大班教案8华5篇

时间：2024-05-04 09:54:00 教案

　　下面是范文网小编收集的大班教案8华5篇，供大家参考。

大班教案8华5篇

大班教案8华1

　　动作建议

　　A段：胖厨师：切菜炒菜小老鼠：偷看;

　　B段：胖厨师：揉眼睛小老鼠：偷偷的走;

　　胖厨师：寻找小老鼠小老鼠：摆出厨房用具的造型不动。

　　C段：情景一：胖厨师：品尝晚餐小老鼠：偷看;

　　胖厨师：睡觉小老鼠：偷吃。

　　情景二：胖厨师：倒酒小老鼠：偷看;

　　胖厨师：装睡、得意小老鼠：酒醉，最后醉倒。

　　游戏玩法建议

　　A段：胖厨师做切菜炒菜的动作，小老鼠躲在“洞里”偷看;

　　B段：躲藏游戏，共八个乐句，单乐句时胖厨师揉眼睛，小老鼠偷偷的走;双乐句时胖厨师找小老鼠，小老鼠摆出厨房用具的造型不懂。

　　C段：情景一：前四乐句胖厨师品尝晚餐，小老鼠偷看。后四乐句胖厨师睡觉，小老鼠偷吃。

　　情景二：前四乐句胖厨师往菜里倒酒，小老鼠偷看。后四乐句。

　　二、教学活动建议

　　活动目标

　　1、感知乐曲结构，并掌握节奏X X XXX

　　2、即兴进行表演通过观察和讨论躲藏游戏的规则。

　　3、体验表演游戏带来的乐趣和挑战，在合作中收获快乐和愉悦。

　　活动过程

　　1、故事导入

　　2、观看情景表演

　　教师指：小老鼠和胖厨师发生了-一个什么样的.故事?

　　3、随乐游戏：分段、分角色表现音乐

　　(1)A段：胖厨师：用X X XX X节奏表现切菜、炒菜动作

　　小老鼠：在鼠洞里偷看

　　(2)B段：躲藏游戏

　　(3)C段：小老鼠偷吃胖厨师的美食

　　4、师幼共同梳理，回忆故事情节。

　　5、师幼分角色共同完整随乐游戏，感受和表现音乐

　　6、引导幼儿观察胖厨师用了什么样的办法抓到了小老鼠，尝试按故事情境的顺序在音乐中分角色游戏。

　　教师提示语：胖厨师特别生气，他想了什么办法抓住小老鼠的呢?

　　(1)教师情景表演

　　(2)动儿尝试练习

　　(3)完整表演

大班教案8华2

　　【活动目标】

　　1、让幼儿了解问答歌的形式并学会问答歌。

　　2、认读汉字：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

　　【活动准备】

　　1、4幅图片分别为：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

　　2、汉字卡片：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入：

　　今天早上，老师接到了“小问号”豆豆打来的电话，他说它遇到难题了，想请小朋友们帮忙。问题是这样的，小朋友首先听一听：

　　什么叫牛不是牛？什么叫虎不是虎？

　　什么叫猫不是猫？什么叫鼠不是鼠？

　　1、豆豆一共遇到了四个难题，第一个难题是“什么叫牛不是牛？”是一种动物，这种动物的名字里有一个“牛”字，但它不是“牛”，请小朋友们想一想它是什么小动物？（幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题：师：小朋友，你认为会是什么动物呢？指导幼儿回答我认为……）好，我们一起来看看是不是你认为的动物。（出示图片“蜗牛”）

　　师：小朋友这是什么动物呀？幼儿：蜗牛教师：哦，对了，原来是蜗牛，你们猜对没有呀？

　　教师小结：蜗牛是一种软体小动物，它的虽然力气小，却能背着自己的房屋走路，它很厉害哦！那“小问号”豆豆的第一个问题，我们应该怎样回答它呢？（蜗牛叫牛不是牛，教师可提示幼儿完整回答：什么叫牛不是牛？）

