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第二课 《难忘的歌》
第一课时(总第5课时)
教学内容:歌曲《卖报歌》
知识与技能——认识童声
编创与活动 教学目标:
1、情感态度价值观目标:通过学唱《卖报歌》,培养学生积极乐观的生活态度。
2、过程与方法目标:通过游戏,手势,介绍,听唱的方法学会歌曲。
3、知识与技能目标:认识童声,能正确听辨童声音色;能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。
教学重点:学唱歌曲《卖报歌》。
教学难点:能用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》,并能背唱歌曲。教学方法:游戏法、听唱法、介绍法、讨论法 课
时:一课时 教具准备:口风琴、多媒体 教学过程:
一、师生问好
二、复习歌曲《郊游》
三、八孔竖笛课课练
1、认识八孔竖笛。
2、学习do、re、mi、fa、sol五个音。
3、练习吹奏这五个音。
四、新课教学——《卖报歌》
1、用游戏的方式做书上(第10页)的听音练习,导入歌曲学习。
(1)将四组音分别标上一个小报童,师先唱唱名,学生听辨是哪一个小报童唱的?(2)师用秦弹奏,学生听,说出报童的序号后模唱出来。
(3)请几名学生分别唱出老师弹奏的音组,其他学生排出顺序,并说出同学的名字。
2、初听歌曲,感受歌曲情绪。师生边听歌曲边用手势表示歌曲2/4拍的强弱规律。
3、复听歌曲,启发学生用简要的语言描述歌曲表现的内容。
4、生听后表述。
5、师简介音乐家聂耳及《卖报歌》的创作小故事。
《卖报歌》有聂耳作曲,写于1933n年底。音乐家聂耳创作群众歌曲,注重生活的体验和感受。他创作《卖报歌》有这样一个故事:小毛头与《卖报歌》(见教参25页)
6、生按节奏轻声朗读歌词,注意声音位置、长短、音色的控制。
7、跟琴自学歌曲第一段歌词,注意歌词吐字清晰,掌握一字多音的唱法。
8、跟琴完整演唱歌曲,着重感受歌曲跳跃、活泼的音乐情绪。
9、根据歌曲三段歌词内容的不同,和学生一起讨论如何作速度变化的处理。 第一段的速度稍快,反映了报童等派报时的焦急心情; 第二段最后一句速度稍慢,力度稍弱,表达了报童内心的凄苦;
第三段最后一句诗全曲的高潮,可唱得强些,以表达报童对未来充满希望的心情。
10、音乐知识——介绍“童声”
少年儿童在变声前的嗓音叫童声。童声的特征是:带有稚气,音色清脆,音量不是很
大,男、女童声在音色、音域等方面没有明显的区别。儿童唱歌的声音不同于儿童单纯的发声或说话的声音。它应具有音乐性(包括乐感、节奏、音准、音量等)的歌唱吐字、咬字两个基本因素。
11、用自然的童声演唱《卖报歌》,并让学生相互倾听优美的童声。
12、出示“编创与活动”中要求的三件打击乐器,请三位学生自由选择乐器,相互讨论编配节奏,为歌曲伴奏。
师指导:节奏编配要简单,第一、二、四句由沙槌和双响筒敲击,第三句由三角铁敲击,形成音色对比。
13、在三位学生的伴奏声中,完整演唱歌曲。(不断变换学生,让更多的学生有参与伴奏的实践机会)
五、总结、下课
板书设计:
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杨家桥小学电子教案
英语 课题
年级 五 主备人:
科目姜海珠
第单元第课时审核人:
教学目标
重、难点
教学准备
课件、图片等等
结合学情二次备
教 学 过 程
(手写完成)
板书设计
教学反思
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盐边县永兴中学校
授课班级: 授课教师:
题目:
一、学习目标: (1)(2)重难点:
二、学习过程:
【堂堂清】:
【板书设计】
【课后反思】
授课时间:年 月 日 第 节
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课题《七子之歌—澳门》
班级:七(3)
时间:9月19日
一.教学目标:1.知道澳门的地理位置和相关历史,能够用歌声表现期盼祖国统
一、热爱祖国的思想感情。
2.在理解歌曲的基础上,用适当的速度、力度、音色表现歌曲。 二.教学重点:对歌曲的旋律、节奏和情感的处理和把握。三.教学难点:歌曲节奏的掌握和情感的表现。四.教具准备:多媒体教学光盘
录音机
磁带等 五.歌曲分析:《七子之歌—澳门》是根据电视专题片《澳门岁月》的主题曲改编而成的,词作者是我国爱国诗人、学者闻一多,曲作者是作曲家李海鹰。歌曲为单二部曲式结构。表达了热爱祖国、企盼祖国统一的思想感情。
六.教学过程:1.组织教学:师生问好!
