下面是范文网小编收集的手指教案模板汇总（样例5）（教案模板范文），供大家参阅。
第一篇：手指教案模板汇总
幼儿园手指游戏大全
1、《四季歌》 春天草出头，（双手握拳掌心相对，五指依次打开并立起） 夏天树盖头，（左手五指并拢立起来,右手五指张开盖在左手上,形成大树状） 秋天麦浪随风摆， (左右手前后交叉做麦浪摆动4次) 冬天大雪盖地头。 (左右手以大拇指交叉为轴上下交替盖手背4次)
2、《悄悄话》
小鸟小鸟住在大树上，（双手五指伸开，手心向内，交叉拇指相勾做鸟飞状，双手由下至上抖动五指）
田鼠田鼠住在大树下，（双手五指并拢呈“爪子”状双手轮流交替由上至下） 喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，（双手手腕相靠360度翻转手腕，由下至上伸到头顶） 喇叭花喇叭花变成小电话，（从头顶边转动手腕边向两侧打开，最后在耳旁拇指小指伸出其余三指收拢呈打电话状在耳旁晃动两下）
喳喳喳，吱吱吱…… （左右手交替晃动表示轮流打电话） 小鸟和田鼠说着 （双手一起在耳旁晃动）
悄悄话。 （双手手掌呈喇叭状在口前，小声音表示悄悄的意思。）
3、《看着容易做着难》 瓜子这么尖，（双手五指合拢在体前） 河叶这么宽，（双手平打开，手心向上）
饺子这么长， （双手平打开的基础上，大拇指向外，四指合拢）
看着容易做着难。 （右手食指伸出，其余四指握拳，食指指向四指并拢拇指伸出手心向上的左手，再轮流交换指向）
4、《 瓜瓜花》
西瓜圆 （空比大西瓜） 南瓜扁 （双手比画扁的） 黄瓜长 （双手合拢） 丝瓜尖 （合拢后往回收）
冬瓜有花头上开 （头顶上开花）
不做傻瓜我最乖 （双手伸直，手心向外交叉摆两下，双手握拳并伸出大拇指）
5、《幸福的家》 我有一个幸福的家，（拍手双手打开呈花状）
有爸爸有妈妈， （左手掌、右手掌分别对扇两下） 我们相亲又相爱，（五个手指头依次对碰） 快快乐乐笑哈哈。（拇指与食指对绕，最后双手抓挠）
6《秋风来》 秋风秋风吹吹，（双手手心相对手指向上，右手在上左手在下，随节奏弯曲手指） 树叶树叶飞飞。（双手在身体右斜上方，手心手背手腕花） 好象一只蝴蝶，（双手食指与拇指相对，其余三个手指竖起，双手拇指相碰） 飞到空中追追。（其余四指分开扇动）
7《小松树》 小松树，（双手大拇指、小拇指指间相碰，其余3指分开指间向上） 点点头，（食指、中指、无名指的指间依次相碰在一起） 雨来洗洗脸，（食指、中指、无名指分开依次做绕指转动） 风来梳梳头，（五指做交叉立起、到下3次） 太阳公公一出来，（双手握拳，拳心相对） 伸手又抬头。（五指依次打开，手腕相碰，手指立起）
8《小袋鼠》
小袋鼠，上学堂，（左手食指和中指立起，其余3指捏成圆，右手握拳手背朝上伸出食指，放在左手手腕下边） 总把书包丢一旁，（动作相同，左右手互换方向） 妈妈织个大口袋，（双手握拳伸出食指，食指交替做织补的动作） 放在他的肚子上。（左手食指、中指立起其余3指捏成圆，右手五指包住左手3指围成的圆）
9《包子卷子》 包子这么大，（双手握拳中间有一掌的距离平行伸出在体前） 卷子这么长，（双手手心相对中间有一掌的距离伸出于体前） 打开一看里面包着糖， （手腕相靠做小云手的动作）
左看看， （左手握拳手心向上，右手五指并拢手心向上，指间对着左拳） 右看看，（右手握拳手心向上，左手五指并拢手心向上，指间对着右拳） 宝宝尝一尝。（最后双手在脸颊两旁做扇风的动作）
10《小花炮》 我是一只小花炮，（双手举在头顶，指尖相对） 穿红衣戴红帽， （双手交替在胸前转动手腕） 一点着—— （右手伸直，食指前点） 噼里啪啦，噼里啪啦， （双手头顶打开） 又唱又跳。 （双脚即兴跳）
11《两个好朋友》
两个好朋友， （双手握拳，伸出食指）
出来走一走， （一个食指在另一个食指上，交替进行） 见面点点头， （两个食指相对弯一弯） 再来握握手。 （两个食指拉拉勾）
12《找朋友》
十个好朋友, （两手手心相对20公分，五指张开指尖向上直立） 见面手拉手, （两手指尖相碰）
一起行个礼, （两手五指交叉，指尖向下） 背后找朋友。 （两手手背对手背互相钩手指）
13《手指一家亲》 大拇哥是爸爸， （伸出大拇指）
爸爸开汽车笛笛笛， （大拇指交替向前按几次，表示按喇叭） 二拇哥是妈妈， （伸出食指）
妈妈洗衣服嚓嚓嚓， （食指对在一起搓一搓） 中指头是哥哥， （伸出中指）
哥哥打电脑嗒嗒嗒， （中指向前左右交替做打电脑状） 无名指是姐姐， （伸出无名指）
姐姐拉琴mi so la ， （左右手握拳伸出无名指，做拉小提琴状） 小指头就是我， （伸出小拇指）
我敲小鼓咚咚呛。 （左右手握拳伸出小拇指做八字状，左右手交替做打鼓状）
14《钩一钩》
一钩金 （手背相对，小拇指勾小拇指） 二钩银 （手背相对，无名指勾无名指） 三沟铜 （手背相对，中指勾中指） 四钩铁 （手背相对，食指勾食指）
五钩钩出个老爷爷， （双手手指不变，由内向外翻） 老爷爷去哪儿呀？ （动一动右手的大拇指）
快找一找！在这那！ （让宝宝把家长的动了的手指找出来）
15《五兄弟》
五个小兄弟，比比高和低，（左右五指张开，相对上下错动） 大哥真神气，数我争第一，（左右手握拳，拳心相对，双手大拇指立起来） 二哥真心细，干活总是你，（左右手握拳，拳心相对，双手食指立起来） 三个笑嘻嘻，谁来和我比，（左右手握拳，拳心相对，双手中指立起来） 四哥不在意，低头不言语，（左右手握拳，拳心相对，双手无名指立起来） 五弟站出来，说话讲道理。（左右手握拳，拳心相对，双手小拇指立起来） 不管高和低，团结有力气。（左右五指张开，相对上下错动，左右手交替握手3次）
16《小象》
两只小象河边走， （双手大拇指立起来，其余四指握拳指关节相对，大拇指前后交替晃动4次）
扬起鼻子点点头， （大拇指相对点头4次）
就像一对好朋友， （双手大拇指立起来，其余四指握拳拳心相对） 见面握握手。 （十指交叉握手）
17《 种豆》
种下一颗豆， （十指交叉握拳，将大拇指藏于拳中） 发了一个芽， （将藏着的大拇指伸出） 顺着黄瓜架， （两个大拇指相互绕） 使劲往上爬， （边绕边向上）
长高了长高了， （两手分开，在头顶上上下摆动） 可惜没浇水， （在头顶双手变换反方向） 蔫了塌了架。 （双手无力垂下）
18《手指歌》 一个手指按电钮，（左手手心向上五指张开，右手食指在左手手心按4下） 两个手指拣豆豆，（左手手心向上五指张开，右手拇指和食指在左手手指尖依次捏4下） 三个手指系扣扣，（左右手大拇指、食指、中指对碰4下） 四个手指提兜兜，（左右手大拇指相对，其余四指握拳向下，伸开握起4次） 五个手指握一起，（左右手握成拳头） 握成拳头有力气。（左右手握成拳头互碰4下）
19《 好朋友》
鸟儿鸟儿天上飞， （摆动五指） 鱼儿鱼儿水中游， （前后划动）
牛儿牛儿岸上走， （呈牛角状，拇指碰小指，两手交替变方向） 扬起头来顶顶牛， （拇指小指相对挤压） 它们都是好朋友。 （握拳拇指伸出弯曲两下）
20《 喇叭花》
爬呀爬，爬呀爬， （从右手开始四指卷曲上去，然后四指伸展开） 爬到墙上找到家， （左右手交替做）
开出一朵喇叭花， （手腕靠拢，做出一朵花的造型） 嘀嘀哒哒吹喇叭。 （左右手一前一后，做捏指的动作）
21《大阅兵》
全体集合，起立，全体坐下。 （左右手交叉握好，手指立起、交叉握好） 大拇指出列，（两个大拇指立起） 齐步走，一二一，一二一，立定，（大拇指立起左右交替向前弯曲走动,停止） 大拇指归队。（两个大拇指交叉握好倒下） 二拇指出列，（两个食指立起） 跑步走，一二,一二,一二，立定，（食指立起左右交替向前弯曲走动,停止） 二拇指归队。（两个食指交叉握好倒下）
