给校长的建议书作文6篇(给校长的建议书作文怎么写)

时间:2023-02-27 10:53:00 建议书

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给校长的建议书作文6篇(给校长的建议书作文怎么写)

给校长的建议书作文1

亲爱的校长:

  您好!我是一个快要毕业的学生,先发自内心的说一声:谢谢母校这么多年对我的培育,希望学校越办越好。我也有几点建议,这是我留下的礼物。

  我们学校有许多特色设施,比如:体验地震小屋,英语试听区,多功能厅边上不知名的小屋等。但都不让学生进去,那么这些设施有什么用呢?只是应对检查?我认为,既然花巨资建造了这些设施,就应当让它发挥自己的最大优势,而不是仅作为摆设。其次,就是开放图书馆。我们的图书馆很大,藏书也很多,圆形阅览区中间还有一颗漂亮的大树,可每次来图书馆时间都很短,我希望能发给每个同学一张专有的借书证,有了它就能自由借书了。书应当能让同学借出,我明白校长您可能是怕同学把完好的书变成破破烂烂或是占为己有,有效治理这一点的方法我早就想好了。借书要有借期,借期一周,若一周不还书或是将图书撕坏将付出应当的费用。

  为了环保,借书证以学号为名,学生毕业后必须将借书证归还图书馆。我还希望学校能开放体育器材室。增加这些器材的使用频率,发挥他们的最大作用,比如在学生跑完步后,可以去器材室,拿出一些想玩的器材比如呼啦圈,羽毛球,板羽球等,既丰富了我们的课余时间,又发挥了器材的最大作用。

  最后一点,是我和广大同学的心声,就是自己带饭。因为有时学校的饭不爱吃。虽然学校每天定制的食谱有益我们的健康,但有时候好多学生吃不饱,家里带的饭也对我们的健康有好处,还能吃饱,这样不是对我们更好吗?

  以上就是我的几个建议,希望学校越来越好。

  一个学生

  20xx年5月26日

给校长的建议书作文2

敬爱的校长:

  我是一名六年级的学生,作为一名毕业生,我也希望我的母校越来越好,所以在此,我想向您提一点意见。

  在我们的校园里经常会看到这一幕:一个小学生洗手过后,忘记把水龙头抿紧,就匆匆离开了。于是水在一滴一滴留下。每当我看到这一幕,就会感到心痛。明明旁边贴着标语,可他们却视而不见,任凭水在那边滴着。虽然也有好心人,会在看到后抿紧,但是途中会有多少水被放掉。就算是“一滴”,可经过千千万万个“一滴”后,浪费了多少水啊!这些水要是用在缺水的地区,那里的人民该有多高兴,多激动啊!但是,我们却是让它们流去。

  所以,我们不能再坐以待毙了,再也不能眼睁睁看着这些水被浪费,被无情地放掉,在这里,我想您提出几点方法:

  1、在水池旁醒目的地方贴上标语,而且那些标语最好是用塑封纸包上一层,有了这些塑封纸的帮忙,这标语就不会被水弄糊、弄破了。它会时时刻刻提醒用水的人们节约用水!

  2、每节下课让一个之前浪费过水的同学当监督员,监督洗手的人有没有浪费水,如果有,就在本子上记住他的名字,那么那个人就是之后的监督员。这既能让之前浪费水的人认识到自己的错误,也能很好的让其他人意识到水的珍贵。还可以把负责的监督员在广播里表扬一番,以后他们绝对不会浪费水了。

  3、在班级里开展一次辩论会。让同学们从自己的'发言中,找到自己犯的错误并及时改正。做到节约用水时,老师应适当给些奖励,更好鼓励学生们做到节水。

  以上三点就是我的建议,希望我的建议能被采纳,让学校变得更加美丽!

给校长的建议书作文3

敬爱的校长:

  您好!

  转眼间几个春秋过去了,我即将要离开亲爱的母校,度过人生的另一个阶段。在临走之前,我希望能为母校再尽自己的一份绵薄之力,望校长能够采纳我提出的几点建议。

  1、修理操场。学校操场上除了水泥人行道和足球场外都未清理,全是一些凹凸不平的黄泥和细沙碎石,一到下雨就有许多积水,且较难风干,一不小心踩到黄泥就会带进教室,弄脏地板,而且万一不小心滑一跤就会弄到一身泥和水。因此我希望校长能把周围的黄泥沙土上也铺上水泥,并且在上面建一些花坛和草坪,禁止同学们摘踏花草。这样既解决了雨天泥水的问题,又美化了校园环境,还净化了空气。

  2、在学校里人行道和足球场安置垃圾箱,同学们为图方便,常把垃圾乱丢在地上,是环境受到了破坏。因此如果多安置一些垃圾箱,并让一些同学定期倒垃圾一次,对校园的环境将会有很大的改善。

  3、开放电脑室、实验室和图书室,这样十分有益于同学们成绩的提高,同学们有不懂的问题就可以查阅电脑,为了避免同学们上网做一些不益于学习的事情,就可以禁止大家玩电脑游戏等不良行为,阅览室应把桌子撤掉,换上更多有益大家的书籍,并对全校开放,对图书进行分类整理。且在阅览室内安排一名老师整理图书,并制作一些书卡方便同学们借书回家看,结束手续由老师负责。并将部分副课,例如美术、音乐、体育、自习等课外为到图书室看书。

  以上便是我对学校提出的几点建议,请校长认真考虑,把学校建设得更加美好!

  祝您身体健康,工作顺利!

