下面是范文网小编整理的阅读课教学计划9篇(阅读教学指导计划)，以供参阅。
阅读课教学计划1
近年来，学生课外阅读的组织与指导越来越引起语文教育工作者的重视。为了使学生们的课外阅读走向有序和高效，制订文学名著阅读计划如下：
一、活动目的：
1、以人类的先进文化影响学生，引导学生发展个性，健全人格。
2、培养学生良好的阅读习惯及发现、探究、解决问题的能力，为其终身发展打基础。
3、引导学生积累知识、培养语感，促进其语文素养的全面提高。
二、阅读任务根据《课程标准》的.要求和学生实际，参照语文版教材中“名著引读”评介的书目，遵循经典、循序渐进和课内外结合的原则，选定课外名著必读书目如下：
阅 读 书 目：《西游记》、《童年》、 《水浒传》、《鲁滨逊漂流记》、 《家》、《钢铁是怎样炼成的》(上述书目要求全体学生按时按量共同阅读，教师进行统一的指导和评价。另外，推荐《三国演义》、《汤姆?索亚历险记》等数十部中外名著作为选读书目，鼓励那些学有余力的学生按照自己的兴趣选择阅读。)
三、实施步骤
下面，以《西游记》为例来说明各部名著阅读的实施步骤：
㈠导读阶段(安排1-2课时)本阶段， 指导学生阅读教材中“名著引读”的相关内容，并向学生补充导读材料，如作者生平，写作背景，思想内容及艺术特点简析等，让学生对作品先有个大体的了解，然后布置阅读任务、明确阅读要求、统一阅读进度。另外，教师还应指导学生掌握一些阅读长篇小说的基本方法。
㈡积累性阅读阶段(安排10周左右)本阶段要求学生以泛读为主，每周阅读十回左右的内容。每周设计作业如下： 1、摘抄语段：摘抄本周阅读到的精彩语段，并做简单点评; 2、内容概括：概括本周阅读的内容，不少于500字; 3、写读后感：每篇围绕一个中心来写，力求有自己的见解，不少于500字。(考虑到学生差异，不同程度的学生可以从以上作业中任选其二来完成。)本阶段，教师以培养学生阅读兴趣，形成良好阅读习惯为中心目标，每周抽查学生作业并做有针对性的指导。在逐回阅读完全书后，安排1课时，由学生发言、讨论，教师归纳、总结，最终理清整部《西游记》的线索，把握故事情节。
㈢探究性阅读阶段(安排2周左右)
1、分析人物形象(2周)本阶段安排学生精读有关情节，指导学生重点分析孙悟空、猪八戒、唐僧及诸神魔的形象，并以“我眼中的×××”为题写一篇作文，然后按学生作文所分析的人物形象进行分组交流，最后推荐出优秀作品展评。
2、了解小说的思想内容和艺术特色(安排2课时)由教师开设一次“名著欣赏专题讲座”，帮助学生更好地了解名著的思想内容和艺术特色;然后，组织学生根据讲座指导，查找资料，完成一篇读书笔记，尝试分析小说的思想内容、艺术特色。
㈣总结阶段(安排1周左右)本阶段准备开展《西游记》影视欣赏、读书笔记展评、读书经验交流会等活动，一方面继续调动学生课外阅读的积极性，另一方面帮助教师检测学生的阅读成果。
四、活动评价 每学年进行一次活动评价，包含参照学生读书笔记等材料进行的过程性评价，和通过设计名著阅读试卷对学生进行的总结性评价。
阅读课教学计划2
一、指导思想：
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化“书香校园”活动的开展，推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，根据小学生不同的年龄特点，制定“阅读课”阅读计划。此计划作为学校阅读教学活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。
二、活动目标：
1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、读书内容
1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。
2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。
3、“朝阳读书”中的书籍。
四、指导措施：
1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读……等读书的方式。
3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及每天中午的“午练”时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。
4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。如：（1）看见了题目你想到些什么？（2）读后你知道了什么？还想知道什么？（3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。
另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：（1）圈点勾画；（2）做批注；（3）写读书笔记。
5、与学生一起读书，及时交流读书心得。
6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。
7、有计划、分层次安排作好读书笔记。
低年级：
必背诗词——《咏鹅》《静夜思》《悯农（一）》《悯农（二）》《春晓》《村居》《所见》《小池》《风》《古朗月行》《寻隐者不遇》《梅花》《回乡偶书》《赠汪伦》《赋得古原草送别》《敕勒歌》《望庐山瀑布》《绝句（两个黄鹂鸣翠柳）》《清明》《鹿柴》《咏柳》《登鹳雀楼》《秋浦歌》《江南》《池上》《早发白帝城》《元日》《江畔独步寻花（黄四娘家花满蹊）》
课外阅读篇目——注音童话故事、安徒生童话、格林童话、伊索寓言、中国现当代童话等.