22《小雨伞》
小雨伞、真淘气，(左手五指张开手心向下,右手握拳食指伸出顶在左手手心成小伞状,左右交替做2次) 爱和雨滴玩游戏，(同上) 转一转，滴一滴，(左右手食指相对饶圈,食指向前点3下) 滚一滚，淅沥沥，(左右手握拳相对饶圈,五指下垂依次前后抖动) 滚滚转转真有趣。(左右手握拳相对饶圈, 左右手食指相对饶圈,拍手3下)
23《甜甜话》 谢谢太阳来看我，(左右手握拳大拇指向前弯2下,食指拇指对成圆圈举高,右手举眉头上做看的姿势) 谢谢麻雀来叫我，(左右手握拳大拇指向前弯2下,做小鸟飞姿势) 谢谢妈妈 (左右手握拳大拇指向前弯2下,右手摸耳垂) 天天都爱我！ (右手手心向下在左拳上水平转2下,放在胸口)
24《花儿卖香水》
小花蕾，打开门， (左手手心向上合拢,慢慢打开) 干什么？卖香水。 (右手食指点左手掌心,右手手指做震动飞翔右上方) 小蝴蝶，飞飞飞，(手背向上,左右手小拇指交叉做蝴蝶飞状) 绕着花蕾买香水。(十指向下向胸口方向往上翻，手心相对捧成花瓶状)
25《手指变变变》
一个手指头，一个手指头，(左右手依次伸出食指) 变变变变变成毛毛虫； (食指互绕4次，食指指尖向前钩3下) 两个手指头，两个手指头，(左右手依次伸出食指、中指) 变变变变变成小白兔； (食指、中指互绕4次，向上跳3下) 三个手指头，三个手指头，(左右手依次伸出中指、无名指、小拇指) 变变变变变成小花猫； (上边动作互绕4次，放脸蛋两旁向外拉3下) 四个手指头，四个手指头，(左右手依次伸出食指、中指、无名指、小拇指) 变变变变变成螃蟹走； (上边动作互绕4次，左右手大拇指靠在一起，其余四指分开钩手指3下) 五个手指头，五个手指头，(左右手依次伸出五指) 变变变变变成小刺猬； (五指互绕4次，左手握拳手背向上，右手五指张开指尖向上，靠在左手拳眼上) 六个手指头，六个手指头，(左右手依次伸出大拇指、小拇指) 变变变变变成小山羊； (上边动作互绕4次，放在头顶两侧) 七个手指头，七个手指头，(左右手依次伸出集中在一起的五指) 变变变变变成小老鼠； (上边动作互绕4次，向前交替爬动) 八个手指头，八个手指头，(左右手依次伸出食指、大拇指) 变变变变变成小手枪； (上边动作互绕4次，向前开枪3下) 九个手指头，九个手指头，(左右手依次伸出弯曲的食指) 变变变变变成小钩子； (上边动作互绕4次，左右手食指相钩拉一拉) 十个手指头，十个手指头，(左右手十指张开、握拳2次) 变变变变变成梅花鹿； (握拳互绕4次，左右手五指张开立起来，大拇指、小拇指向前靠近放在头顶上)
26《大拇哥》
大拇哥，二拇弟， (左右手相对，伸出大拇指、食指) 中三娘，四小弟， (伸出中指、无名指) 小妞妞，来看戏， (伸出小拇指，弯曲4次) 手心手背心肝宝贝。 (双手伸出手心、手背；手心相靠、手背相靠)
27《三明治》
三明治，张开嘴， （左右手手心相对，大拇指夹在中间，其余四指张开、合上2次） 嘴里含一片小火腿。（四指交叉握起来，大拇指伸出来）
28《包水饺》 羊妈妈，包水饺， （双手指尖向下，大拇指和其余四指从中间向两边捏4下） 中间突起两边翘。 （双手握拳，伸出大拇指和小拇指）
有的像小船， （上边动作手心向里，小拇指指尖相对，左右横向晃动） 有的像元宝。 （手心向外翻）
29《小红帽》
小红帽，问声好， （右手食指向左手钩手指4下）
大嘴巴奶奶开口笑， （左手伸出大拇指、食指张开合上2次） 大灰狼过来吞肚子里 （右手五指张开把左手包起来） 猎人剪开狼肚皮， （右手做剪刀状剪左拳）
救出了外婆和小红帽。 （左手伸出大拇指、食指张开合上2次，右手食指向左手钩手指2下）
30《讲故事》
风儿呼呼，吹个故事给云听，（双手伸直做刮风状左右摇摆，双手举头顶做波浪） 鱼儿溜溜，游个故事给海听，（左右手一前一后做小鱼游摆动，十指指尖向下从左向右抖动） 书儿翻翻，讲个故事给我听。（双手合掌、打开，左手食指指耳朵）
31《身体动一动》
张张嘴，河马要喝水， （四指并拢和大拇指张开、合上3次） 抓抓脸，猫儿在洗脸， （双手五指分开放脸边抓2下，洗洗脸）
弯弯腰，猴子捡香蕉， （左手手心向上，右手做捡东西状放到左手手心） 动动脚，袋鼠爱跳高。 （双脚脚尖左右摆动1次，双脚跳3下）
32《落叶飘》
落叶飘，落叶摇， （左手张开从头顶飘落，右手张开从头顶飘落） 落叶飘下红砖道， （双手张开，身体转一圈）
变成蝴蝶满天绕。 （左右手小拇指交叉做蝴蝶飞状）
33《叶子》
春天的叶子是笔记， （左手五指并拢手心向上）
毛毛虫用嘴巴写日记。 （右手食指、中指在左手上做虫子爬状） 夏天的叶子是歌谱， （左右手五指并拢手心向里）
蝉儿唱了一下午。 （左右手五指并拢，从中指和无名指出分开合上4次） 秋天的叶子是卡片， （做刮风状飞） 风哥哥送给云姐姐。 （做刮风状飞）
冬天的叶子是棉被， （左右手互搭手背2次） 小草在棉被里乖乖睡。 （左右手互搭手背2次）
34《绣花鞋》
好姐姐，来绣鞋， （左右手做穿针引线状2次） 捻金线，捻银线， （左右手大拇指和食指对搓2次）
绣双花鞋给蝴蝶。 （左右手做穿针引线状次，做蝴蝶飞状） 35《孙悟空打妖怪》 唐僧骑马咚那个咚，（左手手心向上，右手拍左手2下，食指点左手手心2下） 后面跟着个孙悟空。 （右手胳膊向左手指向右弯曲放眉头前做观望状） 孙悟空跑的快， （双手握拳做跑步状）
后面跟着个猪八戒， （双手大拇指放两耳上，其余四指上下煽动） 猪八戒，鼻子长， （右手食指点鼻子） 后面跟着个沙和尚， （双手向后招手）
沙和尚，挑着箩， （左右手握拳放在左肩上，上下颤动） 后面还有个老妖婆。 （右手食指向后指）
老妖婆，真正坏， （食指放眉毛上，其余四指放嘴上拉动） 骗过唐僧和八戒， （左右手手背相对放左右腰旁做行礼状） 分不出，上了当， （两手拍手打开2次）
多亏悟空眼睛亮， （右手胳膊向左手指向右弯曲放眉头前做观望状） 眼睛亮，冒金光， （左右手放眉头上1下，五指握拳弹开） 高高举起金箍棒， （双手放右上方做举棒子状） 金箍棒，有力量， （左右手握拳上下交替捶2次） 妖魔鬼怪消灭光。 （做冲刺状）
36《小石猴》
高高山上大石头， （双手指尖相对举头顶上）
迸出一只小石猴， （左手打开，右手握拳放左手心上） 我七十二变变变变 （两只手握拳绕圈）
我翻跟斗云飞上天 （双手握拳手背翻手心，双手张开伸向左右上方） 能变长来能变短， （双手模仿长和短） 石猴操练不一般。 （右手握拳转八字）
37《走路》
小鸟小鸟飞呀飞， （双手做鸟飞动作）
小兔小兔跳呀跳， （双手伸出食指、中指上下跳动）
小鱼小鱼游呀游， （指尖向前，大拇指向上当鱼鳍，左右晃动） 小乌龟小乌龟爬呀爬 （五指并拢向前爬行）
38 《豆乖乖》
小豆角，真可爱， （手掌相对动一动大拇指）
里面住着一个小乖乖， （手掌合拢把两个拇指藏在里面） 小朋友们把门开， （手掌平打开，手心向上，）
豆乖乖呀快出来。 （双手分开，四指相握，大拇指动一动。）
39《吹泡泡》
吹泡泡，吹泡泡， （左右手分别捏起五指再打开） 吹出一个大泡泡， （在口前比一个圆）
大泡泡飞得高， （左右手握成空拳分别交替向上） 小泡泡飞得低， （左右手分别弹指分别交替向下） 泡泡泡泡转一转， （双手握拳食指伸出螺旋画圆） 噼里啪啦，噗—— （拍手一下，嘴里发出“噗”声）
