下面是范文网小编分享的六年级美术教学计划苏少版共6篇(苏教版六年级上册美术教学计划)，供大家阅读。
六年级美术教学计划苏少版共1
苏少版小学美术第二册教学计划
一、全册教学目标：
（一）绘画
1、学习记忆画、想象画的画法，用这些形式表现自己熟悉的、喜爱的事物，体会表现的喜悦。
2、用硬笔线描的方法，绘制简单动植物。
3、继续学习以平涂为主的硬笔着色方法。
（二）工艺
1、学习简单的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法。
2、用撕、折、拼贴等方法，制作以纸工为主的简单图形。
3、用团、搓、压、捏、拉、接等方法，制作简单的泥工模型。
（三）欣赏
1、观赏有趣的动、植物。
2、欣赏富有童趣的儿童画。
3、欣赏儿童题材的美术作品。
二、全册重难点：
（一）重点：
1、用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画，描绘观摩、记忆、想象中的动植物，线条要求流畅，色彩丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，生动活泼，富有一种童趣。
2、传授折纸的方法和步骤，并进行一系列练习。
3、学习用费材料进行简单纸工制作练习。
4、欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品。
（二）难点：
1、在绘画训练中，要求达到线条流畅，色彩鲜艳丰富，构图饱满，造型大胆、生动，富有儿童情趣以及创造性。
2、在工艺制作中，培养学生的造型能力，识图能力，培养良好的动手习惯，以及动脑创新能力。
3、在欣赏过程中，提高欣赏表达能力，培养初步的鉴赏美的能力。
三、教学情况分析： 该年级段学生在前一学期教学情况来看，这些学生学习接受能力较强，想象力丰富，有较强的表现欲望，同时对工艺制作大感兴趣。 但也有存在以下问题：
1、学生在绘画上构图能力较差，色彩运用不够丰富，画面排放不够整齐，有零碎感，态度不够仔细。
2、工艺制作上精细度不够，意图能力较差。
3、优、差生差异太大。
四、措施：
1、加强对学生美术基础知识和技能（构图、上色、勾线等）的渗透。
2、要求在构图时饱满、大胆、略有夸张，富有童趣。
3、通过课堂讲评优秀作业与较差作业之间区别，让学生有互相学习的机会。
五、全册教学内容、课时及单元课时计划： 第1课 雪 2课时 第2课 水墨游戏 4课时 第3课 雕泥板 2课时 第4课 我的地图 2课时 第5课 美丽的盘子 4课时 第6课 春天的颜色 2课时 第7课 转转儿 2课时 第8课 校园真热闹 2课时 第9课 这是我呀 2课时 第10 课 纸线绳小浮雕 4课时 第11课 神奇的瓦楞纸 2课时 第12课 画味觉 画嗅觉 2课时 第13课 送你一个书签 4课时 第14课 中国民间玩具 1课时 第15课 外国民间玩具 1课时 第16课 好大一幅画 2课时
（具体课时根据学校安排调整） 第四册美术教学计划
一、全册教学目标：
（一）绘画
1、自己选择颜色，描绘景和物。
2、用记忆画、想象画等形式，表现自己熟悉的、喜欢的内容。
（二）工艺
1、制作简单的纸版拓印画。
2、用撕或剪的方法制作纸工图形。
3、用各种平面材料贴面。
4、制作简单的泥工模型。
（三）欣赏
1、观赏可爱的动植物。
2、欣赏学生喜爱的儿童画。
3、欣赏民间玩具。
二、全册重难点：
（一）重点：
1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。
2、制作简单的纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的能力。
3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。
（二）难点：
1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。
2、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培养空间想象力。
三、教学情况分析：
从上学期教学情况看，该年级段学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈
表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。
但也有存在以下问题：
1、学生整体的差距比较大。
2、构图布局还不够完整。
3、工艺制作能力比绘画技能差点。
四、措施：
1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。
2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。
3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。
五、全册课时安排：
本学期新授教学30课时，机动5-6课时，补充教学4-5课时，考核1-2课时（考查）。
六、全册教学内容、课时及单元课时计划课题课时教学目标教学重难点教具准备
1、中外儿童美术作品欣赏、欣赏中外儿童美术作品，了解其特点，表现内容。提高欣赏能力，学习欣赏方法。重点：欣赏中外儿童美术作品，提高欣赏能力。 难点：了解中外儿童作品的特点。师：投影片。
2、蘑菇、了解蘑菇的一般常识。从各种角度观察蘑菇，画几棵不同形状和花纹的蘑菇。3培养对自然植物的观察兴趣。重点：引导学生从各个不同角度去观察蘑菇的形状和色彩，并通过写生反映蘑菇的特征，要求学生大胆选用鲜艳漂亮的颜色画出外形不同，花纹不同的蘑菇。难点：从各种角度表现蘑菇的特征。师：新鲜蘑菇若干个，或有关蘑菇的图片、幻灯片若干张生：有条件的地方可让学生自带蘑菇
