下面是范文网小编整理的《美丽的花园》教学反思3篇 美丽的花园课后反思，供大家阅读。
《美丽的花园》教学反思1
《美丽的花园》是岭南版小学美术第四册第二单元第六课，是一堂训练学生思维和想像能力的绘画课。本堂课，我从童话故事《七色花》入手，设计了“体验——探索——想像”的教学流程，整节课是从学生的感受和体验出发（感性）经认识和理解（理性）之后进入想像和创作（创造）的过程，符合学生的认识和创作过程。课虽然已经上完，但许多的问题却很值得我去思考、去探索。
通过这次活动给我一些启示，在美术活动中我们提倡“放手”也推崇“出手”，放手是让学生在一个宽松自在的环境氛围中，尊重学生的个性和情感表达，让孩子们独立自主的创造和大胆想象，但在实际操作中我们有疑惑的是这个度的把握，像这次活动我觉得在整个活动过程中缺少一点激情，它在整个教学过程中起着主导作用，只有教师自己有了激情，才能带动孩子产生积极的反应。在课堂上我应该改变一下在语言或者讲课的方式，也可以改变一下教学的环境，让孩子在积极主动的氛围中轻松学习，效果更佳。
在示范画的时候我自己感觉有些简单，可以让个别学生自己用小纸片先试一试，感受一下会更好。放范画和示范画的黑板摆放地离学生有些远和偏了，学生的`视觉看画太远了，应摆放在合适的位置。
讲课语气要生动，因为这节课主要内容是花，是学生身边非常熟悉的事物，要想使整节课生动起来比较困难，所以这就对教师提出了更高的.要求，不但要注意教学环节的设置要生动，语言的组织也非常重要，只要把学生的情绪带动起来了，那这堂课可就成功了一半。
我在花的知识和表现手法的讲解中，学生的主动性没有发挥，就是老师怎么示范，学生就怎么做，其实正确的做法是应该给学生一个自由的发挥空间。课后我想，如果能让学生自己多感受一些就好了，对新知识、新技法、新材料的体验才能真正激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
作业的点评缺乏目的性，应该针对一幅画指出好在哪里，怎么画的。只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的活动奠定坚实的基础。
这节课，我鼓励孩子们用“刮蜡法”的方式，为不同的花的花瓣和叶子涂色。孩子们都很感兴趣，都乐意为这些花“穿上漂亮的衣服”。我在示范刮蜡法涂画的时候，特意向孩子们强调：花的花瓣和叶子的颜色要形成对比，否则花会显得很晦涩，当然针对二年级的学生，我们不宜讲得太深，其实学生是能感觉到的。
学生们分组给美丽的花园创作鲜花时，由于多种材料的引进，作业的创作方法和呈现效果显得更丰富。但是在课堂上，许多的孩子只能感受到其中的一种，这给了我些许困惑，更困惑的是由于材料的限制，学生没有机会选择到自己喜欢的材料来表现。这是我上这堂课感觉最苦恼的地方。
在作业中，孩子们都很认真给花瓣涂上各种各样的颜色。有的甚至一朵花上就出现多色花瓣，但是花的叶子，除了大部分涂上绿色外，个别孩子涂上其他颜色。不知道是他们随意涂，还是他们眼中的事物与成人不同。最后，我选择欣赏他们的作品。尊重孩子的眼光，尊重孩子的表达，孩子的世界也是美丽的。
在欣赏孩子们的作品之余，我发现孩子们的完成作品的速度不一，有的孩子能很快涂好两朵花，有的孩子只能涂一朵，还有的孩子连一朵都不能完成。这就是孩子间的个体差异吧。老师除了尊重他们的个体差异外，也要注意到那些能力较差的孩子，“降低他们的要求”，在其他区域时间，接着完成他们的作品，也让他们欣赏到自己的作品。这里新的问题出现了，有些学生先完成作业后怎么办？我现在选择的方法这样这样几个：