40《小饭盒》
小饭盒，四方方， （手心相对，手心向下右手在左手上间隔一定距离） 白白米饭香又香， （左手手心向上，右手食指点左手手心）
还有蔬菜和香肠， （左手手心向上，右手手指下垂在左手上来回煽动，右手伸出食指和中指正反面在左手心上敲）
啊呜一口全吃光。 （五指张开手心向上伸出，拍两下手，双手合拢）
41《斗斗飞》
鸡鸡斗，斗斗鸡， （左右手伸出食指对着空点2下碰1下，碰2下分开） 碰碰飞，飞飞碰， （左右手伸出食指对着碰2下分开，空点2下碰1下） 飞到天上去吃虫， （两手大拇指和其余4指分开做飞高姿势，在空中拍手） 落到地上啄白米。 （两手大拇指和其余4指分开做飞落姿势，在地下点3下）
42《大象》 （也可把大拇指换成中指）
我的象，力气大， （右手四指握拳，手背向外，大拇指在外） 伸出鼻子把树拔， （拇指在外晃动） 拔得实在太用劲， （拇指前后摆动） 一下把鼻子弄掉了。（拇指藏在拳中） 找来大木钉， （左手竖起食指） 又把锤子拿， （右手握拳） 叮当叮当敲， （做敲的动作） 鼻子长上了。 （大拇指再次伸出）
43《美丽的花》
美丽的花美丽的叶， （双手手心相对握拳，慢慢打开2次） 飞来美丽的小蝴蝶， （左右手小拇指交叉做蝴蝶飞） 左飞飞，右飞飞， （上边的动作左飞飞、右飞飞） 落到花丛看不见。 （从高处飞落，双手打开手心向上）
44《饭团子》
饭团子，饭团子， （左右手四指钩住，左右手交替2次） 骨碌碌碌转， （左右手握拳绕圈3次） 饭团子，饭团子， （同第一句）
剪开里面是鸡蛋。 （左右手伸出食指、中指做剪刀2下）
45 《小手之歌》
小手小手了不起， （双手拍手4下）
做出许多好东西。 （从里向外翻做手腕花2下） 小手小手守纪律， （双手拍手4下）
一起工作和休息。 （双手五指指尖相对2下，两手交叉握好）
46《桥》 摇啊摇啊摇，摇到外婆桥， （双手抱臂左右摇晃）
拱啊拱啊拱，拱成小拱桥， （左右手合拢相对碰、分3次，一次比一次高，搭成拱桥） 吹啊吹啊吹，吹出地道桥， （左右手握成空拳一前一后成山洞，向里吹气） 叠呀叠呀叠，叠成立交桥， （左右手互相交替搭手背，交叉叠成十字） 对呀对呀对，对出铁锁桥， （左右手五指相对）
摞呀摞呀摞，摞成太空桥。 （左右手五指相搭，左右手五指相对，食指、无名指弯曲）
47《小手拍拍》
小手拍拍，小手拍拍， （拍手4次）
我的小手举起来。 （双手举过头顶，在头上摆一摆） 小手拍拍，小手拍拍， （拍手4次）
我的小手转起来。 （双手在胸前转动手腕） 小手拍拍，小手拍拍， （拍手4次） 我的小手抱起来。 （双手握在一起） 小手拍拍，小手拍拍， （拍手4次） 我的小手藏起来。 （双手背到身后） 小手拍拍，小手拍拍， （拍手4次）
小手小手变出来。 （双手在身前左右摆动）
48《乌龟》
乌龟乌龟爬爬， （右手合拢放左手手心上爬） 一早出门采花， （换左手）
乌龟乌龟走走， （右手合拢放左手手背爬到胳膊上） 傍晚还在门口。 （换左手）
49《小乌龟》
小乌龟，不说话， （左拳叠在右拳上）
背着厚壳爬爬爬， （右手伸出大拇指点2下） 爬到水里会游泳， （左右晃动） 爬上岸来伸尾巴。 （伸出小拇指）
50《花儿开》
春天花儿开， （双手握拳慢慢打开）
朵朵真可爱， （对点小拇指2下、大拇指2下、中指1下）
只能用眼看， （两手手背相对，中指、大拇指向前伸，做兰花指） 不能用手摘。 （同上）
51《菊花》
菊花菊花开开， （双手手碗相对，四指打开呈花状，360度饶腕花两边） 板凳板凳歪歪， （手心向下，双手手尖搭在一起象翘翘板一样上下起伏） 开几朵，开三朵， （拍手一下，手腕由里向外转动一圈）
爸一朵妈一朵， （左手食指竖起来转动手腕一下，右手食指竖起来转动手腕一下） 宝宝头上戴一朵。 （右手食指竖起转动手腕一下在头的右上方） 52《土豆》
土豆土豆丝儿， （双手握拳对击两下，拍手一下） 土豆土豆皮儿， （双手握拳对击两下，手背相拍一下） 土豆丝儿土豆皮儿， （双手握拳对击一下，拍手一下） 土豆皮儿土豆丝儿。 （双手握拳对击一下，手背相拍一下）
53《抬妞妞》
一二三，爬竹竿， （拍手3下，左手直立，右手从左手手腕爬到指尖） 四五六，踢足球， （拍腿3下，双手握拳捶腿）
七八九，手搭手， （双手握拳交替向上移动3次，手背搭手背） 搭个花骄抬妞妞。 （手背搭手背左右晃动）
54《敲小鼓》
上敲鼓咚咚， （五指并拢食指向上分开、合上4次） 下敲咚咚鼓， （五指并拢小拇指向下分开、合上4次）
上下一起敲， （五指并拢食指和小拇指向上下一起分开、合上4次） 小鼓咚咚咚。 （五指并拢食指和无名指向上下分开、合上4次）
55《 大瀑布》
山公公， （两掌弧形相对）
会织布， （拇指小指相对，三指弯下） 没人买， （十个指尖抓在一起） 挂高处， （双手合十）
天天挂， （左右合十的手掌） 月月挂， （同上） 原来是条大瀑布。（双手向下，手背相对手指交叉，向上提到头顶）
56《照相机》
小小照相机， （左手食指和右手大拇指相对，右手食指和左手大拇指相对） 大家都爱你， ( 做相反方向) 照出我们的欢和喜 (上边动作不动，其余三指勾动) 美丽人生在这里。 (左右手小指交叉勾手，其余四指握成圆圈) 小小照相机， (同第一句) 照出我和你， (同第二句) 美丽新世界， (同第三句) 送给妈妈笑嘻嘻。 (左右手食指交叉勾手，其余四指握成圆圈)
57《小蚂蚁》
小蚂蚁，很有趣， （伸出食指、中指在手背上交替爬行） 头上长着小胡须， （伸出食指、中指向上立起来晃动） 小蚂蚁，有秩序， （伸出食指、中指在手背上交替爬行） 走路排队很整齐。 （伸出食指、中指交替沿直线向前爬行） 小蚂蚁，有情义， （伸出食指、中指在手背上交替爬行） 见面点头很有礼， （伸出食指、中指互对点点头） 小蚂蚁，真得意， （伸出食指、中指在手背上交替爬行）
冬天来了有积蓄。 （左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上）
58《毛毛雨》
毛毛雨， （手指由下向上抖动） 轻轻下， （手指由上向下抖动）
春娃娃，快长大， （双手握拳交替捶） 发了芽， （双手交叉） 开了花， （呈花）
接了一个大西瓜。 （比个西瓜状）
59《数九歌》
一九二九不出手， （双手手掌互相搭起来） 三九四九冰上走， （双脚在地上交替走）
五九六九河边看杨柳， （双手手腕花在左、右上方各一次） 七九河开， （双手胸前打开）
八九燕来， （双手做燕飞状放在头上） 九九加一九，耕牛遍地走。（双手做牛角状，大拇指顶在头顶）
60《点豆花》两人一组
点、点、点豆花，点到谁 （一个人用食指尖在另一个人手心点）
谁开花！ （最后一句的时候出手心的人抓住另一个人的食指可自行掌握频率）
61 《茶壶茶碗》
小茶壶，小茶碗， （左手握空拳，右手握拳竖起拇指） 呼——呼—— （右手拇指向左手拳心做倒水装）
小筷子，小饭碗， （右手伸出两个手指，左手比做小碗） 加——加—— （右手做加的动作）
小脸盆，小搓板， （双手手心向上托起，再右手手背翻向上） 撮——撮—— （右手手掌歇着撮左手的手心）
小画笔，小画板儿， （右手食指伸出，左手手心打开） 刷——刷——。 （食指在手心来回画）
62 《海底奇观》
小贝壳，象房子 （双手手腕相靠，手掌上下打开） 一开一关棒棒棒 （五指张开，上下开合咬住） 小海马，卷尾巴 （双手握拳，食指弓出） 一来一去柔柔柔， （食指向上空画圆）
