幼儿园大班语言课绘本《我的幸运一天》活动设计合集3篇(大班绘本教案我的幸运的一天)

时间：2022-12-22 01:26:39 教案

　　下面是范文网小编收集的幼儿园大班语言课绘本《我的幸运一天》活动设计合集3篇(大班绘本教案我的幸运的一天)，供大家阅读。

幼儿园大班语言课绘本《我的幸运一天》活动设计合集1

　　大班语言活动《我的幸运一天》

　　执教者：种雅捷

　　一、活动目标

　　1.理解故事内容,感受故事中小猪仔遇到狐狸时通过自己的机智,使危险变成了幸运。2.能大胆、清楚地表述自己的想法，体验故事情节突然发生转变的趣味性。3.在生活中遇到危险或困难时,不害怕,不慌张,开动脑筋,想出对策。

　　二、活动准备

《我的幸运一天》PPT，狐狸头饰和小猪头饰若干个，《动物狂欢节》音乐一段。

　　三、活动过程

　　1.出示图书，引起阅读兴趣

（1）师：小朋友们，今天老师就给你们带来了一本书，这本书里的故事可有意思了，那我们先来认识一下故事中的主人公。

（2）瞧，这是谁？你们觉得狐狸是一种怎样的动物？（出示小猪图），这又是谁？你们觉得小猪是一种怎样的动物？

（3）那小猪与狐狸碰到一起会发生什么事情呢？让我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。

　　2.阅读故事内容，感知狐狸幸运的一天

（1）故事发生在这座房子里，看看这是谁的家？

（2）一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。忽然门外传来了一阵敲门声。“嗨，小兔子！”有人在门外喊，“你在家吗？”

　　提问：这敲门的会是谁呀？

　　提问：小猪是怎样的反应？这只害怕的小猪还会说些什么？

（3）狐狸打开门，他一把夹住小猪，使劲把他拖了进来。“这真是我的幸运一天！”狐狸大声叫道，“什么时候午餐竟然自己送上门来了！”

　　提问：故事读到这儿，你觉得这是谁的幸运一天？ 3.阅读小猪和狐狸的斗智情节

（1）当狐狸要把小猪放到烤锅的时候，小猪对狐狸说了一番话。于是，狐狸开始忙起来了。瞧，狐狸在干什么？

　　提问：小朋友猜猜看，小猪到底说了什么，狐狸居然这么辛苦给小猪洗澡？提问：原来小猪说了这些话，狐狸才给小猪洗澡的。

（3）小猪痛痛快快地洗了个澡，又对狐狸说了一番话。现在狐狸在干什么？提问：小猪到底说了什么，狐狸居然这么辛苦给小猪做午餐？

　　听听小猪是怎么说的？“小猪叹了口气，“我是一只非常小的猪，你不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？

（4）小猪想了一个又一个办法，小猪还会不会被吃掉呢？我们来看看吧。

　　小猪又叹了口气说，“我是一只勤劳的猪，肉特别硬。你给我按摩一下，让肉吃起来更嫩一点吧？提问：小猪又想出了什么办法？

　　提问：①狐狸在干什么？狐狸是怎么给小猪按摩的？

②看看狐狸吧，你有什么要说的吗？（5）不一会，他就累昏过去了。提问：小猪此时最想干什么？（逃回家）4.扮演故事角色，进一步理解和感受故事

（1）提问：你认为这是谁的幸运一天？为什么？你最喜欢书中的哪一段？（2）表演狐狸给小猪按摩的情节

①幼儿讨论“给小猪按摩的要求和顺序”。（3）幼儿相互分角色表演故事情节，感受幽默和快乐 5.完整阅读，感受小猪意外而幸运的结局

　　是呀！我们在遇到困难时，也应该和书中的这只小猪一样，发挥你们的聪明才智，想想办法，还要沉着、冷静这样才能克服困难、脱离危险！

幼儿园大班语言课绘本《我的幸运一天》活动设计合集2

　　幼儿园大班语言课程《我的幸运一天》教案

　　一、活动目标：

　　1.通过师生共读故事，大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。

　　2.学习初步阅读图书的方法，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读图书的兴趣。

　　3.感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。教学重、难点：

　　让学生大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。

　　二、活动准备：

　　1.课件、绘本《我的幸运一天》、狐狸与小猪的图片

　　三、活动过程：

（一）、出示图片，激趣引题

　　1.师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师就给你们带来了一本书，这本书里的故事可有意思了，你们想听吗？那我们就先来认识一下故事中的主人公。2.（出示狐狸图），瞧，这是谁？你们觉得狐狸是一种怎样的动物？（出示小猪图），这又是谁？你们觉得小猪是一种怎样的动物？