　　2、好了，豆豆的第一个问题有答案了，我们接着第二个问题，请小朋友仔细听，豆豆的第二个难题是“什么叫虎不是虎？这种动物的名字里有一个“虎”字，但它不是“虎”。小朋友想一想是什么动物呢？（幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题：师：小朋友，你认为会是什么动物呢？指导幼儿回答我认为……）我们一起看看它到底是什么动物？（出示图片“壁虎”）

　　教师小结：壁虎是一种爬行动物，身体扁平；非常喜欢在墙上爬，专吃蚊子、苍蝇；当它遇到敌人的`时候会断掉尾巴逃走，尾巴断了以后还会长出新的尾巴。那“小问号”豆豆的第二个问题，我们应该怎样回答它呢？（壁虎叫虎不是虎。）

　　3、豆豆的第二个问题也有答案了，下面我们一起来看看豆豆的第三个难题是“什么叫猫不是猫？”这种动物的名字里有一个“猫”字，但它不是“猫”。小朋友再来想一想，他会是什么动物呢？（幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题：师：小朋友，你认为会是什么动物呢？指导幼儿回答我认为……）我们一起看看它到底是谁？（出示图片“熊猫”）

　　教师小结：熊猫是我们国家的国宝，它住在深林里，竹子是它最喜欢吃的食物。好了，“小问号”豆豆的第三个问题，我们应该怎样回答它呢？（熊猫叫猫不是猫。）

　　4、小朋友再仔细听豆豆的最后一个难题：“什么叫鼠不是鼠？”这种动物的名字里有一个“鼠”字，但它不是“鼠”。小朋友动动小脑筋，它会是什么动物呢？（幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题，师：小朋友，你认为会是什么动物呢？指导幼儿回答：我认为……）到底是什么动物呢？（出示图片“袋鼠”）

　　教师小结：袋鼠的肚子上有一个口袋，它的小宝宝常常被装在袋子里，它走起路来一蹦一跳的，很可爱的袋鼠。“小问号”豆豆的第四个问题我们应该怎样回答它呢？（袋鼠叫鼠不是鼠。）

　　二、认读汉字：

　　蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

　　图与文字相对应，引导幼儿认读汉字。

　　好了，小朋友下面我们一起学一学它们的名字吧。（出示汉字，相对应的图卡下面。）

　　三、学说儿歌：

　　《问答歌》。

　　总结：刚才“小问号”豆豆悄悄地告诉老师，它说谢谢小朋友帮它解决了难题，它把这些难题编成了一首好听的问答歌。那什么叫问答歌？就是先提出问题，再回答。这种一问一答的形式就叫做问答歌。