1、《鹅妈妈的故事》[法国]莱曼·弗兰克·鲍姆/著
2、《木偶奇遇记》[意大利]科罗狄/著
3、《小熊温尼·普》[英国]A.A.米尔恩/著
4、《人人都叫我捣蛋鬼》[奥地利]涅斯特林格/著
5、《精灵鼠小弟》[美国]E·B·怀特/著
6、《了不起的狐狸爸爸》[英国]罗尔德·达尔/著
7、《笨狼的故事》汤素兰/著
8、《笨笨猪》杨红樱/著
9、《小猪唏哩呼噜》孙幼军/著
10、《小企鹅心灵成长故事》明天出版社
中年级：
必背诗词——《小儿垂钓（蓬头稚子）》《舟夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》《望天门山》《春日》《游子吟》《宿建德江》《晓出净慈寺送林子方》《逢雪宿芙蓉上主人》《江上渔者》《饮湖上初晴后雨》《题西林壁》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》《滁州西涧》《山行》《独坐敬亭山》《忆江南》《乡村四月》《四时田园杂兴（昼出耘田）》《四时田园杂兴（梅子金黄）》《秋夕》《望洞庭》《惠崇春江晚景》《江南春》《游园不值》《渔歌子》《绝句（迟日江山丽）》《枫桥夜泊》
课外阅读篇目——《爱的教育》、《童年》、《200个名人的童年故事》、《成语故事》等
1、《长袜子皮皮》[瑞典]林格伦/著
2、《吹小号的天鹅》[美国]E·B·怀特/著
3、《当世界年纪还小的时候》[德国]于尔克·舒比格/著
4、《爱的`教育》[意大利]亚米契斯/著
5、《鼹鼠的月亮河》王一梅/著
6、《嘭嘭嘭》童喜喜/著
7、《我要做好孩子》黄蓓佳/著
8、《乌丢丢的奇遇》金波/著
9、《我的妈妈是精灵》陈丹燕/著
10、《麻雀不唱》常新港/著
高年级：
必背诗词——《芙蓉楼送辛渐》《别董大》《江畔独步寻花》（黄师塔前）《江雪》《塞下曲》《浪淘沙》《商山早行》《乐游原》《峰》《书湖阴先生壁》《六月二十七日望湖楼醉书》《夏日绝句》《题临安邸》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《已亥杂诗》《墨梅》《竹石》《石灰吟》《泊船瓜洲》《菩萨蛮书江西造口壁》《长歌行》《七步诗》《出塞》《示儿》《闻官军收河南河北》《春夜喜雨》《凉州词》《竹枝词》《乌衣巷》《赠花卿》《江南逢李龟年》《朝天子咏喇叭》《寒食》《从军行》
课外阅读篇目——《海底两万里》《鲁宾孙漂流记》《红岩》青少版《西游记》《水浒传》
1、《夏洛的网》[美国]E·B·怀特/著
2、《帅狗杜明尼克》［美国］威廉·史代格/著
3、《西顿动物文学经典》[加拿大]厄尼斯特·汤·西顿/著
4、《小河男孩》[英国]蒂姆·鲍勒/著
5、《小王子》[法国]安·德·圣—埃克絮佩利/著
6、《米欧，我的米欧》[瑞典]林格伦/著
7、《屋顶上的小孩》[美国]奥黛莉·克伦毕斯/著
8、《城南旧事》林海音/著
9、《青铜葵花》曹文轩/著
10、《草房子》曹文轩/著
二、经典绘本推荐阅读书目
1、《可爱的鼠小弟》系列[日]中江嘉男/著
2、《快乐的泰迪熊》系列[英]艾莉森·塞奇/著
3、《提姆与莎兰》系列[日]芭蕉绿/著
4、《艾特熊与赛娜鼠》系列[比利时]嘉贝丽·文生/著
5、《爷爷一定有办法》系列（加）菲比.吉尔曼/著
6、《大卫·麦基亲子幽默绘本》系列（英）大卫·麦基/著
7、《莎娜的绘本》系列（日）成日雅子/著
8、《美国学生课外阅读丛书》系列(美)马西亚.布朗/著
9、《花格子大象艾玛》系列（英）大卫·麦基/著
10、《书本里的蚂蚁》王一梅/著
11、《你真好》（日）宫西达也/著
12、《猜猜我有多爱你》（英）山姆.麦克布雷尼/著
13、《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》（日）五味太郎/著
14、《爱心树》[美]谢尔·希尔弗斯坦/著
15、《逃家小兔》（美）布朗/著
16、《阁楼上的光》[美]谢尔·希尔弗斯坦/著
17、《再见了，艾玛奶奶》（日)AtsukoOtsuka/著
18、《你看起来很好吃》（日）宫西达也/著
19、《蚯蚓的日记》（美）克罗宁/著
20、《小皮斯凯的第一个朋友》（日）二木真希子/著
21、《失落的一角》[美国]谢尔·希尔弗斯坦/著
学习态度:
1、能根据自己的阅读疑难上网查询有关资料，并进行保存。
2、能独立地或与同学合作把自己收集到的信息资源进行整理、归纳。
3、愿意与其他学习伙伴相互交流读书心得。
阅读交流:
1、能提出自己的阅读疑难。
2、依文本在讨论学习重点问题时，能充分发表自己的意见。
