下面是范文网小编收集的雷雨优秀教学反思范文4篇 《雷雨》教学设计和反思,供大家参考。
雷雨优秀教学反思范文1
《雷雨》一课按顺序描写了雷雨前、雷雨时、雷雨后的景象详细地写了雷雨的过程。教学时,我融知识能力、情感为一体,上出了一节非常满意的语文课。
一、激情导入,激发兴趣
教学伊始,我紧紧抓住一个“雨”字引导学生展开讨论:“同学们,你都知道什么雨?它们有什么特点?”学生说出了“暴风雨、雨夹雪、绵绵小雨、冰雹雨、雷阵雨”等等很多雨和它们的特点。“谁能讲一讲雷阵雨是什么样子?”孩子们纷纷说雷阵雨前电闪雷鸣,雷阵雨很大,雨点打到身上很疼,还有的说,雷阵雨前有乌云等等。“有一个人他看到雷阵雨,也写了一篇文章叫《雷雨》,请大家听老师读一读。”边听边想,作者是按什么顺序描写雷阵雨的?由一个雨引入,让学生说出了他们身边的多种雨,并说一说特点,一下子调动了学生的.积极性,在此过程中也训练了学生的语言表达能力。学生说出了雷阵雨的特点,但不知道怎么写,老师一句有一个人写了一篇雷阵雨的文章,大家看他按什么顺序写的?无疑给学生的写作以引导。
二、初读课文,理清顺序
由于学生没有了解过按什么顺序写,此问题一问学生不知从何而答,此时,我告诉他们是按照雷雨前、雷雨时、雷雨后的顺序写的,之后让学生找一找分别在哪一自然段,学生很快就找出来了。
我又引导学生一部分一部分地学习。
三、指导朗读,想象画面
本课条理清楚,是一篇描写景物的好文章。课堂上,我重点从每一部分写了哪些景物、与朗读训练两方面指导。在学习第一部分时,我问:“同学们,在写雷雨前抓住了哪些景物来写的?”孩子们很快找到并用方框标了出来,这时我并不急于让他们朗读,而是让他们观察课本插图,通过观察图画,学生理解了压、黑沉沉、乱摆的树枝的意思,在脑海中浮现出一幅幅画面,此时再让他们感情朗读已经水到渠成。
四、抓住重点,指导书写
二年级孩子已经基本掌握了写字方法,有了初步的识字能力,所以在课堂上我就针对本课两个最难写的字“垂”“越”进行指导。
五、拓展阅读,
风雨雷电,都是自然现象。《雷雨》一课《祖国情》中有描写自然现象的风雨雷电,指导学生阅读,积累好词好句。起到了一篇带多篇的目的。
雷雨优秀教学反思范文2
教学第18课《雷雨》的时候,有一个问题把孩子们难住了。
默读课文,边读边想,课文围绕雷雨都写了哪些时候的景象?“时候”这个词,孩子们抓不准概念,答得一塌糊涂。有的说:“下雨的时候的景象。”有的说:“天晴了时候的景象。”有的说“乌云遮天蔽日时候的.景象。”当时有点急,孩子们怎么还是答不到点上呢?后来借助板书,孩子们开窍了。我在黑板上板书了几个字。雷雨,雷雨中,雷雨。终于有孩子说出来,雷雨前,雷雨中、雷雨后。还是很欣慰的。
本以为是孩子们能力不够。后听程姐说这是一个难点。需要老师指导,原来是这么回事。
时候在这指三个时段。就算给孩子讲,大概也讲不出来。应注重平时的训练,提高孩子的听说读写能力,还有思考能力都应该加强。孩子不愿意动脑,思想停滞不前是取不得好成绩的。
最后在来个说景物。你从这篇课文里看到了哪些景物。“黑沉沉的乌云压下来。”“乌云是景物,还是乌云压下来是景物。”“乌云是景物。”“景物还有蜻蜓、蜘蛛、蝉等等。”
得注意让孩子说完整话,完整话不能少字,也不能多字。必须是正好的,恰当的。需及时锻炼孩子,多多纠正孩子。
雷雨优秀教学反思范文3
《雷雨》这篇课文以简炼的语言,形象地描绘了一幅夏日雷雨图。我结合低年级学生的特点,遵循教育理念“学生是学习的主人,语文学习是个性化的行为”,设计了符合我班学生的教学方法。