1、让他去帮助别的孩子，尤其是那些能力较差的孩子，是他们学会合作，进而让学生感受帮助他人才能获取快乐的美德，实现本课情感、态度、价值观目标。
2、让他去“指指点点”他人的作品，为后面的作业评价奠定坚实的基础。
3、让他整理自己的桌面，引导学生关注社会问题，增强环保意识，形成良好的学习习惯。
在教学中存在着一个非常严重问题——教学时间处理。实践多次证明，本课要想一课时就完成，可以做得到，但是本课教学效果必然会大打折扣，如何优化课堂结构，提高单位时间利用率？最好的办法是合理利用大课时间，也就是把两节课合理安排在一起（前一节安排讲授、对话、观察、欣赏、思维发散学生构思练习等，后一节安排教师引导学生作业中思维的拓展、添画内容讨论延伸、学生添色、巡视指导、作业展评打分等），这样使教学目的与内容、方法与技巧、欣赏观察与思维发散、学生练习与作业均能在课堂内得以游刃。使学生有足够的时间完成课堂作业，况且有老师在身边巡视指导，典型问题及时点评纠正，优秀想法或画法得以及时表扬与展示。在学生的心理体力承受能力上，据教育心理学分析：7——10岁的小学生无意注意在学习中起了重要作用，上课注意力集中的时间约为20分钟，如果把两节课合理安排在一起，其中间有10分钟的课间休息时间调剂了学生的学习，实验证明学生在后40分钟依然兴致勃勃，而且很多学生连课间休息的意识都没有了。
总之，在本课教学过程中，教师要承认和尊重学生的主体地位，加强学生的主体意识，驱动内动力，发展主观能动性。教师要创造条件，使学生大胆质疑、大胆推测、敢于发表或用绘画手段表现不同的意见，甚至“异想天开”。并且要鼓励每个学生形成自己独特的个性，包括感知、思维、想象、情感、气质，画面表达类型等独特的品质与风格。做到了这些，那这节课就完美了！
这是我作为一个在一线从事美术教学的美术老师在执教《美丽的花园》的几点反思，希望能起到抛砖引玉的作用，使我们的美术教学工作越来越出色！
《美丽的花园》教学反思2
本次活动是一个意愿画，在绘画的形式上，幼儿接触得比较少。意愿画是孩子把自己观察到的、感受到的、最喜欢的人和物记忆下来，通过想象，运用画的形式表示事物或情节。这是孩子表达情感的一种极好方式，对智力发展有很大益处。在活动的引题上，我是第一次尝试让幼儿进行示范，我是想让幼儿的这种示范，激发其他幼儿的绘画兴趣和想象力，并通过鼓励不够大胆的幼儿，让他们能够对自己更加有信心。以前，幼儿都会看到老师怎样画，然后对老师进行模仿，因为老师本身就是一个模仿的对象，在某一方面会影响到幼儿发挥的空间。今天看到幼儿的示范，虽然也有一小部分的幼儿会进行模仿，但有更多的幼儿能动动自己的脑筋。但这样的方法也存在一些不足，就是幼儿的示范不够规范，如果教师能给幼儿做及时的点评，那样会更好。在绘画材料和形式上，我在原有的教案上做了一些改动，把水粉颜料改成了蜡笔，目的是让幼儿能够更多的运用绘画的技巧，虽然以往幼儿都有画花的经验，但大多是画同一种花，本次活动是画花园，花的品种会更加多，我认为自己在本次活动的重难点方面掌握得不够好，所以在活动中没有对他们有特别的绘画要求，目标不够明确。
《美丽的花园》教学反思3