3、愿意与教师交流学习上的问题。
4.对教师的反馈能及时进行再反馈。
资源利用:
1、能作一些学习纪录，并与同学做交流。
2、能有效的利用各种学习资源。
拓展延伸:
1、能将阅读所得整理成文字。
2、能积极参加各种读书活动。
阅读课教学计划3
一、情况分析
一年级学生刚进入小学学学习，虽然已经学过拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。在本学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。
二、总体目标：
加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。
三、具体目标：
1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；
2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。
4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。
5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。
四、具体措施：
对一年级的`孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。
本学期：以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，喜欢上阅读，还要初步教会学生简单的阅读方法
1、利用每星期四、五的课外阅读课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲故事给他们听；
2、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读；
3、开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识；
五、阅读进度安排：
上学期：《西游记》（拼音版）
《故事大王》（拼音版）
《寓言故事》（拼音版）
下学期：《谜语故事》（拼音版）
《格林童话》（拼音版）
《安徒生童话》（拼音版）
阅读课教学计划4
腹有诗书气自华，最是书香能致远 。为了推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，根据小学生不同的年龄特点，制定 阅读课 阅读计划。此计划作为学校阅读教学活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。
一、指导思想：
《语文课程标准》指出：现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的`基本能力。而这些能力不是一日而就，需要经过学习和锻炼获得。为此，为切实培养和提高学生的阅读能力，提高小学语文阅读教学的效率；为养成良好的阅读习惯，激发学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望，我们以“开阔视野，启迪智慧，指导学生学习读书方法”为目标，在阅读课上加强对学生语文阅读能力的培养。
二、活动目标：
1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、读书内容
1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。
2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。
3、学生在老师的指导下自主选择图书。
四、指导措施：
1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读 等读书的方式。
3、保证学生有时间读书，利用好班级的地方课程课以及每天中午的时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。
4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。
如：
（1）看见了题目你想到些什么？
（2）读后你知道了什么？还想知道什么？
（3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。
另外，强化 不动笔墨不读书 的方法：
