校本课程教学计划7篇校本教学计划

时间：2024-06-08 14:33:00 教学计划

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校本课程教学计划7篇校本教学计划

校本课程教学计划1

　　一、指导思想：

　　1、《语文课程标准》指出：语文教学要让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。

　　2、以推动我校“以校为本”的校本教研为目标，加强本教研组教师之间的交流、合作意识，充分发挥教师教学的个性，加强校本课程研究，创立合作、探究的校本教研氛围。

　　二、教学目标：

　　1、提高孩子们的人文修养，从学生生活实际出发，以自我的家乡为切入点，使学生了解家乡、热爱家乡，并为家乡的发展献计献策，从小立志把家乡建设得更加完美。

　　2、提高综合本事，发挥学生潜能。

　　三、学情分析：

　　学生的认识范围一般，知识面比较狭窄，在这方面加强教育是很有必要的，以便使学生能更加热爱家乡、热爱祖国的传统文化，增强学生的.民族自豪感。

　　上学期学生对名胜学习，学生们了解了家乡名胜由来、搜集歌颂家乡名胜的诗歌、并将自我游览的感受真实地记录下来，受到了热爱家乡、热爱祖国、孝敬父母、保护环境的情感熏陶，提高了语文素养。

　　四、具体措施：

　　1、注意积累相关校本课程资料，为学校新课程改革积累经验。

　　2、充分收集、挖掘本地的各种资源，促进校本课程开发实验。

　　3、综合与开发有机结合。

　　五、对教师的要求：

　　1、认真备好每一节课;

　　2、认真上好每一节课，课堂教学中认真思索，积极钻研培养学生本事的方法，不断反思，构成经验。

　　六、个人业务学习安排：

　　1、参加各种教研活动，并积极参与研讨。

　　2、积极参与相关的教研活动，努力学习电脑新技术，在实践中提高课件制作水平，促进校本课程的教学。

　　3、研究教材与教育教学理论知识，他山之石，能够攻玉，努力借鉴别人的成功经验，使自我的教育教学经验得以迅速提高。

　　4、利用休息时间，多多阅读教育教学期刊，搜集、筛选并积累有益相关信息提高个人的综合素质。

　　七、实践活动：

　　1、办一期介绍家乡的手抄报。

　　选择自我最喜欢的一处家乡景色，画下来或拍成照片，并在下方配上一首小诗。要求图文并茂。

　　2、搜集革命先烈的故事，开一次读书演讲会。

　　八、时间安排：

　　校本课程《可爱的家乡》与《国学启蒙》隔周上一课。

校本课程教学计划2

　　阅读是人类获取知识的主要途径，好的推荐书目和正确的阅读指导对健全小学生的心灵、提高小学生的素质有重大作用，社会各方面已经形成共识。它是强调素质教育的重要举措。新教材的启用，倡导着语文综合能力的培养，倡导着教育中人文因素的挖掘，倡导着人的全面素养的提高，既为语文带来了新鲜气息，又为语文教育构设出了美好前景。语文活动课特别重视学生自主学习，特别强调直接体验，特别注意潜能发挥，特别注重个性养成，这就能使学生能体会实践的'愉快，享受到成功的喜悦，从而形成良性的循环。

　　一、指导思想：

　　培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

　　二、具体目标：

　　1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。

　　2、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高思维水平。

　　三、阅读速度及内容：

　　1、提倡朗读，每分钟不少于50至60字。

　　2、阅读浅近的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、故事。

　　3、要阅读一些数学读物；自然、社会科学类读物。如：《十万个为什么》，也可以选读一些适合学生的“有声读物”。

　　四、方法及措施：

　　1、提倡课内阅读为辅，课外阅读为主的方式。

　　2、组织阅读小组，小组内阅读层次互补。每个小组里要选定组长，负责领导监督管理本小组的阅读进程。

　　五、课程计划

　　第一课时：提前布置参观音乐书吧，然后再参观音乐书吧，了解音乐书吧的布置，环境。

　　第二课时：从书的封面、目录、扉页、出版日期、出版社、作者等方面具体地分析了解一本书。

　　第三课时：学会给图书分类

　　第四课时：介绍自己最喜欢的一本书

　　第五课时：寓言故事朗读

　　第六课时：童话故事朗读

　　第七课时：讲自己喜爱的故事

　　第八课时：读书笔记

校本课程教学计划3

　　本学期我校的“校本课程”定为“阅读教学”，而阅读教学的总目标就是：加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，提高阅读质。

