有关小班数学教案模板6篇

时间:2024-04-30 10:06:00 教案

  下面是范文网小编分享的有关小班数学教案模板6篇,以供参考。

有关小班数学教案模板6篇

有关小班数学教案模板1

  设计思路:

  孩子和动物之间,似乎有着天然的联系,喜欢小动物是每一个孩子的天性,尤其是小班孩子。小动物们不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里,它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。动物的世界总是千变万化的,孩子们对不同的动物充满了好奇心与探索兴趣。因此,我选择了数学“小动物吃食”这一活动。将小动物设想为幼儿的好朋友出现,这更利于幼儿从心理上接受老师设计的活动,引发幼儿对活动兴趣。同时,这一出发点也正是基于我班研究的课题———如何在科学活动中培养小班孩子的兴趣。本次活动我为幼儿创设了一个自主、温馨、开放的游戏环境,在活动中,选取了幼儿喜欢的、机灵的、有趣的(小猴、小猫、小狗、小兔)动物形象,并创设了一个极富有浓厚游戏色彩、幼儿感兴趣的“给小动物喂食”的游戏情景,又根据不同发展水平的幼儿提供了人手一份形象直观、易操作、层次性的操作材料(小鱼、萝卜、毛毛虫、骨头、),使每位幼儿有了大量实践操作的机会。

  活动目标:

  1、学习不受物体排列形式的影响,正确感4以内的数量。

  2、学习将相同数量的物体放在一起,会进4以内的等量匹配。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  教具:4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。四座房子(屋顶上分别贴上:1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点)

  学具:操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。

  活动过程:

  一、创设情景引起兴趣,说说数数小动物。

  师:春天到了,许多小动物来到了草地上,看看它们各有几只?出示背景图和四种动物—4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。鼓励幼儿数数说说:草地上有2只小猫、3只……

  (评析:一开始,就以创设情景,春天到了,把幼儿一下子就带到了活动中,调动了幼儿学习的积极性。通过观察小动物,数数他们各有几只,激发幼儿数数的兴趣。)

  二、“送动物回家”的游戏

  师:我们每个人都有自己的.家,小动物也有它们的家,我们一起来看看这里有几座房子?(4座)哪一座是小猫(小兔、小狗、小猴)的家呢?谁愿意来猜一猜。

  师:秘密就在屋顶上,每座房子的屋顶上都有圆点,但是,远点的数量是不一样的,有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、有的2圆点个、有的4个圆点,这表示什么意思呢?教师先示范将一种动物送回家,再引导幼儿将剩下的动物送回家。

  师:我们把××小动物送回了家,别的小动物也想请你们送它们回家,你们愿意帮忙吗?

  (评析:由于这是幼儿第一次操作,所以我采用示范的教学方法,老师先示范,接着根据幼儿回答,进行示范,我能注重幼儿的能力,从帮到带。调动了幼儿参与的积极性。)

  三、给小动物喂食

  师:时间不早了,小动物们肚子饿了,请小朋友想想这些小动物爱吃的食物一样吗?小猫爱吃什么?(小兔、小狗、小猴分别爱吃什么呢?)

  师:1只小狗我们要送给它吃几根肉骨头?2只小猫要送它几条鱼?4只小兔送给他送给它吃几个胡萝卜?3只小猴送它吃几只桃子?

  师:给小动物喂食物的时候要说一句好听的话:(教师示范:一只小狗吃一根肉骨头)

  (评析:这一环节中,我采用了不完全放手的学习方式,出示了与小狗匹配的肉骨头,让幼儿给其他的小动物喂食。在这个过程中,就让能力强的幼儿先操作,为能力弱的幼儿提供一个榜样示范,最后让大家一起来操作,可以说是采用了生生帮助、以强带弱的方法,让幼儿在自主学习中得到了提高。)

  四、幼儿动手操作

  师出示幼儿操作纸:不同数量(2—4)的羊、熊猫、小鸡,不同数量的草、竹笋、虫子。

  要求:请小朋友给小动物喂食吃,记住喂的食物一定要让小动物喜欢吃才行哦,一边喂一边还可以说:几只××我送你吃几只××。

  (评析:引导幼儿边送边说,发展幼儿的口语表达能力)

  五、展示幼儿操作纸,交流探讨:

  师:谁来说说,你给什么小动物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物对吗?(对的,真棒;不对:我的肚子好难受呀,谁那么粗心呀?应该吃多少呢?谁来帮忙改一改)

  师:现在,小动物吃的食物都对了吗?小动物真开心呀,它们想和小朋友一起拍照,你们愿意吗?快到前面摆个造型吧!

