实用的大班数学教案5篇(适合大班数学教案)

时间：2024-05-18 13:38:00 教案

　　下面是范文网小编分享的实用的大班数学教案5篇(适合大班数学教案)，以供参考。

实用的大班数学教案1

　　目标：

　　1、初步了解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。

　　2、学习通过图表感知数量的多少。

　　3、体验积极帮助他人的情感。

　　重点：

　　学习通过图表感知数量的多少

　　难点：

　　做条形统计图的方法，并运用到实际生活中

　　准备：

　　水果图片，统计图，展示板，多媒体课件，彩色即时贴。

　　过程：

　　一、探索新知

　　1．创设情景。

　　师：老师今天带来了四种水果，看看是那四种水果？

　　(视频出示水果图片：草莓、梨、西瓜、菠萝等)师：你能一眼就看出每种水果有几个吗?

　　师：每组的'操作盒里也有这些图片，请给它们排排队，数一数，比一比。

　　（排队的方法有很多，从左到右，从上到下……）师：今天老师准备了一张表格，从这张表格可以看出来，我们给水果排队应该是从哪边开始？

　　（从下往上排队，水果标识在下边。）小组合作完成表格。讨论哪种水果最多？哪种水果最少？并把表格贴到黑板上。

　　师：你是怎样摆的?哪种方法能让人一眼就看出水果的多和少?

　　幼：一个格子摆一个水果就能帮助我们比出多和少。

　　师：哪种方法最好?为什么?

　　幼：按从少到多排或从多到少排的方法比较好，一看就知道什么最多，什么最少。

　　2．介绍统计图。

　　师：你们在摆图片时有没有碰到困难?

　　幼：西瓜图片太大，一个格子放不下。

　　师：谁有好办法?

　　幼：也可涂颜色来表示。

　　出示多媒体课件(教师展示涂颜色的方法。)一种水果有几个就涂几个格子。

　　师：：涂颜色的看起来非常清楚。这时就会出现四个柱子。我们只要比较柱子的高低就能知道水果的多少。

　　（出示统计图展示板）想一想，图中的四个柱子、数字、水果标识都告诉我们什么？。

　　师：如果我们还想知道这种水果有几个，草莓比梨多几个，这图能告诉我们吗?我们该怎么办?

　　师：现在我们再来看这张图，底下的图片可以告诉我们是什么水果。数字可以告诉我们哪种水果有几个，像这样的图叫统计图。

　　3．看图提问题。

　　师：请你说说从统计图中发现了什么秘密。

　　幼：统计图告诉我西瓜最多，梨最少。

　　幼：统计图还告诉我苹果有5个，比草莓少1个。

　　二、应用知识

　　1．创设情景。

　　师：六一儿童节就要到了，我们班要开联欢会，可是老师不知道小朋友们都喜欢吃什么水果，所以我们以组为单位，统计一下最爱吃的水果，老师这里有一张表格，请小朋友们把自己的即时贴贴到最喜欢吃的水果那栏里，统计好之后，讨论一下，什么水果是你们组最爱吃的？

　　2．小组讨论结果展示。

　　师：请每组出一名小朋友，拿着统计图说一说。

　　3．分析应用。

　　师：根据这些统计图，我们知道了哪些水果该多买一点，哪些水果该少买一点?为什么?

　　三、巩固练习《数学练习册》统计练习题。

实用的大班数学教案2

　　活动目标：

　　1、在逛超市活动中学习6以内的加减运算。

　　2、鼓励幼儿积极参加"逛书店"的游戏活动，理解"付钱"和"找钱"的关系。

　　3、能将自己的活动过程清楚正确地填写在表格中，初步感知用表格的好处。

　　4、能相互协作，做文明顾客。

　　活动准备：

　　1、各种各样的书，上面标有价格。

　　2、若干二元币、一元币。

　　活动过程：

　　一、引入：小朋友们你们看我们的"宝贝书店"已经开张了，里面有许多好看的书，你们想去买吗?(想)那你们知道买书需要什么吗?(钱)