八爪鱼，长胳膊 （五指张开手心向下，右手搭在左手背上） 一伸一缩哗哗哗 （抖动五指）
大鲨鱼，真危险 （双手合拢从胸前突然打开呈咬合状，两臂伸直） 张嘴闭嘴嗷嗷嗷。 （一前一后波浪状做双手咬合动作）
63《信的旅行》 一封信，去旅行， （右手手掌重叠在左手上，手心象自己） 邮筒里，停一停， （双手比做一个圆通，左右晃一晃） 到邮局，盖个印， （右手握拳在左手掌上打一下）
邮递员，按门铃， （双手握拳绕，左手竖直，右手食指点一下左手掌心） 叮咚叮咚叮咚叮。 （右手食指在左手掌心点数下）
第二篇：手指游戏汇总
四、作者简介．
丰子恺（1898—1975）原名丰润、丰仁，浙江崇德县石门湾（今桐乡县石门镇）人。1941年入杭州浙江省第一师范学校，从李叔同学习音乐和绘画。1919年师范学校毕业后，与同学数人在上海创办上海专科师范学校，并任图画教师。1921年东渡日本学习绘画和音乐，与朱自清、朱光潜等人结为好友。 1924年
在上海创办立达中学。1925年创办立达学会，参加者有茅盾、陈望道、叶圣陶、郑振铎、胡愈之等人。1929年被开明书店聘为编辑。1931年，他的第一本散文集《缘缘堂随笔》由开明书店出版。 七七事变后，率全家逃难。解放后曾任中国美术家协会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。主要作品有散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《子恺近代散文集》等十余种，画集《子恺漫画》《绘画鲁迅小说》等多种，另有学术论著和翻译作品多部，对我国的艺术教育作出了巨大贡献。 丰子恺最负盛名的是他的散文作品。他的散文注意用语言状物绘形，表现视觉色彩。他写散文，总是选取自己熟悉的生活题材，以自己的感受，用最质朴的文字坦率地表达出来，在朴素到接近白描的文字中，倾注了一股真挚而又深沉的情感，很容易打动读者的心灵而引起共鸣。
一、教材解读
1．课文解说。 这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。 文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。 本文是一篇略读课文，选编这篇课文的目的是：在了解课文主要内容的基础上，认识五根手指的不同特点，体会手指带给我们的启示，了解作者采用的表达方法。 教学这篇课文，重点理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。难点是领悟其中的道理。
2．词句解析。
（1）对句子的理解。
①拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。
②他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。 中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。
③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。 作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。 ④手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。 （2）对词语的理解。
堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。 附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。 养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
二、教学目标
1．读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。
2．概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。
3．领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。 4.启发
这篇课文详细描述了五根手指的不同姿态和性格，说明五根手指虽各有所长，各有所短，但如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之分。从而阐明“团结就是力量”这一人生哲理。 5.蕴含的道理： 作者想告诉我们：五只手指虽然都长在手上，但作用和功劳却各不相同，然而，无论每根手指的力量如何，只要团结一致，成为一个拳头，就能发挥出最大的作用。我们应该学习手指们的精神，善于合作，精诚团结，共同进步！
第三篇：幼儿园手指游戏汇总
手指游戏
小小手指动起来，健康聪明蹦出来
1、黑猫警长黑猫警长喵喵喵 ，开着警车开着警车嘀嘀嘀，小小老鼠小小老鼠哪里逃？一枪一个一枪一个消灭掉
2、我有一双新皮鞋，走上楼梯咔咔响，每天早晨我擦擦擦，对着皮鞋我哈哈哈，哈--哈--哈
3、爸爸喜欢开汽车，嘀嘀-嘀嘀嘀 。爸爸旁边是妈妈，妈妈喜欢洗衣服，唰唰-唰唰唰。个字最高是哥哥，哥哥
喜欢打篮球，砰砰-砰砰砰。哥哥旁边是姐姐，姐姐喜欢打电脑，哒哒-哒哒哒。个子最小就是我，我最喜欢
敲小鼓，咚咚-咚咚咚。
4、红红和黄黄是好朋友，第一天，红红去找黄黄玩，打开门，走出门，关上门，走走走，走走走，咚咚咚，没
有人，走走走，走走走，打开门，走进门，关上门，睡觉了第二天，黄黄去找红红玩，打开门，走出门，关
上门，走走走，走走走，咚咚咚，没有人，走走走，走走走，打开门，走进门，关上门，睡觉了。第三天，
红红去找黄黄玩，黄黄去找红红玩，打开门，走出门，关上门，走走走，点点头，握握手，蹦蹦跳，再见了，
走走走，打开门，走进门，关上门，睡觉了。
5、我有一块地，涂呀涂呀涂，哗啦哗啦下雨了，小苗苗，长大了。
6、小鸟小鸟，飞在大树上，小田鼠小田鼠，藏在大树下。喇叭花，喇叭花，爬呀爬呀爬，喇叭花，喇叭花，变
成小电话，小鸟小田鼠，说着悄悄话， 嘘——
7、我有一双小小手，一只左来一只右。变成老鹰飞飞，变成孔雀跳一跳，变成狐狸笑笑，变成相机照一照，变
成公鸡喔喔叫。老师见了眯眯笑，连声夸我手真巧。
8、螃蟹一呀，爪八个呀，两头尖尖，这么大个呀。眼一挤呀，脖一缩呀，手一捧呀，胳膊一甩呀，脚一踢呀，
嘿咻嘿咻，爬上坡呀。
9、小不点，去茶馆，喝了人家茶，打了人家碗儿，人家叫他赔茶碗儿，他朝人家眨巴眨巴眼儿。第二天，老师、
让他做早操，1,2 哎呀我的腰，肿的像面包，赶紧回家贴膏药，我这贴贴，那贴贴，看谁是我的小不点。
10、大树叶子哗啦啦，我和姐姐去采花，姐姐采了一大把，妹妹采了一小把，三岁的宝宝穿皮鞋，扭着扭着去上
学，学 学 学画画，画画 画鸡蛋，鸡蛋里面有新娘，新娘爱吹泡泡糖，一不许动，2不许笑，3不许漏出小
白牙，4不许漏出小脚丫，5不许漏出小黑爪。
11、花园里，百花开，万紫千红，多姿多彩，菊花张开小嘴巴，兰花扬起小下巴，鸡冠花真神奇，喇叭花开早早
起，什么花儿晚上开，节日喜庆烟花开。
12、一个小朋友，出们走走走，遇见大石头，跌个大跟头。两个小朋友，出门走走走，遇见好朋友，相互点点头，
三个小朋友，出门走走走，遇见老爷爷，扶她慢慢走，四个好朋友，出门走走走，遇见解放军，敬礼要招手， 五个小朋友，出门走走走，遇见大老虎，赶紧往回走。