（1）圈点勾画；
（2）做批注；
（3）写读书笔记。
5、与学生一起读书，及时交流读书心得。
6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。
7、有计划、分层次安排作好读书笔记。
阅读课教学计划5
一、学情分析
在一二年级的基础上，学生有了自主阅读的意识，但学生的阅读理解往往停留在阅读的表层上。
二、阅读目标
1。让学生获得自主阅读的快乐。
2。在阅读速度、理解能力方面的要求，略。
3。掌握一般读书方法，读书一般先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号。阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题，掌握中心，最后写出读书笔记。读报也要有阅读顺序，即先要通看所有版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，掌握文章内容。
4。阅读习惯在原有基础上应有所加强，一为眼到、心到、手到；二为不懂就问，善于思考；三为要与“说话”、“作文”紧密结合；四为持之以恒。
三、阅读内容
根据课文内容进行拓展，展开主题性阅读；此外，鼓励学生选择自己喜欢的“小人书”阅读，并在班级内“漂流起来”。教师可以推荐一些经典书目，如《一百条裙子》、《绿野仙踪》《爱丽丝漫游奇遇记》《弗罗雷丝去弗罗里达《苹果树下的外婆》等。
四、活动安排
（1）晨读：短新闻发布会、五分钟读报、优秀诗文诵读。
（2）课前：“书海拾贝”、“谈天说地三分钟”、“成语沙龙”、“一分钟演讲”。
（3）晚上：记自己喜欢的新闻；搜集、剪贴自己喜欢的信息资料，阅读自己喜欢的'图书。
（4）双休：小组共读、个人自读、亲子共读，每天总阅读时间不少于2小时，并做阅读笔记。
五、阅读评价
1。阅读大王：根据学生的阅读情况评选，并授予称号。
2。读书日记：把所读的书在日记上有所纪录，有计划安排，每学期检查一次。
3。手抄报：办有关方面的读书内容，一个月一次。
阅读课教学计划6
1、合理安排读书时间。
(1)晨读：短新闻发布会、五分钟读报、优秀诗文诵读。
(2)课前：“书海拾贝” 、“谈天说地三分钟” 、“成语沙龙” 、“一分钟演讲” 。
(3)晚上：记自己喜欢的新闻;搜集、剪贴自己喜欢的信息资料，阅读自己喜欢的图书。
(4)双休：小组共读、个人自读、亲子共读，天天总阅读时间不少于2小时，并做阅读笔记。
2、把握一般读书程序。读书一般先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号。阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题，把握中心，最后写出读书笔记。读报也要有阅读顺序，即先要通看所有版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，把握文章内容。
3、认真实施读书要求。一为眼到、心到、手到;二为不懂就问，善于思考;三为要与“说话” 、“作文”紧密结合;四为持之以恒。
4、背诵古诗16首，背诵《三字经》、《弟子规》四分之一。
5、开展活动，巩固阅读效果。
1、背诗大王：根据学生的`背诵情况评选，并授予称号.
2、读书日记：把所读的书在日记上有所纪录，有计划安排，每学期检查一次.
3、手抄报：办有关方面的读书内容，一个月一次。
阅读课教学计划7
一、低年级：
必背诗词——《咏鹅》《静夜思》《悯农（一）》《悯农（二）》《春晓》《村居》《所见》《小池》《风》《古朗月行》《寻隐者不遇》《梅花》《回乡偶书》《赠汪伦》《赋得古原草送别》《敕勒歌》《望庐山瀑布》《绝句（两个黄鹂鸣翠柳）》《清明》《鹿柴》《咏柳》《登鹳雀楼》《秋浦歌》《江南》《池上》《早发白帝城》《元日》《江畔独步寻花（黄四娘家花满蹊）》
课外阅读篇目——注音童话故事、安徒生童话、格林童话、伊索寓言、中国现当代童话等。
1、《鹅妈妈的故事》[法国]莱曼·弗兰克·鲍姆/著
2、《木偶奇遇记》[意大利]科罗狄/著
3、《小熊温尼·普》[英国]A。A。米尔恩/著
4、《人人都叫我捣蛋鬼》[奥地利]涅斯特林格/著
5、《精灵鼠小弟》[美国]E·B·怀特/著
6、《了不起的狐狸爸爸》[英国]罗尔德·达尔/著
7、《笨狼的故事》汤素兰/著
8、《笨笨猪》杨红樱/著
9、《小猪唏哩呼噜》孙幼军/著
10、《小企鹅心灵成长故事》明天出版社
二、中年级：