　　一、指导思想：

　　培养学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

　　二、具体目标：

　　1、培养学生良好的阅读意识和本事。在阅读时间、形式、速度、方法、资料诸方面都能有较大的突破。

　　2、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的.同时，培养语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。

　　3、“作文”和“阅读”相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合。

　　三、阅读速度及资料：

　　1、提倡朗读，每分钟不少于50至60字。

　　2、阅读浅近的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、故事。

　　3、要阅读一些数学读物；自然、社会科学类读物。如：《十万个为什么》，也能够选读一些适合学生的“有声读物”。

　　四、方法及措施：

　　1、提倡课内阅读为辅，课外阅读为主的方式。

　　2、组织阅读小组，小组内阅读层次互补。每个小组里要选定组长，负责领导监督管理本小组的阅读进程。

校本课程教学计划4

　　教学目标

　　1、激发学生的诵读兴趣，在大量诵读的基础上，摸索出积累、背诵古诗词及诵读古诗文的方法。利用古诗文诵读课，营造古诗文诵读的.氛围。

　　2、开展丰富多彩、主题鲜明的古诗文学习实践活动，为学生的诵读提供资源和帮助。

　　第一周教学《寒食》自学《送春》

　　第二周教学《秋夕》自学《客中初夏》

　　第三周教学《首夏中行吟》自学《暮江吟》

　　第四周教学《凉州词》自学《前出塞》

　　第五周教学《夏日绝句》自学《题临安邸》

　　第六周教学《过故人庄》自学《农家》

　　第七周教学《回乡偶书》自学《登科后》

　　第八周教学《浣溪沙》复习《寒食》

　　第九周教学《卜算子咏梅》

　　第十周教学《青玉案元夕》

　　第十一周教学《富贵不能yin》

　　第十二周教学《九思》

　　第十三周教学《五日三省吾身》

　　第十四周教学《叶公好龙》

　　第十五周教学《名言名句精选》

　　第十六周教学《名言警句》

　　第十七周古诗词诵读竞赛

　　第十八周手抄报评比学期总结评比、表扬教学评价组织开展古诗文手抄报比赛、古诗文诵读比赛，检查和了解学生对古诗文的掌握情况。为您服务

校本课程教学计划5

　　结合我校学生实际学情和学校的软硬环境等情况，《快乐科普》校本课程共设置五大部分内容：

　　第一部分是科技创新思维与观念通识讲座，主要是对学生的创新思维、观念进行开拓，启蒙学生的发明观；（1课时）

　　第二部分是创新思维和创新方法及发明技巧的学习，主要掌握各种创新思维方法，学会使用最有效的发明技巧进行自己的发明创造；（3课时）

　　第三部分是进行创新结构模型的.科技制作。锻炼创新能力和动手能力，并且体验到从创意产生到设计再到实践最后制作成功的过程，也是培养学生养成良好素质的重要环节；（5课时）

　　第四部分是进行科普故事和科普剧本的写作与创作学习。掌握科普故事中科学知识的表达，故事的新颖性和科学性的体现，剧本编写等。（5课时）

　　第五部分是进行科普剧的排练与表演。语言表达训练、形体表演能力训练、科普剧舞台表演要领训练，完整剧本排练与展演等。（6课时）

　　结合课程开展的实践活动

　　1．学生作品的展示活动：每学期一次全校展示，展示的方式一种是写成创意贴在展示板展示，一种是制作成作品模型等展示，还有发明经验介绍活动。

　　2．科普剧公开展演活动，可以在六一儿童节、科技艺术节进行。

　　3．参加创新类的比赛：青少年科技创新大赛、国际青少年创新设计大赛、全国原创微型科普剧本创作大赛暨青少年科学表演大赛等。

校本课程教学计划6

　　一、学情分析

　　二年级的学生活泼可爱，课堂上他们大多是爱提问的孩子，孩子们对于老师介绍的这些家乡风情的知识非常感兴趣。校本课所涉及到的海洋知识拓宽了学生视野，增长了学生的知识。我要充分利用每一节课，把学生培养成为一个具有爱我家乡、具有保护海洋，从我做起的责任心