  活动反思:

  这次的教学活动我采用的教具很丰富,这能将幼儿带入情境,起到一个形象的示范作用。其次,直接生动的教具也时时刻刻起到了一个抓住幼儿兴趣的作用,所以幼儿听的很认真,也为他们更好的操作提供了铺垫。本次活动的重点是让幼儿学会4以内等量事物的匹配。活动的时候,我特地将四种不同的动物分出来“喂食”。第一次给小动物喂食我采用示范法,让幼儿理解有几只动物就喂几个食物的概念。示范的同时我还加上语言“一只小狗吃一根肉骨头”。让幼儿集体操作时,同样也要边操作边说,这里我考虑到了语言领域的渗透。经过操作学习,发现小朋友通过小动物数量送食物的正确率较高。最后一个环节让幼儿和小动物一起拍照,再一次激发、调动了幼儿的兴趣及孩子们参与活动的积极性。

有关小班数学教案模板2

  一、活动目标

  1.学习按物体的形状、颜色、大小分类,并能说明分类标准。

  2.发展初步的概括能力。

  二、重点与难点

  分类后说明分类标准。

  三、材料及环境创设

  1.各种结构玩具一,如雪花片、大小串连……

  2.分类盒、标记卡。

  四、设计思路

  对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同,即把有共同属性的物体挑出来,如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一,分类是将一组物体分成各有共同属性的几组,如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础,因为求同时标准是现成的,而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的'要求不同,所以设计时应先让幼儿进行求同活动,提高他们掌握标准的能力,为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平,或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准,因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准,然后逐步过渡到用语言描述。

  五、活动流程

  操作探索—求同,分类—分组讨论—说出标准,转换标准—巩固操作

  1.通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料,每一层次要提供多种材料,便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如:分类的材料,其“不同层次”,可体现在有实物分类,有图形分类,也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类(大小),有按物件的两种特征分类(大小、颜色),还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形状)。

  2.通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计,能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。

  3.巩固操作时要提供新材料,提高幼儿操作的兴趣。

有关小班数学教案模板3

  活动目标:

  1、认识圆形、方形、三角形

  2、学习按图形特征进行实物的分类

  3、乐意参加游戏活动,体验做客交朋友的乐趣

  活动准备:

  1、贴有脸谱表情的圆形、方形、三角形娃娃图片分别用布遮住

  2、孩子们人手一套圆形、方形、三角形的实物图片

  3、装有圆形、三角形和方形的食物罐子一个

  活动过程:

  一、情景导入——去图形宝宝家做客

  1、孩子们,今天我们要去图形宝宝家做客,开心吗?

  2、那我们乘着小火车出发吧——(带孩子们在儿歌声中入场就座)

  二、认识图形宝宝

  图形宝宝家有几个宝宝,一个叫圆形宝宝,长的像个皮球,一个叫方形宝宝,长的像块手帕,他们都躲起来了,想跟我们玩躲猫猫游戏呢,我们一个一个地把他们找出来吧。

  1、认识圆形宝宝:

  (1)图形宝宝躲在哪儿呢?

  (2)结合孩子们的猜测出示圆形宝宝的图片:呀,真的找到了一个宝宝,可他是谁呢?(幼儿结合已有经验猜测)对啦,他呀就是圆形宝宝,看看,圆形宝宝什么地方长的圆圆的?圆形宝宝全身都是圆圆的',长的真像个圆圆的皮球,我们一起打个招呼:圆形宝宝,你好

  2、认识方形宝宝:

  (1)那方形宝宝躲在哪儿呢?