13、五个小兄弟呀，比比高和低，老大站出来，属我是第一，老二不服气，第一不是你，老三笑嘻嘻，谁敢跟我
比，老四不在意，低头不言语，老五说话有道理，不管高和低你，团结有力气。
14、土豆皮，土豆丝，土豆土豆皮皮，土豆土豆丝丝，土豆皮，土豆丝，土豆皮丝。
15、五只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了 鳄鱼来了 哦 哦 哦，鳄鱼来了 鳄鱼来了 哦 哦 哦；四只小
猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了 鳄鱼来了 哦 哦 哦，鳄鱼来了 鳄鱼来了 哦 哦 哦；三只小猴荡秋 千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了 鳄鱼来了 哦 哦 哦，鳄鱼来了 鳄鱼来了 哦 哦 哦；两只小猴荡秋千，嘲 笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了 鳄鱼来了 哦 哦 哦，鳄鱼来了 鳄鱼来了 哦 哦 哦；一只只小猴荡秋千，嘲笑鳄 鱼被水淹，鳄鱼来了 鳄鱼来了 哦 哦 哦，鳄鱼来了 鳄鱼来了 哦 哦 哦??
16、石头剪子布，石头剪子布，一把剪子一块布，包住小白兔，石头剪子布，石头剪子布，一把剪子，一把剪子，
两只小白兔，石头剪子布，石头剪子布，一把剪子一块石头，变成小蜗牛。
17、手上有个大水桶，桶上有个盖，盖上有个孔，让我看看有什么，原来躲毛毛虫。
18、大树下面有个洞，洞里住着小虫虫，大虫虫出来探探头，二虫虫出来扭一扭，三虫虫出来弯弯腰，四虫虫慢
慢爬出洞，小虫虫胆子就是小就是不敢爬出洞，小虫虫小虫虫不要怕，我们一起爬出洞，遇到更多的好朋友。
19、拇指食指碰碰，变成小鸡叫叫，食指中指并拢，变成剪刀剪剪，拇指哥哥弯弯，夸你带上红花，五根手指握
紧，变成小槌敲敲，五根手指张开，变成 巴掌拍拍，你真棒。
20、两只小八哥，住在山顶上，一只叫丁丁，一只叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，丁丁回来了，咚咚回来了。
21、一面小花鼓啊，上面敲三下，咚咚咚。下面敲三下，咚咚咚，中间敲三下，咚咚咚，上下一起敲，咚咚咚，
两面小花鼓啊，上面敲三下，咚咚咚。下面敲三下，咚咚咚，中间敲三下，咚咚咚，上下一起敲，咚咚咚。
22、一座山尖尖呀，大路分两边啊，说的容易做到难，八打四呀，八打四，八打四呀，八打四。（八大六）
23、吹吹吹气球，气球大，气球圆，气球飞上天，飞到神墨看一看，请“神墨学堂”的小朋友们快坐好。
24、一只两只蜘蛛，从茶壶爬出来，雨水流下来，帮他洗洗澡，太阳出来照照它身体。哦，一只两只蜘蛛，从茶
壶爬出来，雨水流下来，帮他洗洗澡，太阳出来照照它身体
25、小白兔白又白，长长的耳朵，哦啊哦啊哦啊啊啊。小白兔白又白，红红的眼睛，哦刷哦刷哦刷刷刷。小白兔
白又白，短短的尾巴，哦pia哦pia哦piapiapia。小白兔白又白，看谁跳的高，哦耶哦耶哦耶耶耶。
26、摇摇头，点点头，摸摸鼻子拍拍手。
27、棒棒冰，棒棒糖，我最聪明我最棒。
28、棒棒冰，棒棒糖，噼里啪啦噼里啪啦我真棒。
29、右手伸出摆一摆，右手收回来。左手伸出摆一摆，左手收回来。双手伸出摆一摆，双手收回来。 30、包子这么大，卷子这么长，掰开看看裹着糖，请你尝一尝。
31、小林小林上楼梯，打开电视机，拉开小天线，电视不好看，小林小林下楼梯，去吃肯德基，汉堡呀汉堡，薯
条呀薯条，雪糕呀雪糕，鸡翅呀鸡翅，可乐呀可乐，双手叉腰，吃饱了。
32、十只小猴握握手，上蹦蹦下跳跳，翻个跟头拍拍手，一根手指点点，两根手指剪剪，三根手指弯弯，四根手
指插插，五根手指开小花，六只手指打电话，七根手指捏捏，八根手指piapiapia，九根手指钩一勾，十根手 指咚咚咚。
33、我的小海龟，住在龟壳里，饿了探出头，困了缩进去，伸伸缩缩，伸伸缩缩，好喜欢。
34、金姑娘梳着金头发，银姑娘梳着银头发，山姑娘不会梳头发，一梳梳了个烂头发。金姑娘穿着金衣服，银姑
娘穿着银衣服，山姑娘不会穿衣服，一穿穿了个破衣服。金姑娘生了个金娃娃，银姑娘生了个银娃娃，山姑 娘不会生娃娃，一生生了个懒蛤蟆，呱呱 呱呱呱。
35、爸爸爱干净呀，就要洗刷刷呀，洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷。妈妈爱漂亮呀，就要洗刷刷 呀，洗刷刷洗
刷刷，洗刷刷洗刷刷。宝宝爱干净呀，就要洗刷刷呀，洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷。
36、我又一个金娃娃，金鼻子金眼睛金嘴巴。第一天，我到河边去刷牙，丢了我的金娃娃，我哭我哭我大声的哭，
第二天，我到河边去洗脸，找到了我的金娃娃，我笑我笑我大声的笑，哈哈哈哈——
37、园子里的番茄圆又大，躺着睡觉不说话，嘘~~~来了一只大狼狗，对着番茄咬一口，爸爸看了很生气，忙把
狼狗赶出去，出去 出去。
38、我有一双小小手，小手拍一拍，小手拍一拍，小手藏起来，小手藏起来，小手在哪里？小手在哪里？小手在
这里，小手在这里，我有一双小小脚，小脚踩一踩，小脚踩一踩。小脚藏起来，小脚藏起来；小脚在哪里， 小脚在哪里；小脚在这里，小脚在这里。
39、一根棍，梆梆梆；二剪刀，剪剪剪；三叉子，叉叉叉；四板凳，拍拍拍；五小手，抓抓抓；六烟斗，抽抽抽；
七镊子，夹夹夹；八手枪，啪啪啪；九钩子，钩钩钩；十麻花，转转转。
40、一个小狗汪汪叫，两只小兔跳跳跳，三只孔雀真骄傲，四肢小鸟飞得高，五只小猫喵喵喵，六只大象在洗澡，
七只乌鸦吃面包，八只小鸡啄樱桃，九只小虫在吃草，十个小孩哈哈笑。
41、一个手指头，一个手指头，(左右手依次伸出食指)变成毛毛虫；(食指互绕4次，食指指尖向前钩3下)两个 手指头，两个手指头，(左右手依次伸出食指、中指)变成小白兔；(食指、中指互绕4次，向上跳3下)三个手指头，三个手指头，(左右手依次伸出中指、无名指、小拇指)变成小花猫；(上边动作互绕4次，放脸蛋两旁向外拉3下) 四个手指头，四个手指头，(左右手依次伸出食指、中指、无名指、小拇指)变成螃蟹走；(上边动作互绕4次，左右手大拇指靠在一起，其余四指分开钩手指3下)五个手指头，五个手指头，(左右手依次伸出五指)变成小刺猬；(五指互绕4次，左手握拳手背向上，右手五指张开指尖向上，靠在左手拳眼上)六个手指头，六个手指头，(左右手依次伸出大拇指、小拇指)变成小山羊；(上边动作互绕4次，放在头顶两侧)七个手指头，七个手指头，(左右手依次伸出集中在一起的五指)变成小老鼠；(上边动作互绕4次，向前交替爬动)八个手指头，八个手指头，(左右手依次伸出食指、大拇指)变成小手枪；(上边动作互绕4次，向前开枪3下)九个手指头，九个手指头，(左右手依次伸出弯曲的食指)变成小钩子；(上边动作互绕4次，左右手食指相钩拉一拉)十个手指头，十个手指头，(左右手十指张开、握拳2次) 变成梅花鹿；(握拳互绕4次，左右手五指张开立起来，大拇指、小拇指向前靠近放在头顶上)
第四篇：5 手指教案新
《手指》教学设计
一、导入
1.师谈话：同学们，我们都有一双手，十个手指，这一双手，这十个手指，让我们学会了许多事，干了许多活。现在我们来想一想，说一说你用这双手做过哪些事情，在做这些事情时，这十个手指是怎么分工合作的。
2.学生回忆生活，说一说。预设：吃饭，打篮球........
