物、花草、每一样物品……

　　读句子“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”。

　　四、透过花香，体悟思乡。

　　１、抽读５自然段。（对我来说，什么才是大事？）

　　２、你有什么感受。

　　３、自读，哪一个句子让你有特别的感受。

　　４、“摇呀摇”我们再来体会这三个字。

　　（生读；师评：不着急，你可以读得更好！）

　　（生读：师评：一脸的灿烂，真的乐了。）

　　５、琦君家的桂花栽满院子，她一个人是摇不过来的，让我们一起帮她摇。

　　“摇呀摇”你们摇出了什么？

　　（童年的乐趣；桂花的香气；童真；乐趣……）

　　６、在我们家乡难道香的仅仅是桂花吗？

　　（“桂花”“小花小草”“有桂花飘在身上的人香了。”）

　　引读第８自然段。

　　７、一生都在漂泊的琦君，在这美好的中秋佳节，除了会想起童年时代的“摇花乐”，摇落的阵阵桂花雨，还会想起什么呢？

　　结束语：孩子们，桂花是故乡的香，月亮是故乡的明，溪水是故乡的甜，人儿是故乡的亲。这一朵朵小巧迷人的桂花，这一场场沁人心脾的桂花雨，让我们收获的不仅仅是芬芳，是香甜，是快乐，是温馨，更是一种心灵的滋润，一种长长的相思，一段暖暖的牵挂，一种人生的幸福。

实用的小学语文教案范文5

　　一、教材分析

　　《美丽的眼睛》这篇课文用优美的语言，动人的情节，向我们讲述了一个如童话般美丽的故事。“我”冒险下水，偏遇上了胃痉挛。在这生命危急的时刻，我看到了一双美丽的眼睛——海豚的眼睛。海豚使劲顶着我，让我趴在它的背上，把我送回了岸边。当我平静下来以后，海豚又和我在海里嬉戏了好一阵儿，才恋恋不舍地离去。全篇以那双“美丽的眼睛”为主线，带领我们走进海豚那美丽纯洁的心灵，感受人与动物之间的关爱。相信每位读者在掩卷沉思之际，在记忆深处都会永远记住这双美丽的眼睛，在心灵深处呼唤这双美丽的眼睛和那一份人与自然的和谐美好。

　　二、教学目标

　　1、知识与技能

　　运用学过的方法自主学会本课生字，理解新词，并积累新词。

　　2、过程与方法

　　会用读、思、批、诵的学习方法正确理解课文内容，并养成自主积累的好习惯。

　　3、情感态度价值观

　　通过品读词句，感受人与动物之间的'关爱，感悟人与自然的和谐美好，从小树立保护大自然的思想。

　　学习课文，展开丰富大胆的想象，激发联想的兴趣。

　　三、教学重难点

　　《课标》指出：欣赏文学作品要有自己的情感体验，因此，我把这堂课的重难点定位为：运用读、思、批、诵的学习方法品读课文，感受人与动物之间的关爱，感悟人与自然的和谐美好，从小树立保护大自然的思想。

　　四、教学准备

　　教师：课件

　　学生：收集有关海豚的资料

　　五、教学设计

　　一、创设情景，激趣导入

　　你们见过海豚吗？孩子们课前都收集了很多有关海豚的资料吧，谁来向大家介绍你收集的信息。

　　【课堂上为学生提供展示自我的机会，体验成功的乐趣，激发学习的兴趣。】

　　老师也收集了一些有关海豚的资料，我们一起来看看吧！（播放海豚的图片）教师激情导入：海豚，这海中的精灵，可爱的模样，如婴儿般的声音是我们对海豚的印象。它与人类有许多相似之处，有一个发达的大脑，智商远远高于一般的动物，享有“海中智叟”的美誉。它还有一项特殊的本领---救人。海豚救人的英雄壮举可以追溯到公元前5世纪的古希腊，因此它还被人们亲切的称为“见义勇为的海上救生员”。今天就让我们一起走进一个真实动人的故事，寻找那美丽的眼睛（板书课题，学生齐读课题）。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、检查预习情况

　　课前，同学们都预习了课文。在学习课文之前，老师想考考你们，看看你们回家预习得怎样，行吗？

　　课件出示生字，检查学生对生字新词的学习情况。

　　抽生接力朗读课文。要求：把字音读准确，把语句读通顺。

　　【扎扎实实学语文，落实语文的工具性。】

　　2、自由朗读课文，用简练的语句概括故事的主要内容。

　　孩子们，我们不仅要会读还要学会边读边思考。请孩子们自由朗读课文，边读边思考，这篇课文主要讲了一个怎样的故事？

　　三、细读感悟，体会“美丽”。

　　多么感人的故事，惊心动魄的场面

　　这件事的起因是什么？哪个自然段具体写的？请自读第一自然段，看看你能从中读懂些什么？

　　交流体会，学生通过读第一自然段，体验“我”当时胃抽筋，使不上力，动弹不得的无奈与痛苦，以及氧气筒支撑不到多久的紧急。