  (2)出示方形的图片:呀,又找到了一个,那他是方形宝宝吗?(幼儿猜测)图形妈妈说,方形宝宝长的像块方方的手帕,(出示手帕)看看他们长的像吗?原来他就是方形宝宝,方形宝宝想跟我们做朋友,你们愿意吗?那我们一起对方形宝宝说句甜甜的话——方形宝宝我喜欢你

  3、认识三角形宝宝:

  (1)圆形宝宝和方形宝宝都出来了,还有一个宝宝躲在哪呢?哦,在这里呢。(从背面取出三角形图片)

  (2)咦,这个宝宝长得真奇怪,你们认识他吗?看看他的头上长了什么?下面两边呢?他有几个尖尖角呢?我们一起来数一数。这是三角形宝宝,因为长了三个尖尖角,所以大家叫他三角形,三角形宝宝想跟你们握手,你们愿意吗?那我们可要一边握手一边对他说:三角形宝宝,你好,会吗?(让孩子们在握手和问好中再次感知三角形尖尖角的特征,巩固对三角形名称的记忆)

  三、给图形宝宝送实物礼物

  1、圆形、方形、三角形,小宝宝们真可爱,老师准备了礼物送给他们呢。(出示三张实物图片)看是什么呀?图形宝宝喜欢跟自己长的一样的礼物,那我的礼物该送给谁呢?谁来帮帮我?(依次在提问中请个别孩子进行对应的粘贴,给孩子们一个操作的示范)

  2、在你们的椅子下也藏了一份礼物呢,我们把小篓子取出来,看看里面有什么礼物呢?它们长的像哪个图形宝宝?

  3、那我们一起来送礼物吧,看清楚了,别送错哟。

  4、我们都把礼物送掉了,那送对了吗?组织孩子们进行校对,再次在冲突中进行分类的巩固。

  四、猜测分享图形宝宝送的礼物,让活动继续延伸

  1、收到了这么多的礼物,图形宝宝们很高兴,瞧,(出示礼品盒)他们也给我们准备了礼物呢。

  这是棒棒糖,它是(圆圆的——)

  这是饼干他是(方方的—),

  这是三角形的——(巧克力)

  你喜欢吃什么呢?(简单交流)

  走喽,回去吃好吃东西喽——

有关小班数学教案模板4

  活动目标:

  1、尝试将两种物品(或一种物品有大小或颜色等差异)有规律地进行交替排序。

  2、能发现并用简单的语言讲述两种物品排列的规律。

  3、能愉快地参与操作活动,初步体验制作窗帘的快乐。

  活动准备:

  1、幼儿欣赏过商场或家中的窗帘。

  2、有规律交替排列的窗帘图案范例,如一片大树叶、一片小树叶、一片大树叶、一片小树叶如此交替排列2-3组;各种大、小树叶各2-4片。

  3、幼儿用书

  活动过程:

  1、观察窗帘,激发幼儿的兴趣。

  (1) 看窗帘、说窗帘。

  教师呈现有规律排列的窗帘图案范例。

  教师:瞧,这是什么?

  教师:这幅窗帘上有些什么?说一说,窗帘上面的花纹是怎样排列的呢?

  (2)引导幼儿观察并说出窗帘上花纹的排列规律,如一片大树叶、一片小树叶、一片大树叶、一片小树叶……

  2、了解、学习交替排列的方法。

  (1) 教师:窗帘上的树叶排列很整齐,真漂亮呀!你们喜欢吗?谁来试试做一幅美丽的窗帘呢?

  (2)请3-4名幼儿尝试粘贴树叶。

  教师引导幼儿观察并讲述其粘贴树叶的方法,如先贴一片大树叶,再贴一片小树叶。或引导幼儿说出先贴小的,再按一个小、一个大,一个小、一个大的顺序粘贴。

  3、引导幼儿尝试用交替排列的.方法装饰窗帘。

  (1)师幼共同打开幼儿用书第18页,引导幼儿观察画面。

  教师:这是娃娃家的窗帘,上面有什么?这些树叶的排列有什么不一样呢?(如一片红树叶,一片黄树叶等)瞧,最上面一排树叶是怎样排列的?

  引导幼儿观察并说出树叶交替排列的规律,如一片黄叶、一片红叶,一片黄叶、一片红叶,一片黄叶、一片红叶……教师:哎呀!娃娃家的窗帘还没做好呢?怎么办?我们一起来做窗帘吧!

  (2)幼儿完成操作活动"做窗帘啦"。

  教师:想想,娃娃家的窗帘还缺什么呀?(树叶)引导幼儿用交替排列的方法在窗帘上粘贴树叶。

  (3)幼儿制作,教师观察知道。

  4、幼儿相互欣赏作品,体验活动的快乐。

  (1)教师:谁愿意来说一说,你窗帘上的树叶是怎么样排列的呢?

