演唱会策划方案 篇1
张学友“东莞行”现场演唱会
专题宣传活动策划方案
策划执行单位：东莞晴空集团传媒有限公司
活动策划员：晴空赞
活动主题：
张学友“东莞行”现场演唱会 活动时间：
2011年9月15日（13：00-18：30）活动地点：
东莞市南城区玉兰大剧院3楼 主办单位：
（环球集团）上华娱乐唱片公司
一、活动宗旨：
张学友“东莞行”演唱会将于2011年9月15日在东莞市南城区举行。为促进张学友粉丝的积极参与、做好东道主的宣传，有关单位组办了宣传活动，为“东莞行”制造激情、和谐气氛，广大七仔粉丝喜迎七仔演唱会。
二、活动目的1、迎接张学友演唱会的到来，为“东莞行”做宣传。
2、带动东莞地区新艺人的积极性，邀请本地强势媒体共同参与。
三、活动元素
1、【活动主题】：张学友“东莞行”现场演唱会
2、【活动名称】：张学友“东莞行”现场演唱会
3、【活动时间】：2011年9月15日 13：00-18：30
4、【活动地址】：东莞市南城区玉兰大剧院3楼
5、【主办单位】：（环球集团）上华娱乐唱片公司
6、【承办单位】：鼎天集团有限公司 东莞电视台
7、【东莞地区独家策划执行单位】：东莞市创益传媒有限公司
8、【支持媒体】：东莞日报 羊城晚报 东莞时报 南城日报 东莞电视台 东莞阳城网 东莞时尚网 《东莞时尚》杂志
四、活动规模
1、活动现场将邀请地区强势媒体有关负责人出席。
2、活动现场将邀请东莞地区报纸、网络、媒体、电视台、杂志等
10多家主流媒体的采访报道，活动将在全国网络上、广东电视台上报道和宣传。
3、主活动区超过500平方米，将吸引近万的普通观众现场观看。
五、活动亮点
东莞地区将近所有媒体会到场采访，会后有张学友现场签名，发放新专集与粉丝亲切握手。
六、活动流程
七、区域布置
活动现场分为购票区、检票区、表演区、普通观众区、媒体采访区、签名活动区。
1、购票区：购票服务区域。
2、检票区：两个入口4名保安人员验票。
3、表演区：大型舞台+会场背景板。
4、普通观众区：现场所有演员和观众座位区。
5、媒体采访区：舞台围桌现场媒体就活动相关及日后发展进行采
访。
6、签名活动区：舞台围桌现场排队签名和发送专集。
7、现场外围区：现场外围布置大型充气拱门、空飘、刀旗等活动
相关元素物料。
八、现场重要元素
（一）、现场物料
1、购票物料：入场券、海报、新专集、荧光棒。
2、场地放置：大型充气拱门2个，空飘多个，刀旗100面、宣传海报两张；全场主活动区红毯铺垫。
3、舞台：舞台前面放两排花和烟花、装饰材料不限。
4、高档音响：租用专业高档音响全套设备。
5、媒体采访区：舞台现场采访；长桌、红桌布、鲜花、话筒、水、条幅。
6、签名活动区：舞台现场；长桌、红桌布、笔、鲜花。
（二）现场人员类
1、保全人员：主办单位随行保安人员数名，活动现场维持次序保安人员、工作人员数十名；服务于入场验票，就坐，仪式配合等各个重
要环节。
2、表演团队：主办单位随行专业表演团，进行精彩专业表演。
九、拟邀请嘉宾计划 ★ 东莞地区强势媒体 ★ 东莞地区娱乐公司
十、赞助活动模式
鼎天集团有限公司
东莞日报
2011年8月15日
东莞晴空集团传媒有限公司
演唱会策划方案 篇2
亲子音乐会，是幼儿园与家长有效合作的新教育形式。幼儿园亲子活动是由家长和孩子共同参与、家园相互合作进行的一系列活动，这种活动形式深受家长的喜爱。由于我园幼儿已有两年快乐音符音乐课程的学习经历，对乐曲的节奏、演唱、舞蹈律动等都有一定的基础，所以我们进行了一次亲子活动与音乐会相结合的大胆尝试，设计了一场《大手拉小手》亲子音乐会。本次活动得到了家长们的充分认可，他们都能积极的参与到了活动中来。本次活动增进了家长和孩子之间的感情，增强了孩子的自信心，培养了幼儿之间的合作能力。
