教育教学心得体会11篇

时间:2023-11-03 09:59:00 教学心得

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教育教学心得体会11篇

教育教学心得体会1

  有人说:“教师的事业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的事业。”因为教师是美好心灵的缔造者,是智慧和技能的传播者。今天,我要用凝重的情感唱出我心中最美的颂歌——我爱我的教师职业,我衷情党的教育事业。

  记得读师范时,我也曾用浪漫的情怀去设计美好的未来,用火一样的热情去描绘绚丽的事业,可当真正走上工作岗位以后,我体会到了教师平凡而烦琐的生活,体会到了工作的艰辛和巨大的压力。但领导的谆谆教诲一直激励着我,周围同事们的工作精神感化着我,一天天、一年年和孩子们共同学习、一同欢笑……我周围的老师们无怨无悔的这样做着,他们像春蚕,象蜡烛,用自己的青春和生命来捍卫这个职业的神圣。那是一段段令我终生难忘的往事,也是一段段令我刻骨铭心的记忆,更是对我灵魂深处的最严厉的触及。一直以来,我谛听着自己踩踏的足音,坚实地在这条路上已走过了三十个年头,我被自己周围的人感动着:我喜欢走在路上,听孩子们远远地叫我“老师好”;我喜欢坐在案前,拆启一个个装满祝愿的信封;我喜欢登上讲台,看台下几十双期待和信任的目光;帮他们开启智慧之门,帮他们点燃理想之灯,而他们也在影响着我,他们丰富着我的生活,他们美丽着我的人生……

  当在一个课间,我从一个对我“防范甚严”的学生的脸上读到笑脸,当在一个清晨,我听到学生说“我错了”,当在一个黄昏,我听到学生说“我会努力”,那真的是一种幸福在教师的节日里,我收到学生们给我的一支花,一张贺卡;当在中秋团圆的日子里,接到学生打来的电话,发来的`短信;当在静静的夜里,读着这样的话“老师,您是我们永远的老师和朋友。每当这个时候,我希望我是心灵的雕刻家,永远也展不出作品,却可以把爱存起来,收获数也数不完的利息。

  我为什么要做老师?我无数次地问自己:是因为我看见过我的老师在深夜孤灯下认真批改我们不认真的作文!是因为我看见过我的老师脸色苍白地在讲台上深情地讲我们的祖国!因此,我会在挥洒五彩汗水的辛勤付出中,带着希望上路,怀着憧憬登程,不管风雨,不管泥泞,去展现人生最灿烂的风景。

教育教学心得体会2

  通过读书,让我感受到教育“新理念”围绕着一个大写的“人”字,启示我们开发教育无限丰富的生态环境的可能性。我深深赞同,教育的最高目的,在于“使每个人尽可能成为拥有最丰富的文化资源、最广阔的精神自由的人”。既作为“教育者”对他者的教育,也是对我们自身的教育。要牢固树立人本观,即教师要以学生和促进学生发展为本,确立学生在教学过程的主体地位,通过系列活动使学生获得全面发展。它是现代教育观的核心,是素质教育的使然,是知识经济时代和终身教育发展的内在要求。

  通过读书活动,让我深有感触:在深化教育改革的今天,广大教师早就摒弃了注入式教学法,而接受了启发式教学法,特别是近几年来西方教育教学方法的涌入,为我们提供了可资借鉴的资源。“信息时代已经到来”“知识经济初露端倪”已经成为我们的常用话语。提高学生的综合素质,培养学生的创新能力逐渐成为教育的.主题,但是实施素质教育和创新教育需要落到实处,仅有热情是不够的,在这样的背景下,教师的知识与观念的自我更新,显得比以往任何时代都更加急迫。

  一个成功的教师,首先是一个善于不断自我更新观念的学习者。一定的理念支配着一定的行为,教育也不例外,方法是重要的,因为方法是理念和行为的中介,但是,仅有方法是不够的,只有深刻领会当代教育理念的内涵,才能从根本上解决问题。那么,观念更新了就会带来行为上的转变。在课堂教学中我们扮演的是什么角色呢?要真正做到我们是学生学习的引导者、组织者、合作者、其核心应该是老师是为学生服务的人。我要成为这样的人:了解学生的老师;开启学生智慧的老师;为学生提供好的学习环境的老师;为学生提供学习素材的老师;帮助学生学会做人的老师;学生出现困难及时给予帮助的老师。在教学过程中自己力图充分运用合作教育理念的原理和观点,结合课堂教学实际,结合学生的实际,创造一个民主、平等、和谐、合作的课堂氛围,在这样的课堂氛围中,师生之间、生生之间实现了充分的互动。而且在整个教学过程中,教师的角色是组织者、引导者、合作者,师生之间是一种真正的平等、健康的人际合作关系,正是在这样一种和谐的课堂气氛中,在教师的组织和引导下,在学生主参与与互动合作中,学生不仅愉快地掌握了知识,发展了能力,也激发了求知欲,获得了心灵的健康发展。

