【导语】以下是热心网友“xingshangziang”整理的初一下学期生物教学计划，以供参考。
一、指导方针：
以生物新课标为基础，依靠院校教科室与教务部提出的课堂教学改革计划做为行动指南，力求有效增强备课组老师之间的合作意识与探究精神，努力提升教学过程的品质。同时，进一步缓解老师的精神负担，减少学生的学业压力，因此特制定如下方案。
二、课程目标：
本册教材包括三个模块，每个单元的教学目标如下：
第一单元：
1、根据本单元的课堂教学，期待学生主要在以下几方面得到成长。
2、了解生物所具有的特点和非生物的区别，了解生物和环境之间相互影响与依存关系，掌握生态系统的组成及种类，明白生物圈是所有生物共同的家园。
3、试着观查、调查及资料的基本方法，感受科学探究的一般过程，尝试在科学探究中调节变量、设计对照实验并进行数据的检测与处理，基本培养探究的思维模式。
4、逐步形成维护生物的情绪，意识到维护生物圈的重要性与人与自然和谐发展的价值观念。
第二单元：
1、意识到除了病毒外，生物体全是由细胞组成，细胞做为生物体结构与功能的基本单位；细胞膜、细胞质及细胞核是绝大多数动植物细胞共有的基本结构；细胞的生存需要物质与能量；细胞核内包括遗传信息；细胞具有生长与分裂的作用；细胞根据分裂产生组织和器官，从而构成完备的生物体。
2、娴熟并规范地使用显微镜，可以制做临时装片。
3、认可人类对细胞了解的提高源于显微镜的发明与显微技术的不断发展，科学的推进必须技术的支持；同时，科学的发展也凝聚了一代又一代科学家的努力。对细胞的探索有利于人们了解病症的发病机制，从而协助战胜病魔，提升健康水平。
第三单元：
1、根据本单元的课堂教学，期待学生主要在以下几方面有所成长。
2、了解生物圈中绿色植物的基本归类；掌握被子植物的生命周期；根据绿色植物参加生物圈的水循环、生成有机物及为生物体提供物质与能量等过程，深刻理解绿色植物在生物圈中的重要角色。
3、参加形式多样的探究性学习活动，进一步了解科学探究活动的一般流程与方式；试着独立设计并完成一项全过程的探究；在植物栽培等实践中应用所学知识解决实际问题的能力得到提高。
4、意识到绿色植物与生物圈中其他生物及人们之间的生存发展是相互依存的关系；了解所学的生物知识和原理在制造、环保等方面的科学价值；培养维护绿色植物的积极情感，积极参与植绿护绿等环保活动。
三、基本概况：
本学期我教授的班级有初一年级的38、39、40三个班，总共159名学生。初一学生刚完成角色转换，应对新课程充满激情与兴趣，这是教学中应进行充分利用的。然而，他们也对新课程觉得不适合，面临诸多不明，因此，本学期的重点在于培养良好的学习习惯，关键指导学习方式。
四、教学措施：
1、推进对课程理念的认知，运用课程标准规范本身教学行为，激起教学智慧。
2、升级传统教育教学理念。在设定课程目标时，需全面明确模块的教学目标，并细腻分解到每个章节与阶段中去，特别关注能力、情绪、心态及价值观上的要求；重视跨学科或综合素养的培养。
3、提升教学方法，合理利用现代化教学方式。
4、认真组织各种探究活动，给予学法指导。
5、关心每位学生的需求，搞好培优辅差工作。
6、加强训练，从而达到及时巩固的效果。
7、建立合作学习小组，加强合作学习的指导。
五、个人提升：
1、深入学习专业知识和科学文化知识，不断创新知识和信息，提高自己的专业技术能力。
2、积极参与各个教研和教育改革活动，多倾听同行老师的授课，常常交流教学经验，并按时参加集体备课。
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