活动过程
第一部分：入场
家长和幼儿手拉手随着音乐有节奏进场，围成圆圈后随音乐做动作，音乐结束教师宣布《中三班大手牵小手》亲子音乐会开始。接下来一边听音乐家长一边与幼儿通过学小猫叫、小狗叫，吹口哨等方式进行相互问候。在吹口哨时，幼儿和妈妈们吹不出声音，而爸爸们却吹得很响亮，孩子们听到口哨声，都非常兴奋，有的孩子也学着爸爸的样子，发出咝咝咝的声音。
第二部分：歌表演《小蜜蜂》
在这个环节中，幼儿要边唱边表演，用动作表达对歌词内容的理解。歌曲共演唱三遍。第一遍是幼儿听音乐做动作，第二遍增加难度，两个小朋友合作进行表演。第三遍，幼儿和家长一起进行表演。前两遍是让家长通过看幼儿表演学习动作，为与幼儿一起表演做准备。幼儿们知道自己在当老师，表演得非常起劲、认真。在幼儿表演的同时，家长们都睁大眼睛看着自己的孩子，时不时地对着孩子竖起大拇指，有的家长还随着音乐和孩子们一起做动作。孩子们得到家长的鼓励，表演起来更加起劲儿。当幼儿表演结束后，幼儿邀请爸爸、妈妈也来当“小蜜蜂”，每位家长都和孩子面对面站，一起听音乐表演蜜蜂采蜜等动作。由于这样的表演是第一次，刚开始，有的家长还有些腼腆，做动作有些放不开，有的家长则非常大方，不管动作做得对与错，都积极的和孩子共同表演，摆出了各种各样的小蜜蜂的造型，非常可爱。在活动中，阳阳看到爸爸和自己动作一样，很不高兴，一直撅着小嘴，也不再怎么做动作，他的爸爸一边做动作还不忘了一会儿用手动动他的小鼻子，一会儿摸一摸他的小脸，直到他笑了为止。音乐结束后，“小蜜蜂”和“大蜜蜂”都飞回自己的座位。整个环节，不管是孩子还是大人，都十分开心。
第三部分：音乐游戏《抢椅子》
游戏的玩法是将小椅子摆成一排，请几名幼儿站在椅子一侧，老师敲鼓幼儿围着椅子走，鼓声一停，幼儿分别做到椅子上（一把椅子最多做两个人），然后请幼儿按照椅子上坐人的情况来拍节奏。这个游戏很多家长都玩过，但我在这个环节加了节奏型的练习，增加了这个游戏的趣味性和难度。在这个活动中，成人和孩子是平等的，是成人和孩子一起参与学习的过程，成人们平时总是对孩子进行说教，但在这个活动中，有很多家长就只能听孩子们的了。游戏一开始时，幼儿随着鼓声走起来，鼓声一停，小朋友快速坐到椅子上，很多家长都感觉这只是个竞争游戏而已，但当孩子们对着坐好的小朋友（有的一人坐一把椅子，有的两个人坐一把椅子）一边拍手一边说节奏跑跑跑跑走时，家长才恍然大悟，原来游戏并没有只停留在抢椅子上。当我们请家长来说节奏时，家长们都不作声，幼儿们却坐不住了，雅雅大声着急得说：“妈妈，妈妈，你快点上来，跑过去把妈妈从座位上拽到小朋友面前，让妈妈说。” 雅雅妈妈有些紧张，刚开始说错了，说成了走 走走 走走走，雅雅赶快给妈妈纠正，是跑，妈妈又说了一遍才说对。小朋友们都给阿姨鼓掌，称赞阿姨真棒。雅雅的妈妈像孩子一样高兴地回到了座位。家长在参与游戏时，精神非常紧张，一边走，一边眼睛时刻盯着小椅子，准备马上坐上去，鼓声一停，浩浩的妈妈紧张地都做到自己孩子身上了，其他的家长和小朋友看到后都大笑起来，听到老师说，让孩子做到您身上时，才笑着交换过来。游戏使家长们仿佛回到了童年。
第四部分：集体舞《苏珊娜》
《苏珊娜》是一个具有美国乡村音乐风格的集体舞，在这个环节，幼儿们不仅可以体会到集体舞带来的快乐，还能增强他们之间的合作意识。大人和幼儿手牵着手，向右围成一个圆圈，音乐开始便按照音乐的节奏走起来，音乐到两个乐句转身换手，共两次，然后面对面站好，相互拍手，互相换位置，音乐结束后互相鞠躬。家长在和幼儿跳舞时，有些家长听不出来到哪个乐句转身，需要孩子们提醒才能做到。在集体舞活动中，男孩子们各个像个小绅士，女孩子们各个像个小公主，听着欢快的音乐，手拉手随着音乐翩翩起舞，脸上洋溢着快乐的笑容，用一种舞蹈语言和同伴交流。
