《好学的爸爸》教案8篇 好学的爸爸100字

时间:2024-05-25 16:51:00 教案

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《好学的爸爸》教案8篇 好学的爸爸100字

《好学的爸爸》教案1

  教学要求:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。

  3、理解课文内容,学习“爸爸”的好学精神。

  教学重、难点:

  1、有感情地朗读课文。

  2、能正确、美观地书写生字。

  教学课时:

  两课时

  教学设计:

  20xx年4月8日第八周星期二第一节

  第一课时

  教学目的:

  1、能正确、流利地朗读课文。

  2、学会本课的生字,并能正确、美观地书写。

  教具:挂图、生字词卡片。

  教学过程:

  一、导入:

  1、今天,我们要认识一个小朋友的爸爸,边说边板书:爸爸他爸爸非常,边说边板书:好学的。

  2、读好“好”第四声,“好”还有什么读音?分别组词。

  3、解题,

  二、指导看图,学习生字词。

  1、图上画了谁在干什么?

  2、课文会怎样写呢?自读课文。

  3、生按要求自读课文,师巡视指导。

  4、出示生字词。

  5、指导读好长句子。

  6、指名分段朗读课文,师生共同评议。

  三、初步理解课文内容。

  1、再次开火车朗读课文,其它同学思考:课文主要写了什么?

  2、讨论:课文写了“爸爸”的什么事?

  四、教学生字。

  1、读读生字,复习巩固生字字音。

  2、教学新偏旁。

  3、看课后生字的笔顺表,自学笔顺。

  4、反馈,检查。

  5、字义区别。

  五、指导写字。

  1、仔细观察,说说怎样把字写正确、美观?

  2、师作适当补充。

  3、生描红、仿写、师巡视指导。

  六、布置作业:

  七、教学后记:“完”与“玩”、“近”与“进”、“网”与“晚”会写乱。

  小学一年级语文教案——《好学的爸爸》教学设计二

  一.复习检查

  1.说说“夜”的笔顺。

  2.指名读课文。

  二.细读课文

  1.细读第一段。

  (1)指名读。

  说说这一段主要告诉我们什么,分几句话写的。

  (2)讨论:

  a、“爸爸”怎么好学的?

  b、结合插图理解第二句话。“一觉醒”来说明了什么?

  (3)指导朗读。(用赞美、敬佩的语气)

  (3)小结。

  2.细读第二自然段。

  (1)轻声读。

  说说这一段有几句话?哪句话是写“我”和“爸爸”的对话。

  (2)理解第一句话。

  a、指名读。

  b、理解“好奇”。说说“我”为什么好奇?

  c、用“好奇”说话。

  d、我为什么会“a”、“o”、“e”地念起来?

  e、指导朗读。

  (3)理解父女俩的对话。

  a、讨论问题,相机指导朗读。

  “爸爸”听到“我”在读汉语拼音时,是怎么说的?“外国语”指什么?

  “爸爸”应该用什么语气读?

  “我”的话该怎么读?

  指名读。

  “爸爸”是怎么回答的?

  b、理解“多学一种语言,也就多了一样本领。”

  理解“语言”。举例说说什么是本领。

  说说你们还学会了哪些本领?引导学生用“本领”说话。

  c、指名分角色朗读。

  d、小结。

  三.总结课文

  1.学了课文,你们有什么想法?

  2.齐读课文。

  四.作业

  1.填空:我的'爸爸很()。深(),我一觉醒来,看见爸爸()在灯下看书。()晨,我还没有起床,爸爸()在阳台上念起书来。

  2.有感情地朗读课文。

  第三课时

  一.复习检查

  1.开火车读生字。

  2.用生字口头组词。

  3.指导有感情地朗读课文。

  二.教学生字,指导书写

  1.教学生字字形。

  床就语那言本领

  2.指导书写。

  3.学生练习在书上描红。

  三.课堂练习

  1.抄写汉字。

  2.写出下面字的偏旁。

  灯()床()语()领()

  3.扩词。

  本()()()床()()()

  语()()()领()()()

  小学一年级语文教案——《好学的爸爸》教学设计2

  第二课时

  一.复习检查

  1.说说“夜”的笔顺。

  2.指名读课文。

  二.细读课文

  1.细读第一段。

  (1)指名读。

  说说这一段主要告诉我们什么,分几句话写的。

  (2)讨论:

  a、“爸爸”怎么好学的?

  b、结合插图理解第二句话。“一觉醒”来说明了什么?