必背诗词——《小儿垂钓（蓬头稚子）》《舟夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》《望天门山》《春日》《游子吟》《宿建德江》《晓出净慈寺送林子方》《逢雪宿芙蓉上主人》《江上渔者》《饮湖上初晴后雨》《题西林壁》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》《滁州西涧》《山行》《独坐敬亭山》《忆江南》《乡村四月》《四时田园杂兴（昼出耘田）》《四时田园杂兴（梅子金黄）》《秋夕》《望洞庭》《惠崇春江晚景》《江南春》《游园不值》《渔歌子》《绝句（迟日江山丽）》《枫桥夜泊》
课外阅读篇目——《爱的教育》、《童年》、《200个名人的童年故事》、《成语故事》等
1、《长袜子皮皮》[瑞典]林格伦/著
2、《吹小号的天鹅》[美国]E·B·怀特/著
3、《当世界年纪还小的时候》[德国]于尔克·舒比格/著
4、《爱的教育》[意大利]亚米契斯/著
5、《鼹鼠的月亮河》王一梅/著
6、《嘭嘭嘭》童喜喜/著
7、《我要做好孩子》黄蓓佳/著
8、《乌丢丢的奇遇》金波/著
9、《我的妈妈是精灵》陈丹燕/著
10、《麻雀不唱》常新港/著
三、高年级：
必背诗词——《芙蓉楼送辛渐》《别董大》《江畔独步寻花》（黄师塔前）《江雪》《塞下曲》《浪淘沙》《商山早行》《乐游原》《峰》《书湖阴先生壁》《六月二十七日望湖楼醉书》《夏日绝句》《题临安邸》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《已亥杂诗》《墨梅》《竹石》《石灰吟》《泊船瓜洲》《菩萨蛮书江西造口壁》《长歌行》《七步诗》《出塞》《示儿》《闻官军收河南河北》《春夜喜雨》《凉州词》《竹枝词》《乌衣巷》《赠花卿》《江南逢李龟年》《朝天子咏喇叭》《寒食》《从军行》
（一）课外阅读篇目——《海底两万里》《鲁宾孙漂流记》《红岩》青少版《西游记》《水浒传》
1、《夏洛的网》[美国]E·B·怀特/著
2、《帅狗杜明尼克》［美国］威廉·史代格/著
3、《西顿动物文学经典》[加拿大]厄尼斯特·汤·西顿/著
4、《小河男孩》[英国]蒂姆·鲍勒/著
5、《小王子》[法国]安·德·圣—埃克絮佩利/著
6、《米欧，我的米欧》[瑞典]林格伦/著
7、《屋顶上的小孩》[美国]奥黛莉·克伦毕斯/著
8、《城南旧事》林海音/著
9、《青铜葵花》曹文轩/著
10、《草房子》曹文轩/著
（二）经典绘本推荐阅读书目
1、《可爱的鼠小弟》系列[日]中江嘉男/著
2、《快乐的泰迪熊》系列[英]艾莉森·塞奇/著
3、《提姆与莎兰》系列[日]芭蕉绿/著
4、《艾特熊与赛娜鼠》系列[比利时]嘉贝丽·文生/著
5、《爷爷一定有办法》系列（加）菲比。吉尔曼/著
6、《大卫·麦基亲子幽默绘本》系列（英）大卫·麦基/著
7、《莎娜的.绘本》系列（日）成日雅子/著
8、《美国学生课外阅读丛书》系列（美）马西亚。布朗/著
9、《花格子大象艾玛》系列（英）大卫·麦基/著
10、《书本里的蚂蚁》王一梅/著
11、《你真好》（日）宫西达也/著
12、《猜猜我有多爱你》（英）山姆。麦克布雷尼/著
13、《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》（日）五味太郎/著
14、《爱心树》[美]谢尔·希尔弗斯坦/著
15、《逃家小兔》（美）布朗/著
16、《阁楼上的光》[美]谢尔·希尔弗斯坦/著
17、《再见了，艾玛奶奶》（日）AtsukoOtsuka/著
18、《你看起来很好吃》（日）宫西达也/著
19、《蚯蚓的日记》（美）克罗宁/著
20、《小皮斯凯的第一个朋友》（日）二木真希子/著
21、《失落的一角》[美国]谢尔·希尔弗斯坦/著
四、学习态度：
1、能根据自己的阅读疑难上网查询有关资料，并进行保存。
2、能独立地或与同学合作把自己收集到的信息资源进行整理、归纳。
3、愿意与其他学习伙伴相互交流读书心得。
五、阅读交流：
1、能提出自己的阅读疑难。
2、依文本在讨论学习重点问题时，能充分发表自己的意见。
3、愿意与教师交流学习上的问题。
4、对教师的反馈能及时进行再反馈。
六、资源利用：
1、能作一些学习纪录，并与同学做交流。
2、能有效的利用各种学习资源。
七、拓展延伸：
1、能将阅读所得整理成文字。
2、能积极参加各种读书活动。
阅读课教学计划8
一、指导思想：
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，根据五年级学生的年龄特点，制定“阅读课”阅读计划。此计划作为学校阅读教学活动的细化与补充，促进五年级学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。