　　下面我们一起来听一听问答歌。

　　问答歌

　　什么叫牛不是牛？蜗牛叫牛不是牛，

　　什么叫虎不是虎？壁虎叫虎不是虎；

　　什么叫猫不是猫？熊猫叫猫不是猫；

　　什么叫鼠不是鼠？袋鼠叫鼠不是鼠。

　　1、教师将问题与答案连起来，示范说一遍。

　　2、跟读。幼儿跟教师一起学说儿歌。（带读三遍，注：带读前注意要报儿歌名称）

　　3、让幼儿将问答歌完整地读一遍。

　　4、教师与幼儿进行互动问答。

　　比如：

　　师：什么叫牛不是牛？

　　幼：蜗牛叫牛不是牛。

　　小结：小朋友说的都非常的好，真棒！

　　四、教师小结

今天我们学习了一首好听的儿歌“问答歌”，小朋友说的非常好，希望小朋友回家后，让你们的爸爸妈妈一起来猜一猜，看爸爸妈妈能回答出来吗？好吗？好，小朋友们下课！

大班教案8华3

　　活动目标：

　　1、感受乐曲中三拍子的节奏。

　　2、用正确的节奏歌唱。

　　活动准备：录音机、钢琴。

　　活动过程：

　　一、谈话法

　　1、小朋友，你知道大树妈妈最爱什么？你见过树叶从树上往下飘落的样子象什么？

　　2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身操，如下：

　　1 2 3

　　双手放下双手平举双手高举

　　二、欣赏法

　　今天老师叫小朋友唱一首关于叶子的歌曲，歌曲的名字叫《会跳舞的.叶子》请小朋友先来欣赏这首歌曲。

　　三、学唱新歌

　　1、发声练习1=C——F

　　1 3 1 3 5—— │ 5 4 3 2 1 ——┃┃秋天秋天到，树叶飘呀飘。

　　树叶象什么？飞舞的小蜻蜓。

　　树叶象什么？神秘的小精灵。

　　2、节奏训练

　　X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││

　　X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

　　3、教唱新歌

　　（1）教师清唱歌曲，幼儿拍手伴奏，正确打出三拍子的节奏。

　　（2）按节奏学说歌词

　　X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││

　　绿色的叶子小又轻

　　X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││

　　风一吹摇摆不停。

　　X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

　　它象飞舞的小蜻蜓。

　　X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

　　也象神秘的小精灵。

　　（3）学唱新歌

　　（4）将幼儿分成两组，一组边唱边随着3拍子的旋律做左右摇摆的动作；一组边唱边拍出3拍子的节奏，两组一起配合歌曲进行。

　　（5）幼儿边唱边根据歌词即兴表演。

　　活动：

　　1、会唱歌曲。

　　2、能随音乐节奏做动作。

　　活动延伸： 观察树叶飘落的样子，拾落叶。

大班教案8华4

　　一、主题生成及活动说明：

　　在三月初的一次谈话 "我要上小学啦" 活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们马上要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往，教师及时抓住了这个兴趣点，引发了《我要上小学啦》的一系列生成活动，并且因此召开了一次家长会，邀请西圩小学的老师为我们的家长进行了一次讲座，介绍了一些小学的情况，使家长明确了自己孩子在上小学前应该为孩子准备些什么？小学生活到底是个什么样的？和幼儿园有什么不同。

　　在整个活动过程中，由于幼儿知道的小学内容较散，对小学的认识停留在表面。同时，又因为幼儿的逻辑思维能力有限，常常无法对事物进行深入的研究。这就需要教师在适当的时机对幼儿进行点拨，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向较高的层次。在活动中我们十分注重对家长进行指导，经常通过班级《家长园地》进行宣传，及时把活动信息和进展情况告诉家长，使活动开展的非常顺利、有效。

　　二、主要活动内容：

　　1、我要上小学啦。

　　2、我的小学在这里。

　　3、我的朋友在哪里？

　　4、整理小书包。

　　5、我要做小学生了。

　　6、课间我要干什么？

　　7、与小学生见面会。

　　8、参观西圩小学

　　三、主题活动总目标：

　　1、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。

　　2、通过与小学生见面与参观小学，进一步了解小学生的学习、生活，以及一些有关小学的事情，进一步激发入小学的愿望。

　　3、能有条理的整理小书包，自觉准时来园。

　　四、主题活动内容：

　　活动一：谈话活动--我要上小学啦"小朋友你们现在是幼儿园的哥哥姐姐了，你们心里在想什么呀？"王强新说："我很高兴，因为我要上小学啦，可以学到很多本领。"李新雨也说："妈妈说我要上西圩小学，因为她上班很忙，只有叫奶奶接我和送我。" 李新雨的话引来了大家的窃窃私语："我也上西圩小学。""我也是。"这时我又问孩子：你们知道小学生每天干什么吗？你们对小学生活有什么不明白的吗？孩子们提出了许多问题：小学生是怎样上课的？小学生为什么不睡午觉？小学里有电脑室吗？小学里一个班级有几位老师？小学里吃饭和我们幼儿园都是在教室里吃的吗？等等许多问题。

