幼儿园中班数学教学计划5篇幼儿园中班数学教育计划

时间：2023-12-04 14:52:00 教学计划

　　下面是范文网小编收集的幼儿园中班数学教学计划5篇幼儿园中班数学教育计划，欢迎参阅。

幼儿园中班数学教学计划1

　　设计思路：

　　对于我班的孩子来说，已经形成了一定的数概念，特别在单双数的学习中孩子们发现了数字之间的一些排序规律，如有孩子说，双数与双数之间隔一个数，单数与单数之间差2等，可见他们对数字的排列方式产生了浓厚的兴趣。为了更进一步发展孩子的数概念，因此今天我设计了这一数学活动：快乐大本营。通过不同的形式让孩子发现相邻数的规律，学习相邻数。另外，根据大班孩子好动、好问、好奇的年龄特点，及二期课改中以幼儿发展为本的理念，我以“快乐大本营”为主线，提供了多种游戏形式，让孩子在自主意识下积极参与，并在游戏中掌握相邻数的概念，除此之外，还渗透了记录的要求，提出了游戏的规则，诣在掌握数概念的同时发展思维的灵活性。

　　活动名称：快乐大本营

　　活动目标：

　　1 在看看、找找、想想的.活动中学习10以内的相邻数，发现其规律。

　　2 能在游戏中遵守规则，并尝试记录。

　　活动准备：活动室的准备（椅子的排放、座位号、游戏场地划分）、游戏材料若干（保龄球、自制鱼杆、小球、鱼、骰子等）、记录纸、铅笔、数字卡片

　　观察与指导：

　　一、入场

　　1 幼儿根据自己手中入场券上的座位号寻找相应座位。

　　2 引导语：大家想去快乐大本营玩吗？那首先要凭票入场，请看清自己票上的座位号，寻找到自己位置。

　　二、学习相邻数

　　1 发现相邻数的秘密。

　　引导语：瞧!快乐大本营中有许多游戏等着大家玩呢!大家想玩吗?那首先要先接受第一个考验.

　　2 看看找找你坐的是几号座位?你的身边有几位朋友呢?他们分别坐的是几号座位?(幼儿边说老师进行记录)

　　3 看看老师记录的三个三个数字,你发现了什么?

　　4 小结:每个数字旁都有两个朋友,一个数字朋友比它大1,一位数字朋友比它小1,这样的两个数字就是中间数字的邻居,也叫相邻数.

　　5 游戏:找朋友

　　引导语:现在我们都知道了相邻数,那让我们一起来做第一个游戏---找朋友.

　　玩法:A老师从卡片中抽出任意一个数字或填空题, 座位号与它是相邻数的幼儿快速站起来,(游戏的速度可不断变化).

　　B 老师拍手，幼儿听音记数，是这一数的相邻数幼儿站起来。

　　6 百变相邻数:能变化三个数字中的任意一个数字,使其成为正确的相邻数.

　　引导语:你们的本领真大,这下要接受第二个考验,你们行吗?(出示一组数字,如:2.4.5),老师这里有这样的三个数字朋友,你们看看他们是邻居吗?怎样改变可以使他们成为正确的相邻数呢?

　　7 小结:你们真厉害,这样你们可以真正参加”快乐大本营”的游戏了.

　　三、游戏:快乐大本营

　　1 老师介绍每个游戏的名称与玩法,明确遵守的规则.

　　2 讨论记录表的记录方式，并尝试独立记录,能计清所参与的游戏及找到的相邻数.

　　3 幼儿自由选择,分组游戏.(保龄球馆夹夹乐垂钓馆智慧屋投骰子)

　　4 根据记录表分享游戏情况.

　　四、延伸:

　　1 出示老师家的门牌号,引导孩子想想,我家的左右邻居是谁呢?

