下面是范文网小编收集的语文二年级下册教学设计[合集]3篇(新编二年级下册语文教学设计)，供大家阅读。
![语文二年级下册教学设计[合集]3篇(新编二年级下册语文教学设计)](/uploadfile/img/ty/ty_75.jpg)
语文二年级下册教学设计[合集]1
二年级语文下册《女娲补天》教学设计
教学目标 知识与能力
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识本课生字、新词。过程与方法
1、继续培养学生独立识字的能力 情感态度与价值观
1、了解女娲补天的故事，敬佩女娲拯救人类的志向和坚韧的意志。教学重点：学会本课的生字、新词；了解女娲补天的故事。教学难点：激发学生敬佩女娲拯救人类的志向和坚韧的意志。教学准备：课前让学生先去了解有关女娲的神话故事。教学过程：
一、谈话导入，质疑激趣
1、师：同学们，喜欢听神话故事吗？现在谁来说说你看过的神话故事？（女娲造人、后羿射日、盘古开天地等）今天，我们要来学习一篇神话故事——女娲补天（板书课题）
2、师：课前老师让大家去了解有关女娲的故事，现在谁来分享下他收集到的故事。
3、齐读课题：女娲补天（读了这个课题，你有什么疑问？）生：女娲为什么补天？女娲怎样补天？ 师：接下来就让我们带着这两个问题来学习这篇课文。
二、初读课文，认读字音
1、用你喜欢的方式来读读这篇课文，要读准字音，读通句子，遇到不认识的生字用圆圈把它圈出来，用学过的认字方法认识生字。
2、同桌分段读，认真听。读对了，夸夸他；读错了，教教他。
3、我们来认识一些调皮的生字宝宝。
（1）、亮开你的金嗓子，读读这些词语（2）、指名读（3）、开火车读（4）、全班齐读
三、理解课文，细读感悟
1、女娲为什么要补天，请从课文中找出。生反馈。
师：水神与火神打仗，结果如何？不周山倒了，会怎样？ 生反馈。
（1）看到这一幕，你有什么感受？
（2）、让我们带着这样的感受来读一下这一自然段。
2、作为人类的母亲，女娲看到这一切后又是什么心情？
（1）、你从哪个词语中感受到女娲的心情？（心痛）让我们带着这心痛的感情来读。
（2）、看到这一切后，女娲决定做什么事？
“女娲看到自己的儿女遭受这样的苦难，她心痛极了，发誓要修补好残破的天空。”这就是女娲所立下的志向。（3）、请用“发誓要……”说句子。
（4）再读这段话，体会女娲所立下的伟大志向。
3、请同学们默读课文三、四自然段，找找女娲是怎样补天的，用横线画出。（1）、生反馈
（2）、女娲做这些事容易吗？你从哪知道？用波浪线画出。
“不知烧了多少天，不知炼了多少石子，虽然她累得腰酸背痛，但她却从不停歇。”（指名读、齐读，说说你的感受。）
（3）、虽然她累得腰酸背痛，但她却从不停歇。请用“虽然……但……”造句。生反馈。
（4）、女娲终于把天补好了，那现在请同学们用自己的话来说说女娲是怎样补天的。（5）、师小结。
四、总结全文，拓展延伸
师：同学们，你们喜欢女娲吗？喜欢她什么？（坚强、坚持不懈、不怕困难）
五、布置作业
学完这篇课文，请你把这个神话故事讲给你的爸爸妈妈听。
六、板书设计 女娲补天
天塌地陷世界末日心痛发誓要 挑选五色石子熔成液体填补缺口杀龟撑天 不畏艰险 造福人类
语文二年级下册教学设计[合集]2
二年级语文下册《雷雨》教学设计
【教具准备】
教学挂图两张（课文插图）。
【多媒体】
１、音响效果：电闪雷鸣和雨声。
２、ＰＰＴ“读读抄抄”中的三句话，带点的字用红色。
【教学目标】
１、认识本课４个生字，会写本课要求写的１２个字。
２、默读课文，一边读一边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
３、有观察天气变化的兴趣。
【重点难点】
想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
【教学过程】
教学环节教师活动学生活动
揭示课题１、（播放电闪雷鸣和下雨声的音响）小朋友，听听，这是什么声音？
２、我们常常走进大自然，去探索宇宙的奥秘。今天，我们就来学习我们非常熟悉的一种自然景象──雷雨。
初读感知１、请小朋友先读读课文，有不认识的字，请课文下面的小动物来帮帮你。２、谁觉得自己能把课文读通，就读给大家听听吧。
