小班音乐教案《大狼喝粥》3篇 大狼喝甜粥音乐教案

　　下面是范文网小编分享的小班音乐教案《大狼喝粥》3篇 大狼喝甜粥音乐教案，供大家品鉴。

小班音乐教案《大狼喝粥》1

　　活动目标：

　　1、学习使用铃鼓，能控制好自己的乐器，不随意发出声音

　　2、感受玩打击乐器的快乐

　　活动准备：

　　节奏图片、音乐、与幼儿数量相当的`铃鼓、已熟知使用铃鼓的技巧

　　活动流程：

　　一、导入

　　师：小朋友，今天我们班里来了很多的客人老师，快跟我们的老师打个招呼吧！

　　师：小朋友们快来看，这些小客人是谁呀？（铃鼓）

　　师：真厉害一眼就认出来了， 快来一人拿一个铃鼓，看看我们的小铃鼓长的什么样子呀？（铁片、小孔……）

　　师：孩子们拿着你的小铃鼓到老师这边来。“咚咚咚 咚咚咚”

　　二、音乐游戏

　　师：一起来跟我们的小铃鼓跳个舞吧！（好吃的食物）

　　音乐完毕

　　师：喝豆浆喽！喝豆浆喽！干杯！干杯！喝饱了？喝饱了就把我们的小碗轻轻的去放下吧！请找到我们的小椅子，看看谁又快又安静的坐好了？（对个别孩子提出鼓励表扬）

　　师：小朋友，你们还喝过什么呀？（各抒己见：水果粥、西红柿汤、酸奶、可乐……教师进行总结：如西红柿含有丰富的Vc……），你是怎么喝的？（有针对的请个别孩子到前面表演，大家一起学一学。例如：（教师可边说边表演）奥，你是一勺一勺的喝的，真不错。我们一起来学一学吧！……）

　　师：有一个叫大狼的小朋友非常喜欢喝甜粥，猜猜它会怎么喝？（个别孩子回答）

　　师：那大狼到底是怎么喝粥的呢？让我们来听一听故事里是怎么说的？

　　三、分段讲故事

　　第一段：（教师边讲边表演）

　　师：大狼在姥姥家是怎么喝粥的。（端起碗啊唔啊唔大口的喝）

　　师：奥！端起碗啊唔啊唔大口大口地喝，这样喝好不好？（不好）为什么？（弄洒了，倒在身上，弄脏衣服，呛着……）对，你们说的真不错！

　　第二段：

　　师：大狼在自己家是怎么喝粥的，来，一起学一学！（舀一勺喝三口）《教师舀一勺放到孩子的嘴边同孩子一起表演喝三口引起孩子的兴趣》（可重复三次）

　　第三段；

　　师：在幼儿园是怎么喝的？（舀一勺喝一口）《同第二段与孩子共同表演》

　　四、找图谱

　　师：老师这里有三幅图，请小朋友来找一找大狼在姥姥家、自己家、幼儿园喝粥的图片。

　　大狼在姥姥家是怎样喝粥的，（端起碗啊唔啊唔地喝）对，（教师边表演边重复）谁来找一找大狼在姥姥家喝粥的样子？（找对了就说：“你找的真不错”。找错了就说：“奥，你认为是这样的，对不对呢？谁还有不同的意见）

　　师：在自己家是怎样喝的？（边说边表演）谁来找一找

　　师：剩下的这一副图片是大狼在哪喝粥的样子呀？（幼儿园）它在幼儿园是怎样喝粥的？

　　五、引导幼儿徒手表演喝粥的节奏

　　师：今天我们就用铃鼓做大狼喝粥的碗，学一学大狼是怎么喝粥的。

　　师：在姥姥家是怎么喝粥的？（端起碗啊唔啊唔地喝）（请个别幼儿到前面做示范）

　　师：在自己家是怎么喝粥的？（舀一勺喝三口）（难点，重点练习，可利用身体的不同位置来增进孩子的节奏感）

　　师：在幼儿园是怎么喝粥的？（舀一勺喝一口）

　　六、鼓励幼儿的大胆地进行节奏表演

　　老师今天也为小朋友每人准备了一个铃鼓，不过在取铃鼓之前，我有一个小小的要求，就是当你拿到小铃鼓时，请你保管好他，当老师需要你的铃鼓唱歌时，你就让他唱，不让他唱歌时，请你不要让他发出声音好吗？好了，现在请小朋友们去挑选你各自的铃鼓吧！