3、想象中的蘑菇：运用拟人手法，按自己的意愿画一幅想象中的蘑菇图。培养学生爱思考的习惯和大胆创造的精神。重点：培养学生想象能力。难点：用拟人化的手法表现杨象中的蘑菇。师：投影片生：水彩笔
4、小树林：学习简单物体前后重叠的表现方法。培养简单的构图能力。知道美的环境，要靠人去创造、保护、体验。重点：在画面上表现树木前后重叠的关系。难点：能表现出树林的环境。课前带学生观看校园内外的小树林，并告知观察方法。师：若干张范画生：水彩笔
5、房子和树：学习用比较的方法观察房子和树。画一张有房子和树的画，进一步学习构图知识。进一步培养环境保护意识。重点：能画出小树和房子的遮挡关系，关心周围环境。难点：处理好树木与树木、树木与房子的遮挡关系，搞清楚它们之间的前后关系。师：各种房子和树的图片，投影片。生；观察房子和树，水彩笔。
6、印出来的画：学习印画的方法。:用印画的方法表现自己熟悉和喜欢的景物。欣赏同伴与自己的作品，体验进行创作后获得的愉快。重点：探索新的作画方式，学习印画的技法，培养学生大胆选用颜色作平涂练习。难点：根据一定的范例进行改画。师：范画若干，示范用具若干生：油画棒，硬铅笔或圆珠笔及常规用品
7、刮出来的画：初步学习用刮画的方法来表现。通过刮画培养学生大胆而细心的素质和习惯。重点：学习刮画的方法。难点：在于学习掌握运用不同刮器，不同的力度，产生不同效果的方法。师：范例若干。生：准备下列工具中的
一、二种：小钉子，废圆珠笔芯，小刀，做泥工用的小刻刀等。
8、各种各样的汽车：了解汽车的有关知识。能用线条构画出
一、二种不同种类汽车。树立赶超先进，为国争光的志向。重点：深入观察和表现汽车外观的长宽，结构，比例，不同的汽车各自的特点，以培养学生分析比较观察和概括物象特征的能力。难点：用简练概括的线条画出汽车的主要特征。师：范画若干，幻灯片。生：收集各种各样的汽车照片，图片，玩具汽车，实地观察各种汽车，丰富有关汽车的知识，绘画工具。
9、汽车运输忙：画一张能表现汽车运输忙的图画。使学生了解家乡的主要建设成就，培养热爱家乡的思想情感。重点：引导学生观察生活中常见的运输场景。难点：如何表现出“忙”的主题。师：课前有目的地引导学生上街观察来往的货车。生：绘画工具。
10、动物饼干：学习用平板泥塑的方法表现小动物。培养认真细致的工作作风和良好的卫生习惯。重点：要求轮廓清楚，刻时用力适当，以防断裂。难点：（同重点）师：准备简练的动物图案挂图若干幅或动物饼干若干块。生：粘土，橡皮泥，火柴棒等泥塑工具。
11、泥塑拖拉机：了解拖拉机的外形特征和用途，用泥塑的方法概括地塑造拖拉机。培养学生概括地塑造和表现物象的能力。进一步培养学生对泥塑作业的兴趣。重点：运用分解，组合进行立体塑造。难点：（同重点）师：示范作品，挂画。生：橡皮泥，火柴棒等泥塑工具。
12、纸风车：学习制作一只会转动的纸风车的方法。通过制作，了解风车的作用。在玩纸风车中体验成功的喜悦。重点：要求学生将所学的折纸技能和风车的原理自然结合，组装一只在风作用下会转动的风车，让学生在做做、玩玩中学到知识，得到快乐。难点：制作成的风车牢固，灵活。师：纸风画范例。生：纸，小竹棒，纸板片，细铁丝，笔，剪刀，浆糊。
12、动物赛跑：学习制作1-2个纸制立体动物玩具。在玩中培养学生对纸工作业的兴趣。重点：学习用纸制作立体动物的方法。难点：提高空间想象力和动手制作能力。师：纸制立体动物玩具若干。生：每人/8开卡纸二张，彩笔一套，剪刀一把，小直尺一把。
13、会动的纸马：学习做一只会动的纸马。进一步培养学生耐心，细致的良好习惯。重点：通过制作，了解纸马的构造和活动原理及制作方法。难点：在于怎样对折纸上，把握好马的头，身子，尾三部分的比例和活动部位的插接。师：示范作品一件。生：铅画纸32开1张，64开二张，剪刀，彩色笔
14、奔跑的马：画一匹或多匹奔跑的马。通过画马奔跑的场面，培养学生的竞争意识，激励学生努力进取。重点：指导学生观察分析奔马的主要特征。难点：如何表现出马在奔跑时的动态。师：收集奔马的图片，幻灯片或工艺作品《赛马典》范作。生：常规用品
15、牛：通过比较各种牛的相同点和不同点，提高学生的观察能力。概括地画出牛的形象，表现出牛的主要特征。重点：学习概括牛的外形基本特征。难点：在于把握和表现牛的头和身体的组合关系（大小比例，身子头转动的角度）。师：收集有关牛的图像资料或幻灯片，制作牛身和大中小牛头的纸板平面玩具。生：绘画工具
16、老牛和小牛：画出老牛和小牛的不同特征。能表现出老牛和小牛在一起的场面。培养敬老爱幼的良好品德。重点：画出老牛与小牛的不同特征。难点：能表现出它们之间彼此的亲密关系，并使学生通过画老牛和小牛之间的“母子情”或“父子情”，感受自己和父母之间的亲密关系。常规用品
17、大熊猫：进一步学习撕纸拼贴的技法。：能拼摆出不同的动态的熊猫。：采取拼贴，添画方法制作一幅有场景的熊猫图。重点：学习撕纸拼贴的方法。难点：能拼摆出不同动态的熊猫。师：熊猫不同动态的范例或图片若干。生：白纸，黑纸，彩笔每人一份，浆糊，抹布每桌一份
18、小胖上天：根据儿歌内容，画一张有一定情节，拟人化的插图。通过本课学习，培养学生勤学，谦虚，团结的优良品德和敢于开拓创新的精神。重点：教师启发学生按故事发展顺序去想象人物，情节，环境，进而根据主题设计画面，以特点起学生作画的欲望和创造性。难点：怎样让学生按故事情节去画一幅或若干幅插图。师：儿歌，范作。生：常规用品。
19、拓印小果：学习用一种或多种颜色撕纸拓印的方法，表现周围环境中熟悉的小景。培养学生观察周围景物，概括地表现物象的能力。重点：画面的取舍。难点：画面布局和色彩拓印。师：小景拓印画若干幅。生：铅笔，蜡笔若干
20、卵石头像：用套张的方法表现卵石头像，学习制作方法。培养学生的想象力。重点：采用何种形式，选用何种材料表现脸部特征。难点：（同重点）师：人物脸情，范作生：卵石，树叶，毛线，布片，麻绳等
21、手指上的玩偶：学习手指玩偶的制作方法。通过玩手指玩偶增进同学之间的友谊，获得乐趣。重点：抓住动物面部的主面特征，折、画能套在手指上的动物头饰。难点：如何通过变化玩偶耳朵和面颊的长短，表现相应动物。师：范作若干生：每人2-3张正方形纸，水彩笔一套，剪刀一把