二、活动目标：
1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、读书内容
1、新课标指定要求背诵的.部分古诗词。
2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。
3、学生在老师的指导下自主选择图书。
4、有计划地安排学生阅读班级课外书以及订阅的作文书。
四、指导措施：
1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读等读书的方式。
3、保证学生有时间读书，除固定的阅读课外还要利用好课余时间，确保学生每天阅读时间平均不少于一个小时。
4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。如：（1）看见了题目你想到些什么？
（2）读后你知道了什么？还想知道什么？（3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。
另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：（1）圈点勾画；（2）做批注；（3）写读书笔记。
5、与学生一起读书，及时交流读书心得。
6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。
7、有计划、分层次安排作好读书笔记。
五、课型安排
1、阅读指导课。
2、阅读欣赏课，包括古诗词，并进行摘抄。
3、作文欣赏课，包括指导，学习方法。
4、阅读汇报课，以各种形式汇报自己的收获、体会等。
六、附录
古诗词目录
江南
敕勒歌
咏鹅
风
咏柳
凉州词
登鹳雀楼
春晓
凉州词
出塞
芙蓉楼送辛渐
鹿柴
送元二使安西
九月九日忆山东兄弟
静夜思
古朗月行(节选)
望庐山瀑布
赠汪伦
黄鹤楼送孟浩然之广陵
早发白帝城
望天门山
别董大
绝句
春夜喜雨
绝句
江畔独步寻花
游子吟
江雪
寻隐者不遇
枫桥夜泊
渔歌子
塞下曲
望洞庭
浪淘沙
赋得古原草送别
池上
忆江南
悯农(一)
悯农(二)
山行
清明
江南春
乐游原
蜂
小儿垂钓
江上渔者
元日
泊船瓜洲
书湖阴先生壁 六月二十七日望湖楼醉书
饮湖上初晴后雨 惠崇《春江晓景》
题西林壁
夏日绝句
示儿
秋夜将晓出篱门迎凉有感四时田园杂兴(之一) 四时田园杂兴(之二)
小池
晓出净慈寺送林子方
春日
题临安邸
游园不值
乡村四月
村居
墨梅
石灰吟
竹石
所见
己亥杂诗
阅读课教学计划9
本学期为进一步落实语文课程标准强调的“丰富语言积累，培养语感”对于课外阅读的要求，继续完善我校3年级学生课外阅读指导体系，提高我校小学生的语文素养，按照以下计划上好课外阅读课。
课时安排：三年级9课时
阅读主题：走近杨红樱方法渗透：抓重点词句体会书中的人物形象（抓重点词作批注）
第一课时：走进杨红樱阿姨。介绍杨红樱的基本情况，挑选《淘气包马小跳》系列中的2—3部作品，教师简单讲述故事内容并介绍杨红樱的其他作品。宣布本学期将围绕《淘气包马小跳》系列书籍开展的一系列有意思的课外阅读活动。策划人：谢平
第二课时：带《淘气包马小跳》系列进教室自由、安静地阅读。策划人：各班语文教师
第三课时：指导学生进行亲子阅读。策划人：谢平
第四课时：抓书中的.重点词句体会书中的人物形象。从描写人物的词句入手，体会书中人物的性格、情感进而读懂文中人物的内心世界。策划人：徐欣
第五、六课时：杨红樱好书推荐与好书交换。学生挑选《淘气包马小跳》系列中最喜欢的一本向其他同学进行推荐，可以讲述书中最有意思的故事，自己最喜欢的人物或书中最有意思的句子等等，最后评出“最佳推荐小书虫”。将自己喜欢的《淘气包马小跳》系列中的一两本书与其他同学交换同一系列中的其他书籍。策划人：王华
第七课时：“趣味伴读”联谊会。三年级学生和一年级小朋友共读一本书。策划人：谢平
第八课时：“我笔下的故事人物“漫画比赛。针对《淘气包马小跳》系列，把书中最喜欢的故事人物以漫画的形式画下来，可用书中的词语、句子或自己的语言描述故事人物的特点。以年级为单位进行评比和展示。策划人：徐欣
第九课时：阅读情况评价，背诵篇目过关。
阅读课教学计划9篇(阅读教学指导计划)相关文章：
★ 小学生阅读情况的调查报告9篇 关于小学生阅读情况调查报告
★ 西游记阅读的心得体会4篇 西游记阅读心得体会500字作文