  (3)指导朗读。(用赞美、敬佩的语气)

  (3)小结。

  2.细读第二自然段。

  (1)轻声读。

  说说这一段有几句话?哪句话是写“我”和“爸爸”的对话。

  (2)理解第一句话。

  a、指名读。

  b、理解“好奇”。说说“我”为什么好奇?

  c、用“好奇”说话。

  d、我为什么会“a”、“o”、“e”地念起来?

  e、指导朗读。

  (3)理解父女俩的对话。

  a、讨论问题,相机指导朗读。

  “爸爸”听到“我”在读汉语拼音时,是怎么说的?“外国语”指什么?

  “爸爸”应该用什么语气读?

  “我”的话该怎么读?

  指名读。

  “爸爸”是怎么回答的?

  b、理解“多学一种语言,也就多了一样本领。”

  理解“语言”。举例说说什么是本领。

  说说你们还学会了哪些本领?引导学生用“本领”说话。

  c、指名分角色朗读。

  d、小结。

  三.总结课文

  1.学了课文,你们有什么想法?

  2.齐读课文。

  四.作业

  1.填空:我的爸爸很()()。深(),我一觉醒来,看见爸爸()在灯下看书。()晨,我还没有起床,爸爸()在阳台上念起书来。

  2.有感情地朗读课文。

  第三课时

  一.复习检查

  1.开火车读生字。

  2.用生字口头组词。

  3.指导有感情地朗读课文。

  二.教学生字,指导书写

  1.教学生字字形。

  床就语那言本领

  2.指导书写。

  3.学生练习在书上描红。

  三.课堂练习

  1.抄写汉字。

  2.写出下面字的偏旁。

  灯()床()语()领()

  3.扩词。

  本()()()床()()()

  语()()()领()()()

  小学一年级语文教案——《好学的爸爸》教学片段分析

  师:(做出疑惑不解的样子)小朋友们,课文第一自然段中有一个词语叫“充电”,老师不太懂,你们能帮帮我吗?请小朋友四人小组合作讨论交流。

  生讨论交流。

  生1:有时候爸爸的手机没电了,他就放在插座上,充好电后,就能用了。

  生2:我们家里的手电筒也是这样的,我自己还给它充过电呢。

  生3:我的电动玩具上用的电池也是充电电池。

  (学生开心地哈哈大笑)

  师:下面请大家认真读一读第二自然段,看看这篇课文里的“充电”是什么意思。

  (生读书)

  生:“充电”就是再学习的意思。

  师:这个小朋友读书真仔细,他一边读一边想,很快答案就找到了。我们要学习他认真读书的态度。

  师:大家继续往下看,爸爸再学习什么呀?

  生:爸爸上业余电脑培训班学习电脑。

  师:爸爸不是早就会在电脑上打字了吗?为什么还要去学习,请小朋友再读读下一个自然段。

  生:因为爸爸说:“光会打字是远远不够的。还要学习上网啦,制图啦……要学的东西可多啦。”

  师:你还知道利用电脑可以学习什么呢?

  生:我知道还可以在电脑上画画。

  生:还可以听故事、看电影……

  师:同学们知道的真多!希望大家能利用电脑学习的知识,像课文中的爸爸一样,成为一个电脑高手。你课余还喜欢学些什么?