22、纸拖鞋：学习纸制拖鞋的制作方法。培养学生动手能力和美化生活的意识。体验制作成功的喜悦之情。重点：启发学生根据现有材料制作自己喜爱的纸拖鞋。难点：解决装鞋帮，装饰等问题。师：拖鞋范例若干，浆糊，抹布等生：卡纸，铅笔，彩笔，剪刀，装饰用的绉纸，蜡光纸或画报纸，糖纸等
23、有趣的卡通画：欣赏生动有趣的卡通话，了解其故事内容。能画出几个自己喜爱的卡通形象。重点：欣赏卡通画，画几个自己喜欢的卡通话。难点：（同重点）师：卡通画的挂图生：绘画用品
苏教版小学美术第六册美术教学计划
学生知识能力学习习惯分析：
三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。 教学目的任务：
1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作
4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 教学重点难点：
教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点：通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。 个人教研专题：
小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。 完成任务的措施：
1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
1、做好课前的各项准备活动。
2、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 课时安排：
第一周：色彩的明度渐变 第二周：色彩的纯度渐变 第三周：风 风筝
第四周：你见过哪些飞机 想象中的飞机 第五周：我也能造飞机 第六周：快乐卡通
第七周：鸟和家禽 鸟的纹样 第八周：水墨画鸟
第九周：我做的鸟和家禽 我是一只小小鸟 第十周：会说话的手 第十一周：巧包装 第十二周：老房子 第十三周：门、窗、墙 第十四周：我造的小房子 第十五周：漂亮的房间 第十六周：形形色色的人 第十七周：梦中的我 第十八周：玩沙去 考试检查 苏教版小学美术第八册教学计划
学生知识能力学习习惯分析：
四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
教学目的任务：
1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望 教学重点难点：
教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养
个人教研专题：
小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
完成任务的措施：
1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
课时安排：
第一周：节日
第二周：看花灯
第三周：水墨变体画
第四周：穿穿编编
第五周：纸卷魔术
第六周：罐和壶 第七周：适合纹样
第八周：车
第九周：我设计的车
第十周：我造的车
第十一周：乘车印象
第十二周：色彩的对比和和谐
第十三周：染纸
第十四周：套色纸版画
第十五周：看新闻,画新闻
第十六周：石头中的生命
第十七周：环境小设施
第十八周：我设计的环境小设施
小学五年级下册美术教学计划
一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析：
本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
二、对教材内容的分析
（一）教学重点
1． 学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2．能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。 用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
（二）教学难点
1． 利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。 2． 欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。 3． 用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
4．运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
5．能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。
三、教学任务、目标
（一）总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
（二）各学习领域目标 1．造型表现学习领域
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。 2．设计应用学习领域
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。 3．欣赏评述学习领域
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4．综合探索学习领域
造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
四、教学资源的开发
