七年级教学教学计划【通用7篇】

时间:2023-07-19 14:23:26 教学计划

  【简介】本文是热心网友“u4”分享的七年级教学教学计划(共7篇),供大家品鉴。

七年级教学教学计划

七年级语文教学工作计划 篇1

  随着学生的陆续返校,我们新的一学期又开始了。根据四年级的孩子的所处的由低年级向高年级转化的特殊阶段,因此我打算在本学期的班主任工作中强化以下两个重点:培养得力的班干部,并进一步规范加强班级的日常管理。在班级管理中要突出以下三个特色:养成教育有特色,书香活动出特色,班级管理要特色。所以,我将本学期的工作安排如下:

  一.纪律方面:

  进一步贯彻小组管理模式,充分发挥好小组长的作用。为达到这个目标。首先我要选拔、培养和使用班干部。选拔培养班级的积极分子,物色班干部,组成班委会,让学生初步学习自己管理自己。在工作过程中不断指出他们的不足,给予及时培养和教育。班干部定期轮换,让更多的学生有得到锻炼的机会,同时也培养了学生既能当领导,又能被领导的适应能力。同时还要培养良好的班风。一个优秀的班集体还应该有良好的班风,正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此,在本学期我把培养良好的班风放在了班级工作的首位。而培养班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论,坏事在班上就得不到支持,就会很快被制止,学风、班风就可以达到巩固的目的。

  二.学习方面:

  在本学期中,在学习上我要把工夫下在平时。通过平时的观察与检查学生的书面作业,了解学生的学习态度和进度,并积极与各任课教师沟通。当学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬;当学生的成绩出现较大的退步时,要及时调查原因,帮助他赶上去。尽最大努力的调动每一位学生的学习积极性,使班级形成良好的“你追我赶”的学习氛围。并开展互帮互助,使班级两极分化现象减少。

  三.生活方面:

  做为一名班主任,我还是一个新手,在工作中仍有许多的不足。但当我写下这篇计划时,我是下定了决心要好好干这一学期的班主任工作。最后写给自己一句话:记住,工作是做给你自己的!加油!你是最棒的!

七年级语文下册教学计划 篇2

  莫泊桑说:“人生活在希望之中,一个希望破灭了或实现了,就会有新的希望产生。”新学期就是新的起点、新的希望,新的征程,新的收获。为了更好的开展本学期的教学工作,特制定计划如下:

  一、学生基本情况分析

  七年级的学生刚刚告别相处六年的小学,怀着激动的心情,踏入这所学校,对新学期充满了期待。《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体,在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但是学生在这方面的能力明显的不够好,大多数学生在小学都是接受式学习,语言表达能力、写作能力以及基础知识的掌握参差不齐。综合以上情况来看,这个学期的语文教学,要从四个方面着手,一方面是培养学生的学习语文的兴趣,包括培养他们良好的学习习惯,比如在课堂上听讲要记笔记,要积极发言提问等等;二要培养学生自主、合作、探究的学习方式,要全面提高学生的语文素养,为社会主建设培养有用的人才;三是要培养学生的阅读写作能力,通过大量的课内外阅读来提高自身的写作水平;四是要及时了解每个学生对语文知识点的掌握情况,针对个别差异做到因材施教、对症下药。

  二、教学目标

  (一)掌握和运用知识能力的目标:

  1、掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。

  2、学习朗读方法,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文的语感打下基础。

  3、了解写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感。

  4、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言。

  (二)思想品德目标:在语文的教学过程中,要进步的培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神。

  (三)人文素质目标:能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻,内容具体、语言生动。复述转数,完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西,活用到生活当中,提高自身的文化品味。

  三、教学措施

  1、重视学生的学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成。

  2、营造轻松、活泼的自主学习氛围,让学生在学习中学知识,在生活中学道理,促进学生形成良好的人生观。

  3、改进自己的教学方法,用新课程的理念指导教学,及时发现教学中的问题,并进行反思。

  4、指导学生进行朗读训练,要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛,促进学生之间的相互交流。