  生:我在课余还学习画画、弹钢琴。

  生:我还学习下围棋。

  生:我还学习书法。

  ……

  师:说得真好!看来,小朋友都像“爸爸”那样是个好学的人。

《好学的爸爸》教案2

  教学目标

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、通过把握的关键句子,来深入了解爸爸的“好学”。

  3、引导学生学习“爸爸”的好学精神,自觉勤奋好学,主动求知。

  4、感受阅读的乐趣,能主动积累语言、发展语言。

  教学重难点

  教学重点:有感情地朗读课文。

  教学难点:理解“充电”的意思。

  教学资源

  小黑板等

  预习设计

  1、想想从哪些地方可以看出爸爸很好学?

  2、感兴趣的句子可以多读读,对照课文插图,理解课文内容。

  学程预设

  导学策略

  调整与反思

  一、复习检查

  1、指名学生读生字词。

  最近 吃完 晚饭 夹着

  业余 光会 上网 资料

  简单 键盘 现在

  2、齐读课题。

  二、精读训练

  1、自由读课文,同桌交流

  2、学生提出问题估计较多,教者可梳理出以下几个:

  (1)“充电”就是“再学习”的意思吗?三个“充电”为什么有两种标点符号?

  (2)《好学的爸爸》为什么很少写爸爸是怎样好学的?

  (3)什么叫“业余电脑培训班”?

  (4)“上网啦,制图啦……”这后面的六个点是什么意思?

  3、揭示练习题。

  (1)

  ①你不是早就会在电脑上打字了吗?

  ②这还不简单!

  (2)

  ①光会打字是不够的。光会打字是远远不够的'。

  ②爸爸把我要找的资料找到了。

  爸爸在电脑前敲了几下键盘,鼠标点得飞快,一会儿就把我要找的资料找到了。

  (3)学生再次读书,感受爸爸的好学,他不愧为“电脑高手”。

  三、本课小结。

  一、复习检查

  1、请你看小黑板,读一读。

  2、这堂课我们继续来学习。

  二、精读课文

  1、请小朋友们自由地读读课文,再和你的同桌互相交流已经读懂了哪些,还有哪些地方不够明白。

  2、还有什么不明白的地方可以说给大家听听的。

  学生继续读书,开展讨论。(适时点拨:①什么叫充电?②爸爸为什么要充电?③业余指工作时间以外。④“……”叫省略号,表示不需要全部说出来。)

  3、小黑板出示:

  (1)下面两句话,还可以怎么说?

  (2)读下面的两组句子,说说有什么不同。

  (3)让我们再一次地读读课文,去感受一下这个爸爸的好学。

《好学的爸爸》教案3

  教学目标:

  1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2. 学会本课的9个生字,绿线内的12个只识不写。理解由生字组成的词语。

  3. 领悟课文内容,进一步体会并学习"爸爸"的好学精神。

  教学重点难点:识字、写字;读好第二自然段。

  教学具准备和辅助活动:投影、生字卡片。

  主要板书:

  24.(二)

  每天 一……就……

  学电脑 电脑的用处大

  又 敲打

  作业安排和设计:

  课内:抄写生字、说话、写笔顺数笔画、写出带有某一偏旁的字然后组词。

  课外:朗读课文。

  教学时间:三课时。

  第一课时

  一. 揭示课题

  1. 板书课题,齐读。

  2. 谈话,导入新课。

  小朋友,我们已经知道上一课写的是"爸爸"学外语的事。这一课又是写"爸爸"的什么事呢?我们一起来看看。

  二. 范读课文

  1. 边听边思考。

  课文写好学的'"爸爸"做了什么事?