课前预习时,首先我让学生在预习时初步感知课文内容,要求学生一边读一边圈出生字组成的词语,再让他们自己找出难写的字,并说出理由。再对照本课要求掌握的生字,引导学生运用已有的识字方法及个人独特的识记方法进行生字识记。书写的板块要引导观察,强调习惯,突出重点,促进了学生自主写字能力的提高。
本节课我很注重朗读训练,记得有一句话这么说着;语文教学的所谓亮点首先应该在朗读上。本课语言精炼而生动,让学生通过各种形式的朗读来体会雷雨前和雷雨后的不同景象,感悟雷雨前后景物的变化。通过读,学生与文本面对面地进行接触,品尝着课文原汁原味的语言,培养着学生的`语言的感觉。因此,这堂课我让学生读了很多,有第一次和课文见面的初读,有生字词语宝宝认识后的再读,有讲读课文时的精读,学生读的形式也在发生着变化;有自己读、有小组读、有个别读、有集体读等多种形式,整堂课书声琅琅,学生读出了正确,达到了流利。不仅读的形式多样,还教给他们怎样读。再引导学生理解“哗,哗,哗”的声音,表明雨下得急,下得大,要读得声音重一点,停顿短一点。“渐渐地、渐渐地”,表明雷雨由大到小、由急到缓有一段时间,要读得稍慢一些。学生把课文读得正确,读得流利、有感情就证明课文的内容理解了,文章蕴涵的情感就体会出来了。
课堂是一门遗憾的艺术。在上完本节课时,还有许多令人不满意的地方。今后我将继续钻研教材,钻研学生,创设更轻松愉快的课堂环境。
雷雨优秀教学反思范文4
上完教学开放月的课已经有一个星期了,这些天,我一直在琢磨该用什么词来形容我经历了这次锻炼后的感受,直到今天,我的脑海里蔡不断闪现这样一些词语——“感恩、责任、敬畏、担当”。
是的,今年是我踏上教师讲台的第7个年头。打小农村土生土长的我没有什么大的梦想,小学、中学都是农村读书,差点和大学失之交臂,我甚至都已经想象了以后和村里姑娘一样面朝黄土背朝天的情景。感谢命运让我重生,我踏进了大学,带着感恩的心一路向前,每一步都走得胆战心惊,记忆最深的是找第一份工作时的情景,那是招聘一个高中语文教师的职位,带着大学的几十份荣誉证书、怀着“初生牛犊不怕虎”的信念、踏进校长办公室和研究生挑战……最后校长录用了我,那个心情!是的,感恩校长给了我那次机会。有的.时候就是一个转折,改变了一生的命运,一年后,我以上千人中第5名的成绩考进了暨阳学校。在暨阳这个大家庭里,我始终以“诚实做人,踏实做事”为原则,向身边的人学习,同时也得到了很多人的帮助,最想说的就是“感恩”,感谢有这样一个平台让我成长。
我想作为一名教师,责任心应该放在首位。这次上开放月的课我一直在想,我要呈现的是怎样一堂课,是一场表演还是一堂常态课,所以试课的环节我一直在修改,最后,感谢胡校指点我其实就是“平时上课怎么上,开放月就怎么上,开放月的课就是看老师对课堂的掌控和对课堂生成的应变”。专家就是专家,这些话让我受益匪浅,于是把教案进行了修改,我把目标定位于呈现一堂小学低段扎实有效的常态课。
敬畏,是一个人成长的必备要素。虽然参加过省班主任的现场技能比赛,这次开放月是我第一次大型公开课,面对这些专家,前辈,我真的害怕出错,担心给学校丢脸,害怕吸引不了学生,更害怕自己发挥失常,有惊无险的是还算顺利的把课上完了,总算可以松一口气,可是一堂课下来,却发现平时咬得还准的平翘舌音,一紧张傻傻分不清楚,得练,得练!
担当,应该是伴随人一生的一种品质,公开课是一种开始,不是结束,所以我在以后的教学中要谨记这次开放月的不足,努力学习,不断提高,经历就是成长,争取无愧学生,无愧良心!
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