　　2 将游戏材料提供与区域活动中，让幼儿选择操作。

幼儿园中班数学教学计划2

　　转眼间，半学期已经过去，在这半学期来，在上级部门的正确领导下，我以《规程》教育思想为指导，认真执行园和班级教育教学计划，较好的完成了本学期的工作。幼儿在自身原有水平的基础上都得到了不同程度的发展。现将半学期以来的一些工作情况作一总结。

　　一、培养幼儿良好的行为习惯。

　　针对一日生活各环节，制定明确、具体的常规要求，并通过示范、讲解的方法让幼儿明确、掌握每一环节的常规要求。这样，幼儿的生活、学习常规较中班时又跨进了一大步，更懂得如何在集体中不断地调整自己的行为。在实际工作中，我得出以下经验：

　　1、及时打"预防针"。

　　在日常生活和游戏中，我有意识地观察本班幼儿在各项活动中的行为表现，同时也对其它班的幼儿进行观察，若发现问题，就及时给我班幼儿打"预防针"，告诉他们，什么好、什么不好，应该怎样做，不应该怎样做，把不良行为杜绝在发生之前。

　　2、重视个别教育。

　　日常中我们能注意根据每个幼儿的性格及接受能力，及时进行个别教育，注意保护幼儿自尊心。

　　3、对好的行为及时表扬、肯定、推广，达到以点带面的效果。

　　当幼儿出现良好行为时，教师给予及时的肯定，奖励或表扬。如：奖红花或抱抱他等，让幼儿良好的行为得以强化而加以巩固下来，并让他的良好行为成为别的同伴模仿的榜样，达到以点带面的效果。

　　二、围绕教育目标创设班级教育环境。

　　这半学期，我为了使幼儿在可能的范围内获得最佳的发展，为了使幼儿受到较好的环境教育，在工作中我重视围绕教育目标创设教育环境。开学初，我们首先研究本学期各科目领域较大的教育内容是什么?然后确定创设什么环境能辅助教育目标的实现。其次分析研究教室里可利用的环境有哪些?哪些地方干什么更合适?设计前做到心中有数，同时体现以幼儿为主体，教师为主导，师生共同创设。将全面发展的教育内容寓于室内(语言区、数学区等)区域环境布置之中。

　　三、在教研活动中，尝试开展方案教学。

　　本学期，在教育教学中，我尝试进行改革，开展方案教学。从理论知识的'准备到实践工作的开展，我都做了大量的工作，在开展主题教学活动中，不但激发了幼儿学习的积极性和主动性，也加深了教师对方案教学理念的理解，更进一步的体会了新的教育理念，教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者的精神，初步形成了合作式的师生互动;同时发挥了家长效应，促进家园的紧密联系与沟通。

　　但在开展主题教学中也存在着一定的困难和问题：

　　第一、在家长方面，他们的文化水平和认识水平差异较大，未能很好地协助孩子收集材料和引导孩子学习;

　　第二、师生关系，一方面表现在未建立起较浓厚的民主、平等、相互尊重以及和谐的精神环境，另一方面表现在老师扮演的教师较为单调等。

　　因此，在日后，我们必须从多角度开展家长工作，如通过调查及时向家长征求意见，认真了解和分析家长的现实需要，从不同角度进行有效的指导等等;其次，是在日常生活中，加强师生之间的关系，能真正做到民主、平等、相互尊重。

幼儿园中班数学教学计划3

　　1、德育方面

　　⑴继续创设爱的环境、实施爱的教育、培养有爱心的儿童。我们仍将此目标作为本学期班级开展各类德育教育和活动的重点。将园歌深入孩子们的心中，进行园歌表演，评选爱心宝宝。创设爱心环境。

　　⑵实施爱的教育，培养有爱心的孩子。我们将始终“以怀着一颗童心、倾注一片爱心、微笑面对每一个孩子”作为工作中的座右铭，关爱每个孩子，尤其是比较特殊的孩子。通过日常的教学活动、谈话，情景表演等来培养孩子的“爱心”行为规范。我们将爱心活动渗透在我们的建构课课程活动中，我们仍通过爱祖国爱家乡教育、孝敬教育、亲子游戏活动，区角活动中的社会性区域活动或者表演区、语言区内开展具有爱心的各类游戏和表演，从而培养孩子们从小尊老爱幼，文明礼貌和友爱谦让的良好品德。

　　⑶培养有责任感的孩子。大班孩子已具备了初步的社会交往能力，所以培养他们的一些责任感对他们良好的素质培养很重要。

　　2、教学方面

　　我们通过主题墙的`创设并在家园联系中进一步宣传新课程，让家长不但了解幼儿园课程的特点，并能积极配合我们、支持我们，以便更好地进行课程的实施工作。本学期主题墙的深入和幼儿观察记录的培养是重中之重，大班的孩子注意力和观察力都明显提高，所以培养他们的观察兴趣对良好的学习习惯的形成是很有帮助的。