　　活动二：家园互动--我的小学在这里。

　　活动目标：

　　1、通过幼儿与家长的共同参与，对将来所上小学进行初步了解。

　　2、知道几所周围小学的名称，所在位置。

　　活动准备：幼儿主动与家长谈话，家长带幼儿到所上小学拍照留影。

　　活动过程：

　　1，你们回家都问爸爸妈妈你要上哪所小学呀？为什么？

　　2、幼儿结合照片讲述。

　　3、将幼儿的照片贴在展示板上，集体认识小学的环境。

　　4、同一所小学的幼儿互相问好。

　　活动延伸：将照片收集起来与幼儿共同布置后墙"我的小学在这里"。

　　活动三：调查活动--我的朋友在哪里？

　　活动目标：

　　1、通过调查活动增加幼儿之间的交往，培养关心别人的情感。

　　2、在老师的指导下，学习填写调查表。

　　活动准备：事先设计好调查表、开展过"我的小学在这里"活动、知道自己家的电话号码。

　　活动过程：

　　1、你们的好朋友是谁？你知道她们将来要上哪所小学吗？

　　2、幼儿自由讨论后回答。

　　3、介绍调查表，说明填写要求。

　　4、幼儿填写，教师巡回指导。

　　活动延伸：将调查表布置环境"我的朋友在哪里"，供幼儿参观交流。

　　活动四：社会--整理小书包

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解整理书包的重要性。

　　2、教育幼儿自己的事情自己做，并且要认真细致的做好每一件事。

　　活动准备：电视机、摄像机，教师示范用的书包和学习用品一套。

　　活动过程：

　　1、请幼儿观看电视第一段，并进行提问，让幼儿知道爱惜学习用品。

　　2、看表演的`第二段，继续进行提问，教育幼儿知道整理小书包的重要性。

　　3、每个小朋友都有一个小书包，里面都有什么东西？我们应该怎么整理呢？请幼儿和小伙伴说一说，讨论整理小书包的方法，最后告诉老师。

　　4、教师示范平时小朋友整理书包时常犯的一种错误，提醒幼儿整理书包时轻拿轻放。

　　5、请幼儿自己取出书包里的学习用品，检查是否折角，并进行展角和整理，要求认真细致和轻拿轻放。

　　延伸活动：绘画《我的书包装什么》并且布置墙面供幼儿交流。

　　活动五：谈话活动--《我要做小学生了》

　　活动目标：

　　1、初步了解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。

　　2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。

　　活动准备：

　　1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。

　　2、挂历一本。

　　3、收集以前幼儿园活动照片与幼儿合影

　　活动过程：

　　1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。

　　提问：认识他们吗？这是在哪里？他们在干什么呀？你是怎么知道的？

　　2、出示挂历让幼儿数一数，看一看。

　　讨论：

　　（1）我们还有多少天就要离开幼儿园了？心里有什么感觉？

　　（2）你对幼儿园最难忘的事是什么？可以结合照片讲述。

　　（3）剩下这些天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念？

　　3、想象未来的幼儿园是个什么样？

　　4、绘画"未来的幼儿园"。

　　延伸活动：将幼儿收集来的照片和幼儿的绘画作品布置环境"小学生活我知道""我们永远是朋友""难忘好时光""未来幼儿园"供幼儿参观交流。

　　活动六:谈话活动--课间我要干什么？

　　1、"下课十分钟，小学生们会做些什么事？"2、学一学，做一做，模仿小学生下课十分钟休息。

　　3、再次讨论：你在下课十分钟里做了些什么？

　　4、选择幼儿较好的经验，请幼儿再次"学一学，做一做"下课十分钟。

　　活动七：社会活动--与小学生见面会（面与面的接触）原先在制定这一活动时，我想带幼儿到小学去见面的。由于我们有35名幼儿去小学容易影响小学生上课。因此，我请了我以前毕业的小朋友到我班来解答小朋友的疑惑。

