苏教版七年级语文上教学计划共3篇(语文教学计划七年级上册)

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苏教版七年级语文上教学计划共1

　　苏教版七年级上册语文教学计划

一、学情分析：

　　本学期我担任七年级（4）班的语文教学工作，由于学生刚刚升入中学，小学语文基础参差不齐，为了尽快的使他们适应中学语文教学，特制定计划如下。

二、课标要求：

　　认真学习领会初中语文新课程标准的精神，注重培养学生的学习主动性和良好习惯，面向全体学生，狠抓基础知识和基本技能的训练，狠抓古诗文和名篇名段的背诵，狠抓书写能力训练，狠抓识字组词造句片段描写，注重学生的文化和语文基础知识积累，注重培养学生单独思考和口语书面语言表达能力，注重培养学生的人文素养，注重培养学生的感情把握能力，全面提高学生的素质。

三、教材分析：

　　本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

四、教学目标和要求：

　　通过新课程标准的学习，着重培养学生的语言积累，语感，听说读写方面的实际运用能力，提高他们的文化品位、审美情趣、思维能力、和品德修养，指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具有适应实际需要的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，确保每个同学学有所得，学习成绩有不同程度的提高，完成学校下达的各项教学指标。

五、方法措施：

1、根据本班学生实际情况制定教学计划和课时设计。

2、建立切实有效的检查落实机制：班级建立四个学习小组，每组选一名学习劲头足，学习成绩好的同学担任组长，全班选一名语文课代表，老师所布置的学习任务通过老师检查课代表、课代表检查小组长，老师抽查的方式落实学习任务。

3、认真学习新课标，落实“学生为主体，老师为主导”的科学教学观，牢记老师的教为了学生的学，尽量多手把手地教，少泛泛地空空地讲，最大程度的让学生参与到语文教学中来，本着“学生能解决的问题，老师不要插手”的原则，充分发挥学生的积极能动性。最大化的激发学生的学习兴趣。

4、树立“大语文观”理念，将语文课堂学习和学习生活工作应用紧密结合起来，从而让学生明白学好语文的重要性，培养学生动手动脑和学以致用的思想和能力。

5、认真做好月考期中期末考试的试卷批改和讲评工作，关注错题的纠正和查漏补缺工作，把培优补差工作落实到日常教学工作中。

6、每课时教学必须突出一两个重点作为学习和训练重点，不可面面俱到，贪大求全，对于较困难的问题分解为若干较简单的问题，然后引导学生自行完成，克服老师满堂灌，学生满堂听的无效课堂做法。

7、学习目标设计要切合学生的实际情况，针对不同的学生要提出不同的要求，实行分层次教学，只要每节课学生都有不同的收获就行，不可目标过高或过低，致使学生对学习产生畏惧与骄傲情绪。

苏教版七年级语文上教学计划共2

　　学生情况分析

　　初一学生的语文成绩不太理想，希望通过这学期的努力，培养学生形成良好的学习习惯，提高学生的学习成绩。

　　教材分析

　　教材充分体现《课程标准》提出的新理念，力求改革单一文选式的编排体系，构建新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位。全书设有六个单元、“名著推荐与阅读”和“专题”，每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文实践活动。每个单元课文四至五篇，另安排一至两篇“诵读欣赏”课文，丰富学生的语文积累。以读导写，设计开放性作文题，让学生自由表达，有创意地表达。