2.课前准备活动:坐姿、站姿、音阶模唱、发声练习等。
3.新课引入:全体同学随音乐齐唱国歌。(今天我们能站在教室里高唱我们国家的国歌,可以说是一种幸福,因为在中国的近代史上,我们中华民族曾经历过惨痛屈辱的历史,比如上世纪三十年代日本发动的侵华战争、清末时八国联军的恶行等等,那时的中国就像是任人宰割的羔羊,失去了很多领土,
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音乐课教案——《金孔雀轻轻跳》
哲商小学 魏娜
教学目标:
一、情感态度价值观:通过《金孔雀轻轻跳》的学习,从音乐中感受所描绘的动物形象,理解本课主题——美丽的动物;并由本课主题向音乐内部元素(速度、情感)及音
乐外部元素(环保、民族文化等)拓展。
二、过程与方法:充分利用学生的好奇心理,运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同
时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务.三、知识与技能:通过“意境”的教学方式,培养学生的思维能力,激发学生的想象力。
尝试用不同的方式表现孔雀的美,锻炼学生即兴表演的能力,能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境,来表达内心的感受。
教学内容:
一、歌曲表演《金孔雀轻轻跳》
二、学习傣族舞蹈基本动作
教材分析:《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲,2/4拍,一段体,曲调清新、优美,旋律多以
三、五度音程进行,自然、流畅,似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步,姿态翩翩,……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。
教学重点:
一、感受傣族风格的歌曲,了解傣族的风情;
二、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
教学难点:
一、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态;
二、培养学生爱护动物、保护环境的思想。 设计思路:欣赏傣族文化及风情——看孔雀——说孔雀——听孔雀———唱孔雀——跳孔雀创设情境,激趣导入——律动表演,突破难点——多维感悟,探究学习——创造表现,寓教于乐
教具准备:钢琴、多媒体课件、孔雀头饰
教学过程:
一、欣赏导入,激发兴趣
1、创设情境
“老师今天带领大家去一个美丽的地方,在那儿还会看见了一种很美丽的动物,它
美极了,现在老师来模仿它,同学们猜猜,这是一个什么动物?”(老师模仿孔雀的动作)
2、在歌曲《金孔雀轻轻跳》的伴奏下欣赏图片
突破难点:你们知道孔雀生活在什么地方吗?孔雀生活在被称为“动植物王
国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州,这里也是“孔雀之乡”。它是傣族的象征。
二、歌曲的学习
1、欣赏《金孔雀轻轻跳》,观看傣族风情。
刚才我们听到的音乐看到的舞蹈都表现傣族风情的,你们能介绍一下你所知道的傣
族风土人情吗?(傣族的衣服很漂亮;傣族人民个个都能歌善舞,傣族人生活的地方很美丽等??)你们还想了解些什么?(出示课件)
① 傣族历史悠久,文化丰富多采,有自己的历法、语言文字,并以丰富的民族民间文学艺术著称于世。音乐、舞蹈、民歌、民间传说故事等富有民族特色,影响甚广,主要聚居在热带、亚热带的平坝地区,村寨多临江河湖泊,住宅通常每户一座竹楼,竹篱环绕,果树、翠竹掩映,环境十分优美。四周田地肥沃,特产丰富。
② 竹楼,顾名思义,是以竹为主要材料建筑而成的。傣族的竹楼一般用数十根大竹子作支撑主架,在离地2米多高处铺楼板。楼分上下两层,楼下无围墙,是拴牲畜、养家禽和堆放农具的地方。楼上住人,竹墙缝隙较大,既采光又通风,所以一般竹楼都没有窗户。
③ 泼水节在每年公历四月(傣历六月)间举行,是傣族最为隆重,最具民族特色的节日。其实泼水节是傣历新年,相当于汉族的春节。因为节日期间人们相互泼水祝福,故称泼水节。节期一般为三四天,因为泼水是一种祝福,被泼越多认为越吉利。
④ 傣族妇女一般喜欢穿着窄袖短衣和统裙,图案多种多样,形象逼真,栩栩如生。每一种图案都含有具体的内容,如:红、绿色是为了纪念祖先;孔雀图案表示吉祥如意;大象图案象征着五谷丰登、生活美好,充分表现了傣族人民对美好生活的向往和追求。
2、有感情的朗读歌词
介绍傣族语:小卜少(小伙子)、小卜冒(小姑娘)。
聆听范唱。闭上眼睛想想傣家人民和小孔雀的景象。
3、歌曲的演唱
(1)读曲谱
(2)视唱曲谱
(3)随琴有感情的演唱歌曲
三、创造表现,寓教于乐
1、教师带上孔雀头饰,扮成孔雀姐姐。
2、介绍孔雀是傣族人们的吉祥鸟,所以傣族舞蹈中很多动作都是表现孔雀的(孔雀姐姐展示《金孔雀轻轻跳》的舞蹈并交待傣族舞蹈的轻盈、柔和)。
学习傣族舞蹈动作《金孔雀轻轻跳》共有四组动作:
(1)孔雀鹤立(学生模仿孔雀的动作,教师可提示)孔雀是傣族人民的吉祥鸟,所以傣族的舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。师生一起做一个表现孔雀的简单造型——孔雀鹤立。做法:双手呈冠形,右手上举略弯曲,左手提襟。
(2)孔雀开屏
(一)
(3)孔雀开屏
(二)观看在舞蹈中运用孔雀开屏的动作进行造型
(4)傣族舞语汇用动作表演歌曲。
3、师生齐唱共舞。(跳孔雀舞)学生可跟着老师一起跳,也可自己创编好的动作。
4、请一些同学上台表演,孔雀姐姐给他们发上孔雀头饰。让学生选择一种自己喜欢的方式来表演。同学们争当小孔雀翩翩起舞。
四、课堂总结,拓展延伸:
“小孔雀漂亮吗?云南省是我国唯一有孔雀的地方,孔雀生活在这么美丽的地方,是因为傣族人民非常热爱自己的家乡,环境保护得很好。它的热带雨林是地球上保存最完好的热带雨林之一。你们还知道哪些美丽的小动物呢?并能用肢体语言来表现它。这些小动物都非常的可爱、美丽,我们应该怎么做呢?(引导学生要保护环境,让动物们有良好的生活环境,爱护动物,不滥杀滥捕动物,更不能吃国家保护的珍惜野生动物)”
五、同学们随着音乐模仿小孔雀,翩翩起舞地离开了教室。
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