　　二、教材分析

　　根据我校学校、教师、学生、等实际情况，自主教学，教学内容以海洋生物环境为主题，引导低年级的学生了解海洋知识。

　　三、教学目标

　　1、使学生了解一定的卫生常识

　　2、培养学生热爱海洋的生活情趣，树立保护海洋的意识。

　　四、教学重点、难点

　　培养学生健康的生活方式；使学生掌握基本的海洋常识。

　　五、教学措施

　　1、认真备课，精心准备，课堂上运用多种教学手段，如图片、课件、录音机等引导学生置疑问难，学习新知。

　　2、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，给予指导、帮助，真正把学习的.主动权还给学生。

　　3、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。走出课堂，走出学校，将课堂延伸到课外，争取学生家长的支持，带领学生亲自实践，体验劳动的乐趣。

　　六、教学进度

　　每两周一课时

校本课程教学计划7

　　一、指导思想：

　　为全面贯彻全教会精神，落实新的国家课程计划，推进素质教育的实施，提高学生的综合素质，培养全面发展的人才，强化学校特色，我校在切实执行国家课程和地方课程的同时，根据校本课程的目标和要求，结合学校实际，制定我校校本课程开发方案。

　　二、校本课程开发的目的和依据

　　(一)目的：

　　1.学生个性发展的需要。

　　由于长期的“应试教育”的影响，造成学生被动学习，不会学习，教学效率低，这严重影响学生的身心健康，并且还影响了学生个性的发展，新课程的改革更是把“人的发展”放在重要的位置。小学生正处在可塑性大、易于理解外来事物的刺激，便于养成良好的道德品质和习惯的最佳时期。

　　为了能使孩子们更好地成长，对他们加强艺术素养的培养，应是素质教育的重要组成部分。我校于20xx年成立民族打击乐团队伍不断壮大，坚持每周活动。目前已经初步构成以打击乐为核心的民乐艺术特色。孩子们不仅仅有了一技之长，并且综合素养得到显著提高。

　　2.教师专业发展的需要。

　　校本课程的开发和实施使教师不仅仅是课程的实施者，并且成为课程的设计者、课程标准的制定者、教材的编制者，这些都要求教师不断地去努力，认识课程、探索课程。研究学生，不仅仅要有扎实的基本功，专业的学科知识，精湛的教学艺术，还要有融会贯通的综合本事。校本课程的研发权给予了一线的教师，那就为教师供给了无限的表现与创造的舞台，令人欣慰同时也感到机遇与挑战是并有的。正如我们的教师所想的那样：这是一种压力、一种挑战、一种职责、一种渴望、一种成功。我们将和它一齐成长。

　　3.学校与社会发展的需要。

　　望欣园小学建校以来，一向努力构建“全面+特色”办学模式，作为望京科技创业区“办一所有特色的学校”，这是全体师生共同追求，也是社会各界对学校的殷切期待。近几年来，望京作为经济发达地区，社会发展迅猛，人们生活水平明显提高，社会对教育的要求也越来越高，期望经过学校的艺术教育来提高子女的艺术素养、审美本事，民族自豪感，从而丰富内心世界，这就对学校提出了更高的要求，能够说我校艺术校本课程，正是在这种形式下开设的，是时代发展的产物。

　　(二)依据：

　　1、贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《北京市人民政府贯彻国务院关于基础教育改革与发展决定的意见》和《朝阳区小学校本课程开发与管理指导意见》的精神。

　　2、我校的办学理念：创办高质量的、有特色的新型学校。为培养德智双全、身心共健、才艺俱佳、健康欢乐的学生打下坚实的基础。

　　3、本校资源条件：设施完善，专用教室齐备，多媒体设备先进。教师工作热情高，且积极肯干;多数教师有可开发的特长。学生质朴、乐学，兴趣广泛。绝大多数家长综合素质较高，且能很好地配合学校工作。社区参与学校办学的愿望较高，且与学校建立了较好的协作关系，学校有必须的号召力。

　　4、社区资源、学校资源和教师资源以及对学生、家长、社区、教师关于校本课程设置的调查问卷结果。

　　三、校本课程的总体目标

　　1.经过民族艺术教育，培养学生审美本事，从而提高学生综合素养和本事，积累艺术文化深厚的底蕴，激发学生对民族艺术的热爱之情。

　　2.经过民族艺术教育，培养学生的民族精神和民族自豪感，增强学生的爱国情怀。

　　3.经过民族艺术教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，从而丰富孩子们的人生，使他们健康欢乐地生活。