教育教学心得体会3

  周弘老师的“赏识教育”看着很简单,“竖竖大拇指”、“说说太好啦”但是内涵丰富而深刻,值得我们每个人好好学一学。

  家庭中的赏识教育

  我们都知道周老师有一个优秀的女儿,能说会道、心灵舒展,是“留美博士生”、还获得了“全国自强模范”、“海内外十大时代女性”、“全球热爱生命奖”等,可是谁又能想到这竟是一个自幼双耳全聋,三岁半还一个字不会说的孩子,她之所以能取得如此大的成功,重要的原因是因为有一个懂教育,会教育的父亲,而她的生命之花也是沐浴着“赏识教育”的雨露盛开的。

  赏识教育会让孩子充满自信。我也有个三岁的儿子,今年刚上幼儿园,有一天,我去接他,老师对我说,他们正在学“蒙氏阅读”,学了好多词语,大多数小朋友都会了,可是我儿子学得不太好,只学会了几个,没达到要求,让我回家辅导一下。我心里暗想:我儿子记忆力一向很好的,一岁半时就会认一百多个车标了。怎么会学不好呢?我细问了一下,老师说:“可能由于年龄比较小的'原因,他不太听讲,经常在老师讲课时下座位溜达。”听了老师的话,我认为儿子是对老师讲得课不感兴趣了,太贪玩了。我并没有回家辅导他,而是对他说:“儿子,老师今天表扬你了,说你的词语学得好极了,妈妈太高兴了,她说你非常听话,总是认真地听老师讲课,你要继续努力啊!”儿子脸上露出喜悦的表情。接下来几天,回到家,我都会问儿子,今天学得什么,可不可以当小老师把学到的词语教给妈妈,于是儿子就会拿着词语卡片认真地读着,还时不时地说一首学到的儿歌给我们听呢。每次我都会对他大加赞赏,他的进步也很大。再和老师交流时,老师说:“你儿子进步挺大的,看来你辅导得很用心啊!”我在心里得意地想:相信孩子是最棒的,他就是最棒的!

  学校中的赏识教育

  作为一名老师,学会用赏识教育,会取得很好的教育效果。我班有个叫胜利的孩子,学习不怎么样,就爱打架,每天一小架,几天一大架,我和他谈过心,找过家长,都不怎么有效果,真是令人头疼,有一次,我看到他桌上有一张“于氏武道”的宣传书,和他聊天中我发现他现在正在学习“跆拳道”,一个改化他的计划便在脑海中形成,一次上课,我对全班同学说:“大家知道吗,我们班的胜利同学正在学习跆拳道呢!我们请他下来为我们表演一段怎么样?”热烈的掌声响起来,胜利不好意思的走下座位,有模有样地表演了一段,同学们都叫起好来。我趁机表扬他说:“胜利练的真不错,要学好跆拳道可不是件容易的事,需要吃很多的苦,看来你真是下了不少的功夫,真是太棒啦!”

  课后,我找他谈心:“胜利,你能把跆拳道练得这么好,说明你是个非常聪明的孩子,学武是用来强身健体,同时能让你变得意志坚强,可不是用来打架的呀!”他听了不好意思地笑了,从那以后,他打架的毛病改了很多,我以此契机,鼓励他好好学习,也取得了很好的效果,现在的胜利不能说是个好学生,但是起码比以前有很大的进步。

  对孩子要有爱,要赏识,这样我们才能迎来教育的春天,必然是花开万朵,锦秀无边。

教育教学心得体会4

  踏入宿州电大校门的第一天起,我又有了新的系统学习的机会,开始了工作并学习着的另一种生活。

  曾看过的一篇__曾经说过,“一个人什么时候开始停止学习,什么时候就开始衰老”。从这个意义上讲,有人到了六、七十岁没有衰老,因为他还在努力学习;而有人在十六岁就开始衰老了,因为他已经放弃了学习。因此,我要把学习变成一种生存方式,变成自身发展的一种需要,努力把自己塑造成一个心中有爱,肩上有责,腹中有墨的人。

