幼儿园大班音乐教学计划4篇大班音乐活动教学计划

时间：2023-09-20 17:15:00 教学计划

　　下面是范文网小编分享的幼儿园大班音乐教学计划4篇大班音乐活动教学计划，以供参考。

幼儿园大班音乐教学计划1

　　一、课题名称：

　　让幼儿成为音乐的主人

　　二、问题的提出：

　　歌唱是人类音乐活动的重要领域之一，也是人类表达、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人们表达自己喜怒哀乐各种情感的方式，也是人的童年生活不可缺少的一个重要组成部分。幼儿通过他们甜美、清脆的童声来表达自己欢快、喜悦等各种各样的心情，同样也是他们显示自己能力，获得成功体验的重要途径。它的重要作用体现在：

　　1、通过幼儿的集体歌唱，可以将全班孩子的心和老师的心紧紧地联系在一起，带来极大的快乐;

　　2、可以提高幼儿的音乐能力和社交技巧;

　　3、可以发展幼儿的语言能力，扩大知识面，学会很多有用的知识;

　　4、还可以激发幼儿的热情，丰富他们的情感体验。可见，唱歌能给幼儿的生活带来无穷的乐趣，是他们生活中的重要组成部分。因此，唱歌应该成为幼儿音乐启蒙的一个重要手段，成为幼儿音乐教育的核心内容。使每一个幼儿都能享受到唱歌所带来的欢欣和愉悦。

　　三、文献综述：

　　音乐教育活动是幼儿园诸多教育活动中的一种，要有目的、有计划引导幼儿主动活动，又要熟知幼儿音乐教育的功能，遵循音乐艺术教育的.规律和特点，结合幼儿年龄特点，引导幼儿在音乐艺术美的感受;情的激动中主动活动，使幼儿在丰富多彩的音乐教育活动过程中，从多方面接受教育，促进发展。

　　四、研究对象：

　　实验幼儿园小(三)班全体幼儿。

　　五、目标及研究假设

　　(一)研究目标：

　　1、发展幼儿音乐听觉能力，培养幼儿听辨，感知音乐表现手段及其在音乐中的表情作用。

　　2、启发引导幼儿在音乐艺术的情感体验和美的感受中，培养积极主动地参与各种音乐活动兴趣爱好;培养正确的感受、理解和表达音乐的能力;

　　(二)研究假设：幼儿歌唱水平存在明显的差异。

　　六、研究方法

　　(一) 观察法：

　　1、观察内容：观察幼儿一日生活的各个环节中，每个幼儿的歌唱能力的不同表现。

　　2、观察时间、次数：采用随机观察的方式，每日至少一次。

　　3、记录方法：采用符号描述与概括描述相结合的方式，记录观察结果。

　　(二) 测查法：

　　1、采用整体抽样法，从本班中抽取10名幼儿为被试验者。

　　2、测查内容：通过小舞台进行表演。

　　3、测查结果：采用符号描述与概括描述相结合的方式，记录幼儿的测查结果。

　　七、成果形式

　　阶段小结及成果研究报告。

幼儿园大班音乐教学计划2

　　活动名称:

　　活动目标:1.结合乐曲特点，讨论乐曲配器方案。2.尝试看图谱有节奏的为乐曲伴奏，并体会演奏效果。3.体验合作演奏的乐趣。

　　活动重点:能够尝试为乐曲设计配器方案。

　　活动难点:有情绪的演奏。

　　活动准备:1.响板，铃鼓，撞钟2.节奏图谱，孤独的牧羊人音乐

　　活动过程:

　　入场，在doreimi的音乐背景下坐律动入场。

　　一，情景导入，激发兴趣。

　　师，邮筒里收到一封信，我们一起来看一看吧"草莓音乐节上羊村小乐队得了冠军，我们森林里的小动物们还想看看你们的演出，你们能来吗?"幼儿回答能。

　　二，出示节奏图谱，分析乐句，徒手合乐。

　　1.分析乐曲，区分乐句情绪。

　　看图谱，区分乐句(特点)图谱上有什么?一样么?大羊小羊这两段有什么感觉?

　　放音乐，讨论a.b段特点

　　2.合乐徒手练习。

　　三，讨论配器方案，运用乐器演奏

　　1.神秘盒悬念，请出乐器。

　　唉，老师这有一个大箱子，里面藏着几种小乐器，那么下面我请小朋友们来猜一猜，摸一摸，都有哪些小乐器。

　　2.讨论乐器音色特点。

　　3.引导幼儿探索打击乐配器方案。

　　引导幼儿根据乐句情绪讨论应该怎样配选乐器。

　　教师综合幼儿建议在图谱上贴上相应的乐器图片并运用乐器看图谱练习演奏。

　　四，使用乐器，看图谱进行演奏。

　　1，幼儿自行分组扮演

　　2.引导幼儿运用乐器看图谱进行演奏。

　　五，结束

　　展开森林音乐会，幼儿完整演奏。

幼儿园大班音乐教学计划3

　　新的学期又开始了，在本学期的教研活动中，我将结合新课程音乐教育论，改变传统的音乐教育模式，统合幼儿音乐，舞蹈等多元艺术。带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，演的欢乐世界，提供孩子一个多元，快乐，精致的艺术体验。

　　一、教学目标：

　　1、音乐游戏。

　　(1)了解音乐结构、音乐内容。

　　(2)按规则、节拍进行音乐游戏。

　　(3)主动参与游戏。

　　2、学习使用不同的速度、力度、音色变化、表现歌曲的不同的形象内容，情感和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏，感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的同节奏，感受和表现歌曲的前奏，间奏和尾奏，学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流，合作的快乐。

　　3、使用固定节奏型,随熟悉的歌曲或乐器演奏，在集体中学习保持与音乐，与他人协调一致，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音乐.

　　4、学习分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱、音色变化,体验这些变化所表达的情意,体验倾听和欢赏活动的快乐。

　　5、歌词、舞蹈创编。

　　(1)能大胆地对歌词进行改编。

　　(2)在理解歌词后，能大胆地根据歌词创编舞蹈。

　　利用每次学习新歌的机会，让幼儿创编舞蹈动作，根据幼儿创编的动作串连为舞蹈，从而激发幼儿创编动作的愿望。

　　二、时间安排

　　三月：学习玩音乐游戏。

　　四月：能遵守音乐游戏规则进行音乐游戏。

　　五月：能遵守音乐游戏规则进行游戏，并了解音乐的内容。

　　六月：能大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作。

　　七月：对歌词改编、创编舞蹈动作后，能大胆在同伴面前进行表演。

　　三、成果预计

　　幼儿能够积极地、遵守游戏规则参加音乐游戏，并能理解音乐的内容及结构。能大胆地对歌词进行改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。