3.师过渡引入：关于手指，同学们想说的还真不少。那你们看过这些吗？（出示课件)是啊，手指长在每个人的上，时时看到，常常用到。著名作家、漫画家丰子恺曾经写过一篇有趣而意味深长的章——《手指》，今天，就让我们一起来分享这篇文章吧！ 4.板书题目，生读题目
二、自渎课文，整体感知。
师谈话过渡：现在请同学们认真读读课文，读时要求做到两点：
（1）画出生字词，联系上下文，借助工具书和生活积累理解词语，读通课文； （2）想想课文主要讲的是什么，找出能够概括文章主要内容的句子读一读。（课件出示自渎要求。）
1.学生自由读课文，教师巡回指导。
2.指名让学生分自然段朗读课文，注意指导学生读准“搔痒”、“窈窕”、“秽物”、“纽扣”、“堂皇”、“渺小”、“鼻涕”、“附庸”、“爱憎”、“养尊处优”等新生字新词。
强调：“窈窕”一词发音为“yǎo tiǎo”，爱憎的读音。
解释：窈窕是指[女子]文静而美好的样子。
养尊处优，生活在尊贵，优裕的环境中。
3. 快速默读课文，概括课文主要内容，找出能够概括文章主要内容的句子读一读
（三）、细读课文，了解特点。
1.师谈话过渡：文章开门见山指出一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。那么手上的五根手指都有哪些长处、哪些短处呢？先自己思考，用波浪线画出优点，直线画出不足，然后和小组同学交流。（巡视，参与讨论）
师：现在我们一起来交流一下，请大家选择自己最喜欢的手指来交流。
哪位同学先来？
生1：我喜欢无名指和小指
师：这两根手指有什么地方让你钟爱呢？（出示无名指和小指课件）
生1：无名指和小指，形态秀丽，样子可爱。
师：（板书：无名、小指 秀丽，可爱）原来你是喜欢他们的姿态，还有没有喜欢这两根手指的同学来补充？
生2：在丝竹管弦上，他们的能力不让于其他手指。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
生：强调两根手指好看！师：你真棒！
师：那么这两根手指有没有不如其他手指的地方呢？
生：能力薄弱也无过于他们了。
师：（板书：能力弱）好，这位同学真会读书，你能不能把表现他们能力薄弱的句子读出来呢？好 读得非常好
师：下面我们继续交流。
生：我最喜欢大拇指，因为他最肯吃苦。
师：文章是怎样描述它最肯吃苦的呢？
生：例如拉胡琴……叫他用劲扳住。
师：很好，你能不能告诉大家，这句话用了什么修辞手法？
生：排比。师：作者使用排比有什么好处呢？
生：突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。
师：那么你能不能为大家读出大拇指的特点呢？
师：你的声音真好听！下面我们大家一起来读一遍吧
师：某某为我们展现了大拇指的优良品质，那么大拇指有没有美中不足的地方呢？
生：形状算不上美。
师：好，这位同学真会读书，现在我们可以得出大拇指的优点是 （板书：大拇指 肯吃苦）
生：肯吃苦。
师：缺点呢？（板书：算不上美）生：算不上美
师：下面哪位同学来继续交流？
生：我最喜欢中指。
师：（出示课件）中指的什么地方最让你喜欢呢？
生：五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
师：大家都知道养尊处优是什么意思吗？ 生：环境优裕
师：好，现在我们大家一起试着读出中指那种养尊处优的味道。
师：中指的位置很优越，那他一定很乐于劳动吧？
生：不是，每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。
师：所以我们看出中指的优点是?