　　1、介绍银行师：我们应该到哪取钱?(银行)在银行设置有两个窗口，一个是一元钱的`窗口，一个是两元钱的窗口。

　　2、分配角色师：小朋友去买书时，想一想我们怎样去买?“文章.出自大.考.吧幼.师网."(可以是一家有爸爸、妈妈、孩子，或跟好朋友一起去买书。)要求：不管几个人合作去买书，最多只能取6元钱。

　　3、理财单教师示范讲解表单。

　　二、逛超市在孩子们相互协商找到合作伙伴并在表单上填上要取的钱数后就可以陆续进入书店选购书刊了。

　　1、教师在书店内观察幼儿怎样选书。

　　2、在收银台观察幼儿交钱和找钱的过程。

　　3、选好书交钱回"家"后，要在表单上记录今天你都买了几元钱的书，还剩了几元?

　　三、幼儿对照表单讲述取钱、用钱的过程。

　　教师小结附：表单取钱数买书花了多少?

　　教学反思：

　　数学课堂相对于其他学科而言，比较枯燥。在教学《买书》这堂课时，我们创设买书这个学生熟悉的生活情境，让学生在在情境中操作，在操作中探索发现，从而找到适合自己的计算方法，提高了学生的学习情趣。

　　新课标指出：“在创造的情境中，数学的学习不能靠机械的模仿和简单的记忆，动手操作，自主探究，合作交流应成为学生学习的组要形式。”在买书这节课中，我根据学生的年龄特点和思维方式，创设买书这样的生活情境，让学生感受生活中处处有数学，然后大胆放手，通过操作交流让学生自己去解决自己提出的问题，体会小数的多种计算方法，最后通过师生的共同学习，找到最适合自己的计算方法，达到教学的最优化。

　　本节课虽然是一堂计算课，但不是单纯的计算课，在一步步的问题解决中，慢慢学会学习，学会提问，使学生的综合能力也得到了发展。

　　当然，这堂课的教学还有很多遗憾，比如在课堂练习上，照本宣科，没体现一定的练习层次，对于中下学生还要更加的关注。

实用的大班数学教案3

　　活动目标：

　　1、尝试将数字1―8按照规则进行不同的排列组合，设计手机号码。

　　2、积极动脑，尝试用小组合作的方式完成任务。

　　活动准备：

　　1、课前让幼儿收集自己家里的电话号码或爸爸妈妈的手机号码。

　　2、课件《动物园里装电话》。

　　活动过程：

　　一、电话号码的异同

　　1、请幼儿说一说自己家中的电话号码，教师记录。

　　2、观察讨论：找一找这些号码都由哪些数字组成，每家的电话号码是否相同？电话号码的位数是否相同？

　　3、总结：8或7位数的'电话号码是固定电话，每个城市的固定电话的位数不同，固定电话一般都是家里的电话；11位数的电话号码是移动电话，就是手机的号码。

　　二、为动物园里的小动物配备手机

　　1．教师布置任务：

　　现在我们要为动物园里的8个小动物配备手机，为陆地上的小动物配备的是以"159"开头的手机号码的手机，为水中的小动物配备的是以"137"开头的手机号码的手机，每个小动物的手机号码都不同。每个小组用"1-8"的数字为这8个小动物设计手机号码。

　　教师和幼儿重复讨论任务要求，让每个幼儿都明白任务的要求。

　　2．设计手机号码

　　教师播放课件【设计号码】。

　　幼儿分小组讨论，尝试设计。教师分小组指导，根据每个小组幼儿的不同水平给予具体支持。

　　三、打电话

　　教师点击课件【打电话】，请幼儿拨打设计出来的电话号码，看看会打给哪个动物，检验设计的号码是否正确。

　　四、交流

　　分小组交流，讨论他们是怎么给小动物设计手机号码的。教师给予评析，试图让幼儿在交流中找到最方便的设计方法和最有效的合作方式。

实用的大班数学教案4

　　从孩子身上的问题生发出的活动，具有针对性和实效性课题生成：

　　在以培养幼儿社会交往能力为重点的《卖玩具》的社会彭动中，幼儿会不会算账成了活动是否能顺利开展的前提。女幼儿为了付给别人9元钱，好不容易从自己的口袋里数出九7元钱"(以圆片代替)，结果，因为"钱"太多，对方没拿好，撒了。既浪费了时间又影响了活动的正常开展，幼儿的思维似乎迢留在"l"和"许多"的水平上，对数的整体与部分的关系还肚糊，不能灵活地运用到生活中。针对这一问题我们设计了本课题。