　　教学目的与要求

1、掌握语文基础知识，提高听、说、读、写的能力，养成正确思维和运用语文工具的习惯；

2、在读写训练中渗透思想教育，陶冶学生精神情操；

3、阅读文学作品，注重情感体验，增加文化内涵，提高学生人文素质；

4、全面提高学生的整体语文素养，积极倡导、促进学生主动发展的学习方式，注重联系生活的学习和探究式学习。

　　主要措施

1、加强集体备课，发挥群体智慧，追求高质量的课堂效果。

2、采取生动、形象的教学形式，调动学生学习语文的积极性，努力培养学生[此文转于斐斐课件园]自主学习的能力。

3、充分利用早读、晚读时间，及时个别辅导，扎实做好周闯关工作。

4、针对特色班和普通班的不同特点，开动脑筋，有效地组织教与学，争取全面丰收。

5、积极鼓励课外阅读与积累，精心组织丰富多彩的语文实践活动，并组织评比。

　　教研专题

1、如何在语文课堂教学中提高学生的创新能力、创新精神。

2、有关自主、探究、合作的学习方式的探讨。

3、如何编写导学案，使用导学案。

　　一-

⒈为你打开一扇门②

　　9/1-

　　2⒉繁星①

　　9/

　　4二

⒊冰心诗四首②

　　9/7-9

　　写作②

　　9/8

⒋安恩和奶牛①

　　9/1

　　1三

⒌古代寓言二则②

　　9/14-16

　　作文评讲

　　9/1

　　5诵读欣赏②

　　9/18

　　四

　　综合实践活动①

　　9/21

⒍往事依依②

　　9/23-25

　　写作②

　　9/22

　　五

⒎幼时记趣②

　　9/28-30

　　作文评讲

　　9/29

　　六

⒏十三岁的际遇②

　　10/9-10

⒐伟人细胞①

　　10/11

　　七

　　诵读欣赏、口语交际①

　　10/1

　　2名著导读《汤姆索亚历险记》②

　　10/14-16

　　写作②

　　10/1

　　3八

⒑社戏③

　　10/19-23

　　作文评讲

　　10/20

　　九

⒒端午日①

　　10/26

⒓本命年的回想②

　　10/28-30

　　写作②

　　10/27

　　十⒔中秋咏月诗词三首②

　　11/2-

　　4作文评讲

　　11/3

　　诵读欣赏、综合实践活动①

　　11/6

　　十一

　　期中复习（包含作文评讲）

　　11/9-1

　　3十二

　　期中复习、考试与评析

　　11/16-20

　　十三

⒕春③

　　11/23-2

　　4⒖三峡②

　　11/25-27

　　十四

⒗济南的冬天②

　　11/30-12/

　　2写作：观察和描写景物特点②

　　12/

　　1⒘夏①

　　12/4

　　十五

　　诵读欣赏①

　　12/7

　　口语交际①

　　12/9

　　作文评讲

　　12/8

⒙斜塔上的实验②

　　12/10-11

　　十六

⒚事物的正确答案不止一个②

　　12/14-1

　　5⒛宇宙里有些什么①

　　12/15

　　21．《梦溪笔谈》二则②

　　12/16-18

　　十七

　　诵读欣赏①

　　12/21

　　写作

　　12/22

　　专题《狼》②

　　12/23-25

　　十八

　　22．天上的街市①

　　12/28

　　23．七颗钻石①

　　12/30

　　作文评讲

　　12/29

　　十九

　　24．蔚蓝的王国①

　　1/4

　　写作

　　1/5

　　25．皇帝的新装②

　　1/6-8

　　二十诵读欣赏①

　　1/11

　　作文评讲

　　1/12

　　口语交际①

　　1/1

　　3二十一始

　　期末复习、模拟考试与评析

苏教版七年级语文上教学计划共3

　　苏教版七年级语文上册教学计划

一、学情分析：

　　本学期，我校七年级施教区在籍新生为114人，被县城初中按高分到低分招收了64人，剩下的50人只能在我校报名入学了。而剩下的50人中的所谓的高分学生还不能算数，他们的父母还在为他们能够进县城读书而找门路。据估计，本学期底以前还要走几个所谓的高分学生。剩下的50人分两个班，七年级（1）班26人，七年级（2）班24人。本学期，我担任七年级（2）班的语文教学工作，本班男女生各12人，小升初120分的语文试卷平均分为分，其中：最高分104分，最低分31分；优秀等第4人，良好等第14人，及格等第2人，不及格等第4人。这些学生由小学六年级刚升入初中，大部分学生的分数都不是很高，成绩也不够理想，加之刚升入初中，他们面临着由原来小学用试卷考试的三门学科一下子增至初一用试卷考试的七门学科，学习任务加重，使得相当一部分同学难于承受，特别是男生对学习很不够积极主动，故成绩难于提高。在教育教学过程中，需要我们教师运用新课改先进的教育理论，改进教学方法，提高学生对学习的认识，树立起学习的信心，提高学生的基础知识，为他们今后的发展夯实坚定的基础。