  延伸活动:

  物品排列规律是有变化的,在生活中,教师可有意识地引导幼儿观察大街上、商场里的地砖等是怎样排列的,鼓励幼儿在游戏活动中探索多种排列规律。

有关小班数学教案模板5

  活动目标:

  1、初步了解使用体重仪和量身高的仪器。

  2、尝试量身高称体重,在活动中,感受帮助别人体检的乐趣。

  3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  活动准备:

  体重仪(带有量身高的仪器)一台

  活动过程:

  一、回忆以往经验,感知体检的项目。

  1、教师:大家想想,我们保健室的老师给你们体检的时候,会检查哪些项目呢?

  2、幼儿回忆以往经验并回答,

  教师从幼儿的回答中提取出量体重和测身高两个方面。

  二、探索正确使用体检的仪器。

  1.出示体检用的仪器

  这是什么?它们是用来做什么的呢?谁会用它呢?

  2.请个别幼儿上来尝试演示使用量体重和测身高的仪器

  3.幼儿讨论正确的使用方法。

  三、尝试帮助同伴称体重、量身高。

  1.我们今天要称体重、量身高,请大家一起来帮忙,

  我们应该怎么看测量的结果呢?

  2.幼儿自由述说自己的经验,知道要看仪器上面的刻度。

  教师:我们测身高时应该怎样站呢?

  3.大家共同测量身高和体重。

  四、请小朋友记录下自己的测量结果,回家告诉爸爸妈妈。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的`操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

有关小班数学教案模板6

  设计意图:

  三岁半到四岁的小班幼儿已经开始掌握计数活动,并学会按计数活动的要素进行计数,形成了最初的数概念。经过学习和训练,已经能够按顺序口头数数,能手口一致地点数并尝试说出总数。在已有认识3的形成的基础上来初步感知4的'形成,并将这一活动与招待客人的社会活动相融合,让幼儿在感受招待客人快乐的同时去初步感知4的形成。

  活动目标:

  1、初步感知4的形成

  2、感受招待客人快乐

  活动重点:

  让幼儿在感受招待客人快乐的同时去初步感知4的形成。

  活动准备

  水果:香蕉、苹果、橙子、梨。

  动物玩具4个。

  水果盘。

  活动过程

  一、手指小游戏导入

  小朋友们,小手伸出来一起做游戏

  一个小手指呀,点点点

  两个小手指呀,剪剪剪

  三个小手指呀,弯弯弯

  四个小手指呀,挠挠挠

  五个小手指呀,拍拍拍

  小手拍拍欢迎你

  今天呀,张老师请几位小客人来我们班做客。你们欢迎吗?

  (欢迎)它们是谁呢?小手拍拍欢迎小客人吧。

  出示小兔、小牛、大熊猫

  二、点数小客人的数量,感知4的形成。

  1、小朋友们,伸出小手指,数一数来了几位小客人了?

  (1、2、3)3位小客人用数字几来表示?

  出示数字3.

  2、咩咩咩,咩咩咩,不好意思,我来晚了----小羊

  来了几只小羊?(1只)用数字几来表示?

  出示数字1

  3、现在一共有几位小客人啦?用你明亮的眼睛仔细看,伸出灵巧的小手跟老师边指边说1、2、3、4、

  一共4位小客人

  先来了小兔、小牛、大熊猫3位小客人

  又来了小羊1位小客人

  现在一共是4位小客人。那用数字几来表示呀

  出示数字4。3添上1是4.

  三、在招待客人的过程中再次感知4的形成。

  1、先请客人喝饮料吧。端出3杯饮料。

  数一数,有几杯饮料?(1、2、3)

  4位客人,只有3杯饮料。小羊没有,怎么办呢?

  (再端1杯饮料)。3杯饮料添上1杯饮料是4杯饮料。

  用数字几来表示?(数字4)

  2、看这儿还为它们准备了好吃的水果,都是什么水果呀?

  《小班数学教案“开心果果”》摘要:会按计数活动的要素进行计数,形成了最初的数概念。经过学习和训练,已经能够按顺序口头数数,能手口一致地点数并尝试说出总数。在已有认识3的形成的基础上来初步感知4的形成,并将这一活动与招待客人的社会活动相...

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