下面是范文网小编收集的学校过新年活动策划方案3篇(学校周年庆典策划方案),供大家品鉴。
学校过新年活动策划方案1
一、教学目标
1.知道元旦是一月一日,是世界多数国家通称得“新年”。感受因为有了新年的喜庆,才让寒冷的冬天变得更加温暖。
2.愿意参与学校的元旦联欢会,并为联欢会做力所能及的事情。感受对新年的热情与期盼。
二、教学重点
愿意为联欢会做力所能及的事情。
三、教学难点
体会元旦的意义,感受新年的喜庆氛围,让寒冷的冬天也变得温暖。
四、教学过程
活动一:创设情境,了解元旦
1.导语:同学们,你们喜欢音乐吗?老师这有一首歌,让我们大家一起来听听。播放歌曲:《新年好》。
2.谁知道,歌曲里说的新年,指的是哪一天?(PPT出示:一月一日)
3.我们经常会说:新年好,但是有谁听过“元旦”?新年为什么也叫作“元旦”呢?
教师讲解:元是开始、第一的意思,“旦”’是太阳从地平线上升起的意思,也就是早晨、一天的意思。所以,每年的一月一日叫元旦。
4.小结:新年的第一天叫元旦,元旦是每一年的一月一日。
活动二:世界各国欢度新年
1.世界各国人民也都会喜迎新年,请学生观看世界各国欢度新年的图片。
2.出示世界地图,看,老师告诉你们,刚才我们说的这些国家分别在这些地方,你有什么想法?
3.谁能讲讲自己所知道的各国过新年的习俗。
4.请同学们分组讨论:为什么不同国家的人在元旦这一天都要用自己的方式欢度元旦呢?
5.小结:庆祝元旦的意义在于人们对新的一年美好生活的期待和祝愿。也正因为有了这样喜庆的活动和美好的祝福,才让寒冷的冬天变得更加温暖了。
活动三:说说我见过的联欢会
1.请同学们仔细想一想,在自己的生活中,你看到过或者亲自参加过的元旦联欢会。(看过、参加过)
2.请同学们再认真回忆一下,在电视上看到哪些元旦联欢会?
3.你还记得在哪里亲自参加过元旦联欢会?(幼儿园、小区、家庭、课外机构……)
4.有几位同学把他们参加过的元旦联欢会的照片带来了,你们想看一看吗?请相关同学到台前展示,并讲一讲,自己参加元旦联欢会都做了什么?表演了什么?自己的心情是怎样的?
5.现在请大家以小组为单位交流一下,你们喜欢联欢会上的哪个环节?什么样节目?为什么?谁愿意和大家说一说。
6.小结:元旦联欢会虽然形式不同、节目不同,但是人们对新年的祝福和期望是不变的。大家都是在用自己的方式表达迎接新年的喜悦心情,并且送上新年的祝福。
活动四:我的元旦我做主
1.同学们,新年快到了,我们班要召开的元旦联欢会,你们愿意参加吗?(愿意)
2.现在,我们召开一个讨论会,你对我们班的元旦联欢会有什么建议?有什么好主意呢?说一说。
3.学生提出自己的建议。
4.开展“联欢会好点子”评选活动。结合大家的建议,推荐出符合班级情况的好主意,把这些好主意与班级的联欢活动结合起来。
5.思考自己的节目,请学生说说自己准备在联欢会上演什么节目,或者为这个联欢会做些什么事?
6.小结:通过大家的交流,老师感受到你们对新年到来的热情和期盼,希望你们继续努力,积极参与到新年联欢会的准备活动中去,来表达我们对新年的美好祝愿。老师也预祝我们的元旦联欢会圆满成功。让我们在寒冷的冬季感受新年带来的幸福与温暖。
学校过新年活动策划方案2
教学目标:
1.指导学生学会唱《过新年》,引导学生用活泼﹑欢快的情绪演唱。
2.通过小组合作为《过新年》编配适当的舞蹈动作,并选用打击乐器来表现歌曲。
3.激发学生学习音乐的兴趣,保护﹑培养学生的创造能力和说话能力,使他们能够珍惜现在的幸福生活。
教学重难点:
有感情地表演《过新年》
教学准备:
课件,打击乐,红绸,钢琴
设计意图:
本课我以《小学音乐课程标准》为指导思想,结合新的教学理念,强调“以学生发展为本,”面向全体学生,同时也注意发展学生的个性。我把激发学生学习的积极性贯穿于这堂课的始终,以提高学生对音乐的“美”的`感受、体验、理解、和鉴赏的能力。
由于音乐课是实践性很强的学科,本课为了达到我以上的教学目标,并突破本课的重难点,我将以引导学生从“动一动”“听一听”“看一看”“说一说”“唱一唱”“编一编”中使学生在课堂上充分的直接体验来完成这堂活动课。
教学流程:
一﹑组织教学:
1.(课件播放MTV《小拜年》)学生随着音乐进音乐室。
2.师生问好!