  2. 听后回答,相机出示:电脑。

  学习"电"、"脑":指名认读、指导扩词、指导写法、学生描红。

  3.看图认识电脑。

  三. 自读课文

  读准字音、读通句子、把课文读正确。

  四. 检查自学情况

  1. 抽读生字。

  2. 检查难读的句子。

  3. 指名读课文。

  五. 作业

  1. 读生字表中的生字。

  2. 练习正确、流利地朗读课文。

  3. 写字。(电、脑)

  4. 写笔顺,数笔画。

  电------( )画。

  脑------( )画。

  第二课时

  一. 复习检查

  1. 读生字卡片。

  2. 指名读课文。

  二. 讲读课文

  1. 细读第一自然段。

  (1) 指名读。

  (2) 理解"迷"的意思。

  (3) 指导朗读。

  (4) 齐读。

  2. 讲读第二自然段。

  (1) 自由读。

  (2) 边读边想:这一段有几句话?哪几句话写"爸爸"打电脑的?哪几句话是写我和"爸爸"的对话?

  (3) 读后回答。

  (4) 理解一、二句话。

  a。 指名读。

  b。 看实物,认识"键盘"、"屏幕"。

  c。 从哪几个词可以看出"爸爸"迷上了电脑?

  d。 "爸爸"是怎么打电脑的?

  引导学生观察图。

  "嗒嗒嗒嗒"是什么声音?"随即"可以换成什么词?

  "嗒嗒嗒嗒"、 "随即"说明了什么?

  e。 指导读一、二句话。

  (3)理解三、四句话。

  a。 指名读。

  b。 理解"爸爸"的话。

  出示"爸爸"的话。提问:"爸爸"说了几句话?每句话是什么意思?

  讨论:电脑还有哪些用途?为什么说"今后我们的工作、生活离不开它"呢?我听了爸爸的话是怎么想的?

  c。 指导朗读。分角色朗读。

  3. 讲读第二自然段。

  (1) 齐读。

  (2) "又"、"敲打"说明了什么?

  三. 作业

  1. 有感情地朗读课文。

  2. 练习用"用处"、"真行"练习说话。

  第三课时

  一. 复习检查

  1. 说说电脑有哪些用途?

  2. 指名朗读课文。

  二. 总结全文

  1. 总结:这一课通过写"爸爸"学电脑的事,进一步说明了"爸爸"爱好学习。

  2. 齐读课文。

  三. 教学生字字形,指导书写

  1. 出示生字。开火车读、用生字扩词。

  2. 识记字形。

  3. 指导书写。

  4. 练习在书上描红。

  四. 作业

  1. 练写生字。

  2. 写出带有下列偏旁的字,再组词。

  王-----( ) 月-----( ) 亻----( ) 彳----( )

《好学的爸爸》教案4

  教学要求:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。

  3、理解课文内容,学习“爸爸”的好学精神。

  教学重、难点:

  1、有感情地朗读课文。

  2、能正确、美观地书写生字。

  教学课时:

  两课时

  第一课时

  教学目的:

  1、能正确、流利地朗读课文。

  2、学会本课的生字,并能正确、美观地书写。

  教具:挂图、生字词卡片。

  教学过程:

  一、导入:

  1、今天,我们要认识一个小朋友的爸爸,边说边板书:爸爸他爸爸非常,边说边板书:好学的。

  2、读好“好”第四声,“好”还有什么读音?分别组词。

  3、解题,

  二、指导看图,学习生字词。

  1、图上画了谁在干什么?

  2、课文会怎样写呢?自读课文。

  3、生按要求自读课文,师巡视指导。

  4、出示生字词。

  5、指导读好长句子。

  6、指名分段朗读课文,师生共同评议。

  三、初步理解课文内容。

  1、再次开火车朗读课文,其它同学思考:课文主要写了什么?

  2、讨论:课文写了“爸爸”的什么事?

  四、教学生字。

  1、读读生字,复习巩固生字字音。

  2、教学新偏旁。

  3、看课后生字的笔顺表,自学笔顺。

  4、反馈,检查。

  5、字义区别。

  五、指导写字。

  1、仔细观察,说说怎样把字写正确、美观?