　　4、经过校本课程的开发，培养一批复合型、科研型的教师。

　　四、校本课程的具体目标

　　1、课程开发小组成员具有较高的开发校本课程的热情和本事，能够较好地完成课程开发工作。

　　2、充分利用本校和社区拥有所需要的课程资源。

　　五、开发原则

　　1、互补性原则：开发校本课程，做到对国家课程和地方课程予以补充和拓展。

　　2、可行性原则：学校在确立校本课程开发目标时，充分研究本校教师队伍的整体实力、科研水平，根据现有条件最大限度地挖掘、利用校内外课程资源，努力使校本课程实用、可行。

　　3、主体性原则：教师是校本课程开发的主体，在课程的开发和实施中要重视调动教师的主动性。学生是学习的主人，校本课程开发过程中要还重视学生的参与，尊重学生的兴趣和选择。

　　4、全面性原则：尽可能利用校内教师的资源，开发校本课程，人尽其能，物尽其用。

　　5、灵活性原则：教学资料、方法应以学生实际情景而定，教师应从学生的本事、效果等差异出发，因材施教，资料形式上可灵活调整，使全体学生都得到发展。

　　六、设置课程的合理结构

　　我校本着校本课程及教材建设规划既要研究校本课程在整个学校课程中的地位和作用，又要研究我校自身发展目标的定位，既要取国家课程为主之长，又要补国家课程不足之短，既要研究学生的合理负担，又要注重学生综合素质的全面发展。所以对校本课程的框架做了如下设置：

　　a)根据对学生、家长、教师和社区的问卷调查，拟开设民族工艺、民族器乐、民族服饰、民族建筑等课程。

　　b)根据学生年龄的不一样，设置不一样的'课程。

　　c)每班每学期校本课程课时数为16。

　　课程领域课程名称涉及年级课时开发时间选修必修

　　民族艺术民族工艺三年级16学期20xx.11必修

　　民族器乐四年级16学期20xx.11必修

　　民族服饰五年级16学期20xx.11必修

　　民族建筑六年级16学期20xx.11必修

　　七、课程实施与评价

　　校本课程的实施

　　1、加强校本课程与各学科的有机整合，提高学生的学习效率。

　　2、课时安排：校本课程每周1课时。

　　3、校本课程修改组的人员参与听、评课的指导，做好校本课程的监控、测评，调控校本课程实施情景，总结经验，解决问题。

　　校本课程的评价：

　　1、授课教师的评价。学校经过听课、查阅资料、调查访问等形式，对相关教师进行考核，并记入业务档案。主要是四看：一看学生学习兴趣，二看学生实际理解的效果，三看领导与教师听课后的反映，四看学生问卷调查的结果。

　　2、学生的评价。评价时，我们异常注重学生个性和特长的发展，关注学生对校本课程的学习过程，强调评价主体的多元化。学生在学习活动中对师生关系的实际感受、学生的学习兴趣和获得成功的体验等成为评价学生的主体资料。评价的方法除了观察、调查、考查学习知识、成果展示等外，我们还建立了学生兴趣特长发展的“成长记录袋”，允许孩子们把自我认为优秀的作品(一张画、一副书法作品、一盒录音带、一个小制作……)放到记录袋中，能够想象几年之后，当孩子们再去看哪些作品时，会发现自我又长大了，或许这作品陪伴他们以后的人生道路。

　　八、保障措施——课程管理：

　　㈠建立领导机构：校本课程开发小组。

　　组长：xxx(校长)，副组长：xx、xx、xx

　　成员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xx。

　　㈡前期论证：

　　1、利用现有资源，征集教师意见，确定校本课程的具体资料。

　　2、经过对学生、家长、社区、教师的调查问卷确定校本课程所设置的资料。

　　3、将开发的课程纲要拿到学生及家长中征求意见，看所开课程能否满足学生、家长的意愿。

　　㈢培训师资：

　　1、校本课程理论。资料：《校本课程学习资料》——基础教育课程改革与校本课程研究等资料。培训方式：集中学习、交流研讨。

　　2、教师专业知识培训。学校对担任校本课程的教师进行相关专业知识培训。

　　㈣撰写课程纲要：