生：（板书：地位优，相貌堂皇）
师：不足呢？
生：出工不出力。（板书：养尊处优）
师：有没有喜欢食指的同学来交流一下？
生：我最喜欢食指。
师：（出示食指课件）你最喜欢食指的什么呢？
生：它具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是以他为主。
师：回答的真好，还有其他地方吗？
生：拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
师：原来食指要做这么多工作啊，真了不起。我们一起来把他的了不起读出来吧！
师：看来食指是完美无暇的喽，是吗？
生：不是，他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的曲线。
师：大家知道窈窕是什么意思吗？ 文静美好
师：原来食指也有不如其他手指的地方。那么食指的优点是？
生：机敏师：（板书：机敏）不足呢？
生：曲线强硬。师：（板书：曲线强硬）
师：通过前面几位同学的交流，同学们现在觉得哪手指最完美呢？
生：都不是完美的。
师：是啊，五根手指，各有各的优点，也各有各的不足，（板书）大家动脑筋想一想：通过这篇文章还明白了什么道理呢？
生：手指的全体……美丑之分了。（团结就是力量）
师：说得真好，下面我们请女同学来读一遍（男同学能不能和女同学读的一样好？下面我们大家一起来读一遍！
师：大家想出了手指团结起来能做很多事情
写字
搬重物
师：是啊，可以做很多事情，大家看大屏幕（出示手影戏课件）大家想一想，作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？ 总结 团结就是力量
板书 团结
本文就是以这样总述 详细介绍 五个手指的所长所短，总结出团结就是力量的道理， 请学生说说你们所知道的团结的事例，或名言警句
手指的全体，同人群体的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
（1）师谈话过渡：在本单元的学习中，我们悟到了几种作者表达感悟的方法，如《桃花心木》一课作者通过与种树人的对话而有所感悟，便把自己的感悟直接告诉大家，给人以启示；《匆匆》一课作者从日常生活中感悟到“日子一去不复返”，他用问题的形式把这一感悟抛给大家，让同学们也能从生活中有所感悟。《手指》一文表达作者感悟的句子在哪里呢？现在请同学们读读课文，找出相关句子，想一想作者是怎样表达感悟的。
《手指》是在文末或文中直接表达作者的感悟，以直接表白的方法，给人以启示. 板书设计
总
五个手指
各有所长
各有所短 分
大拇指
肯吃苦
不美
食指
机敏
强硬
中指
地位优
养尊处优
无名、小指
秀丽 可爱
能力弱 总
团结就是力量 写法：直接表白
第五篇：《手指》教案
手指教案模板汇总7篇
作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的手指教案7篇，希望能够帮助到大家。
手指教案 篇1设计说明：
30月的宝宝正是自我意识萌芽期，对手有了初步的感知和认识,手部动作有了进一步的发展，但手指的精细动作还不是很协调。手指游戏是托班最常见的一种手口一致的练习，不仅可以锻炼孩子的手指灵活及协调能力，还可以锻炼孩子的大脑，有利于孩子语言及动作的发展。因此，我设计了观察图片，认识手指名称，并跟随老师一起做有趣的模仿动作，从而加深对手指的认识。
教养目标：
1.通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的休止符。
2.会根据词义做相应的模仿动作。
3.爱爸爸、妈妈及周围的人，体会表演活动的快乐。
活动准备：
音乐，手偶。
教养过程：
（一）手指游戏
1．根据教师的提示，伸出相应的手指"大拇指是爸爸，爸爸旁边是妈妈，个子最高是哥哥，哥哥旁边是姐姐，小小指头就是我。"教师边说边观察幼儿的手指是否正确伸出。
2．猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各种模仿动作
①教师：爸爸会做些什么事？我们一起来学一学。
妈妈会做些什么事？我们也来学一学。
②幼儿和教师一起边做模仿动作边发出像声词。
（二）学唱歌曲
1．教师范唱，幼儿学习完整说歌词。
2．幼儿学唱歌曲。
3．提醒幼儿唱出休止符。
（三）边唱歌曲边进行表演1．先用手指点动三下表演，表示打招呼，互相交流感情。
2．在较协调地伸出手指活动的基础上，鼓励幼儿做开汽车、洗衣服等模仿动作，边唱边表演。
温馨提示：
爸爸妈妈可在日常生活中通过各种手指游戏引导宝宝认识自己的手指哦。
手指教案 篇2活动设计背景
设计游戏、音乐提高幼儿学习兴趣，准备了小贴画来鼓励幼儿。
活动目标
1. 知道手心、手背、手指等手的各个部分名称，认识五个手指。
2. 学习保护手的方法。
3.初步了解预防疾病的方法。
4.初步了解健康的小常识。
5.发展幼儿手部动作的灵活性。
教学重点、难点
这个活动的重点是通过游戏的形式帮助幼儿认识自己的小手，难点是了解五个手指的不同名称。
活动准备
1. 硬纸板做的“大手”。
2. 每人5个可以套在手上的小指偶。
3. 幼儿用书。
活动过程
1. 教师用“大手”做游戏，引导幼儿认识手。
2. 引导幼儿进行指偶表演，认识每个手指的名称。
教师套上指偶进行表演，依次介绍手指的名称。
教师看着自己的手练习说手指的名称。
教师将指偶分发给幼儿，请幼儿在五个手指上套上指偶，练习做手指操。
3师生讨论：如何保护我们的手。
4.教师做总结，活动结束。
教学反思
在备课过程中，对活动内容教学等各个方面得到很大的启发，对幼儿发展的反思，通过多元、智能、理论 等观点;设计个领域活动，加强老师幼儿之间的整合与渗透，能够准确了解幼儿学习，个性等各方面，但自己还存在很多的不足之处。如果让我重新上这节课，我会先引导幼儿认识手，认知手的一切，让他具有一定的现实性，让幼儿在情境中进行有效的学习认识方法。
手指教案 篇3活动目标：
1、学习用手指蘸颜料在纸上画披萨饼。
2、在制作的过程中，充分发挥想象，制作出各种品位的披萨。
活动准备：
1、卡纸做的锅若干、颜料、各色纸彩纸片
2、抹布、披萨饼的图片、围裙、厨师帽
活动过程：
一、预热阶段：律动《开汽车》。
1、听说森林公园里，新开了一家披萨店，那里的披萨可好吃了，你们想不想去看看？
2、好我们开着汽车出发吧！
1、组织幼儿观察讨论，了解披萨的外形和品种。
（1）哇什么地方到了？（披萨店到了）
（2）你去吃过披萨吗？披萨好不好吃？你吃过的披萨是什么样的？是什么味道的，饼上面有些什么？（鼓励孩子自由说一说）
2、学习制作披萨饼的方法。
（1）听说森林披萨店的生意可好了，一会儿饼就买玩了，所以他们想请一些小厨师来帮忙，那小朋友想不想来当小厨师？
（2）我们来看看这个披萨饼是怎么做的？
先拿好一只锅，接着在锅里放入香喷喷的鸡蛋面粉。用食指蘸一下颜料，然后涂在锅里，像绕圆圈一样，从里往外绕，越绕越大，把整个锅底都涂满。面粉涂好后，在上面放上你自己喜欢吃的蔬菜、海鲜（彩色的小纸片）等即成。
三、想象创造。
1、好小厨师们穿上工作服、戴好工作帽开始工作吧！
2、让幼儿根据自己的意愿来做自己喜欢的披萨饼，在制作过程中充分发挥想象，制作出各种不同品种的披萨来。
你做的是什么批萨？我们把做好的披萨饼送到森林披萨店去吧！
手指教案 篇4活动目标：
1、通过对师幼点花的对比观察，引导幼儿发现手指要先蘸颜料才能点出花。
2、尝试手指蘸颜料点花，体验手指点画的乐趣。
活动准备：
经验准备：整洁卫生和绘画常规做简单的铺垫
材料准备：红色颜料、树妈妈画纸、花树范画、桌布、抹布
活动重点：
发现手指要先蘸颜料才能点出花。
活动难点：
花开在树妈妈的枝头上。
活动过程：
一、范画导入
1、小朋友，看李老师手里是什么？
幼：花师：对，树妈妈枝头上开满了花宝宝。
2、花宝宝是什么颜色？
幼：红色的师总结：小朋友非常棒！红色的花宝宝。
二、师幼示范画引入
师：花宝宝是李老师用神奇的手指开出来的，我一点他就开。
1、师操作：现在我要做实验了，（操作：先蘸颜料，然后点到树枝上）这里开、这里开。
过渡句：小朋友的手指是不是也能开出小花呢？现在老师要请一个小朋友试一试。
2、幼1操作：（直接点）对比：他的手指为什么开不出小花呢？幼3：他没点颜色。
过渡句：现在老师让他的手指也能开花。
师拿着宝宝的手操作：要先蘸一下颜料，然后点在树妈妈枝头上，小花开出来了。他的手指也变得很神奇了。
3、幼2操作：现在老师再请一位小朋友试一试，看看他的小手是不是很神奇
（幼蘸颜料点到树枝上）点评：非常棒！他的小手很神奇，小花开在了树枝上。
4、齐操作：我看到很多小朋友也想开小花，现在请保育员阿姨把桌布铺好，然后大家都试一试。
强调：手指蘸颜料点到树妈妈枝头上，每个枝头上都要有花宝宝，小花开满后，要用抹布把手指擦擦干净，把小花给老师，我们看看宝宝的小手是不是都很神奇！
三、幼操作，师巡回指导并点评
师：请小朋友轻轻地把小椅子拿到小桌子旁边，每个宝宝拿一张画纸。（操作略）
活动延伸：
颜料放放好，下一次再玩手指开花的游戏。
手指教案 篇5学习目标：
1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。
2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。
3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。
课前准备：
1．课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出一定的道理。
2．自学题的课件。
课时安排：
1课时
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今天来读读课文《手指》，看作者写了什么。