1、充分利用教材资源。教材中设计了许多的插图，形象、直观，切合教材内容，能很好地帮助学生理解课文内容，在教学中应当充分利用好。
2、合理利用网络资源。在教学中围绕教学内容，合理地设计安排，指导学生在网络上查找资料，帮助学生理解课文，丰富知识，拓展视野。
3、积极调动社会资源。提示指导学生进行社会调查，有助于对知识的理解。加强与家长的联系，在家长的指导和帮助下，提高预习能力，巩固知识。
五、提高教学质量的具体措施
1．应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2．多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。 3．采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。
4 教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
六、每课教学教学分析及课时安排： 第一课 快乐时光 (1课时) 1.引起学生关注身边的人和事,感受大自然的美以及与生活的关系。 2.大胆表现快乐时光的特点。 3.掌握表现方法，体现快乐要素。
重点：探索绘画方法，发展个性创作能力，传递思想感情。 难点：充分表现生活中具有快乐因素的内容。 第二课 黑 白 灰（1课时） 1.感受生活与大自然的黑、白、灰。
2.有目的的创意、设计、制作，启发学生了解黑、白、灰的变化。 重点：认识黑、白、灰以及他们之间的变化关系。 难点：设计制作出黑、白、灰效果的图案。 第三课 我设计的卡通形象 （2课时） 1.欣赏卡通，感受卡通给我们的生活带来的乐趣。 2.了解卡通形象的特点。
3.感受艺术与生活的联系尝试创作，引导学生进行有目的创意、设计。 重点：进行有目的的设计、创意。 难点：运用各种方法绘画有趣的卡通形象。 第四课 吸引人的招贴画（2课时） 1.体验街头招贴画的商业价值和审美价值。 2.引导学生根据自己的想法画一幅吸引人的招贴画。 3.启发学生在生活中发现美和创造美。
重点：通过引导、体验、欣赏、讨论，让学生感受招贴画的商业价值和审美价值。 难点：能体现招贴画的特点，醒目有特色。 第五课 世界地球日 （1课时）
1.拯救地球、保护家园，让地球永远美丽安全是每个人共同心愿。 2.制作一份“世界地球日”宣传画，并加以文字说明。 3.用画笔寄托希望，提出建议，发出拯救地球的呼吁。
重点：围绕世界地球日，关注人类生存条件战线保护地球美好前景。 难点：选择关注地球家园的话题，并表现。 第六课 理想的居住环境（1课时）
1.观察身边的居住环境，对居住环境的内外设计有所了解。 2.用自己喜欢的绘画工具和材料表现自己理想中的居住环境。 3.引起学生对自己周围环境的关注，对美好理想环境的向往、追求。 重点：学生能关注周围环境，并表达、赞美自己理想中的居住环境。 难点：作品构思独特，引人注目，作品表达自己真正的想法。 第七课 柱状雕刻 （1课时）
1.引导学生欣赏不同地狱、民族的柱状雕刻，了解雕刻艺术的发展概况、风格、艺术特点等，懂得雕刻是古代民间艺术的创造之物。
2.学习从多角度欣赏柱状雕刻，大胆表达学生独特见解。
3.在充分感受的基础上，认识到“质感”在艺术谁所具有的独特审美效果。 重点：欣赏不同地狱、民族的柱状雕刻，了解艺术特点，培养学生审美情趣。 难点：引导学生如何表达对“柱状雕刻”的认识，并懂得如何欣赏美。 第八课 画脸
（一） （1课时）
1.学习、了解画脸艺术，感受中国传统文化。 2.学习掌握画脸的基本方法以及色彩搭配。 3.设计绘制脸谱。
重点：学习掌握画脸的基本方法以及色彩搭配。 难点：用具有创造性的方法表现脸谱。 第九课 画脸
（二） （1课时）
1.使学生能运用色，进行人物脸部的图案绘制。 2.掌握画脸的基本方法以及色彩搭配。 3.感受面部图案的艺术特色。 重点：进行脸部描绘与制作。 难点：脸部图案新颖有趣。 第十课 看戏 （1课时）
1.观察了解中国戏剧的艺术风格与特点。 2.了解戏剧人物不同的舞台形象。 3.培养学生观察力和表现力。
重点：用不同表现方法描绘戏剧人物不同的舞台形象。 难点：画出戏剧人物丰富的舞台形象。 第十一课 海洋生物 （1课时） 1.认识了解海洋生物的形态与习性。
2.学会用彩笔描绘海底世界中的生物，描绘出一个形象或争奇斗艳的海底世界。 3.培养学生想象力和表现力，激发对大自然的热爱。 重点：了解海洋生物知识，启发画出各种不同的海洋生物。 难点：画面构图新颖，生动有趣，画面色彩丰富、亮丽，别具一格。 第十二课 鱼的纹样（1课时）
1.通过教学，使学生掌握鱼形的设计以及图案绘制方法。
2、通过鱼形的设计与制作，培养学生创造思维、审美情趣能力。 重点：掌握鱼形的设计以及图案绘制方法。 难点：设计制作鱼的图案形象。 第十三课 我画的海洋怪兽（1课时）
1.了解海洋生物的形象特点，激发学生兴趣，提高创作能力。 2.学生大胆想象，表现想象中的海洋怪兽。 3.培养创造力，增强保护海洋生物的意识。 重点：启发画出各种不同的海洋生物。 难点：海洋生物形象生动有趣。 第十四课 我做的海洋生物（1课时） 1.培养学生的动手表现能力。
2.学生大胆想象，制作表现想象中的海洋怪兽。 重点：掌握海洋怪兽表现方法。 难点：形象地表现出海洋怪兽的特征。 第十五课 线条的魅力（1课时） 1.引导学生观察线条变化的特点。 2.感受线条给人们的生活带来的美。 3.培养学生感受没的能力，并表现线条的魅力。 重点：掌握带各种线条表现的方法。 难点：用线条表现一幅画。 第十六课 画性格 （1课时）
1.让学生感受点、线、面、色能表现潜在意识，体验艺术大师的画。
2.学生自主地展示想象力、创造力和表现力，尝试用多眼的艺术元素反映抽象的性格。 3.通过讨论、介绍、交流互相启发，用语言文字描述，提高学生审美能力。
重点：欣赏绘画作品，体验点、线、面、色丰富的变化，感受艺术元素特有的表现力。 难点：对点、线、面色的感受。点、线、面、色的组合，个性化的表现性格特色。 第十七课 作文插图 （2课时）