  建议人:XXX

  20xx年X月X日

给校长的建议书作文4

  小区所有居民:

  现在小区中养宠物现象很多,有各种动物:有小狗、小猫、巴西龟等等。虽然他们给我们带来了很多欢乐,但同时也给我们带来了很多麻烦,例如卫生、安全问题。我曾经见过好多有关宠物的麻烦事儿:一个小女孩正在玩儿,突然有两只狗闪电般的冲过她面前,她半天呆呆的站着不敢动,狗主人追过来道歉;在小区花园、草丛、树下,常有宠物的排泄物,让人看着很不卫生;一只宠物狗掉入了离热水管很近的小沟里,我们几个人和狗主人一起抢救,费尽周折才将它救了出来;我去给妈妈买酱油,小铺中的宠物小猫突然从我身边掠过;我们搬过来时,二楼的欢欢突然从楼上跑了下来诸如此类的事情还很多,养宠物的麻烦也很多。为了改善我们居住的环境,帮助大家管理好自己的宠物,建议大家做到:

  一、请看管好自己的宠物,不要让他它们打架吓到人、咬到人。

  二、带一个小袋子,随时装宠物的排泄物,保持小区卫生。

  三、有的狗有传染病,那时不要让它接近人,定期给它打疫苗。

  四、看护好自己的宠物,不要让它遇到危险,大家有时救它很麻烦。

  五、有的宠物见到陌生人不熟,会很警觉,不能让宠物接近陌生人。

  六、常顾及宠物的心情,心情不好时它会误伤别人。

  七、不要和宠物太过亲昵,不能一起睡觉,甚至用一个碗吃饭。

  八、买一条项圈,在宠物散步时给它戴上。

  希望小区居民遵守以上建议,做到安全养宠,卫生养宠,快乐养宠!

  温淑培

  20xx年12月31日

  河北省石家庄市石岗大街第二小学五年级:温淑培

给校长的建议书作文5

  妈妈买东西从不吃亏,因为妈妈很会还价.记得有个星期天,我完成作业后,妈妈带我上街买衣服.我很高兴,我们没有闲逛,直接来到儿童服装一条街:黄泥街. 满条街都是漂亮的服装,每件衣服的颜色款式都不一样. 妈妈带着我精心地挑选“老板,这套多少钱..”妈妈看上了一件认为合适我穿的衣服.“一百五十元,小朋友试一下,很好看的……”我没有吭声,只轻轻地拉了一下妈妈的衣角,妈妈心领神会对老板说:”太贵,我们再看看别的.”讨价还价,试穿,我跟着妈妈又逛了几家店.忽然,我眼前一亮,这正是我想要的,一套漂亮的牛仔装就在眼前.我立即叫住妈妈说:”妈妈,我就要这一套……”妈妈示意我不要吭声,对卖衣服的阿姨说:”老板,这套衣服能打几折.”“一百二十元,我没有标高价,这已经是很实在的价格了.”“八十元,你看怎么样…….”妈妈在几乎没什么价少的情况下,还是还了她四十元.“不行,不行,你不是叫我亏本吗.”卖衣服的阿姨好象有不卖的意思.“我们走,妈妈刚才在隔壁那家看见有一套和这套差不多的,才七十元”妈妈拉着我往外走.“妈……”我心里老大的不情愿,估计这套衣服买不成了.“你能不能再加点.”老板好象让步了.妈妈没有停步的意思. “就这个价……..”“来,来,来,亏本卖给你了……..”妈妈用最实惠的价格买到了我喜欢的衣服,回家的路上我和妈妈都很开心.四甲班:郑宇 指导老师:柳扬20xx年10月17日老师评语:优+** 状元20xx.10.25家长评语:细心观察是写好一篇文章的关键,有进步自我评语:我一定要写好每一篇作文,争取当个小作家

给校长的建议书作文6

  尊敬的魏校长:

  通过学习第八单元,我明白了,如果我们不加节制的浪费资源,随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,地球资源就会枯竭。

  然而,我发现在我们学校里,很多同学不但不节约资源,竟然还在浪费资源:笔记本被随手扔掉,却只用了几页;干干净净的纸被叠成飞机扔进工地;教室里亮堂堂的却开着电灯;厕所里的水龙头不停地流出清澈的自来水,但用水人却不知去向……这样的现象在我们学校比比皆是,屡见不鲜,只要您悄悄注意就会发现。

  我认为,出现浪费现象的原因,第一是现在每家的条件都比以前富有了,同学们在家过着衣来伸手饭来张口的生活。家里的东西应有尽有,家长什么都满足他们,所以他们认为资源是无限的。第二是受这方面的教育太少,没有体会到资源的重要性。第三是没有亲身经历过浪费资源的后果,认为这样的事不会降临在自己的身上,所以大量浪费。

  关于增强同学们对资源的认识我有以下建议:

  第一,每天利用红领巾广播站,宣传节约资源,保护地球的重要性,让同学们真正了解资源。

  第二,让同学们观看因浪费资源而带来悲剧的纪录片,让同学们了解,资源对我们来说是多么的重要,如果离开资源我们的生活会是怎样。

  第三,组织同学们去参观造纸厂,让同学们体会到一张纸的来之不易。

  第四,把同学们的浪费现象录成相,让同学们认识到浪费是可耻的。

  总之,节约资源保护环境是每个人的责任,这些资源不是上帝的恩赐,而是经过几百万年、甚至是几亿年的地质变化才形成的。希望您可以采取我的建议,让节约资源成为同学们的日常行为。

  一个热爱环保的四年级学生

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