板题：手指
二、初读课文，理解大意
1．自已读一遍课文，读不准的字问问周围的同学，把字音读准。
2．边读边想，课文主要写了什么内容？
三、自学感悟，读文明理
出示自学讨论题，先自学再和小组同学交流
1．自读课文，填表格。
手指名称优点缺点
大拇指
食指
中指
无名指
小指
2．理解句子：“手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”
3、通过以上的对比分析，你有什么想法吗？
4．有感情地把课文朗读两遍。
5．小组内分角色扮演五个手指，赋予手指生命和情感，根据你要表达的意图，编个课本剧表演一下。
四、检查自学，深化理解
1．学生汇报对自学题中前三题的理解。
2．指几个小组到前面表演课本剧，其他同学评价表演，教师根据表演情况点拨，指导重点是学生剧本中蕴含的道理是否正确。
五、拓展延伸，启迪思维
1．学习本单元课文时，我们基本悟到了读文明理的方法，下面有一篇短文，请你读一读，想想短文蕴含一个什么道理？
五个手指的故事
“唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！”大拇指伸了个懒腰，有气无力地说。
“难道我就不累吗？”大拇指的这句话被不服气的食指给听到了，“我的腰都累弯了。”
这是怎么一回事呢？原来这是在一个夜深人静的夜晚，小主人玲灵的手指在谈话！
它们的对话，被高个儿的中指，纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了，于是五兄弟开始窃窃私语起来……
“唉！”大拇指又叹了一口气，说道，“要数最累的，那这冠军肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，学习压力大，作业繁多，每次小主人写作业，我俩都要用力地捏住笔头，跟着小主人不同的作业和要求旋转，有时是中文汉字，有时是英文字母，有时是数学符号，有时是美术风景……把我们俩转得头晕目眩，一工作就是好几个小时。瞧，我俩原先圆凸凸的表面，都被压扁了。”
“还不止呢，小主人的握姿又不够正确，总喜欢把你压在我的脸上，害得我都快喘不过气了。”食指气愤地补充道。
“咳！大拇指食指老兄，小主人写字，我必须弓着腰同你们二人合作，用脖子去支撑笔杆，看，这儿都磨掉了一大块肉。还不止呢，我还要经常忍受着烧伤的痛苦。”中指禁不住叫了一声，“有一次，要将燃烧过的试管中的溶液除去，但必须等到试管不烫后才能用水清洗，否则会使试管破裂，但主人总是迫不及待地就习惯性地伸出最长的我去触碰那试管壁，在碰到的一刹那，我的整个身体都像被烙铁烙了一样，有一种很疼痛的烧灼感！现在想起来还觉得非常可怕呢！”说着，中指竟呜呜地哭了起来。无名指坐了起来，帮食指擦干眼泪，接着说道：“咱们都是同病相怜啊！”
“嘿，无名指小哥，你脖子上挂的是什么啊，还挺耀眼的。”小拇指看着无名指上的圆圈问。
“唉，别提了，它可差点要了我的命。您大概有所不知，情人节那天，小主人的男友硬要把这个戒指送给她。小主人戴上它后，视它如珍宝，每天抚摸着这个戒指，然后就是一阵幸福地发呆。可是这个戒指，从此以后，像个铁环一样套着我，让我动弹不得，呼吸也变得很困难。这枚戒指对我来说并不是很合身，戴上它时，我有些上气不接下气，可是昨天，小主人为了清洗它，不顾我的感受，硬是把它从我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕……”还未说完，无名指哽咽了。
“咱们的命真是太苦了！”大家纷纷说。“可是不管怎么说你们都有显示自己身手的机会，可我呢，主人看不起我，从来不用我，我觉得自己好没用啊。”小指伤心地说。
四兄弟安慰它：“你别这样想，平日里似乎没有你独挡一面的时候，但我们帮助小主人搬东西，提书包，拧毛巾，少了你，那可费力极了！况且如果少了你，人们只有4个手指，那是多么别扭、多么难看呀！”小拇指没有回答，似乎陷入了沉思。
屋子里一下变得寂静了。朦胧的月光透过窗子，怜悯地轻抚着五兄弟的脸，兄弟5人伸展着疲惫的身躯，慢慢地进入了梦乡。明天也许还会有着更多、更新的任务等待着它们呢……
（作者：王凡选自：福州日报）
2、我们每人都有五官，有一个相声曾经讲了五官争功的故事。你有兴趣写写它的故事吗？请你以《五官的──》为题，编一则寓言故事。）
B案
课前准备
1．预习课文，理解字词。
2．阅读描写生活中普通事物的小品文，教师可向学生推荐几篇。
教学过程
一、谈话导入，揭示课题
1．谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的.顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第5课《手指》。
2．板书课题，齐读课题。
二、初读课文，检查预习
1．自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。
2．指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容？
3．速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（），然后分别具体写（），最后总结写（）。
4．请学生根据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。
三、自读课文，理解内容
1．默读课文，标画出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）
2．学生自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。
3．汇报交流，体会道理
教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。
理解要点如下：
（1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。
（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。
（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。
（4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。
4．适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。
四、品读课文，体会写法
1．指生朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？
2．你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？
3．你愿意做哪根手指呢？为什么？
手指教案 篇6游戏目标
记住手指游戏的动作。
激发对手指游戏的喜爱。
游戏准备
小手本领大的视频。
《手指变变变》儿歌。
游戏过程
一、小手本领引入。
1、教师和幼儿讨论小手都能干什么？
2、让幼儿说说自己小手的本领。
3、观看视频，说说屏幕里的小手能干的，有没有我们小手不会的。
二、学儿歌。
1、老师来教你们收个关于手指的儿歌，这首儿歌还有相关的手指游戏动作那！
2、等你们学会了儿歌，老师在教你们手指游戏动作好不好？
3、教师领幼儿说儿歌，反复熟读。
三、手指游戏
1、教师先示范的做一遍，给幼儿们看。
2、教师说一句儿歌，做相应儿歌的手指动做。
3、教师反复带幼儿多做几遍后，鼓励幼儿自己做。
4、集体幼儿反复继续游戏，教师给予表扬。
手指教案 篇7【教材分析】
手指印画是指幼儿直接用手（包括指尖、手指、手掌、手背、手侧）蘸取适当颜料，在纸上进行的艺术活动。中班幼儿动手能力增强，愿意尝试各种的创意活动。虫儿爬的活动，借助于手指印画的形式，重点运用点触、平按的方法来表现自然界中的毛毛虫、蚂蚁、瓢虫等小动物，通过添画的补充，表现虫儿的外形，使幼儿感受、表现自己内在的对小虫的认识，萌发幼儿创造美、表现美的意愿，陶冶美的情操。
【活动目标】
1．学习用点触、平按的方法点印出毛毛虫、蚂蚁和瓢虫等的主要外形特征。（重点）
2．能在单个手指印画的基础上进行多个手指印的组合印画，给点印出的虫儿添画上眼睛、触角、足等。（难点）
3．对手指印画感兴趣，体验不同艺术表现形式的乐趣。
【活动准备】
1．活动前认识毛毛虫、蚂蚁、瓢虫等昆虫。
2．教师范例画（单个的手指印画和手指组合印画）、幼儿用纸、颜料、各色印盘、抹布等。
【活动过程】
一、播放毛毛虫的图片，并出示科学发现去饲养的毛毛虫，导入活动。幼儿说一说毛毛虫长什么样。教师小结：毛毛虫的身体像一列一节节
的、圆圆的、长长的小火车。
二、引导幼儿观察讨论，学习指印画的画法。
1．观察毛毛虫的特征，了解毛毛虫的画法。提问：毛毛虫是怎么画出来的？
2.出示工具材料，了解使用方法。示范讲解指印画的方法：请一个幼儿根据自己的想法，上来尝试用食指点印出毛毛虫。提醒幼儿每个指印要靠在一起。
幼儿点印后，教师示范添画上眼睛、嘴巴、触角等。
3.出示蚂蚁、瓢虫的范例，幼儿观察欣赏。
提问：这是什么？蚂蚁是怎样画出来的？瓢虫呢？除了用食指印画，还可以用哪些手指？
三、幼儿手指印画，教师指导。
1.幼儿大胆印画，用不同的手指表现昆虫不同的部位：大拇指可印画瓢虫的身体，小拇指可以印画蚂蚁的尾部。
2.鼓励幼儿印画多个昆虫，并进行添画。注意画面整洁。四、幼儿展示作品，分享交流。
请幼儿用较完整的语言描述自己作品中的毛毛虫、蚂蚁…在干什么，它们要到哪里去，和伙伴做什么有趣的事情。
鼓励幼儿大胆表达自己作品的内容。
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