1.了解美术学科与其他学科的关联，进行探究性的美术活动，形成学生综合性的学习能力。 2.发挥个性，学会合作，激发学习兴趣，进行插图练习。 3.了解插图及其运用，作品设计新颖、独特。
重点：要求在作文的关键段落画插图，可以画出作文描绘的主要形象或精彩片段的主要内容。 难点：怎样用形象来表现文中精彩片段或主要形象。 第十八课 儿歌和童话故事 （2课时）
1.培养学生为儿歌、童话配画的绘画兴趣，激发学生创作欲望。 2.使学生初步了解文学与艺术形式的联系。
3.用单幅（连环画）形式给儿歌童话配画，培养学生的理解力和创造力。 重点：掌握给儿歌童话配画的表现方法。 难点：用单幅（连环画）形式给儿歌童话配画。 第十九课 寓言和神话故事（1课时）
1.通过为寓言、神话配画，激发学生的艺术情感，领悟传统的文化所蕴涵的人文精神。 2.体会寓言。神话的内涵，了解配画、插图的画法风格，进一步理解文学与艺术的联系。 3.用单幅（连环画）形式给寓言、神话配画，培养学生的理解力和创造力。 重点：掌握给寓言、神话配画的表现方法。 难点：用单幅（连环画）形式给寓言、神话配画。 第二十课 诗配画 （1课时）
1.通过欣赏，让学生感受诗配画的意境美。 2.了解诗配画的有关知识。
3.用所学知识为诗歌配画，体验诗配画的创作过程。 重点：用水墨画进行诗歌配画。 难点：诗配画画面意境的独特表达。 第二十一课 我设计的图书封面（1课时） 1.学习书籍封面设计等基础知识。 2.通过学习，自己设计一本书的封面。
3.欣赏各式书籍装帧体会不同的装帧设计会产生不同的美感。 重点：学习书籍封面装帧设计的基础知识，自己动手设计。 难点：用自己喜欢的风格设计封面。 第二十二课 我做的图书（1课时）
1.让学生感受图画书艺术的美，提升学生审美品位。 2.进一步了解图画书以及它的设计过程及表现方法。 3.用自己喜欢的表现方法对图画书进行临摹或改画。
重点：了解太图画书的设计过程，用临摹、改画或重新设计的方法进行创作。 难点：能自己创作作品，作品有风格，有个性。 第二十三课 桥上桥下（一 ）（1课时） 1.欣赏家乡的桥，培养学生热爱美好事物的情感。
2.认识有关桥的基本结构造型，了解各种桥的设计和环境的关系。
3.让学生观察体验，运用多种绘画形式，大胆表现桥的丰姿，提高表现能力。
重点：学习有关桥的基本结构造型，了解各种桥的设计和环境的关系。难点：大胆表现桥以及周围的景象。
第二十四课 桥上桥下
（二）（1课时） 1.引导学生进行探究性、创造性和综合性的美术活动。 2.培养学生勇于创造的自豪感和荣誉感以及丰富的想象力。、3.以多种美术的表现手法，表现学生对桥的独特想法。 重点：想象、创造出各种桥的形态。 难点：用多种表现手法表现桥。
七、教学总结及反思的要求：
1、加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生的发展服务的思想，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。深入钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。
2、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。抓好班级美术兴趣小组的辅导，让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。
3、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。
小学六年级下册美术教学工作计划
一．教学总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二．学生情况分析
六年级一共四个班级，六年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
三．教材分析
我校采用的是湖南美术出版社的教材，该教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为24课。每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的湖乡味。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。
四、教学措施
1、注重对学生造型·表现的培养。在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。
6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
7、教师以各种生动有趣的教学手段，多种方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。
8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。
五．教学用具
水彩笔，油画棒，色纸，胶水，橡皮泥，剪刀等
六、教学安排
课
序 课
题 1 三百六十行
（一） 2 三百六十行
（二）
3 纸柱造型 4 现代建筑 5 我设计的未来建筑 6 听音乐·画音乐 7 奇怪的图形 8 画汗衫 9 水墨园林 10 美丽的园林 11 我造的花园 12 小玩偶 13
偶戏
（一）
课
时1 2 2 1 1 1 1 1 1 2 2 1 3
周
次 1 2 3 4 4 5 5 6 6 7 8 9 9--11
14 15 16 17 18 19 20 21 偶戏
（二） 成长变化
（一） 成长变化
（二） 头饰与帽子
（一） 头饰与帽子
（二）
现代雕塑 陶艺
（一） 陶艺
（二） 复习考试
1 12 2 13 2 14 2 15 1 16 2 16--17 1 17 1 17-18 2