  5、建立合作小组,加强学生之间相互合作的能力。广泛推行“兵教兵”的教学方式。

  6、督促学生阅读大量的课外读物,写读书笔记,在课堂上与同学们分享自己的学习心得,进行交流。背诵名篇名句,并进行默写。

  四、七年级课外阅读推荐书目

  《海底两万里》(凡尔纳)《牧羊少年奇幻之旅》(保罗、柯艾略)

  《成语故事》《繁星·春水》(冰心)《青春之歌》(杨沫)《梦里花落知多少》(郭敬明)《鲁滨逊漂流记》(笛福)《童年》

  《在人间》《我的大学》(高尔基)《爱的教育》(亚米契斯)《昆虫记》(法布尔)《学习的革命》(珍妮特·沃斯)《安徒生童话》(安徒生)《格林童话》(格林兄弟)《伊索寓言》《罗马神话故事》《可怕的科学》

  五、写作目标

  (一)从生活中学习写作

  1、发现和积累家庭生活素材,学会观察生活,感受生活,书写自己熟悉的生活,养成爱思考的习惯。

  2、多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达。

  3、内容具体、感情真挚地续写故事,清晰地表达自己的独特感受和真切体验。

  4、以自己的视角观察生活、表现生活,要力求有独到的生活见解。

  (二)漫游语文世界

  1、充分认识到语文与生活的密切联系,初步尝试在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系,从而开发利用社会现实生活中的语文教育资源。

  2、搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活波的语言现象,了解社会上语言文字使用不规范的现象,培养热爱祖国语言的情感。

  3、通过写作练习,学会多角度地观察生活,发现语文世界丰富多彩的表现形式,写出自己对社会生活中运用语文的独特感受和真切体验。

  (三)文从字顺

  1、引导学生正确使用语言,准确表达自己地所想所感。

  2、培养学生正确使用语言文字地能力;培养学生学习提高语言表达水平的能力;培养学生养成自我修改的能力。

  (四)突出中心

  1、能围绕中心选材,突出中心,注意安排好内容的主次和详略。

  2、能根据文章中心选取材料,有贯穿全文的线索,分清主次。

  3、学会表达中心意思,分清材料的主次,处理好详略关系。

  (五)条理清楚

  1、用流畅的文字,调理清楚的表达自己所要说明的内容。

  2、训练学生仿写的能力;提高学生条理清楚地安排材料的能力。

  3、培养学生认真观察周围的事物,抓住事物的特征进行文字表达的能力。

  (六)发挥联想和想象

  1、是学生在现实的基础上,运用联想和想象,丰富要表达的内容。

  2、根据相关内容的内在联系和自己的合理想象进行写作。

  3、培养想象能力,养成敢于创新的写作意识。

  六、教学总结及反思

  在教学的过程中,要及时的总结教师的“教”和学生的“学”,在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后,要认真写好教学反思,对于教学中存在的问题,要及时改正。对于学生在学习中存在的问题,要认真的加以分析,并且积极寻求方法解决。鼓励学生创新思维,多维度的思考问题。在教学的总结与反思中,促进教学的不断进步。

七年级数学上册教学工作计划 篇3

  一、指导思想

  全面贯彻党的教育方针,认真落实《数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。从学生实际情况出发,从日常生活入手,结合课堂教学活动,精心设计教学方案,最终圆满完成七年级上册数学教学任务。着力培养学生的感性认识,并将其转化为理性思维。通过课堂教学、课堂练习、课堂作业、课后巩固等多种方法和手段帮助学生逐步建立数学思维模式;使学生学会观察、学会思考、学会自主探索、学会总结规律的方法;进而提高学生应用数学知识的能力。

  二、教材分析

  第一章、有理数:本章次要学习有理数的基本概念及运算,它一方面是算术到代数的过渡,另一方面也是为今后的继续学习打下坚实的基础。本章重点内容是理解有理数的基本概念,并对其分类和比较大小;理解相反数、绝对值、倒数的意义并利用它们的性质进行化简和计算;理解有理数的各种运算法则、运算定律和运算顺序,掌握有理数混合运算法则。本章的难点在于理解有理数的基本概念、运算法则,并将它们应用到实际解题和计算中。