  电大为国家培养了很多实用型人才,多元化的办学模

  式,宽进严出的育人方式让我们每个人都有接受高等教育的机会。坐在教室,听着老师精辟的讲解,我学到了许多,尝到了甜头。这是个学习的地方,同时也是一个学做人,学做事的地方。平常跟你接触最多的就是同学,而大家都是为了一个目标来到这里,学校就是一个大家庭,在这个大家庭里有老师的爱护,同学的.帮助,这是一个天高任鸟飞,海阔凭鱼跃的美好时代。让我们用生命中最浓的激情,最美的期待迎接日出,琅琅的读书声是我们献给太阳的礼赞,晶莹的汗珠是我们迎接日出的眼睛,那灿烂的朝阳预示着我们美丽的人生。

教育教学心得体会5

  中小学教育改革轰轰烈烈,但传统的“注入式”、“——言堂”仍普遍存在,在调动学生学习主动性、创造性、积极性等方面还做得不够,学生自学能力弱。创造能力低,这种情况在我们欠发达地区显得尤为突出。在当前美术课教育中,也存在同样的弊端,传统的注入式教学方法严重地影响了学生的绘画兴趣,束缚学生智力的发展,能力的提高,不利于培养独立思考,勇于创新的开拓型人才。尝试教学理论,强调学生自主学习,主动参与,主张“先试后导,先练后讲,先学后教”,具体操作是“从尝试入手,从练习开始”,采用灵活多样的尝试策略,为教学理论注入,新鲜血液。笔者认为美术课以练为主的学科特点非常适合运用“尝试教学法”,中学美术教学界有借鉴运用尝试教学理论的必要,“尝试教学法”在中学美术教学中大有用武之地,有利于推动美术教学改革,充分发挥美术教学在素质教育中的功能,促进全体学生在素质教育中均得到同步发展和提高。尝试教学法在中学美术课的意义主要表现在以下三个方面:

  一、“先试后导”实现了美术教师角色的换位。

  “先试后导”是指让学生根据教学目的`先自己进行尝试。教师根据学生的尝试情况再进行指导,强调先让学生试一试。“先学后教,以学为主:先练后讲,以练为主”,充分体现了把课堂还给学生,把学习主动权交给学生的精神,改变了教师主宰课堂的现状,实现了教师角色的换位。这正是当前实行创新教育所必须的。

  二、“先练后讲”实现了美术自学能力的培养。

  “先练后讲”是指让学生根据自己对教学内容的理解先练习,教师在学生练习的基础上再进行讲解。当前,许多学生在美术课上习惯于听教师讲解后才进行练习,根本谈不上动脑筋自学。而尝试教学法将从一定程度上改变这种现象。尝试教学法,从问题开始,经自学自我解决间题,再经讨论才去听教师讲解,是有主体意识的学习。

  三、“先学后教”实现了美术创新能力的培养。

  “先学后教”是指让学生先自学,教师在学生自学的基础上再进行全面系统的教授、尝试教学法冲破了“注入式”的传统教学方法的束缚,先让学生大胆去尝试运用绘画技法或进行手工制作。对于没有教过的绘画技法,看不懂的画面效果或脑中还未成形的制作方法,学生能够凭借已有旧知识大胆地尝试,通过自学相互相讨论,依靠自己的努力去尝试解决问题,这样,学生在不断地尝试中获得新知和能力,注重培养他们试一试的精神,长此以往,便逐步形成了创新精神和能力,不断提高创造美的能力。

  在中学美术课中运用尝试教学法。强调学生的参与性,自主性、学生艺术思维能力的创造性等,着重于全面提高学生的艺术素质,使学生在受教育过程中主动、轻松,视学习为乐趣。尝试教学是素质教育的一个重要的教学模式,只要我们美术教育者不断摸索与实践,定能让这颗现代教学中的明珠放射出耀眼的光芒!