六年级美术教学计划苏少版共2
苏少版小学美术教学设计
我的地图
1.尝试、体验
（教学活动：教师在校园内有意选择一段路程，带领儿童边观察、边记录走上一程）
小朋友，今天我们要去美术室上课。一路上我们都经过哪些地方呢？请小朋友看仔细，也可随时用笔画下来。
（教学活动：教师提示儿童观察的重点、一路上房屋、树木、花草等景物，它们各自有什么特点以及前、后、左、右排列的次序等）
设计意图：此段教学培养了儿童留意、随时观察生活的习惯，同时还能激发儿童的作画热情。
2.导入新课
①小组讨论：小朋友，说说看，刚才我们都经过哪些地方？你又是怎样记住的呢？ （生回忆说出一路上的所见，并互相补充将一段路程描述完整。教师按儿童所述，在投影仪下以线勾画，示范描绘出这段路程的地图）
②请小朋友向大家介绍，记住刚才我们走过的一段路程，你还有什么特别的方法吗？ 设计意图：儿童绘画如同游戏自然而然，随情而动。他们天才般地选择了“线”这一表现方式，绝对不是偶然，而是与其稚拙概念的表象特征有关。所以教师除了适时、适度示范外，还需尽可能地选择儿童将会采用的方式列入现场示范，可消除儿童作画前的畏难情绪，反之将会失去示范的意义。
③儿童作业：小组合作，在小组长的带领下我们一起来将刚才我们经过的一段路程用画笔画下来。比一比，哪一组画得又快又仔细！
④儿童作业展评：请小朋友将自己小组的作业贴在黑板上，并选出代表讲一讲自己所在组的作业亮点，在互相交流中看到自己的地图观察、描绘不足之处。
设计意图：展评中教师对儿童的激励，可让儿童产生勇气。另外，教师针对儿童在观察、描绘上的不足之处，为儿童下一步的学习指明方向。
3.欣赏、感悟
小朋友，刚才你们画的一张张路程图就是地图，有了它，我们就不会迷路，它能够领着我们从教室来到美术室。小朋友请看图：
·几百年前，我们的古人就能根据自己的观察来辨别自己在外活动的方位。他们把收集到的信息用简单的线条刻在白桦树皮上或泥板上，从而帮助人们辨认方向，于是地图就产生了。
·清代黄河水道图，除了重要的历史价值外，同时还有一定的艺术价值。这幅图以工笔绘制，宛如一幅画卷，令观赏者赏心悦目。
·看看这张地图上画了些什么呀？矿工们上上下下的，多忙哦！这是我国古代的矿井地图。（两张图表现方式和图式都不同）
再来看这条长长的路！看看这个小朋友要去哪里？一路上有房子、有汽车、有树、有地铁??这条路五颜六色，悠长而有趣！
小朋友，我们的教室里还有许多小朋友画的地图，仔细看这些地图在画法上都有些什么不同？
·这是生活在现代城市的小朋友，这张地图是他眼中的城市地图。看，这些景物好像就在我们的眼皮底下。为了画这张地图，小朋友在城里可是转了好几圈，他还用画笔做了一些记录呢！他就像一个飞行员，用从高处往下看的情形画地图，整个城市就尽收眼底啦！让我们感觉到这个城市除了有花、有建筑，还有空气、阳光、云彩！这是一个有活力的城市。所以，这不仅仅是一张地图，更是一幅画。
·住在山里的小朋友，沿着这条山路在山里绕过来又绕过去，就到家了。从画面布局到所描绘的情趣，它不仅仅是一张地图，它更像是一幅画。
·这张洗车图画得多有生活情趣！看看这张地图上什么地方最特别？
小朋友，长长的路有许多条，旅游、作战、造房子、医生开刀等等都少不了这样的线路图，想象一下，还会有怎样的地图呢？看图：
看这张图，它特别吗？我们来听听小作者的想法。 ??
地图能帮助我们不迷失方向，它还能讲故事呢！它让我们的美丽梦想变为一个好玩的故事。
设计意图：低年级儿童感受性强，虽然在本课中儿童是以表现活动为主，但并不表示儿童对欣赏不感兴趣。教师有目的、有意识地选择具有审美意味的范例，不仅可让儿童在欣赏中实现本课的意图，更能让儿童在欣赏中对美的物品产生审美意识。
4.实践、运用
请小朋友小组讨论：长长的路有许多条，每天我们从家里到学校；节假日我们又从家里到公园??天上飞的、地下走的、水中游的??从起点到终点，这条路经过哪些地方？该怎么走呢？你将画怎样的一张地图呢？（可借助速写本上的记录来帮助自己）。
教师巡回了解儿童的初步打算，建议可以单做，也可小组合作。
设计意图：儿童作画是自己生活经验的反映，作业目标明确就可让每一个儿童都拥有主题意识，使儿童的感情与思考能融合在一起。教师给出的题材尽量有伸缩性，能照顾到每一个儿童将头脑中已有的形象清晰地浮现并表现出来。
5.作业展评
儿童在进行创作时，教师巡回辅导，及时了解儿童的需求与帮助，提示儿童可在老师处得到帮助。建议儿童展示作业时，可小组合作形成大地图来展示，也可
2、3人合作展示，更可独立展示。在评价方式上，教师带着儿童边欣赏、点评，边注意倾听儿童的想法，围绕地图的实用性、趣味性、创造性，在不足之处再给出建议。
6.拓展：（出示课件）在科学发展的今天，我的地图形式就更多了。如：我们坐车去一个新的地方，但是不熟悉当地的地形，有一个汽车导航仪的帮助，我们就不会迷路。
六年级美术教学计划苏少版共3
.苏少版六年级《美术》第12册教学计划
一、教材分析：
苏教版第12册课程标准实验教科书的编写，以学生全面发展为本的教育理念。其教材总体上较好的体现了美术新课标的精神，以贴近学校生活和社会生活，学生较感兴趣的内容为切入点，鼓励学生自由、主动的学习美术，培养学生的创新精神和实践能力。教材中的图案选择、色彩配置、版面设计都美伦美奂，给人一种美的感觉，对培养学生的审美情趣，起到潜移默化的作用。教材的设计和编写依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和学生身心发展水平为参考，教材编写要以学生发展为本，以有利于学生学习作为思考的基点，以提示、设疑、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。从学生的兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习精神。教材内容的组织具综合性，将课程内容有机而巧妙地融入每个课题或学习单元。注意教材的趣味性，注重活动过程设计。教材内容的选择处理好传统与现代的关系。美术教材还渗透优秀的传统文化，也涉及现代艺术的观念和方法，开阔学生的眼界和思路。教材适应具体的教学情境，具可操作性。考虑不同地区学生的基础、地方资源和文化特色，使教材具有多元选择性，适应了不同地区的教师和学生的需要。