第五部分：打击乐《拉德斯基进行曲》
这是一首奥地利作曲家老约翰.施特劳斯的一首管弦乐，幼儿将对这首管弦乐作简单的音乐合奏。活动中，孩子们要听辩不同的乐段，不同的音色，同时还要看老师的指挥。这个环节，是一个展示幼儿自信心和合作的过程。首先，幼儿听《小金鱼》音乐有节奏的传乐器，音乐结束后，每个幼儿手上都拿到乐器。然后，幼儿看教师手势，起立，拿好乐器，准备演奏。演奏结束后，听音乐有节奏的把乐器传回来。在演奏过程中，孩子们的小眼睛全都聚精会神的看着老师的指挥，小耳朵仔细听着音乐，小手拿着乐器跟着节拍认真地敲打着，一会儿是响板，一会儿是圆鼓，一会儿是合奏，非常动听。家长们看到孩子们的成绩，都对他们竖起了大拇指。
第六部分：结束部分《爱我你就抱抱我》
这个活动再一次使家长和孩子之间的感情更加融洽。音乐开始，孩子们走到前面围成半圆，听音乐和老师一起做动作，家长在下面边看边学。当听到老师说，“让家长来爱爱我们可爱的孩子吧”时，家长上场和自己的孩子站到一起。幼儿和家长互动时，场面非常感人，家长和孩子一边听音乐，一边做动作，家长的脸上露出开心的笑容，眼睛里流露出亲切的情感；当唱到“抱抱我”时，所有家长都不约而同抱着自己的孩子，孩子们的笑脸上也露出了开心的笑容，当唱到“亲亲我时”，所有的家长都俯下身体亲向孩子的额头、孩子的脸，孩子们都紧紧抱住爸爸、妈妈，那种场面十分温馨，让我们这些有着多年教龄的老师也为之动容。
“大手拉小手”音乐会圆满落幕了。而这次小小的、不拘于传统幼儿活动的音乐会，更引发了我许多思考——家长不仅是幼儿教育的重要资源，更是幼儿园教育的重要合作伙伴。只有家长有效地参与幼儿教育，才能使幼儿真正健康成长。本次的亲子音乐会使我们看到了家长参与、家园共建的意义，这正是我们这些作为学前教育的老师最希冀的目标，更是我们举办这次小型亲子音乐会的初衷所在。对这次活动我进行了反思，在活动中，各个环节紧密有致，动静交替；在这次活动中，充分调动了家长和幼儿参与音乐会的积极性，使音乐会在欢快的氛围下进行，增进了家长和幼儿之间的感情；在活动中，我使用了拟人化的语言，把家长说成“大蜜蜂”，增加了家长参与活动的主动性；在活动中，家长对孩子们刮目相看，增强了孩子们的自信心；在这个活动中，我采取了听音乐传乐器的方法，节省了不必要的等待，使环节更加紧凑；在活动中，加上家长的参与，使整个音乐会随音乐的节奏动了起来，增进了亲子之间的感情。看着家长们充满希望与洋溢自内心的快乐的表情，看着孩子们充满自信与童真的笑脸，我们感到由衷的自豪和一股发自内心的成就感。
演唱会策划方案 篇3
一、目的和意义：
每个人都有自己的梦想。梦想是什么？梦想，就是人生目标；梦想，是你渴望得到的一把钥匙；梦想梦想，做梦都想着的。我的梦想是什么？有些人都会回答不出来；有些人比较清晰，不过只是说说而已；有些人非常清晰，并且正在坚持地、执着地向着梦想前进。
“慧*梦想飞翔演唱会”是由三个坚持、执着于梦想的人而开办的：
黄慧（RICKY）---演唱会主唱，他的梦想是开一场个人演唱会，通过演唱会把“只要坚定、坚持、支持，将会实现梦想”和“于自己的目标，加上实际的行动，就会引发身边人的支持，与你共同实现梦想”的信念传播出去。
MOON---“OVERTHEMOON”梦想工作室创办人。她的梦想是开创一个服务机构，以“与坚持、执着于梦想的人一起，互相支持，共同努力，创造关怀、有爱、喜悦的世界”为目的，以“成就自己，贡献他人”为宗旨，以实际行动为真正有需要的人士提供支持与服务。暨协助RICKY筹办演唱会的契机，MOON也实现了自己的这个梦想—梦想工作室于演唱会同天正式成立。
