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时光飞速消逝，岁月如歌吟诵。这个学期很荣幸地加入了绝美的株洲长鸿实验中学，当前正值我参加工作的第六个年分。在教学方面，尽管已经积累了一些经验，但在日常工作中依然感觉有很多地方应当向优秀老师学习，便于不断提升自我！
到达长鸿后，体会到教学过程的巨大压力，这里聚集了优秀的教师、素养极好的学生，及其家长们对学校和老师高期待。对于这样的挑战，我心中仍然充满自信，也相信自己能力将令我成长为一名优秀的教师。
初周上课时，我始终觉得欠缺方位，难题主要在于三个方面：课堂时间只有40分钟；学生素养普遍较高，基础扎实；对长鸿的教学方式并未了解。因此，在备课时，遇到了一些难题，结果在作业中仍有很多学生发生错误。这时我意识到，虽然学生出色，基础教学仍需重视！随后，我渐渐认真听取师傅（陈正华教师）的课，也观看了初二、初三的讲课，尤其是教学楼前有吸引力的新课改标语，这些经历让我明白了当代数学课堂要遵循“先学后教，先练后讲”的方式，那样学生才能真正变成课堂的主人，而老师的角色乃是引导和启发。经过调节，我渐渐找到感觉，让人欣喜的是，那样的教学模式我在株洲的院校也曾尝试过，经过一年的探索，获得了一些成效。我决心将这一方式持续下去。
目前我的课堂设置为40分钟，其中授课时间控制在20分钟以下，剩余时间则都交给学生。我建立了8个学习小组，激励小组合作探讨。通过这样的尝试，学生的动手能力逐步提高，同时也激发了他们的求知欲和表现欲。这一教学方法让我感到颇为满意，特别是在课堂练习和作业的表现方面都还不错。不过，学习效果的真实反映仍需等待月考或全级考试来验证。
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