《美丽的花园》是二年级第二单元第6课的内容，本课主要学习用彩笔，彩纸表现形态不同的花朵，在前几课基础上，本课教材以学生熟悉的花朵为题材，。花朵是孩子们非常热衷去绘制的对象，具有色彩丰富、造型优美的特点，优美的造型激发学生对花朵的学习兴趣和创作热情，培养学生的表现能力和创造力.也是学生必须掌握的重要美术知识。，所以这次把课题确定在花朵的造型表现这个范围里。
我确定课题后，开始思考孩子们希望在课堂里感受到什么，了解到什么，学习到什么，如何将这些兴趣点贯穿到我的课堂，如何将一些二年级孩子都比较熟悉和喜爱的花变成他们笔下的艺术作品，于是我开始搜集有关花的图片和影像资料，找网上能找到的相关教学资料。接着把它们与我这节课要解决的重点和难点问题联系起来，尽量做到每个环节层层深入，递进式的解决一些技术问题，由浅入深，由易到难，很快，我进行了第一次试教，试教真的很必要，试教了我发现，自己精心准备的教学设计还有那么多需要改进的地方，故事导入虽然很吸引人，但是会占用过多教学时间，观察花朵时的分析讨论的问题设计可以更明确，观看视频中花开的环节是孩子的兴奋点，可以在这里设计问题，让学生带着问题有目的的欣赏观察。作业的设计是不是可以让小组的合作更充分。评价作品的时候怎么让孩子抓住关键词来评价，学会用美术的语言来表达自己的看法。我发现所有这些问题都在于我之前的设计还没有真正的站在学生的角度去体会学生的想法，我还是过多的考虑我怎么教才更好，所以才会出现想的很好，实施时并不可行。于是我在试教的教案的基础上又进行了大幅度的修改，只保留学生需要的，把所有虽然好看但不实用的环节去除，因为适合的才是最好的。于是我从看视频导入。欣赏视频片断（花开）设置情境、突出本课重点，激发学生的学习热情。让学生在看片中发现花的形态的不同，从而直接自己归纳出花瓣和花蕊的形状特点，研究出花朵的花瓣形状，圆形，椭圆形，方形、长方形。。。
通过游戏你说我画，将学生说的任意形状变成花朵，学生很兴奋的参与，将范画与学生活动紧密相连，接着师请学生上黑板画花瓣形状不同的花，让学生自己变出更多不同的花朵。解决了本课造型的难点，解决绘制花朵造型的技巧问题。
结合书本作品，欣赏大师和同龄人的作品，是孩子们喜爱的环节，学生根据作品采用的材料、造型、色彩等方面发表各自看法。接着学生说说自己的构思，小组同学为合作伙伴进行交流。不同层次的学生根据自己的能力自选标准完成，整组的同学完成一个花园的设计；针对不同能力学生，作业难度分层次设计，创作过程中感受美术学习的乐趣。在合作中互相共同创造作品、分享学习的快乐。最后四个大组的同学创作出了四个美丽的花园，在这一过程中感受美术学习带来喜悦感。学生在欣赏、比较中感受到自己、同学的点滴进步，获得美术学习的成就感。
在教学中，适合学生的教学设计才是教师最好的选择，研究好学情会让教师做一个轻松的向导，让学生兴致勃勃地参与到课堂学习中来，在做中学，在玩中学。通过这次视导课，也使我明白了自己哪些地方还有待改进和突破：在做教学设计时，多问一下自己，如果我是学生，我最需要的是什么。在小组合作学习还要多研究，大胆放手的让学生去合作学习，并可以进行多种形式和内容的合作。在课堂教学中，不断地完善自己，不断反思，做一个幸福的老师，让自己的工作充满技术的含量。
《美丽的花园》教学反思3篇 美丽的花园课后反思相关文章：
★ 部编版五年级语文慈母情深教学反思11篇 五年级上册语文慈母情深课后反思
★ 《乘法的初步认识》教学反思12篇(二年级乘法的初步认识教学反思)
★ 小学三年级下册美术教学反思6篇 人教版小学美术三年级下册 课后反思
★ 《ao ou iu》教学反思12篇(ao ou iu课后反思)