  2、师作适当补充。

  3、生描红、仿写、师巡视指导。

  六、布置作业:

  七、教学后记:

  “完”与“玩”、“近”与“进”、“网”与“晚”会写乱。

  第二课时

  教学目的:

  1、能在感情朗读课文。

  2、理解课文内容,学习“爸爸”的好学精神。

  教学过程:

  一、复习:

  1、读读生字卡片。

  2、说说“业”的笔顺,用“完、业”扩词。

  3、指名朗读课文。

  二、学习第1自然段。

  1、爸爸的好学体现在什么地方?自读第1自然段。

  2、读了第1自然段,你知道了什么?

  3、能把爸爸要学习的'那种迫切的心情读出来吗?

  三、学习第2至6自然段。

  1、同学们,课文的第1自然段中有一个词语叫“充电”,是什么意思呢?你知道吗?

  2、请你们仔细读读第2自然段,看看“充电”到底是什么意思?

  3、大家往下看,爸爸在学习什么呀?

  4、你还知道电脑能帮我们什么忙吗?

  5、指导父女对话。(同座位互读对话)

  四、教学第7自然段。

  1、在“我”的心中,爸爸怎样呢?齐读第7自然段。

  2、从哪儿可以看出爸爸是个电脑高手?

  3、现在你能说说“高手”的意思吗?

  4、从这个自然段中,我们已经读出了孩子对爸爸一种什么之情?从哪些词语读出来的?你也能用“真是”来造句吗?

  5、指导有感情朗读第7自然段。

  五、总结文。

  1、学了课文,你有什么想法?

  2、齐声有感情朗读课文。

  六、教学后记:

  对上网的知识有了初步的了解。错别还是有部分学生不能改正。

《好学的爸爸》教案5

  一.揭示课题

  1. 板书课题。

  2. 读课题。指导读准“好”,是第四声。

  3. 理解“好学”的意思

  4. 学生提出疑问。

  二.指导看图,学习部分生字词

  1. 出示图一,讨论:

  图上画了谁在干什么?这是什么时候?你从哪儿看出来?

  2. 相机出示生字词:深夜灯下

  (1) 学习生字:夜灯

  a. 正音。

  b. 扩词。

  c. 指导写法。

  d. 练习描红。

  3. 过渡。

  深夜,“爸爸”还在灯下看书,多爱学习呀!“爸爸”在学什么呢

  三.初读课文

  1. 自读课文。

  读准字音,读通句子,画出生字新词,标出自然段的序号,。

  想想课文讲了意一件什么事情。

  2. 检查自学情况。

  (1) 出示生字词。

  a. 指名读.

  b. 说说容易读错的字音。

  c. 去拼音读词语。

  (2) 出示难读的.句子,指导朗读。

  (3) 指名分节读课文。

  (4) 讨论:课文中写的是“爸爸”的什么事?

  四.作业

  1. 练读生字。

  2. 正确、流利地朗读课文。

  3. 写字。(灯深)

《好学的爸爸》教案6

  课堂上,我和学生一起回想自己家中有哪些东西需要充电,学生眼睛一亮:“妈妈的手机、电动车没有电了,就要用充电器充电了。”

  “那文中的爸爸是不是也缺电呢?”

  幽默的话语惹得孩子哄堂大笑。

  “那爸爸是缺什么?到课文里去找找。”

  “爸爸只会电脑打字,还不会上网、制图……”

  “爸爸电脑知识很少”

  “爸爸需要更多的电脑知识。”

  “爸爸在充电,就是再学习,再学习电脑上的上网、制图、计算……”

  “爸爸充电就是充知识,充智慧呀!”

  学生的答案真是精彩纷呈,有谁比孩子更聪明,能想到这么丰富的答案呀!看来对学生的认识也需要充电的呀!