　　师：孩子们都到老师这边来，我们一起来学一学大狼是怎么喝粥的！

　　A：端起碗哗啦啦（声音高低不一，引起孩子兴趣）

　　B：舀一勺喝三口

　　C：舀一勺喝一口（最后一声是小声的）

　　补：教师可以利用身体的各个部位。

　　师：请我们的小朋友拿着你的小铃鼓轻轻的坐到你的小椅子上！看看谁的小铃鼓最安静（这时要针对个别孩子进行正面的鼓励，以使铃鼓不要发出声音）

　　七、用铃鼓表现出大狼喝粥的故事

　　现在让我们一边听着故事一边演奏大狼喝粥吧！听！故事开始了！

　　八、音乐游戏结束

　　让我们随着音乐来跟我们的小铃鼓一起做游戏吧！

小班音乐教案《大狼喝粥》2

　　活动目标：

　　1、学习使用铃鼓，能控制好自己的乐器，不随意发出声音。

　　2、感受玩乐器的快乐，并用铃鼓敲击不同节奏，表现故事情节。

　　3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动准备：

　　铃鼓每人一只，教学挂图，故事视频，音乐

　　活动过程：

　　一、导入

　　带领幼儿做走跑游戏进入活动室。

　　【设计意图：体会节奏的变化，为活动奠定基础。】

　　二、展开

　　1、观看视频，引导幼儿发现三次喝粥的不同速度并运用声音表情表演。

　　（1）提出问题，引起兴趣。

　　小朋友，你们喜欢喝甜甜的粥吗？动物幼儿园的大狼也喜欢喝甜粥，你们知道他是怎样喝粥的吗？猜猜看他是快快地喝还是慢慢地喝，是一勺一勺地喝还是大口大口喝？听完故事你就知道了。

　　（2）欣赏挂图，听老师讲故事，学习大狼喝粥的动作。

　　提问：

　　①大狼都是在哪里喝粥的？

　　②在姥姥家是怎样喝粥的？师生共同表演喝粥模仿烫嘴表情。（第一次喝得很快很快 大口大口快快喝,哗啦啦）

　　③在自己家是怎样喝粥的？师生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。（第二次喝得很慢很慢 舀一勺，喝三口）