  第二章、整式的加减:本章通过日常生活事例引入代数式的概念,进而导出单项式和多项式的概念,并对单项式和多项式的加减运算进行探究,加深学生对式的理解和对数的认识。本章重点内容理解单项式、多项式及同类项的概念,掌握单项式、多项式的概念,掌握合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则,并将其熟练的应用于整式的计算。

  第三章、一元一次方程:本章次要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。既是本学期重点内容之一,也为今后学习其它方程的打下坚实的基础,同时培养学生的方程思想。本章重点内容是理解等式的基本性质;掌握解一元一次方程的一般步骤:去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1;掌握列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程,并利用一元一次方程解决简单的实际问题。

  第四章、图形认识初步:本章从生活图形、图案入手,通过对点、线、角的探究,培养学生的观察能力和实际动手操作能力,并逐步将感性认识上升到抽象的数学图形。本章的重点一方面是掌握直线、射线、线段和角的有关性质,并进行线段和差、角的和差的计算;理解互为余角、互为补角的性质及应用。另一方面是着重培养学生看图和识图的能力及动手操作的能力。本章的难点在于线段和角的有关计算。

  三、学情分析

  本期我任七年级125班的数学教学。通过查阅新生录取成绩册,对比小学平时成绩与小学毕业成绩,以及对部分新生的调查摸底,发现两个班新生数学成绩参差不齐,两极分化现象比较严重。虽然不乏高分,但普遍成绩较差。数学不及格的人数达到半数以上,甚至多名学生数学成绩是十几分。从小学毕业试卷分析可以看出,相当部分学生对数学知识的掌握仅仅局限于单纯的简单计算,缺乏灵活运用的能力;知识点掌握不牢固,缺乏系统性和逻辑性。

  四、教学目标

  1、知识与技能目标。学生通过探究实际问题,认识有理数和整式,掌握必要的运算技能,能运用有理数、代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律,并运用代数式进行描述。通过对物体和图形的初步认识,掌握基本的识图与作图技能,认识最基本的图形――点、线和角。

  2、过程与方法目标。学会抽取实际问题中的数学信息,并用有理数、代数式表示事物之间的相互关系;通过探究点、线、角的性质、图形的变换以及三视图、展开图,初步建立空间观念,发展几何直觉;培养数学方法解决实际问题的思维模式;通过解决问题过程相互合作,养成独立思考与合作交流的习惯。

  3、情感与态度目标。通过学习,认识数学与生活的密切联系,明确学习数学的意义,并用数学知识去解决实际问题,获得成功的体验,树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具,了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献,增强民族的自豪感,增强爱国主义。

  五、主要措施

  1、认真研读新课程标准,潜心钻研教材,根据新课程标准,结合学生实际情况,进行针对性的备课,精心设置课堂教学内容和模式。上好每一堂课,阅好每一份试卷,搞好每一节辅导,组织好每一次测验。

  2、开展丰富多彩的课外活动,课外调查,向学生介绍数学家、数学史、数学趣题,喻教于乐,激发学生的学习兴趣,挖掘学生的潜能,培养数学特长生。

  3、开展分层教学实验,使不同的学生学到不同的知识,使人人能学到有用的知识,使不同的人得到不同的发展,获得成功感,使优生更优,差生逐渐赶上。

  六、课时安排

  略

七年级下册语文教学计划 篇4

  一、教学目标:

  1、通过写字教学培养学生热爱祖国语言文字的情感;培养一定的审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

  2、继续教育学生养成正确的写字姿势与执笔方法,严格要求学生,养成良好的写字习惯。

  3、在学习颜体、隶体的基础上,着重学习行楷。

  二、学情分析:

  大部分学生对写字有兴趣,有热情,能做到准备充分,书写认真,并且有了一定的写字基础,正确的写字姿势与良好的写字习惯已初步养成。少部分学生上课不带书写用具,还有的忽冷忽热,忽紧忽松,自控能力差,有敷衍应付现象。也有少数学生随心所欲,各行其事,做与课堂无关的事。少数学生对写字的重要性认识不足,缺乏主动性、写字姿势不正确,执笔方法不规范。

