下面是范文网小编收集的小学心理课教学设计3篇 小学生心理学教学设计,供大家赏析。
小学心理课教学设计1
心理课教学设计
张敏
教学目标
1、通过指导学生自测注意力,使学生对自己的注意力集中程度有所了解。
2、通过一些活动的训练,教会学生提高注意力的方法。
3、探索培养学生注意力的多种途径,掌握一些提高注意力的方法运用到学习生活中去。
教学重点:通过活动,教会学生提高注意力的方法。
教学难点:理论联系实践,帮助学生克服学习中的不良注意习惯。
教学方式:竞赛活动,讲述与讨论,游戏活动等 教学准备: 多媒体课件。
教学步骤:
一、情景区
(一)热身运动: 老师依次念一些老师依次念一些事物名称(如:小猫、白菜),请学生听到动物名称拍一下手,听到植物名称拍两下手。教师带领学生活动,教师发出指令,学生作出相应反应。导入语:热身活动中我发现我们班同学真聪明,注意力又集中,今天我们的这节心理课的话题就是注意力。希望我们这节心理课能让我们聪明的同学喜欢。下面开始我们今天心理课的话题。
好,马上开始。我们训练班的第一课就是声声入耳——训练注意力 贴课题纸(贴板书:声声入耳——训练注意力)
(二)启发谈话,活动引入新课
过渡语:我们的训练现在就开始了,先来做个活动,这个活动的名称是“看谁看得快”。活动:出示课件
1、学生坐在座位上,选一名组长,从左向右依次报数,每人记住自己的号数。(发号)
2、教师宣布活动要求:
(1)同学们要集中注意力,记住自己的号数,看清老师出的题目。
(2)如果老师出了一道算术题“4-1”这时,各队“3”数的同学马上站起来答“等于3”。
(3)第一个站起来回答的队加100分(以一块糖计分,1块等于100分),如果错则不得分,最后以得分最多的队为胜。
(4)教室内不准喧哗,不答题的同学不能提示。
3、活动开始:
(1)老师依次出示卡片,学生抢答。
(2)比赛结束后,计算各队得分。
(3)小组集中讨论:你们队在比赛中为什么取得好成绩?或你们队为什么成绩不理想。怎样才能取得好成绩呢?
(4)组内讨论后全班交流。(自由发言)
4、老师小结:
二、活动区
(一)活动一:进行“拣绿豆”比赛计数法 计时一分钟
1.讲规则:参赛者要用筷子从米盆里夹出绿豆,放在左手心里,看谁夹得又多又快。 2.每组选一名代表上台参赛。
3.公布参赛结果。
4.说一说冠军夹绿豆时的表情和动作是怎样的?
5.小结:
(二)活动二: “一心二用”游戏
1、边放电视边布置任务。 出示课件
我们也不能耽误着时间,我要请同学们帮个忙。我们学校正在开展“给失学儿童献一份爱心”活动,同学们踊跃捐款捐物,由于捐款同学太多,老师一个人忙不过来,现在请同学们帮老师把捐款数统计出来。
2、(学生拿出发的数字卡片),学生统计捐款数。
3、说说自己统计了多少,大家互相检查是否正确。
4、自由谈:自己为什么数对了?为什么数错了?
三、说说平时有没有注意力不集中的时候?我能应该怎么做?
小学心理课教学设计2
教学目标
1、使学生懂得什么是合作,合作的好处以及如何与他人合作。
2、在活动中领悟到学会合作的重要性。
3、通过教学,使学生的合作意识和能力有所提高。 教学过程:
一、导入合作
1、听歌曲《世界需要热心肠》谈对“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”这句谚语是怎么样理解的?(创新)
(这句谚语的意思是:具体的意思就是指能力再强的人也需要其他人的帮忙,因为人并不是全能的,一个人的成功同样需要分工合作的团队成员的合作和帮助,就像篱笆一样是靠一个桩一个桩围起来的。
今天我们就来学习如何与人合作(板书:如何与人合作)
二、下面我们共同来感觉一下合作的力量
1、首先我们看一些合作的图片,(幻灯片)说说你对合作的感受。(只有共同合作才能胜利)
2、现在我们共同玩个游戏,看你们桌上的书和粉笔,要求用粉笔把书本支起来,最少几根能把书支起来?下面各组开始做。学生做完后回答,老师给总结。
3、想一想你自己生活哪些事情是别人帮助下做成的?(为班级抬水、搬桌子、运动会上接力赛、打扫教室卫生)通过这些例子你有什么感受?