教育教学心得体会6

  12月8日由中国名校共同体、《中国教师报》全国教师培训基地邀请,在辽宁省沈阳24中举行了“高效课堂”教学研讨会。对于我来说,这次出来的参观、学习与交流,收获很大。沈阳之行,我思绪万千,感触特多。

  一、课上:

  20%(约10分钟)——教师指导、点拨、答疑

  70%(约30分钟)——学生自学、讨论、展示

  10%(约5分钟)——学生自结、巩固、检测

  “高效课堂271法则”,即课堂45分钟分别按照2:7:1的比例,划分为“10+30+5”。要求教师的讲课时间不大于20%,学生自主学习占到70%,剩余的10%用于每堂课的成果测评。

  该课堂在前十分钟,首先对今天的导学案完成情况进行总结,及时表扬优秀小组和优秀个人,尤其是对中下学生的表扬;其次学生齐读学习目标;然后老师引导小组之间进行交流。每组派一名代表(每节课轮流),提出本小组预习过程中出现的疑点或新发现的问题,教师对各小组表现情况进行鼓励性评价。在调动各小组充分发言的同时,又要保证整个过程时间控制在十分钟以内。课堂中段30分钟,教师针对各小组提出的问题迅速进行组织整理并结合自己已准备好的新授课的导学案,对学生提出的疑点和相关的新发现问题进行点拨、引导、分析、讲解,此间尽可能地安排学生轮流进行展示、点评,教师要做到“放”和“等”,并及时对各小组的表现进行评价,充分利用组与组之间的竞争,最大限度地调动每位同学主动参与的积极性,让课堂因互动而精彩。

  课堂后段5分钟,要求学生迅速整理本节课的知识结构及知识要点,请学生根据学习目标做出本节课的小结。教师还要评出优胜组和最佳个人。最后做当堂检测题,争取做到堂堂清,课课清。

  分组合作,讨论解疑

  展示点评,总结升华

  清理过关,当堂检测

  让学习目标成为贯穿每堂课的的主线和灵魂

  二、课下:

  课前准备紧锣密鼓。

  首先,班主任对全班学生按性别、成绩、能力等因素进行均衡组合,分成若干个小组,并由每个小组推选出一名学生任组长。

  其次,任课老师将根据所教学生层次准备导学案。导学案要有学习目标、课前预习、课内探究;课前预习要有概念填空、概念理解小题以及课前简单热身小练习;课内探究根据本节课内容的应用选题,让学生展示、点评、总结。导学案,必须要做好前期的准备,大量搜集资料,并对资料进行认真筛选,领会消化。因此,编写使用导学案对教师的综合素质提出了更高的要求,我确确实实感到了压力。

  最后,备课过程中准备好的'导学案提前一至两天发给学生,便于学生预习准备。在老师上课之前,要批阅学生的导学案;课后,老师要再次批阅学生的导学案。双批双改——达到了导学案的充分利用以及学生的充分预习和认真的参与,使学生的学习的积极性和自觉性被充分调动起来。

  一个班级的师生就像一支运动队,教师就是那教练。”每一节课就象一次训练,没有科学的方法就不能产生刘翔、王军霞这样的世界冠军;同时,没有足够的训练强度,也不会出现中国女排。光教师“一头热”是很难产生高效课堂的。

  如果每个学生都有良好的学习习惯、全力参与,再配以我校教师认真准备、辛苦付出,争取实现我校的课堂教学的最大化努力!

教育教学心得体会7

  “全员育人导师制”突出“以人为本”的现代管理理念,尽一切可能关注人的需求成为教师进行教育管理工作的精髓。“全员育人导师制”作为推进个性化、亲情化德育工作的一个有效载体,强调个性化、亲情化、渐进性、实效性原则,以生为本,因人而异、目中有人、尊重个性、面向全体。

  作为初中生,他们大部分都处在青春发育期及心理叛逆期,他们虽然人是长大了,但心却更细了,更为敏感了。所以我们的一种关爱的眼光,一种关切的询问,一种关怀的手势,一个关心的行动,总之,哪怕是小之又小得充满关爱的神态或行为,都会在他们的心里激起波澜,他们就会向你敞开心扉,诉说苦恼,畅谈未来。

  关心学生最好是从关心学生的思想、生活入手,不要直接上来就谈学习,学生很容易烦恼,所以我们要从学生得思想和生活入手,了解他们的真实想法,然后再有针对性的进行正确的引导,思想上他们如果能有正确的观点,崇高的理想,那么就能变成学习的内在动力。所以在每次的谈话中,我都从生活中的话题谈起,气氛轻松愉快,让学生忘记我们是老师和学生的关系。在谈话中他们会自然流露出一些真实的想法和观点。总之,多关心学生,对于学生全面健康成长和提高教育教学都具有重要的作用。