  三、具体措施:

  1、加强自身学习,钻研书法理论,刻苦练习书法,提升自身素质。

  2、精心备好每一节写字课教案,做到认真不马虎,投入不敷衍,对自己所从事的工作负责,对自己所代的学生负责。做到准备充分,有的放矢,堂堂有准备,节节有教案,不打无把握之仗,严格按教学常规办事,严格按教学规律从教。

  3、写字时,从严要求学生,让每一个学生都能做到头正、身直,肩平,足安,凡不按要求做的,教师当面提示,言明道理,让学生端正写字姿势,养成良好的写字习惯;习字过程中,要求学生正确执笔,做到指实掌虚。相互监督,发现问题,及时纠正。

  4、引导学生认真练习写字,克服盲目的训练的弊病,不求写得多,只求写得好,写得规范,写得符合要求,写得有模有样。

  5、科学合理地进行写字训练,坚持做到训练有度,持之以恒,写字遵循其特有规律,做到由简到繁,由易到难,由浅入深,使学生学有所获,习有长进,练有提高,立竿见影,让学生真正体验到书写的乐趣,树立信心,激发学生的写字热情。

  6、通过猜谜语、讲故事、举事例、讲道理、看视频、做趣题等方法,教育学生明确写好汉字的重要性,充分调动学生写字的积极性。

  7、采用讲要求、做示范、同桌检查,相互矫正的方式,进一步端正学生的写字姿势,运用正确的执笔方法,培养良好的写字习惯。

  8、采用扣分公示办法,实行描绘式记载,对于学生违犯课堂纪律的各种不良现象,根据情况给予扣分,确保课堂纪律的稳定。课后通过谈话沟通,教育学生认识错误,改正缺点。

  9、对于问题较大的违纪学生,要从关心爱护的心态出发,对学生进行耐心细致地思想教育,帮助学生进步,引导学生健康发展,绝不体罚和变相体罚学生,模范执行教师职业道德,尊重学生的人格,注重教育的方式方法。

  10、教师争取做到为人师表,以身作则,要求学生做到的,自己首先做到,打铁先要本身硬,给学生做出榜样。

  11、挑选工作责任性强,勇于负责,敢于担当,能够吃苦,写字水平较高的学生担任课代表,对课堂情况如实记载,不断向教师反馈学生的意见,便于教师更好地改进方法,提高课堂教学质量。

  12、在整个教学过程中,突出体现学生的主体作用,优化教学环节,把大量的时间让给学生,让学生在实践中成长,练习中提升。

  13、采用多媒体教学,激发学生的学习兴趣,引导学生动脑想、动眼看,动手写,动耳听,寓教于乐,提高课堂教学效率。

  14、对学生严格要求,勇于管理,有错必纠,有误必指,不姑息,不迁就,帮助学生改掉不良行为。

  15、保证在课堂上完成一定的习字任务,不给任何一个学生留课外作业,切实减轻学生的学习负担。

  16、开展习字交流活动,相互取长补短,共同提高。

  17、优化教学方法。写字教学做到“四个结合”,即课内与课外结合;讲解与示范相结合;练习与运用相结合;普及与提高相结合。

  18、定期组织学生的写字比赛,及时展示学生的优秀习字作品。

  19、根据学生上课情况的实际表现,对学生进行综合评价,力求做到公平合理。

七年级教学工作计划 篇5

  一、本学期的指导思想:

  在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:

  1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

  2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;

  3、突出学生主体,尊重个体差异;

  4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;

  5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

  总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

  二、所教班级学生基本情况分析:

  本届七年级五班和六班的学生和以往初二学生相比在英语基础方面很薄弱,由于英语课并未受到足够的重视,他们在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力,学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。

  另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

  三、七年级下册英语教材特点。

  初中英语第二册(下)主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯,教材通俗易懂,旨在使初二级学生基本能用英语进行简单的交流。