二﹑导入新课:
1.师生谈话:
师:刚才我们听到的《小拜年》是我国湖南的花鼓调,它表现的是我国的哪一传统佳节?
生:春节
师:你们喜欢过春节”吗?为什么?
生1:喜欢。因为可以穿新衣服。
生2:……
2.课件展示中国春节的习俗。
3.揭示课题:《过新年》
三、新课教学:
1.范唱《过新年》。
教师边唱《过新年》边使用红绸表演。
2.师生讨论歌曲。
(1)师:刚才歌曲里有唱“咚咚锵”的地方你们听出来了吗?
生:听出来了。
师:你们知道那是什么声音吗?
生:是“锣鼓”的声音。
师:你们能模仿敲锣鼓的动作做一做吗?
(2)学生听音乐在“咚咚锵”处徒手做敲锣鼓的动作,教师再抽个别的学生用打击乐表现“咚咚锵”。
3.教唱《过新年》。
(1)(课件播放)学生再次聆听音乐《过新年》。
师:同学们,请你们再听一听《过新年》,看看那个乐句很难学,听完以后可以指出来。
(2)教师引导学生分乐句学唱《过新年》。
师演唱第一、二句词,学生聆听并说说这两句的关系:是完全一样的吗?(前半句是完全一样的,后半句不一样。)并唱一唱。
教师用听唱法教学生唱第三、四句和第五、六句。在学生充分地听了乐曲之后再唱出来。
教师完整的教唱一次。
(3)引导学生用适当的情绪演唱《过新年》。
师:同学们,过新年的时候你的心情怎样?《过新年》这首歌应该怎样来演唱能够让听众一听就能感觉到是新年?
生:应该用高兴、欢快的情绪来唱。
生:唱得稍微快一点
……
师:现在老师用两种不同的情绪来演唱《过新年》,你们听听看看哪一种情绪更适合《过新年》。
(教师范唱)
四、创编活动。
1.提出创编活动的内容。
师:同学们,刚才我们学会了演唱《过新年》,你们表现得非常好!我们在过新年的时候会用各种各样的方式来表达自己高兴的心情,我们会“载歌载舞”,也会“敲锣打鼓”。现在,我要请你们分小组为《过新年》编配好看的舞蹈和打击乐伴奏,看哪一组编得,表演的。我们将评出“表演奖”和“创作奖”!
2.教师给学生分发学具“红绸”,让学生自主选择打击乐器开始创编活动。
3.分小组汇报活动成果,师生评价并评奖。
五、课堂小结:
同学们,今天这节音乐课你快乐吗?你有哪些收获?
(抽学生汇报)
六、课外延伸:
回家后和爸爸妈妈一同表演《过新年》,并收集国外过新年的习俗与文化,我们将在下一节课共同分享。
学校过新年活动策划方案3
教学内容:
1、学唱《过新年》。
2、用打击乐器为歌曲伴奏
教学目标:
1、学会歌曲《过新年》,感受欢快、活泼的情绪。
2、通过用拍桌子、拍手、用打击乐器为歌曲伴奏,进一步渲染欢快、热烈的气氛,调动学生的积极性,同时激发学生的表现欲。
教学重难点:
1、能够有感情地唱熟歌曲。
2、能够积极投入到音乐活动中来。
教学准备:打击乐器、多媒体
教学过程:
一、组织教学
1、听音乐进教师(春节序曲)
2、师生问好
3、发生练习
二、创设情境,导入新课
1、律动:播放轻松,欢快的器乐曲《喜庆锣鼓新年歌曲》,教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。
2、看“图片库——新年”
(师):同学们看一看这些图上小朋友们都在干些什么呢?
——出示“图片库——新年”的6幅图
①烟花②放炮竹③玩灯笼④拜年⑤联欢⑥锣鼓
3、出示课题——“过新年”
(师):同学们,那些小朋友做得这些事情一般都是在什么时候做得呀?
(生):过年的时候。
(师):对,是过新年的时候,我们就要放烟花、拜年、联欢……再过几个月新的一年就要来到了,老师今天就和小朋友们一起提前过个年,好吗?……
(生):好!
——出示课题《过新年》
三、节奏练习
1、找出“锣”和“鼓”:
(师):不过,老师想考考大家,我们来闯个关吧,如果能够过了这三关,我们就一起去世界各国旅行,看看别的的国家的人民是怎么过新年的好吗?
(生):好。
(师):首先进入第一关——“找一找”。
——出示“图片库——新年”中第6幅图
(师):请找出图片中哪个是“鼓”,哪个是“锣”?
——请生上台来指认
(师):同学们,他找的对不对?
(生):对,
(师):那“鼓”是怎么打的呢?……“锣”又是怎么敲得呢?