幼儿园中班数学教学计划4

　　一、教材分析

　　通过本册数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题，提出问题，达到解决问题的能力，中班数学教学主要有数的排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减，有关的几何形体和事物的时间，空间关系的粗浅知识，以及简单测量活动等。

　　二、教学要求：

　　在数学过程中，幼儿在老师的指导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解，分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能准确的'进行加减运算。

　　在活动中培养幼儿的多种能力。观察力、想象力、思维力以语言表达能力。

　　三、教学重难点：

　　能理解数字的意义并能准确计算，能对周围的事物有一定的空间想象能力，能在老师的指导下，提出简单的数学问题，为今后学习打下基础。

　　四、学生基本情况分析：

　　由于环境教育条件和遗传因素的影响，幼儿的身心发展存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣，能力等方面的不同，这就形成了的个性差异。因此，根据幼儿的年龄和个性差异，在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。

　　五、教学进度

　　周次、内容

　　1、

　　物体分类《学习分类》、《区别上下、远近》

　　2、

　　《区别前后、左右》、《认识1和许多》、《分组游戏》

　　3、

　　《比较大小、长短、高矮》、《比较轻重、厚薄、粗细》

　　4、

　　《学习排序》、《认识2和3》

　　5、

　　《认识长方形、正方形》、《认识4和5》

　　6、

　　认识梯形、三角形、认识圆和椭圆形

　　7、

　　填图形、图形变换，认识6

　　8、

　　认识7和8，复习8以内的数

　　9、

　　认识9和10，认识1——10的数序

　　10、

　　学习1——50的数的认识

　　11、

　　学习1——10的倒数

　　12、

　　学习2的组成及加减法

　　13、

　　学习编应用题——2的加减

　　14、

　　学习3的组成及加法，口编应用题

　　15、

　　学习3的减法和口头减法

　　16、

　　学习4的组成和加减法

　　17、

　　学习4的应用题

　　18、

　　复习分类，图形等知识

　　19、

　　学习2，3，4的加法及口编应用题

　　20、

　　总复习

　　六、教学措施：

　　儿童的学习是一种主动积极的活动，能把握自己的兴趣和需要来对周围的环境的事物进行观察，操作，同时展开联想，想象，比较，分析等内在的思维活动，所以，在教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件，帮助幼儿合理的运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。

幼儿园中班数学教学计划5

　　一、指导思想：

　　继续深入贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》精神，进一步转变观念，树立正确的数学教育观，加强对教学过程的深层理解。为数学组教师专业成长和风采展示提供平台，形成教学研究共同体。坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，以学习助实践，以实践促学习，针对幼儿的年龄特点和发展情况，有目的、有选择地开展教研活动。本学期重点解决：集体活动中老师该如何实施有效的教育行为，从而最大、最有效、最合理地实现活动目标。如何向幼儿开展有趣的数学活动，使数学活动生活化、区域化?

　　二、工作目标

　　1、明确各年龄段幼儿数学教育目标，科学合理、灵活地选择教学内容。

　　2、深入主题活动，挖掘隐含在主题活动中的'数学内容，巧妙地将数学活动融入主题活动中。

　　3、整合课程下的数学活动，从幼儿的实际出发，注重幼儿的主动学习和探索精神的培养。

　　三、研究内容及措施：

　　1、根据课改精神，整合课程理念、及幼儿全面发展的理论基础，以挖掘幼儿潜能为教育模式的基本框架，以幼儿的经验、能力、兴趣、需要为出发点，将幼儿各领域的学习关联起来。

　　2、通过组内研讨活动，提升教师对数学活动选材、活动目标制定、问题设计、课堂回应等能力的研究。

　　3、通过组内相互观摩活动，使教师对创设数学教学环境、数学区角材料投放层次性方面有更深层次的理解。

　　4、针对日常数学教学中的困惑、体会，撰写成案例、论文在组内进行研讨，通过交流、讨论共同寻找新的对策。

　　5、实践需要理论来指导，每月定期定人收集相关的资料，在教研组内定期演讲，使老师们对整合课程下，怎样组织幼儿进行数活动有比较清晰的思路。

　　四、具体活动安排。

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