  四、七年级下册英语教学目标。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法,克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。

  五、七年级下册英语具体措施:

  1. 每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

  2. 每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

  3. 认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

  4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

  5. 对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

  6. 关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  7. 实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力

  8. 在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

  9. 加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

  10. 要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

  11.认真钻研教材,备好,上好每一节课,向45分钟要质量。

  六、课程安排及教学进度:

  第一周-第三周: Unit 1-Unit 2 阶段性检测

  第四周—第五周:Unit 3-Unit 4 阶段性检测

  第六周—第七周:Unit 5-Unit 6 阶段性检测

  第八周-第九周:Review Unit 1-Unit 6 期中复习阶段

  第十周: Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考试

  第十一周—第十二周:Unit 7-Unit 8 阶段性检测

  每十三周—第十四周:Unit 9-unit 10 阶段性检测

  第十五周—第十六周: Review Unit 7-Unit 10 复习迎接期末考试

七年级教学工作计划 篇6

  送走了上一届学生,又即将迎接这一届学生的到来。每当这个时候,就会觉得有些心累,毕竟刚刚从离别的心态中出来,就要面对一届全新的学生。但是毕竟将一届一届的学生送过这三年的学习之旅就是我们的工作,也是我们的义务!我会好好的完成自己的工作,带好每一届学生。

  现在,新一届初一的新生即将到来,我也要好好的做好新的准备工作,首先就从做好下学期的计划开始。我的七年级上学期工作计划如下:

  一、调整心态

  作为刚刚送走初三学生的老师,我承认自己心态的修炼还有些不够,现在还有些沉浸在过去的回忆里。但是这样不行,毕竟我们只是他们学习路上的摆渡者,他们对我们是一届一届的记忆,可是作为初中的语文老师,我却是他们初中语文课的第一位老师。为此,我也要拿出全新的心态来面对他们,做好自己一个新老师的.样子。

  二、准备好与同学们的相处

  万事开头难,作为老师,每次的新学生都是一个新的开头。虽然我们有多年教学累积下来的经验,但是不好好的准备,也就不能达到最好的效果。

  在开学后,与同学们的第一次接触我要劲量拿出自己的亲切感,与同学们熟识,并拉进距离感。但是在正式上课的时候,必须要拿出气势!平时的时候可以亲和,但是上课,必须严肃。不过也不能在上课的时候太压抑,在规矩上严肃,在教学上开放!

  三、教学准备

  面对新的学生,果然还是因该先摸摸底,虽然大概能预想到情况,但是不去直接的接触,是永远也不了解学生的真正情况。

  面对新的学生,先去了解一些他们对学习的看法,对学习的热情,再去了解他们的成绩底子,最后慢慢的根据情况去摸清每位同学的情况,这就是我的做法。

  四、总结

  基本的准备已经差不多了,但是依然会有一些不足的情况,这就要根据当时的情况让自己随机应变了。能用出乎意料的情况带来教学,也是非常重要的带动学生学习兴趣的方式之一。

  最后,这是个新的学期,我也希望能用一个全新的状态来面对学生们。语文课,这是他们从小学升上初中后最为熟悉的课程之一。我可不能在这样有利的情况下作的比其他老师差,让我调整好心态,准备迎接这些刚刚长大的孩子们吧!

七年级数学教学工作计划 篇7

  炎炎夏日已经过去,转眼已是秋高气爽的季节。新的学期,新的开始,学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了搞好本期教学工作,制定教学工作计划如下:

  一、指导思想

  本学期我将积极参加学校组织的政治学习,拥护中国共产党的领导,贯彻党的教育方针、政策,与党中央保持高度的一致,使自己真正成为时代前进的促进派。认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规,使自己对各项法律法规有更高的认识,做到以法执教。忠诚于党的教育事业,立足教坛,无私奉献,全心全意地搞好教学工作,做一名合格的人民教师。

  二、学生情况分析

  本学期我担任七年级3班数学教学,该班共有学生38人。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,要重视听法的指导。学习离不开思维,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导。学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关,七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适应七年级教学的新要求,要重视对学生进行记法指导。

  三、教学目标

  (一)知识与技能

  1.获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识,了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

  2.学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题,从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。

  3.初步具有数学研究操作的基本技能,一定的科学探究和实践能力,养成良好的科学思维习惯。

  (二)过程与方法

  1.采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学;

  2.发挥学生的主体作用,作好探究性活动;

  3.密切联系实际,激发学生的学习的积极性,培养学生的类比、归纳的能力.