　　3.那小猪与狐狸碰到一起会发生什么事情呢？让我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。

　　4.师：谁知道什么叫“幸运”？（幸运就是运气非常非常好，很难发生的好事情竟然发生了）

　　5.猜一猜：那我们来猜一猜，今天会是谁的幸运一天？

（二）、进入情境，感知狐狸幸运的一天

　　1.读扉页：故事发生在这座房子里，看看这是谁的家？

　　2.图1、2：一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。

“嗨，小兔子！”有人在门外喊，“你在家吗？”兔子？狐狸想，如果这有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。

　　3.这敲门的会是谁呀？（举手示意叫学生回答）小朋友们猜对了吗？让我们一起去看看吧！

　　4.狐狸打开门—门外站着一只小肥猪。哦！真的是小猪呀！当小猪看见开门的是狐狸，小猪是怎样的反应？这只害怕的小猪还会说些什么？刚才小朋友们说得真精彩！

　　那我们猜对了吗？一起来看看吧！（出示：“哎呀，我找错门了！”）指名读。师：看来这只小猪一点也不熟悉自己和朋友家的路线，竟然去了狐狸的家。5.饥饿的狐狸看见走错路、敲错门的小猪，高兴极了。“啊，没错。”狐狸喊着，“你找的正是地方！”

　　他一把夹住小猪，使劲把他拖了进来。

　　6.“这真是我的幸运一天！”狐狸大声叫道，“什么时候午餐竟然自己送上门来了！”

　　故事读到这儿，你觉得这是谁的幸运一天？（狐狸）

（三）、阅读小猪和狐狸的斗智情节

　　1.可怜的小猪怎么了？他的表情是怎样的的？小猪一边挣扎一边尖叫：（“放开我！让我走！”）生读

“对不起，小子。”狐狸说，“这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉—我的美味大餐！现在，就到烤锅里去吧！”

　　太危险了，你认为小猪会被吃掉吗？为什么？ 2.小朋友，我们替小猪想想办法吧。（指名说）

　　小朋友们想的和小猪想的办法一样吗？我们来看看。（出示小猪说的话）

　　于是，狐狸开始忙起来了。瞧，狐狸在干什么？

（指名说）

　　原来小猪想出了什么办法？（板书：洗澡）3.小猪还会被吃掉吗？我们继续往下看，小猪被洗的干干净净的，它又会想什么办法啦？（指名猜一猜）

　　听听小猪是怎么说的？“狐狸先生，我是一只非常小的猪，难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。”“恩，”狐狸自言自语道，“他确实小了点。”

　　小猪想出了什么好办法？（板书：做午餐）。瞧，小猪在忙什么？指名说。

　　小猪想了一个又一个办法，小猪还会不会被吃掉呢？我们来看看吧。

“狐狸先生，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧，狐狸先生。”“恩，”狐狸自言自语道，“肉嫩一点当然更合我的口味啦！” 师：小猪又想出了什么办法？（按摩）狐狸在干什么？狐狸是怎么给小猪按摩的？看看狐狸吧，你有什么要说的吗？ 4.“狐狸先生，你在哪儿？” 师：狐狸到那儿去了？ 5.图13：他怎么晕过去了？小猪此时最想干什么？（逃回家）

（四）、完整阅读，感受小猪意外而幸运的结局。

　　1.看到这儿，你们认为这幸运的一天还属于狐狸吗？（不，小猪）

　　因为在这一天中小猪，它洗了个“多么舒服的澡！”它吃了顿“多么丰盛的午餐！它还享受到了“多么惬意的按摩！”所以，他情不自禁的大声叫起来，“这真是我最幸运的一天！”（幸运）

　　2.小朋友们，故事读到这儿，让我们想想看狐狸和小猪，你喜欢谁？为什么？是呀！我们在遇到困难时，也应该和书中的这只小猪一样（生接说）

　　发挥你们的聪明才智，想想办法，还要沉着、冷静这样才能克服困难、脱离危险！3.那么故事到这儿结束了吗？这个绘本最后还有这样一幅图，小猪它躺在椅子上，惬意地吃着饼干，手里还拿着一本书，猜猜它在看什么呀？桌子上放着什么？他为什么要画这张地图？