本册教材在注重学生的个体差异与情感发展的同时，也追求必要的美术知识、技能的培养，强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活经验，强化学生的美术学习兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上，充分体现社会的进步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色。想要熊掌与鱼翅皆得，就必须在教学过程中运用各种生动有趣的教学手段、重视对学生学习方法的研究，寻求一个以学生的发展与需要为优先的合理性教学设计与实施过程，尽可能地顾及每位学生的不同需求与发展，鼓励学生用自己的眼睛去寻找美、发现美，让学生快乐地学、主动地学，真正贯彻新课标的理念。
二、教学目标：
1．结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。
2．学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。
3．初步学习计算机辅助绘画的方法。
4．能否运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境。
..
.
5．能否大胆地用图像和立体造型的方式表达个人的思想和情感。。
6．学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。
7．能进行书籍封面、文体活动海报的设计。
8．学习陶艺的制作方法。
9．以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。
10．介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。
三、教学措施：
1.认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。
2.改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。
3.坚持进阅览室学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教育即使进行直观教学。
4.加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。对于成绩不理想的几位学生，找出学习不好的原因，有的放矢地帮助解决。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。
5.关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量，在美术学习的过程中，教师须努力减轻学生的心理压力和社会施加的各种桎梏，给予孩子们充分的信任和尊重，给予他们大胆探索、反复实验、自由表达表现以及犯错、改错的权力，教师再以朋友的身份适时进行引导、启发、帮助。
6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。
四、教学进度：
周次
教 学 内 容
备注 一
预备课
二
1三百六十行（一）2三百六十行（二） 三
3纸柱造型
4现代建筑
..
.四
5我设计的未来建筑
6听音乐画音乐
五
7奇怪的图片
8画汗衫 六
9水墨园林
七
10美丽的园林
八
11我造的花园
九
12小玩偶
十
13偶戏
十一
14偶戏
十二
15成长变化（一）
十三
16成长变化（二）
十四
17头饰和帽子（一）
18头饰和帽子（二） 十五
19现代雕塑
十六
20陶艺（一）
十七
21陶艺（二）
..
六年级美术教学计划苏少版共4
苏教版小学第十二册美术教学计划 高邮市菱塘回民中心小学美术组 常国富 学生知识能力学习习惯分析：
六年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。 教学目的任务：
1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。 2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。 4、学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。 教学重点难点：
教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 个人教研专题：
小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。 完成任务的措施： 1、认真备课、上课。
2、做好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 4、运用现代化教学手段。 课时安排：
第一周：未来的中学生活
第二周：亲近大师—素描欣赏 亲近大师—色彩画欣赏 第三周：水墨画创作(一) 水墨画创作(二) 第四周：诗配画
第五周：看新闻 ,画新闻
第六周：作文插图 好看的图画书
第七周：我设计的书(一)(二) 第八周：我的成长变化(一)(二) 第九周：人与自然
第十周：我理想的居住环境
第十一周：奇怪的图形（一、二）
第十二周：木版画
第十三周：泥柱雕刻(一)(二) 第十四周：标志
第十五周：街头标志物（一、二）
第十六周：风景写生(一、二)
第十七周：有人和动物的风景 吸引人的招贴画（一、二） 第十八周：走进博物馆 考试检查
.