  “教师是一个良心活”,老师们不论生活中有多么不如意,只要一站上讲台,望着台下那一双双渴望知识的眼睛,什么烦恼都会抛到脑后。这是一种教师独有的精神,更是一种教师特有的美德。这种美德源于对知识的'信笃,行于对讲台的痴情,对学生的爱与责任,传递着对做正直人的执着和做充实人的幸福。人们都爱将教师比作燃烧自己照亮别人的红烛,比作辛勤不知日月的园丁,比作平凡而谦逊的绿叶,可当我成为教师时,我才深刻的感受到,教师是帕斯卡尔笔下“会思考的苇草”:平凡,坚韧,但却因为善于思考,才变得那么难能可贵。我们不断思考如何培养学生的创造性,我们不断思考如何教会学生做真人,我们不断思考自身事业的价值,我们不断思考奉献的含义。这样,才能真正成为一名合格教师。

教育教学心得体会8

  参加工作十多年来,我一直教语文,并担任班主任工作。与学生接触的多了,慢慢的明白了教师爱心的重要性。教师的爱心能使少年君子更健康成长,能使有缺陷和有特殊困难的学生倍增信心,能使犯了错误的学生重新振作起来。我认为爱护学生应该从一点一滴开始,应该从现实生活中的文明礼貌、行为习惯、社会责任感开始,应该让学生从学会与他人和谐相处、学会健康快乐的生活开始。

  我去年接的班,孩子们大多比较乖,但也有个别比较顽皮,性格古怪。一开始我不太了解,认为孩子就是孩子,有问题批评几句就行。可几次批评下来不但没有见效,反而更显出了其逆反心里。我认真反思了自己的行为,也对这几个学生的情况做了了解。才知道他们平时在家就孤僻,不愿与家人沟通。在班里朋友也少,所以或为了引人注意,他们开始调皮,在班内制造不稳定因素;或干脆我行我素,放纵自己。于是,他们成了班里公认的“学困生”。

  美国学者伯纳斯认为,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的认识。只有经过反思,教师的经验方能提升到一个高度,并对后继行为产生影响。根据这一“经验+反思=成长”的规律,在对我班“学困生”教育引导的.过程中,我反思了自己的班级管理,可以说是严有余而爱不足,呆板而欠活力;工作方法简单而欠科学,粗枝大叶而欠细致。在对他们的教育问题上,没有给予十分的重视,没有认真的研究工作的方式方法,与他们的沟通交流不够,甚至不自觉的对他们有不公平的看法。事实上,一个学生,内心总是渴望被关爱、重视,渴望成功的。后来,我对这些学生倾注了更多的关爱,切实深入实际,了解他们的学习、生活困难和心理障碍,多一份宽容和鼓励,多与学生进行思想情感的交流沟通,帮助学生排除心理困惑、烦恼或自卑、自弃的思想,多想办法帮助学生解决一些实际困难。正是这恰当的宽容与鼓励、关爱与帮助,让他们排除了敌意,感受到了班集体的温暖,把我当做了知心大姐姐。于是,他们开始爱学了,进步了......教育是一门艺术,更是一项崇高的事业。时代在发展,我们应努力加强教育教学研究,积极反思与实践,及时更新教育理念,努力探索,与时俱进。这样才能让更多的学生健康的发展。

教育教学心得体会9

  如果说童年是一条清澈的小溪,那么惊喜就是小溪里荡起的朵朵浪花;如果说童年是一本打开的书,那么惊喜就是书中最精彩、最难忘的一页……

  “老师,给您。”刚走进教室,小敏便把她的作业,高高地举上来,瞧她那样儿,就知道昨天的作业一定写得不错。我想着,轻轻把本打开,一股清新的花香扑鼻而来,几行大字映入眼帘:“任老师,我今天的字您喜欢吗?这是我从家里偷摘下来的,送给您!”字迹虽然有些歪斜,但仍看得出是费了好一番心思的。

  看着这鲜花与祝福,我竟有些不知所措——收到这份特别的惊喜,实在太激动了!“谢谢你,老师不但喜欢你的字,你的花,老师也很喜欢你,相信只要努力,你一定很棒!”她笑了,眼睛闪烁着光芒:“其实要感谢的应该是您,昨天,您在我的作业本上说您有些喜欢我的字,我好兴奋。今天,您又给了我一份惊喜!我会努力,不会让您失望的!”