　　④在幼儿园老师告诉大狼是怎样喝粥的？渗透日常饮食习惯，要不快不慢地喝稀饭。

　　师生共同表演喝粥模仿舒服的表情。（第三次喝得不快不慢 舀一勺，喝一口）

　　（3）教师再次讲述故事，引导幼儿用表情和语言表达或用声音和手部动作三种不同的喝粥。

　　教师讲故事，在喝粥部分用鼓打出鼓点节奏，幼儿用动作表现。

　　小朋友们都知道大狼是怎样喝粥的了，那我们一起跟着故事学一遍好吗？

　　【设计意图：熟悉故事，先引导幼儿徒手练习，为铃鼓演奏打好基础】

　　2.学习使用并控制铃鼓。

　　（1）学习使用铃鼓，指导练习摇、敲的动作。

　　老师今天为你们每人准备了一只铃鼓，不过在取铃鼓之前我有一个小小的要求：就是要管好你的小铃鼓，不要让他随便发出声音，好，请小朋友们去选铃鼓吧！

　　拿铃鼓的方法：鼓面向上，四指并拢抓鼓边内侧，大拇指放在鼓边外侧。

　　摇：一手举起，转动铃鼓，发出声音。

　　敲：鼓面向上，一手握住铃鼓，一手轻敲鼓面。

　　（2）训练幼儿对乐器的控制。

　　常规：老师让铃鼓唱歌时，你就让他唱，不让他唱歌时，你就不能让小铃鼓发出声音。

　　【设计意图：学习使用铃鼓的基本方法和使用规则，培养良好的常规习惯】

　　3.根据故事情节变化，探索用铃鼓快速、慢速、中速的演奏方法。

　　（1）教师出示铃鼓，与幼儿讨论如何用铃鼓表现大狼三次不同方式的喝粥。

　　提问：我们怎样用铃鼓的声音来表演大狼快快喝粥呢？

　　教师：大狼快快地喝粥，怎样让铃鼓发出“哗啦拉”的声音呢？

　　幼儿讲述一种方式教师就带幼儿一起空手练习一次。（练习快速演奏）。

　　教师：大狼舀一勺，喝三口，怎样让铃鼓发出这种声音呢？幼儿讲述一起练习。（表演大狼慢慢喝粥 练习慢速演奏）

　　教师：大狼舀一勺、喝一口，可以怎样让铃鼓发出这样的声音。（表演大狼不快不慢喝粥 练习不快不慢演奏）

　　（2）结合完整的故事讲述，幼儿打击铃鼓表演故事。运用铃鼓表现三种不同的节奏。

　　大狼在姥姥家喝粥舀一勺，大口大口喝进去（慢拍一下，连续摇铃鼓）

　　在自己家粥太烫了，舀一勺，喝三口（慢拍一下，摇三下），在幼儿园喝粥舀一勺喝一口（慢拍两下）。

　　（3）播放故事磁带，教师指挥，完整表演。

　　现在我来指挥，让我们一起边听故事边演奏大狼喝粥吧。听，故事开始啦

　　【设计意图：教师在不断的引导复述故事的过程中，使幼儿能够根据故事内容反复练习铃鼓的演奏。】

　　4、让幼儿自由玩铃鼓，尽情感受玩乐器的乐趣。

　　（1）铃鼓真好玩，除了刚才的玩法还可以怎样拍？请起立，大家尽情地玩吧。

　　（2）从幼儿动作中提取有代表性的动作。（请个别幼儿做展示，大家学一学）

　　（3）在音乐的伴奏下，与铃鼓同舞。

　　让我们把刚才的动作连起来跳个铃鼓舞吧！

　　【设计意图：通过幼儿的自由演奏，使幼儿能够更好更灵活的掌握铃鼓演奏的技巧，从中体会到乐器给她们带来的快乐，并且能得到创造性的发展。】

　　三、活动结束。

　　教室的电话响了，“喂，你好，你是谁啊？”“哦，你是大狼啊，有什么事情吗？”“你想请我们班小朋友去你们家做客啊？”回头问小朋友们想不想去？然后请小朋友们用手里的乐器和老师们再见，快快乐乐的去大狼家做客~~~

　　【设计意图：增加幼儿的兴趣，使课堂有个完整的结束，让整节课都在一个故事中呈现】

　　活动反思：

　　我选择了幼儿熟悉的铃鼓作为演奏乐器，和幼儿一同观察画面、倾听故事、分析内容，幼儿在学会敲打乐器以后，不会满足于单调不变地发出一种声音的。为了使声音富于变化，有的会越敲越快，有的则越敲越慢，还有的越敲越使劲，或越敲越轻。这时，我问：“大狼大口喝粥是怎样的呢？”康贺说：“我用铃鼓用力的摇，哗啦啦！”心仪说：“铃鼓轻轻拍，大狼轻轻喝粥。”孩子在模仿和表演中，不断自主探索适合的强弱和节奏，获得表演的快乐，获得了通过声音表现事物、表达情感的一种方式和途径。

　　同时节奏活动更多的是以集体活动的形式进行的。在集体活动中，为达到统一的目的，幼儿要逐步学会克服以自我为中心，能够注意别人的行动，服从集体的需要，尊重同伴，了解自己行动的结果对同伴和集体的影响，尽力与集体保持一致。于是在活动中我要求幼儿：在演奏前，乐器拿出之后，幼儿必须控制乐器不发出声音。整个演奏过程中，用老师夸张的体态语来提醒幼儿：注意控制和调节自己的音色的力度，确保演奏效果。结束时，按指挥的手势放回大腿。这些细微的动作都要求幼儿注意力集中，能够抵抗外界的诱惑，克服各种困难，这些无形中都培养了幼儿的意志品质。

　　小百科：狼是国家二级保护动物。共46个亚种，体型中等、匀称，四肢修长，趾行性，利于快速奔跑。头腭尖形，颜面部长，鼻端突出，耳尖且直立，嗅觉灵敏，听觉发达。

小班音乐教案《大狼喝粥》3

　　【活动目标】

　　1、感受玩打击乐器的快乐，能够控制铃鼓不随意发出声音。

　　2、尝试根据故事情节敲击不同的音乐节奏。

　　3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　【活动重点】

　　根据故事内容演奏三种节奏类型

　　【活动难点】

　　在玩铃鼓的过程中看手势表演

　　【活动准备】

　　1、空间准备：幼儿单排、半圆座位。

　　2、物质准备：课件、铃鼓每人一只、大碗一只、勺子一把

　　【活动过程】

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　刚刚我在树林里发现了一只碗,不知道是哪个小动物的。……噢！这是大狼用来喝粥的。你平时是怎样喝粥的？那你知道大狼怎么喝粥吗？我们一起看看吧！（教师随机顺着孩子的喝粥方法加上语言节奏）

　　设计意图：教师创设情境，引导幼儿观察；结合生活经验交流自己平时如何喝粥，继而对大狼如何喝粥产生浓厚的探究兴趣。

　　二、基本部分

　　1、教师播放课件《大狼喝粥》——幼儿园里喝米粥，幼儿感知。

　　大狼在幼儿园里是怎样喝粥的？哦，它是舀一勺、喝一口。（出示图谱）我们一起做做看！

　　引导幼儿模仿大狼在幼儿园里喝粥的样子，并进行语言节奏的训练。

　　幼儿园里喝米粥——舀一勺，喝一口

　　2、教师播放课件《大狼喝粥》——自己家里喝米粥，幼儿感知。

　　放学回家了，妈妈晚饭做了肉米粥！（放课件）

　　太烫啦，他在自己家里是怎样喝的？（出示图谱）

　　自己家里喝米粥——舀一勺，喝三口

　　引导幼儿模仿大狼在自己家里喝粥的样子，并进行语言节奏的训练。

　　我来舀，你来喝！（师幼分组，重点引导喝三口）

　　3、教师播放课件《大狼喝粥》——姥姥家里喝米粥，幼儿感知。

　　星期天，姥姥也为大狼做好米粥了！这次加了鸡蛋火腿哟！（放课件）

　　在姥姥家，大狼是怎样喝粥的？

　　姥姥家里喝米粥——端起碗，快快喝

　　引导幼儿模仿大狼在姥姥家里喝粥的样子，并进行语言节奏的训练。

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