３、课文是怎样向我们介绍雷雨的，小朋友能说说吗？（根据学生回答板书：雷雨前、雷雨时、雷雨后）自由读。
指名读。
再读感悟１、这篇课文写得非常有顺序，请同学们分组讨论讨论，写雷雨前、雷雨中和雷雨后的分别是课文的哪些地方，找到了分组默读课文，一边读一边想象当时的景象。注意：默读不能动嘴，可以动手作作记号。
２、同学们请把想到的在朗读中表达出来。可以先读给你的同桌听一听，让小伙伴来评评你读得怎么样。
３、（出示课文中的两幅插图）小朋友看看这两幅图有什么不一样？它们分别描绘出了什么时候的景象呢？请你找出课文的相关部分读一读，再说一说。
４、这篇课文有些句子很美，谁愿意把你最喜爱的句子读给大家听听？听的同学如果觉得他读得准确优美，你也可以模仿他的语气读一遍。
５、范读写雷雨时的段落，指导读出感情。默读课文。
分组读课文，互相评价。
看图选读课文。
朗读展示。
我的发现（课件出示课后读读抄抄的句子）请大家看这三个句子，注意带点的词，看谁有新的发现。
是呀，如果把“垂下来”换成“掉下来”?就没有这么形象了。这里还连着丝呢。
发现带点的词用得很好；
发现用其他词来换带点的词就没有这么好了；
发现带点的词都是表示动作的词。
指导写字１、出示：彩虹、蝉、蜘蛛。仔细观察这几个字，找找它们有什么特点。２、出示“逃、越”，自己比较一下这两个字，看看有什么异同。
指导写字１、出示：彩虹、蝉、蜘蛛。仔细观察这几个字，找找它们有什么特点。
２、出示“逃、越”，自己比较一下这两个字，看看有什么异同。
再看老师写字，说说写时要注意什么？
３、出示：沉、压，看看写这两个字要注意什么？
出示：陈，你是怎样记住这个字的？
４、跟老师一起写“垂”字：注意看它的笔顺和笔画有什么变化？
５、请大家观察一下，剩下的几个字该怎样写才能写好看呢？
６、下面，请大家先在书上把这几个字临写两遍，然后再在写字本上临写两遍。四个字都有虫字旁，“蜘”的虫字旁最瘦。“彩”字右边的“三撇”是上下排列的，起笔处要在一条“垂线”上，第二撇起笔处在横中线上。
一个是走之旁，一个是走字旁。
都是半包围结构，“逃”先写里边的部件，“越”先写走字旁。
沉右边不要写成宝盖，压不写成广字旁，不要漏写最后一点。
熟字换偏旁。
上边的撇要写得短而平，下面的横逐渐加长，最后一横又缩短很多。
练习书写。
作业１、让我们边看课文插图边读书吧。
２、我们看看８２页下面的学习伙伴在说什么，谁读一读他的话？
３、你们也想写观察日记吗？那我们也注意观察天气的变化，写一篇观察日记吧。写好了大家交流交流。看图有感情地朗读全文。
读学习伙伴的话。
语文二年级下册教学设计[合集]3
[教学内容]
1、学习本课生字词。
2、学习理解课文内容。
[教学目标]
1、学会本课生字词；理解课文内容；能够正确、流利、有感情的朗读课文。
2、通过齐读、分组、分角色的朗读，让学生感受女娲坚强的意志品质并向其学习。
[教学重点]
1、掌握生字词
2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。
[教学难点]学习女娲坚强的意志品质
[教法设计]谈话法、朗读法
[学法指导]讨论法、自主学习法
[教学时间]两课时
第一课时
教学内容教师活动学生活动教学辅助手段
初识本课生字1出示写有本课生字词的小黑板（检查预习）
3、认读
4、组词小黑板
学习生字
4、你在哪里还见过这些字？
5、说一说你怎么理解这些字的6、指导书写
重点：祸、锅、腾、歇、篷
5、学生自由发言
6、自由说
7、小组学习：自己用什么方法记住这些字
8、汇报
巩固理解
1、指名进行听写
4、听写
5、带读
6、练写
第二课时
教学内容教师活动学生活动辅助教学
导入新课
1、同学们都看过什么课外书？
3、板书课题
1、根据自己看过的来说一说《女娲补天》的故事出示放有本课的录音
出示录音，整体感知
2、出示录音
2、指名读
4、录音
5、自由读，读准字音
6、读自己最好的一部分
理解课文内容
1、提出问题——
（1、女娲为什么要补天？
（2、她立下的志愿是什么？
（3、她是怎么做的？
2、进行小结
1、分小组学习
（1、读一读课文
（2、说一说你知道了什么？
（3、讨论问题
（4、进行汇报
巩固练习
1、齐读课文
2、练习书写
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