　　活动目标：

　　1、了解数的整体与部分的关系。

　　2、复习10以内的组成。

　　3、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　教具：小猪木偶一个、磁铁教具猫一只(身上标有7元)、磁铁数字卡片若干(1、2、5)；学具：贴有价钱的玩具若干，游戏用的硬币和纸币若干(元)、挂袋人手一只。循环游戏的作业单若干(作业单里的不同)。

　　活动过程：

　　1、复习数的概念。

　　(1)拍手数数：一个一个数～两个两个数一五个五个数；

　　(2)复习顺数、倒数游戏"打电话"；

　　(3)复习lO以内数的组成游戏"碰球"。

　　2、学习用几个小数组合成大数的方法付钱。

　　(1)情境表演"小猪买玩具"，提出问题，启发幼儿思考①出示木偶小猪，创设情景，激起幼儿参与活动的挚热。

　　教师边操纵木偶小猪边说："我是小猪，自从上次小我卖掉旧玩具，我就经常卖掉旧玩具，去买新玩具。瞧，了，我去买新玩具啦!"②设计小猪遇到困难的情节，激起幼儿积极思考的：

　　买卖对话：

　　"卖大狗，我的大狗9元一只。"(卖方配班老师)"这只狗我喜欢，我有钱，我买了。"(买方小猪)"这是1元，这是2元，这是5元，嗳，怎么没有9元起，我没有9元钱，便宜点卖吗?"(买方)"不能便宜，你的口袋里有九元钱，你动动脑筋想一想?

　　老师："小猪口袋里的钱够吗?它应该怎么付钱?"③个别操作，集体验算。(引导幼儿思考几种不同法，如两个l元、一个2元和一个5元合起来是9元等。)

　　(2)出示磁铁教具猫(标有7元)、数字卡片(标有1的.圆形卡片若干，代替钱)，和幼儿共同讨论并演示数的分的关系。

　　提问："买价格7元的玩具猫可以怎么付钱?"(鼓励多种组合的方法。)重点：理解总数都是由几个部分组成。

　　(3)幼儿玩循环游戏。

　　教师讲解游戏的要求及玩法："你们想去买玩具吗?要买玩具首先要学会算账。今天，老师为小朋友准备了一些材料，有的需要你右分合里添数字，有的需要你根据玩具的价格在要付的钱上打勾，小朋友要仔细想一想，算一算，比如作业单左边的玩具卖多少钱，如果你要买，应该怎么付钱呢?你就在右边要付的钱上打上勾。"

　　3、尝试用组合付钱的方法买玩具。

　　(1)"现在老师是营业员，你们想来买玩具吗?"(请3～4个幼儿尝试买玩具。)

　　(2)"你们想当营业员吗?这次，不仅买玩具的小朋友要算账，卖玩具的小朋友更要动脑筋，可不能收错了钱。"(将幼儿分成两组，轮流买卖玩具。)

　　(3)交流付钱的经验，体验成功的快乐。

　　活动反思：

　　变废为宝人人都知道，但是自己的旧玩具变成新玩具，可能人们还没想到。本活动将环保教育、创新教育、人际交往、数量关系等方面的内容综合在一起，以玩具买卖会为形式，实现目标。活动中，幼儿的情绪高涨，为了卖掉自己的玩具，热情地大声吆喝，拉拢顾客，宣传自己玩具的优点，甚至不惜降价……孩子真正体会到买到新玩具的快乐，更懂得了旧玩具的作用。活动不仅培养了幼儿的观察力、分析能力。更扩大了孩子的人际交往，为孩子今后走入社会打下了坚实基础。