  突然想到朱永新教授在诠释如何做新教育时关于一锅石头汤的描述,好像也是基于对人性的正确认识。石头汤的美味到底来自哪里——是来自佐料,更是来自参与者投身者的'自我奉献,我想。你找一盒火柴,我拾一点柴火,你找一口锅,我取一瓢水,你投颗石头,我洒粒盐巴,你添丝味精,我放数根葱,最终熬成的美味源于石头汤固有的美味,但更多的一定是来自每一位参与者最自我投入的精神自足。

《好学的爸爸》教案7

  一、由题入手,自读提问:

  1、读了课题,你想从课文中知道什么?

  (生问:爸爸是如何好学的?)

  (师:问得好!课文就是讲了爸爸的好学。课题是课文的灵魂。我们一定要读懂、读好,并能从课题中读出问题。课文第一段中就有答案。大家快读一读,找一找吧!)

  二、自读第一段,解惑:

  (生答:“爸爸最近一吃完晚饭,就夹着包往外走,说是‘充电’去。)

  (生问:电器要“充电”,爸爸怎么去“充电”?)

  师:你问到老师的心里去了,老师也正想知道。谁能从课文的第二段中找到答案。

  三、自读第二段,解惑:

  (生答;充电就是再学习,原来爸爸是去上业余电脑培训班。)

  师:你是一个会读书的小朋友。其实读书就是读读、问问、找找、说说。“再学习”就是指以前学了一些,现在还要去学习一些知识。

  (生问:我想知道爸爸以前学了什么?现在还要学习什么知识?)

  四、自读第三、第四段,解惑:

  (生答:爸爸以前会在电脑上打字,现在还要学上网啦、制图啦……许多许多知识。书上还用了省略号。)

  师:你真是一个会读书的小朋友。读书非常仔细,把标点符号也读懂了。我们大家要像你学习。

  (生问:我现在想知道,爸爸学得怎么样?都学会了吗?)

  五、自读第五、六、七、段,解惑:

  (生答:爸爸学会了。因为书上说“有一次,我让爸爸找资料。爸爸在电脑前敲了几下键盘,鼠标点得飞快,一会儿就把我要的资料找到了。”)

  (生答:我知道爸爸学得很好。我从“敲了几下、点得飞快、一会儿就”这里知道的。)

  (生答:我从“爸爸现在可真是电脑高手了。”可以知道爸爸学得很好。)

  师:我们班的小朋友真聪明!我们自己学习知道了爸爸是如何好学的。我们自己边学边问真正读懂了课文

  六、.总结课文

  本课的教学完全是学生自觉主动的内驱动力下完成的。学生真正成为了学习的主人,完全在自己的`兴趣和需要下的学习,体现了学生的主体作用。“知不足而后学。”“学后而知不足。”把学习的主动权交给学生,让孩子学会“知不足”而知“后学”;相信学生“学后”会“知不足”,而再“后学”,养成终身学习的习惯。

《好学的爸爸》教案8

  【教学内容】

  教材第107~110页课文、生字、练习

  【教材分析】

  这是一篇写人的文章,是用第一人称写的。讲的是爸爸勤奋学习电脑,成为电脑高手。课文配有插图,与课文内容吻合,形象到表现了爸爸操作电脑时与自己女儿对话的情景,用以培养学生的想象力,激励学生努力学习,热爱科学。

  【教学目标】

  能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解课文内容,学习“爸爸”的好学精神。

  【教学重、难点】

  有感情地朗读课文。能正确、美观地书写生字。

  【课时安排】

  两课时

  【授课类型】

  讲读课

  【教学设计】

  第一课时

  【教学目标】

  能正确、流利地朗读课文。学会本课的生字,并能正确、美观地书写。

  【教学准备】

  电脑

  【教学过程】

  一、导入:

  1、今天,我们要认识一个小朋友的爸爸,

  2、读好“好”第四声,“好”还有什么读音?分别组词。

  3、解题,

  二、指导看图,学习生字词。

  1、图上画了谁在干什么?