(一个人的力量是有限的,一个人的能力是很单薄的,但是有大家的帮忙事情就能做得更好。大家团结一致就能成功,所以共同合作会产生巨大的力量。)(合作会产生更大的力量)
三、下面我们一起共同体验一下合作的快乐好不好?我们来进行两个小比赛:
1、拉五角星比赛,每组发五根红布条或红绳,看哪个组的五星组成的最好,最快,并思考你们是怎么成功的?
2、逃生游戏
6个人一组,瓶子代表是一座房子,瓶中6个小球代表你们组每个人,瓶口是门,地震了,房子马上就要蹋了,每人拉住线的一端,将瓶中每个小球从瓶中拉出来,谁拉出自己负责的小球,谁必需大喊:“我得救了!”每组以最后一名同学将球拉出来为准,比较哪组用时最短。给一分钟商量的时间。
说说成功的密诀是什么?在你们小组中是否有人显得更出色?哪些因素影响了你们组成为冠军?如果再给你们一次机会,你们会怎么解决上述问题?
通过这两个实验,你得出什么结论?(只有我们互相谦让团结起来,共同协作,逃生的速度才可能最快,逃生的希望也是最大,可见合作对我们的生活很重要)(合作对我们的生活很重要)
师:原来合作这么重要!那么我们同学应该怎样与他人很好的团结合作呢? 让我们问一问小博士与他人合作有什么秘诀吧!(找同学读幻灯片)哦,我想大家都懂得怎样与人合作了,那么我们来看看下面这几件事,他
们是合作吗?为什么?
1)同学考试不会做,叫你给他抄,并答应给你好处。
2)同学把班级玻璃打碎了,因为你们关系好就隐瞒不报告,你认为这种“哥们义气”。
我们与人合作要坚持原则,分清是非,并且还要遵纪守法。(板书:坚持原则、分清是非、遵纪守法)
合作是一种能力,更是一种智慧。生活中、事业中有许多事情,光靠一个人的力量是不会完成的。学会与人合作,你所有的努力都将会事半功倍。
让我们记住英国作家萧伯纳说过的这样一句话:(幻灯片)这节课就上到这下课
小学心理课教学设计3
windows movie maker 小学二年级《多彩的情绪》教学设计
梅河口市第四实验小学 李洋
教学目标:
1.了解情绪的多样性及自我情绪的丰富多彩; 2.提升对情绪觉察能力,培养积极情绪。
教学重点、难点:
本节课的教学重难点是通过一系列的探究活动,让学生在参与和体验中对情绪的多样性有深入的了解。教学准备:
课件、情绪图卡。
教学过程:
一、热身游戏,揭示主题。
师:伴着优美的上课铃声我们相聚在心理健康课的课堂,老师心里很高兴,你们呢?为了将高兴的心情传递给同学们,老师带给大家一个游戏。
师生同玩击鼓传花的游戏,教师相机采访各环节中学生的心情。师:像高兴、紧张、兴奋、害怕等都叫做情绪。情绪像一个万花筒,每旋转一下就会有不同的花色。这节课我们来了解和学习多彩的情绪。
二、观察情绪七彩镜,体验情绪丰富性。 老师准备若干“情绪卡”,找同学领读这些情绪词语。小组讨论交流自己曾经体验过哪种情绪,把当时的情景讲将给同桌、老师、同学们听。
三、情绪对对碰,感受不同的情绪。
出示不同的情境,让学生说说遇到这些情况人们通常会表现出什么样的情绪。
情境表演:出示三个贴近学生生活的情境,学生选一选对应的情绪脸谱,然后尝试演一演。
四、成语直通车。
师:人的情绪大都会通过表情、眼神、举止动态表现出来,我们要学会从这些表情、动作中了解人们的情绪。
出示成语,说说这些成语描述的是怎样的情绪。
五、教师小结。
总之,我们要过得快快乐乐的,并将快乐带给身边的每一个人。
心理课 教学设计
心理疏导课教学设计
小学心理教学设计
心理教学设计
心理课教学工作总结
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