　　这一天，我从西圩小学请来了王一飞、张浩宇两位小朋友，"老师请来了两位原先是我们幼儿园的小朋友，请她们为我们解答关于上小学你们想知道的事情？"我请幼儿有秩序的向她们两位小学生提问。当李胜杰问道："上小学一个班有几个老师？" 张浩宇回答道："有7、8个老师。"下面的小朋友一口同声的："啊！"这时，张弦问道："为什么不是两个老师呢？跟幼儿园为什么不一样？""两个老师教这么多的功课会很辛苦的，而且小学里有许多门功课。"张弦听了满意地坐下了。两个小学生回答得非常好，回答了许多小朋友提出的问题，而且最后还补充介绍了小朋友们没有问到的问题，如：小学里还有校报，可以投稿，小学生要自己搞卫生，还要进行评比……活动八：社会活动--参观西圩小学本次活动为了给幼儿一个更加直观、具体的学习环境，我们充分利用社区的环境资源进行教育活动。"西圩小学"临近我园，而且我园大部分幼儿毕业后也将会成为西圩小学的一员。因此，本次活动我们选择在西圩小学进行，并充分利用小学的环境资源和人力资源，通过观看升旗和鼓乐队表演、参观校园、观看小学生上课、做操，与一年级小学生谈话等多种形式，使幼儿熟悉小学环境，对小学生的学习生活有一个初步的了解，消除陌生感。

　　活动目标:

　　1、让幼儿熟悉小学环境，初步了解小学生的生活和学习情况，激发幼儿争当小学生的愿望。

　　2、通过找出小学与幼儿园不一样的地方，培养幼儿的观察分析能力。

　　3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强幼儿自信心。

　　4、培养孩子勇于大胆提问，主动与他人沟通交往，提高孩子的语言表达能力和交往能力。

　　活动准备：

　　1、事先与"西圩小学"联系参观的时间、内容以及当天的活动安排。

　　2、组织大班年级的老师集中讨论活动的内容、组织形式以及具体的安排。

　　3、幼儿对小学生活有初步的感性认识。

　　活动过程:

　　1、全班集中：观看升旗和鼓乐队表演。

　　2、分班参观：参观校园环境和小学生上课情况。

　　3、课间十分钟。

　　4、自由交谈：与小学生交谈。

　　5、回幼儿园讨论。

　　6、活动小结。

　　五、主题活动的反思：

　　随着《新纲要》的进一步实施和展开，学习方式的改变让孩子们在幼儿园的学习更趋灵活和主动，随着时间的推移，孩子们即将进入小学学习，它是幼儿生活的一个重大转折，无论是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何很好地适应是首要的问题，为此在大班第二学期通过生成活动做好幼小衔接工作，有着积极的作用。

　　一、在本次活动中最大的亮点是：我们每进行一项

　　活动后都在环境创设中留下痕迹，让幼儿在环境中自然而然关注生成活动：我要上小学啦、我的小学在这里、我的朋友在哪里、我的书包装什么、小学生活我知道等等。幼儿非常喜欢自己班级的环境，通过观察幼儿自由活动时经常对着墙面驻足观看、议论交谈。

　　二、本次活动非常注重幼儿的情感教育，因为第一次谈话时当小朋友说到即将离开幼儿园、离开老师、离开小朋友时，许多幼儿都哭了，说明幼儿与教师之间有着十分深厚的感情，如何化解幼儿的这种悲伤情感，既要使幼儿留恋幼儿园的生活又要将幼儿的情感向积极的方向引导，也是个重要的问题，教师利用"我们永远是朋友、难忘好时光、未来幼儿园"等活动内容，将幼儿的这种情感以图片的形式展现出来，拉长幼儿的情感空间，有效的化解幼儿的情感压力。

　　三、本次活动的主要目的是帮助幼儿进行幼小衔接适应，以往的幼小衔接我们注重小学生活时间的安排，忽视了小学的活动内容安排，导致有的幼儿进入小学后无所是从，还有的课间发生了事故，所以我们结合日常活动安排，开展了早读活动（每天早上利用十分钟，读一些古诗、儿歌。培养阅读兴趣加强幼儿的听、说能力）、折纸活动（培养幼儿的看图能力，为幼儿的课间十分钟提供丰富内容）、整理书包活动等等，用游戏的形式模仿小学生活，帮助幼儿感受小学生活。

　　总之，通过这次生成活动对幼儿进行幼小衔接工作试验，为其能顺利的进入小学打下一定的基础，如果有可能对我班幼儿进行跟踪研究，将会有重要的意义，我愿意与大家共同探讨。