  2、课文会怎样写呢?自读课文。

  3、生按要求自读课文,师巡视指导。

  4、出示生字词。

  5、指导读好长句子。

  6、指名分段朗读课文,师生共同评议。

  三、初步理解课文内容。

  1、再次开火车朗读课文,其它同学思考:课文主要写了什么?

  2、讨论:课文写了“爸爸”的什么事?

  ①爸爸很好学,每天晚上“充电”。(第一自然段)

  ②爸爸上业余电脑培训半电脑。(第二到六自然段)

  ③爸爸现在是电脑高手。(第七自然段)

  分部分指名朗读并提出生字词

  引导理解部分生字词的意思,重点讲“业余”、“上网”、“资料”。

  3、出示下列句子。

  (1)爸爸说:“充电就是再学习呀”。

  (2)我说:“你不是早就会在电脑上打字了吗?”

  (3)我说:“爸爸,你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗?”

  (4)“这还不简单!”

  各自练习朗读,认为自己读得最好的,进步最大的小朋友,请举手读。学生读后,请他们说说自己的体会。

  学生继续体会,朗读,指名朗读全文,评议。

  四、教学生字。

  五、指导写字。

  1、仔细观察,说说怎样把字写正确、美观?请小朋友们看看、想想、说说。学爸近完饭业网现

  2、学生发言后,教师小结:

  业、网:为了写得对称、美观,一定要安排好开始的两笔。

  完、学:给关键笔画定好位。

  爸:上下结构。

  近:半包围结构。

  饭:第四笔是撇,不是横。

  现:左右结构。2、师作适当补充。

  3、生描红、仿写、师巡视指导。

  作业设计:

  1、读读、写写生字词。

  2、正确、流利地朗读课文,想一想哪些句子是写爸爸好学的`。

  第二课时

  【教学目标】

  精读课文,学习生字,体会爸爸学习勤奋。

  【教学准备】

  电脑

  【教学过程】

  一、复习:

  1、读读生字卡片。

  2、说说“业”的笔顺,用“完、业”扩词。

  3、指名朗读课文。

  二、学习第1自然段。

  1、爸爸的好学体现在什么地方?自读第1自然段。

  2、读了第1自然段,你知道了什么?

  3、能把爸爸要学习的那种迫切的心情读出来吗?

  三、学习第2至6自然段。

  1、同学们,课文的第1自然段中有一个词语叫“充电”,是什么意思呢?你知道吗?

  2、请你们仔细读读第2自然段,看看“充电”到底是什么意思?

  3、大家往下看,爸爸在学习什么呀?

  4、你还知道电脑能帮我们什么忙吗?

  5、指导父女对话。(同座位互读对话)

  四、教学第7自然段。

  1、在“我”的心中,爸爸怎样呢?齐读第7自然段。

  2、从哪儿可以看出爸爸是个电脑高手?

  3、现在你能说说“高手”的意思吗?

  4、从这个自然段中,我们已经读出了孩子对爸爸一种什么之情?从哪些词语读出来的?你也能用“真是”来造句吗?

  5、指导有感情朗读第7自然段。

  五、揭示练习题。

  1、下面两句话,还可以怎么说?

  ①你不是早就会在电脑上打字了吗?

  ②这还不简单!

  2、读下面的两组句子,说说有什么不同。

  ①光会打字是不够的。光会打字是远远不够的。

  ②爸爸把我要找的资料找到了。

  爸爸在电脑前敲了几下键盘,鼠标点得飞快,一会儿就把我要找的资料找到了。

  3、学生再次读书,开展讨论交流,指名当众回答,师生共同评述后教师小结。

  六、总结课文。

  1、学了课文,你有什么想法?

  2、齐声有感情朗读课文。

  作业设计:

  1、填空:我的爸爸很( ),最( )( )吃( )晚( ),( )夹着包往外走。

  2、有感情地朗读课文。

  【板书设计】

  好学的爸爸

  充电

  (再学习)

  要学的东西可多

  找资料一会儿就------

  电脑高手

  【教后记】

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