　　课外延伸，激发阅读绘本的兴趣

　　1.这个故事有意思吗？还想听吗？老师向你们推荐一本书《小猪变形记》，这个故事也很有意思哦。想看的小朋友可以到我这里借过去看看。

　　2.另外我想提两个问题，第一，假如你是这只小猪，你会怎样来救自己；第二，如果是你们遇到困难，你们将会怎么做？

　　3.今天的课上到这里就要结束了，老师真想说：今天也是我的幸运一天，因为我们班的小朋友今天的表现实在是太棒了！

　　最后，老师送你们一句话，智慧才是战胜敌人的法宝。

幼儿园大班语言课绘本《我的幸运一天》活动设计合集3

　　中班绘本阅读活动：我的幸运一天

　　活动目标：

　　1．大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。

　　2．感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。

　　活动准备：

《我的幸运一天》ppt

　　活动过程：

　　一、幼儿听故事,初步理解故事内容。

　　1．教师引导幼儿观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。

　　师：今天我们一起来看一本书，封面上有什么？对了，有狐狸和猪，那么他们在干什么？除了他们还有什么？对啊，还有字，这就是这本书的名字<我的幸运一天>，你觉得会是谁的幸运一天呢？

　　师：那么到底是谁的幸运一天呢，答案就藏在一本书里，让我们一起来看看吧。

　　二、共同阅读，理解故事。

　　1．一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。

　　师：是谁在敲门？

　　2．狐狸打开门----门外站着一只小肥猪。

　　师：小猪看见狐狸，他的反应是怎样的？它会怎么叫？

“哎呀，我找错门了！”小猪尖叫起来。

　　3．狐狸看到送上门来的午餐，它会怎么说？

“啊，没错，”狐狸喊着，“你找的正是地方！”他一把夹住小猪，使劲地把他拖了进来。“这真是我的幸运的一天！”狐狸大声叫道，“什么时候午餐竟然自己送上门来了！”小猪一边挣扎一边尖叫：“放开我！让我走！”“对不起，小子，”狐狸说，“这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉----我的美味大餐！现在，就到烤锅里去吧！”

．看到这里，你觉得是谁的幸运一天？小猪被狐狸吃了吗？（幼儿自由发言）那究竟会怎么样？我们接着来看故事。

　　5．“嗯，你知道，我是一只猪，而猪是非常脏的。难道你就不想给我先洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。”“嗯，”狐狸自言自语道，“他是很脏。”于是，狐狸开始忙起来了：他捡树枝，他生火，他拎水。然后，他给小猪痛痛快快地洗了个澡。“你真是个令人害怕的家伙。”小猪说。狐狸说：“现在你是全村最干净的小猪了。给我安静地呆着！” 师：小猪想出了什么好方法？可洗干净之后，他是不是要被吃掉了呢？还是想出了其他的办法？我们接着往下看。

　　6．“好吧。”小猪叹了口气，“听你的安排吧，可是??”“可是什么”狐狸吼道。

　　师：小猪又想说什么呢？

“嗯，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。”“嗯，”狐狸自言自语道，“他确实小了点。”

　　7．于是，狐狸开始忙起来了：他摘西红柿，他做通心粉，他烤小甜饼。然后，他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。“你真是个令人害怕的厨师！”小猪说。

　　师：小猪又想出了什么好方法？

　　8．“好了，”狐狸说，“现在你是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧！”

“好吧。”小猪叹了口气，“听你的安排吧，可是??”“可是什么”狐狸吼道。

　　师：猜猜，小猪又会说什么？

“可是，你知道，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给先给我按摩一下，让自己能吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧，狐狸先

　　肉嫩一点当然更合我的口味啦！”

　　9．于是，狐狸又开始忙起来，他先推推这儿，又拉拉那儿。他把小猪从头到脚又捏又敲。“这真是令人害怕的按摩。”小猪说。“不过，”小猪接着说，“这些日子我确实工作得很辛苦，我的背都僵硬了。你能再用点力气吗，狐狸先生？再多用一点点力气就好了。噢，可以了，可以了。现在，再往左边用点力气。”

　　师：小猪又想出了什么好方法？这些办法的效果会怎么样？ 10．“狐狸先生，你在哪儿？”