——请生模仿动作
2、导入节奏
(师):同学们,第一关我们顺利通过了,接下来进入第二关——“学一学”。
同学们请看大屏幕
——出示“节奏一”
3、节奏一:
(师):老师这里有几段节奏,想请同学们跟着老师打一打,请听第一条
——播放“节奏一”声音
——师打一遍,而后生模仿。
4、节奏二(方法同前)
(师):打得真好,还想不想再打一段?
——播放“节奏二”声音
——师打一遍,而后生模仿。
5、节奏三(方法同前)
——播放“节奏三”声音
——师打一遍,而后生模仿。
6、节奏四(方法同前)
——播放“节奏四”声音
——师打一遍,而后生模仿。
四、歌曲《过新年》
师):同学们打得真棒!下面我们进入第三关“做一做”。注意啦!这关通过了,我们就可以去旅行啦。加油!
——出示“过新年”歌谱
1.录音范唱。
2.朗读歌词。
A.教师朗读,让学生听歌词里的锣鼓就是刚才学过的节奏。
B.师生接龙朗读:师念前面的歌词,生念后面的锣鼓。
3.学唱歌谱
A.请学生跟着老师模唱歌谱,注意歌谱中的休止符。
O四分休止符停一拍
B.跟唱2遍
c.用m跟着琴轻声哼唱
提示:要求学生要用气息来支撑。
4.唱歌词
A.学生逐句模唱。要求用饱满的声音来演唱。
B.师:会唱了吗?下面老师用两种方式来演唱,你们选择一下,看看用哪种方式演唱比较好听。
(教师先用较平和的语气演唱,再有激情地演唱。)
学生听完作出选择。
教师简单解释,第二种方式听起来很欢快、很热闹,是因为在唱“过”、“咚”、“喜”这几个字时,稍稍使了点儿劲。边解释可以边在相应的字上画圈做记号。接着,请学生对后面几句进行感情处理,教师做记号。
c.请学生有感情的演唱。
5.打击乐器演奏
1)、师:在歌曲里,这些“咚咚锵”是在模仿什么声音呀?生答。
2)、师:我们在前面的游戏中,用拍腿模仿了“咚咚”的鼓声,用拍手模仿了镲声“锵”,下面我们再用这种方式把歌曲中的.锣鼓声都模仿出来。
(带学生先练习一下,再边唱边拍击伴奏。)
3)、请男女生配合拍击练习。
可以先把最后较难的地方集体练习一下,再请学生边唱边配合拍击。
4)、师:你们瞧,老师准备了鼓和锣,你们想不想上台来试试呀?
请几位学生上台,教师可以先指导一下,再请他们伴奏。
5)、台上台下同学合作伴奏。
请几位学生上台敲鼓和锣,没有乐器的同学边唱边用手拍击模仿伴奏。
(可以进行两三轮,让学生都能参与进来。)
师生合作,放音乐,台下同学边唱边在锣鼓点处用打击乐器或拍桌子拍手伴奏。
五、拓展
小朋友们做的真不错,今天,我们说的、唱的、演的都是在欢庆我们中国的新年,那么外国人是怎样来欢度这一节日的呢?现在就让我们出发去看看吧。
在英国、美国这样一些西方国家,过圣诞节就象我们过春节一样的热闹,他们的庆祝活动从12月24日晚上一直持续到12月25日。一般有小孩子的家庭都会在屋里摆放一棵圣诞树,树上挂着各式各样的装饰品,象征着吉祥如意、生命永恒!树周围堆满了给孩子们的圣诞礼物,当全家共进圣诞晚餐时,便互赠圣诞礼品。大街小巷到处都是身穿红衣、头戴红帽、手提布袋的圣诞老人,当孩子们从他身边经过,他便会从布袋里拿出一份礼物送给他。我们大家都会唱的《新年好》便是英国的民歌,让我们一起来回顾一下。(教师弹琴,学生演唱)老师现在用英语演唱一遍。(教师自弹自唱或跟伴奏带唱。)你们会唱吗?跟老师一起来唱唱吧!(师生用英语演唱)
师:接下来,我们再到日本去瞧瞧。(边说边出示图片)在日本,12月31日除夕这天,家家门前都要进行大扫除,并在门口挂上草绳、插上橘子、摆上门松,象征吉利;然后做好糯米糕,全家吃过年面,围坐在火炉旁“守岁”。当时钟指向12点,各个寺庙里同时敲响108下钟声,表示新年降临,人们便上床睡觉,祈求做个好梦。1月1日元旦清晨,人们早早起床,穿上漂亮的和服,到神庙里去参拜、许愿,希望在新的一年里,健康、幸福!不如我们也来许个愿吧!请小朋友们闭上眼睛,在心里默默地祈祷!(师生共同许愿)好了吗?能不能告诉老师你许的什么愿望呀?
六、小结:
师:老师祝你们在新的一年里,所有的愿望都能实现!
七、下课:
放歌曲录音,学生边唱边离开教室。
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