二、教学目标：

　　正确确立语文教育的新理念，也就是全面提高学生的整体语文素养，正确处理人文性和工具性、知识能力和素养的关系，注重学生的语文实践能力的提高，积极倡导有助于学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

- 1

三、教材内容：

　　全书设有主题合成单元“名著推荐与阅读”和“专题”，每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文综合实践活动。略有文采的简短的主题词，激发兴趣，把学生引入学习情境，课文四至五篇，可根据教学实际自主确定精读、略读的篇目和比例；另有一至两篇“诵读欣赏”课文，由学生在大体理解文章的基础上熟读成诵（古诗文需要全部背诵），以丰富语文积累，以读导写，设计开放性作文题，让学生自己表达，有创意地表达。编写“口语交际”和“语文实践活动”各三则，分别安排在六个单元之中。“名著推荐与阅读”和“专题”是富有创意的新设计，是探索综合性、探究性学习方式的尝试，旨在让学生在综合的跨学科的语文中提高整体语文素养，提高实践能力、探究能力和创新能力。注重引导学生完成学习过程，自己探索学习方法，为学生独立学习、自主学习、合作学习、创造性地学习创设了必要的条件。

四、教学策略：

（一）教师板块

1、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力，不断提高独立备课的能力，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

2、优化教学手段。积极使用多媒体教学，让学生有直观视觉上的效果，提高学生兴趣，提高课堂效率，开展丰富多彩的读书活动，撰写教学反思、论文。

3、优化作业管理。做到每课过关，单元过关。作业布置和批改因人而异，兼顾学生不同特点，做好每单元的测评工作，及时反馈，纠正不足。加强培优补差，提高学习成绩。

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五、教学进度 第一周：开学工作

　　第二周：

一、《为你打开一扇门》（1）

二、《繁星》（1）

三、《冰心诗四首》（1） 第三周：

四、《安恩和奶牛》（1）

五、《古代寓言二则》（2） 第四周：诵读欣赏（1）修改病句（1）写作（1）语文实践活动（1）

六、《往事依依》（1） 第五周：

七、《幼时记趣》（1）

八、《十三岁的际遇》（1）

九、《伟人细胞》（1）修改病句（1）写作（1） 第六周：“口语交际”（1）——国庆放假

　　第七周：国庆放假 《名著推荐与阅读——汤姆·索亚历险记》（4） 第八周：

十、《社戏》（2）十

一、《端午日》（1） 十

二、《本命年的回想》（1）十

三、《中秋咏月诗词三首》(1) 第九周：诵读欣赏(1) 修改病句（1）写作(1) 语文实践活动(1) 第十周：期中复习 第十一周：期中复习 第十二周：期中考试

　　第十三周：十

四、《春》（1)十

五、《三峡》(1)十

六、《济南的冬天》(1)十

七、《夏》(1)诵读欣赏(1) 第十四周：修改病句（1）写作(1)口语交际(1)十

八、《斜塔上的实验》(2) 第十五周：十

九、《事物的正确答案不止一个》(1)二

十、《宇宙里有些什么》(2)二十

一、《梦溪笔谈二则》(2) 第十六周：《论语八则》(1)写作(1)修改病句（1）语文实践活动（1）专题“狼”(1) 第十七周：二十

二、《天上的街市》(1) 二十

三、《七颗钻石》(1)二十

四、《蔚蓝的王国》(1)二十

五、《皇帝的新装》(2) 第十八周：诵读欣赏(1)写作（1）修改病句（1）口语交际（1） 第十九周：期末复习 第二十周：期末复习 第二十一周：期末复习 第二十二周：期末复习 第二十三周：期末考试

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