麦子—广州仁爱社会服务中心扬梦之风特殊人士艺术团创办人之一。她的梦想是开办一个特殊人士的艺术团，为更多的特殊人士提供表演机会，让社会关注特殊人士，向社会宣扬关爱特殊人士的美德。在演唱会筹办期间，她负责提供特殊人士的表演。演唱会的其中的一个组成部分就是为艺术团的经营费用筹款，可以让艺术团继续举办下去，并且更多的特殊人士受到专业的老师的指导，从而，也帮助麦子完成她的梦想。
这次演唱会，通过表演、互动、募捐等形式，呼吁人们关爱自己、身边人的梦想，支持自己、支持他们；并且通过演唱会，让一群坚持、执着于梦想的人互相支持，共同实现梦想。
二、时间：**年1月19日15：00-17：30
三、地点：广州外商活动中心中国厅
四、嘉宾人数：150人
五、支持博客：
六、当日活动安排：
12：00-14：00场地布置、彩排
14：20-15：00嘉宾登记
15：00–15：30嘉宾互动（破冰行动）（司仪主持）
15：30---17：15演唱会部分
第一部分：坚信梦想（共10分钟）：因为有梦想，人生有目标
第二部分：坚持梦想（共15分钟）：梦想实现过程中充满矛盾、高低起伏
第三部分：支持梦想（共35分钟）：实现梦想过程中，互相支持，能量提升
第四部分：梦想飞翔（共21分钟）：梦想飞翔，实现梦想
第五部分：鼓励梦想（共23分钟）：一群人因梦想而努力，创造演唱会的成果
第六部分：关爱他人，传播喜悦（共10分钟）
其中，有现场嘉宾互动环节；另外，由部分智障人士和残疾人士表演节目，以及民间剪纸大师枝姐现场表演剪纸义卖，于现场拍卖。
七、筹款对象和目标：扬梦之风特殊人士艺术团经营费用（2万元）
八、演唱会准备：
1、出席的嘉宾：通过电话或者定点报名参加，填写表格，由工作人员与其确认后，发出邀请函。
2、每位到场嘉宾，表示愿意捐赠50元或以上给扬梦之风特殊人士艺术团，现场接受直接捐赠，并由广州仁爱社会服务中心监管。
演唱会策划方案 篇4
活动目标：
1.熟悉乐曲旋律和ABA结构，尝试用小鸭赶路和看花等相应的动作分别表现A段的欢快与B段的悠扬。
2.欣赏B段音乐，学习划分B段乐句，并用点数花朵为花朵照相等动作表现B段各句的起、止和过程。
3.在自由表演时能保持自己和同伴之间的空间距离，不拥挤不碰撞，体验表演音乐的快乐。
活动准备：
师生共同制作鸭妈妈和小鸭子的胸饰挂牌
活动过程：
1.欣赏B段音乐，扮演角色，引出课题。
⑴师：“鸭宝宝们，秋天到了，美丽的菊花都开放了，妈妈带你们一起去看菊展好吗？”
“看菊展一定要带上照相机拍照留念，你们喜欢拍照吗？拍照的时候你们喜欢摆什么样的造型呢？”
⑵鼓励幼儿摆出各种优美的造型动作。
⑶组织幼儿欣赏B段音乐，感受B段音乐悠扬的旋律美。
⑷和花儿照相游戏：花儿很美，我们小鸭子也很美，请大家听音乐和四朵花儿一起照相，感受和表现B段乐句的起、止及过程。（每个乐句，前面两小节朝不同方向点数四下表示找到四朵花儿，后两小节摆出和花儿照相的造型。语言提示：“一二三四，准备～咔嚓”。）
⑸再次欣赏B段音乐，反复练习表演动作。
2.欣赏A段音乐，感受A段的欢快情绪。
⑴请幼儿欣赏A段音乐。
师：“这段音乐听起来感觉怎么样？好像小鸭子们在干什么？”
⑵教师描述情景：小鸭子起床了，伸伸懒腰，摆摆尾巴，跟着妈妈急急忙忙去看花展，它们走过田野游过小河，心里真高兴啊！
3.完整欣赏音乐，感受乐曲ABA结构并用动作表现乐曲。
⑴请幼儿完整欣赏音乐，感受乐曲ABA结构。
师：“什么时候音乐听起来是小鸭子在赶路？什么时候听起来在看花拍照？”“看好花展，小鸭子们干什么去了呢？”
⑵教师带领幼儿完整地跟随音乐表演。教师提示：
前奏：小鸭睡觉、起床、整理羽毛
A段：小鸭走路、游泳
B段;：小鸭找花摆造型拍照
A段：小鸭走路、游泳、回家休息。
4.活动结束，激发再欣赏再表演得兴趣。
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