  (三)情感态度与价值观

  1.理解人与自然、社会的密切关系,和谐发展的主义,提高环境保护意识。

  2.逐步形成数学的基本观点和科学态度,为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。

  四、教材章节分析

  第一章《有理数》

  1.本章的主要内容:

  对正、负数的认识;有理数的概念及分类;相反数与绝对值的概念及求法;数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系;比较两个有理数大小的方法;有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律;科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。

  重点:有理数加、减、乘、除、乘方运算

  难点:混合运算的运算顺序,对结果符号的确定及对科学计数法、有效数字的理解。

  2.本章的地位及作用

  本章的知识是本册教材乃至整个初中数学知识体系的基础,它一方面是算术到代数的过渡,另一方面是学好初中数学及与之相关学科的关键,尤其有理数的运算在整个数学及相关学科中占有极为重要的地位,可以说这一章内容是构建“数学大厦”的地基。

  第二章《整式的加减》

  1.本章的主要内容

  列代数式,单项式及其有关概念,多项式及其有关概念,去括号法则,整式的加减,合并同类项,求代数式的值。

  重点:去括号,合并同类项。

  难点:对单项式系数,次数,多项式次数的理解与应用。

  2.本章的地位及作用

  整式是简单代数式的一种形式,在日常生活中经常要用整式表示有关的量,体现了变量与常量之间的关系,加深了对数的理解。本章中列代数式,去括号及合并同类项是后面学习一元一次方程的基础,求代数式的值在中考命题中占有重要的地位。

  第三章《一元一次方程》

  1.本章的主要内容

  列方程,一元一次方程的概念及解法,列一元一次方程解应用题。

  重点:列方程,一元一次方程的解法,

  难点:解有分母的一元一次方程和应用一元一次方程解决实际问题。

  2.本章的地位及作用

  一元一次方程是数学中的主要内容之一,它不仅是学习其它方程的基础,而且是一种重要的数学思想——方程思想,利用方程思想可以使许多实际问题变得直接易懂,体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。更深刻地体会数学的应用价值。

  第四章《图形认识初步》

  1.本章的主要内容、地位及作用

  本章主要介绍了多姿多彩的图形(立体图形、平面图?),以及最基本的图形——点、线、角等,并在自主探究的过程中,结合丰富的实例,探索“两点确定一条直线”和“两点间线段最短”的性质,认识角以及角的表示方法,角的度量,角的画法,角的比较及余角,补角等,探索了比较线段长短的方法及线段中点。本章中的直线,射线,线段以及角等,都是我们认识复杂图形的基础,因此,本章在初中数学中占有重要的地位。

  2.教学重点与难点

  教学重点:

  (1)角的比较与度量;

  (2)余角、补角的概念和性质;

  (3)直线、射线、线段和角的概念和性质

  教学难点:

  (1)用几何语言正确表达概念和性质;

  (2)空间观念的建立。

  五、具体教学策略

  1.认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,让学生学会认真学习。

  2.兴趣是的老师,激发学生的兴趣,给学生介绍数学家、数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。

  3.引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习。引导学生写复习提纲,使知识来源于学生的构造。

  4.引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,培养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。

  5.运用读新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念,将带来不同的教育效果。

  6.培养学生良好的学习习惯,有助于学生进步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。

  7.进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识,对差生,一些关键知识,辅导差生过关,为差生以后的发展铺平道路。

  8.站在系统的高度,使知识构筑在一个系统,上升到哲学的高度,八方联系,浑然一体,使学生学得轻松,记得牢固。

  9.开展课题学习,把学生带入研究的学习中,拓展学生的知识面。

  六、进度安排

  略

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