六年级美术教学计划苏少版共5
学习资料
苏少版六年级《美术》第12册教学计划
一、教材分析：
苏教版第12册课程标准实验教科书的编写，以学生全面发展为本的教育理念。其教材总体上较好的体现了美术新课标的精神，以贴近学校生活和社会生活，学生较感兴趣的内容为切入点，鼓励学生自由、主动的学习美术，培养学生的创新精神和实践能力。教材中的图案选择、色彩配置、版面设计都美伦美奂，给人一种美的感觉，对培养学生的审美情趣，起到潜移默化的作用。教材的设计和编写依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和学生身心发展水平为参考，教材编写要以学生发展为本，以有利于学生学习作为思考的基点，以提示、设疑、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。从学生的兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习精神。教材内容的组织具综合性，将课程内容有机而巧妙地融入每个课题或学习单元。注意教材的趣味性，注重活动过程设计。教材内容的选择处理好传统与现代的关系。美术教材还渗透优秀的传统文化，也涉及现代艺术的观念和方法，开阔学生的眼界和思路。教材适应具体的教学情境，具可操作性。考虑不同地区学生的基础、地方资源和文化特色，使教材具有多元选择性，适应了不同地区的教师和学生的需要。
本册教材在注重学生的个体差异与情感发展的同时，也追求必要的美术知识、技能的培养，强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活经验，强化学生的美术学习兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上，充分体现社会的进步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色。想要熊掌与鱼翅皆得，就必须在教学过程中运用各种生动有趣的教学手段、重视对学生学习方法的研究，寻求一个以学生的发展与需要为优先的合理性教学设计与实施过程，尽可能地顾及每位学生的不同需求与发展，鼓励学生用自己的眼睛去寻找美、发现美，让学生快乐地学、主动地学，真正贯彻新课标的理念。
二、教学目标：
1．结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。
2．学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。
3．初步学习计算机辅助绘画的方法。
4．能否运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境。
学习资料
5．能否大胆地用图像和立体造型的方式表达个人的思想和情感。。
6．学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。
7．能进行书籍封面、文体活动海报的设计。
8．学习陶艺的制作方法。
9．以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。
10．介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。
三、教学措施：
1.认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。
2.改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。
3.坚持进阅览室学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教育即使进行直观教学。
4.加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。对于成绩不理想的几位学生，找出学习不好的原因，有的放矢地帮助解决。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。
5.关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量，在美术学习的过程中，教师须努力减轻学生的心理压力和社会施加的各种桎梏，给予孩子们充分的信任和尊重，给予他们大胆探索、反复实验、自由表达表现以及犯错、改错的权力，教师再以朋友的身份适时进行引导、启发、帮助。
6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。
四、教学进度：
周次
教 学 内 容
备注 一
预备课
二
1三百六十行（一）2三百六十行（二） 三
3纸柱造型
4现代建筑
学习资料
四
5我设计的未来建筑
6听音乐画音乐
五
7奇怪的图片
8画汗衫 六
9水墨园林
七
10美丽的园林
八
11我造的花园
九
12小玩偶
十
十一
十二
十三
十四
十五
十六
十七
13偶戏
14偶戏
15成长变化（一）
16成长变化（二）
17头饰和帽子（一）
18头饰和帽子（二）
19现代雕塑
20陶艺（一）
21陶艺（二）
六年级美术教学计划苏少版共6
昌荣初级中学七年级美术学科教学计划
一、学情分析
七年级学生刚由小学进入初中阶段，在学段上处于过渡期和适应期。由于在小学阶段各校对美术课的教学水平参差不齐，因而学生对美术知识的掌握存在的差距也很大，部分学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强。俗语说，兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是本学期教学的关键。
二、教材分析
本册七年级美术教材以提高学生的艺术素养、弘扬和培育民族精神为宗旨，以培养学生的探究精神和实践能力为着眼点，把欣赏、评述与绘画、手工制作、生活实践结合起来，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，增强民族意识、培养爱国情感和审美意识的目的。
在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，培养社会主义道德品质，有利于发展健康个性，逐步形成健全人格。通过学习掌握一定的学习方法，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。
三、教学目标
(1) 初步掌握临摹、写生等基本造型技能和色彩、构图、透
视等基础知识，以及绘制图案、进行平面和立体设计、工艺制作等美术学习的必要技能。
(2) 初步将所学的美术知识和技能与其他学科综合，找到不同知识之间的关联。
(3)能初步将习得的美术知识及技能运用到社会生活实际之中，解决具体问题。
(4)初步养成欣赏各种美术作品和利用现代信息技术手段搜集视觉信息的习惯，以发展审美感知和获取视觉信息。
(5)积极参加美术课外活动，在活动中能运用积累的知识和经验完成任务。
四、教学的重点和难点: 充分认识美术学科在培养学生创新精神和实践能力方面不可替代的作用，切实发挥其培养学生个体创造心理品质、形成和谐健全的个性人格方面具有的独到的教育功能，作为美术学科教学应达成的重要性。
五、教学方法及措施
1.采用灵活多样的方法，并结合具体实际运用，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实上好美术课
2.挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将美术学习与学生经验，生活世界和社会、科学世界紧密联系。将学习美术富有时代生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果。
3.不断吸纳先进的美术教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活。
4.欣赏课部分，主要采用讲授的方式进行教学，注重帮助学生掌握一定的欣赏方法，引导学生自觉的去感知美术作品的艺术风格和体味作者的思想感情。
5. 技能技法课部分，本学期将着重培养学生的动手能力和创新能力。为了达到这一目的，将采用启发式教学，让学生在实践中学会观察，学会制作，充分发挥学生的自主性。
六、教学安排
第一周
与学生沟通、交流
第二周
第1课 抒情与写意——中国花鸟画 第
三、四周
第2 课 熟悉的物品 第
五、六周
第3 课 情感的记录 第
七、八周
第4 课 人类的朋友 第
九、十周
第5 课 耕牛与战马 第十
一、十二周
第6 课 花的变化 第十
三、十四周
第7 课 图案之美 第十
五、十六周
第8 课 装点生活
第十
七、十八周
第9 课 静止的生命——外国静物画
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