  学生多么渴望惊喜呀,我的眼睛有些湿了。眼前又出现了她刚来我们班时的情景:那天,她低着头,手扯着衣角,游离而胆怯的目光,不敢正视我们,满口的`湖南口音,在其父亲的翻译下,才勉强听懂。听她爸爸讲,由于生活所迫,一年级没上下来,孩子已经转了三次学,基础很差,只是年龄已大,没办法……从父女俩的目光与话语中,我感受到了他们内心的自卑与无奈。我知道,孩子需要老师的呵护与鼓励。

  于是,我走过去温和地说:“孩子,抬起头来,看着老师。”她微微抬起头,我又鼓励她说:“不要怕,你很聪明,只要上课认真听讲,大胆发言,你一定能行!”短短几句话,如春风拂面,她的嘴角露出一丝惊喜。她挺直了腰,抬起头,睁大眼睛望着我,我又一次把鼓励信任的目光洒向她。以后的课堂上,我都用眼神与她“打电话”,送去关爱,送去期待,送去鼓励,送去赏识,更送去惊喜。在我的目光下,一个自卑的孩子抬起了头,挺起了胸膛。

  童年应该是快乐的,我们的教育应该给孩子一个快乐的童年,让他们从快乐走向快乐,从充满惊喜的今天走向幸福美好的明天。

  给学生一份惊喜,要求老师有一双赏识的眼睛,善于发现学生的每一点进步,善于捕捉学生的每一个闪光点,善于肯定学生每一次大胆的创意,哪怕是一个美丽的错误……教师要把赏识的阳光洒向每一个孩子,温暖他们稚嫩的心灵,让他们快乐成长。

  给学生一份惊喜,要求我们教师还要有一颗诗意的心灵,让每一堂课都给学生带来一点新鲜的感觉,而不是“似曾相识”,甚至“老生常谈”。相信我们每一个别致的创意,会让课堂“蓬荜生辉”,让课堂闪现生命的活力!我们努力为学生营造“惊喜”,也一定会给我们带来无限“惊喜”。课堂上有了学生的啧啧称奇,拍手叫绝,何愁群情不激奋呢?

  多一份惊喜给我们的学生,让惊喜陪伴着他们快乐成长!

教育教学心得体会10

  对于有效教学,谈不上有什么经验,要说感受可能会有一些。按我的理解,数学课的有效教学就是让学生听懂,学会,做对。

  一节课是否有效,老师的一头自己是十分重要的。对教材的充分理解,之后备好一节课。上课前的教具学具的准备,对教案的熟悉,都是必不可少的.。到了上课的时候,老师良好的教学素质,对课堂的掌握,教学中练习的设计是否合理科学,有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求,从而达到巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。

  自上个月公开课总结后,所以我觉得备课这一个环节,是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程,但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反,有效的教学对预设的要求不是降低了,而是提高了。预设要能真正关注学生的发展,关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证;能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件;能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。这就需要教师深入钻研教材,改变传统的备课模式,让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。

  教师要改变备课模式,变“教案”为“学案”。要充分考虑,预设学生可能出现的情况,并采取相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。

  现在的孩子个个都是宝贝,是父母的宝贝,家人的掌上明珠。身为老师的我宝贝信任我、崇拜我、我爱他们喜欢他们,同时更要教育好他们。

  没有最好,只有更好。既然我热爱教育,选择了教育作为我为之奋斗的事业,我会尽我最大的努力,我也相信,在教育教学我会不断地充实、完善自己,争取做一位出色的幼儿教师。

教育教学心得体会11

  一、活动背景

  青少年是祖国的未来,是民族的希望,而当前,青少年在教育过程当中存在着不同程度的心理问题,此次活动旨在关注青少年儿童心理健康,帮助解决孩子成长过程当中经常遇见的一些心理健康问题,搭建一个相互沟通、相互理解的'平台。

  二、活动主题:

  “阳光少年健康校园行”巡回活动浦城二中站

  三、活动动事由:

  中国少年先锋队南平市品。该环节也可以设置匿名传递纸条的形式,将青少年的心理健康问题交与心理专家现场解答。

  (一)户外心理拓展训练

  1、选择高年级班级开展心理拓展训练,首先由心理专家做指导示范,向青少年指导示范拓展活动的方法。

  2、由青少年分批次完成户外心理拓展训练。(信任背摔、风雨人生路、潮起潮落等)

  (二)心理电影在学校园内放映心理健康电影,由心理专家现场讲解心理电影,引导青少年成为健康的阳光少年。

  (三)其他活动(可以根据学校需要和实际情况选择)

  1、老师心理卫生讲座;

  2、家长心理卫生讲座,如何教育子女;

  3、学校心理卫生工作指导;

  4、本地心理卫生人才培训;

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